新老四級比較分析報(bào)告

　　新四級源于老四級又有別于老四級，具體而言，兩者的區(qū)別主要在以下幾個(gè)方面可以體現(xiàn)。

　　第一、評分體制不同。

　　老四級滿分為100分，及格分為60分；而新四級滿分為710分，最低分?jǐn)?shù)為290分，及格分?jǐn)?shù)線425分。這是一種表面的變化，無非是把原來的分?jǐn)?shù)放大了7.1倍，但是這個(gè)評分體制的影響卻是積極的。因?yàn)橐郧霸?00分制時(shí)，60至85之間均發(fā)合格證，看不出成績的高低，不能完全體現(xiàn)考生水平，更不能體現(xiàn)考生聽力、閱讀、寫作等方面的分項(xiàng)能力。現(xiàn)在710分制下，成績單將會(huì)分項(xiàng)計(jì)分，聽力、閱讀、綜合和寫作的成績都將具體給出，這可以明顯反映考生英語水平具體的情況，是口頭能力強(qiáng)還是筆頭能力強(qiáng)等。

　　第二、考查手段有異。

　　具體說來是指題型有了變化。比如，聽力部分，原來的題型是短對話以及短文或復(fù)合式聽力二選一，而現(xiàn)在新四級復(fù)合式聽力成為必考，此外又增加了長對話（這種題型來源于托�？荚嚨膫鹘y(tǒng)題型）。又如，閱讀以前只考篇章閱讀理解，即考四篇文章，每篇文章后面有五個(gè)題目；現(xiàn)在閱讀分為快速閱讀，選詞填空，以及兩篇和老四級一樣的篇章閱讀理解（其中，快速閱讀占10％，仔細(xì)閱讀占25％）。再如，綜合部分，原來是或簡答或翻譯或完型三選一，而現(xiàn)在是兩個(gè)二選一的題型，即改錯(cuò)和完型二選一，簡答和翻譯二選一。而且翻譯老四級是英譯漢，新四級是漢譯英。最后，新老四級的一個(gè)重大區(qū)別是新四級將沒有詞匯與結(jié)構(gòu)部分。兩者不變的是四級的寫作部分。

　　對發(fā)生變動(dòng)的各個(gè)題型作一個(gè)綜合分析，可以看出新四級更加側(cè)重主觀題的考查，考生需要寫的部分更多了。比如，聽力部分的復(fù)合式聽力部分，快速閱讀的最后三個(gè)題目，改錯(cuò)部分等等。

　　第三、考查程序不一。

　　老四級的考試程序是：聽力——閱讀——詞匯與結(jié)構(gòu)——或完型或翻譯或簡答三選一題型——寫作；而新四級的考試程序有了變化：寫作——快速閱讀——聽力——仔細(xì)閱讀（包括選詞填空和篇章閱讀）——完型和改錯(cuò)二選一——翻譯和簡答二選一�？荚嚦绦虻淖兓瘜�考生應(yīng)試心理的要求不同，對考試過程中時(shí)間調(diào)配的方法亦不盡相同。比如，老四級可以把詞匯題的時(shí)間壓縮一點(diǎn)，把閱讀題的時(shí)間增加一點(diǎn)；而現(xiàn)在如果要增加第四部分閱讀理解的時(shí)間，只能犧牲一點(diǎn)綜合題的時(shí)間了，時(shí)間融通的難度有所加大。又如，老四級考試把寫作部分設(shè)置在最后，考生可以借用或犧牲前面一些難題的時(shí)間（在實(shí)際操作中，很多情況下卷一和卷二會(huì)在開始就一起發(fā)給考生），而新四級卻把寫作放在開頭，而且等30分鐘過去后，才發(fā)快速閱讀的材料，這樣對寫作速度就有了更加嚴(yán)格的要求。

　　第四、考查重點(diǎn)有變。

　　新四級把聽力部分的分?jǐn)?shù)比重從20%上升到35%，而閱讀部分的比重由40%下降到35%。這一變化可以說四級考試把聽和讀的能力放在不分伯仲的地位。另外，新四級加入了快速閱讀，信息含量大大增加。綜合講，新四級提高了“聽的能力和讀的速度”，這體現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)不僅需要大量的信息閱覽，而且還需要實(shí)際的口頭交流，交流的前提是聽懂對方的語言。新的時(shí)事促進(jìn)改革，改革體現(xiàn)新的時(shí)事。信息大爆炸的社會(huì)，需要你更快更準(zhǔn)的攝取你所需的資料，國際化的時(shí)代，需要你熟練地與外交流。新四級的改革多多少少還是反應(yīng)了這些社會(huì)大背景。

　　雖然，新四級題型等的改變就像“多米諾骨牌”，會(huì)產(chǎn)生一系列連鎖反應(yīng)，比如復(fù)習(xí)重點(diǎn)的不同、解題方法的不同等等，但是新四級并不是完全孤立與老四級，兩者之間還是有密切聯(lián)系。這種聯(lián)系，就是破解新四級的法寶。比如，快速閱讀的解題方法就是老四級中細(xì)節(jié)題的方法，即先看題干再看原文，根據(jù)題干的中心話題在原文中找答案。更何況，新四級的大部分題目的考試形式和老四級是一樣的。所以，新老四級的關(guān)系就是：新四級源于老四級又有別于老四級，要學(xué)好前者需先了解后者。

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