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如何有效開展大學(xué)英語語法教學(xué)活動論文
【摘要】語法教學(xué)是英語教學(xué)的一個重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力的基礎(chǔ)。然而，語法學(xué)習(xí)是一個比較乏味枯燥的過程，學(xué)生常常處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，課堂學(xué)習(xí)效率較低。如何設(shè)計科學(xué)合理的語法教學(xué)活動，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，進而提高教學(xué)質(zhì)量，顯得尤為重要。
【關(guān)鍵詞】英語語法；教學(xué)活動；教師角色
一、大學(xué)英語語法教學(xué)的重要性
“英語語法教學(xué)”貫穿于大學(xué)英語教學(xué)過程的始終，是學(xué)生提高聽說讀寫譯五項技能的基礎(chǔ)，但不少學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄,對語法知識望而生畏，談?wù)Z法色變，由此出現(xiàn)的一些原則性的語法錯誤也比比皆是。要改變這一狀況,必須充分發(fā)揮學(xué)生在語法課堂教學(xué)活動中的主體作用。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際,設(shè)計一些趣味性強、真實性和實踐性突出的英語語法教學(xué)活動，更新觀念,制定措施,層層突破,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語法的積極性,掌握理解語法術(shù)語和基本概念,一定程度上提高他們解決實際問題的能力。
二、英語語法教學(xué)活動設(shè)計示例
英語語法教學(xué)活動的設(shè)計主要是運用各種資源鼓勵學(xué)生練習(xí)某種語法現(xiàn)象，或口頭表述，或書面表達。
1.運用直觀教具
在直觀教具中，我比較推崇圖片或?qū)嵨铮驗槔脠D片和實物很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引其注意力。比如在復(fù)習(xí)“現(xiàn)在，過去，將來時”三種時態(tài)時，我選擇了對比性比較突出的圖片，分別是某個人從過去到現(xiàn)在往將來的變化，讓學(xué)生仔細觀察差異，并學(xué)會靈活運用三種時態(tài)來進行描述。學(xué)生觀察的角度不同，理解不同，使用的句子也不同。在復(fù)習(xí)三種時態(tài)的同時，也對其他的語法點，如所學(xué)句子結(jié)構(gòu)及單詞進行回顧與使用。
2.動作扮演
動作扮演，即通過表演讓學(xué)生對所學(xué)語法知識的印象更加深刻。表演時，可以采用幾種方法：一種是，臺上同學(xué)們表演，臺下同學(xué)們根據(jù)其表演猜測他們的意圖，并用聯(lián)系才當天所學(xué)的語法知識進行描述；二是讓同學(xué)們分小組，分別進行角色扮演，讓學(xué)生自己在真時的表演環(huán)境中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語法知識。
3.情景擴展法
擴展有利于充分發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生自由運用語法規(guī)則來進行表達，一方面有利于學(xué)生溫習(xí)語法知識，另一方面對于學(xué)生交際能力的培養(yǎng)和鍛煉也大有裨益。如選擇學(xué)生比較感興趣的話題，給出三，四個單詞，讓一組學(xué)生采取接龍的方式，每一個學(xué)生在前一個學(xué)生的基礎(chǔ)上進行內(nèi)容的適當擴展，看看最后一個學(xué)生會將故事發(fā)展成什么樣。不僅鍛煉了學(xué)生的想象力，更鍛煉了學(xué)生的表達能力和語法知識運用能力。
當然，教師在活動中做好記載，活動結(jié)束后要給學(xué)生點評，并對學(xué)生犯的比較常見的錯誤進行總結(jié)和歸納，減少同類錯誤的重復(fù)出現(xiàn)。
4.角色互換法
角色互換法，即讓學(xué)生來扮演老師的角色，這個主要是在語法的筆頭練習(xí)中運用，讓學(xué)生分小組或是同座位交換的形式，讓學(xué)生先評語法練習(xí)或作文等，通過自己對語法知識的了解找出其他同學(xué)的語法問題并予以更正，最后由教師來評閱，從學(xué)生互評的練習(xí)中，教師也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)及存在的問題。
三、英語語法教學(xué)活動教師角色
在英語語法教學(xué)活動中，我們強調(diào)學(xué)生是主體，但并不意味著教師就是“旁觀者”。為了保證課堂活動的有效開展，教師的指導(dǎo)作用尤為重要。首先，在教師備課時，要根據(jù)語法教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計不同的活動�；顒拥脑O(shè)計要有效果。其次，要了解學(xué)生的特點，因材施教，在活動實施中，適時進行指導(dǎo)，并且以鼓勵為主。再次，教師要對學(xué)生在活動中出現(xiàn)的語法問題予以記錄，并且活動結(jié)束及時總結(jié)強調(diào)，加深學(xué)生印象。
英語語法規(guī)則的學(xué)習(xí)是枯燥的，如果教師能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師自身的指導(dǎo)作用，設(shè)計符合英語語法教學(xué)規(guī)則，集趣味性，實用性，真實性，新穎性于一體的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語法知識的興趣和熱情，相信英語語法課堂教學(xué)會出現(xiàn)一種全新的面貌。
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