四級最后一搏-聽力理解三種題型實戰(zhàn)答題技巧（2）

短文題答題技巧

    短文部分出現(xiàn)的文章體裁、題材各異，CET-4中大多為以小故事形式出現(xiàn)的記敘文和簡單的說明文，而CET-6中說明文居多，偶而才出現(xiàn)記敘文。?

①平時訓練

a. 多閱讀，拓寬知識面?

   對于小故事，大多數(shù)同學會覺得容易聽懂，但對于一些介紹科普、社會、歷史等方面知識的說明文，許多同學就覺得不好把握了，這主要是由于他們對文章背景不熟悉造成的。平時，同學們在訓練閱讀的時候，不妨也挑些科普讀物或介紹社會、歷史知識的文章來讀讀。一旦聽到的題材是自己熟悉的，考生的心情自然會放松，聽的效果也會更好；此外，閱讀知識對聽力理解也會有所幫助，這在下文中將具體談到。?

b. 訓練一次性聽力反應能力?

   平時訓練時，因為希望能聽懂文章的每一個字，對于文章總是一遍又一遍反復聽；反而忽視了一次性聽力反應能力的訓練。平時訓練過程中，聽短文在聽第一遍時，應著重把握整體大意，看看聽一遍能聽懂多少。?

②答題技巧

a. 利用讀Directions的時間，瀏覽選項預測題目類型?    因為Directions的內(nèi)容考生一般都很熟悉，不用細聽，考生可利用這段時間根據(jù)選項的內(nèi)容判斷三篇短文可能出現(xiàn)的類型是小故事還是有關某項知識的介紹：故事可能是有關什么的，考生可根據(jù)選項對其情節(jié)進行預測；介紹性的文章介紹了哪方面的知識，考生可聯(lián)系自己的常識進行分析。這些預測和分析對答題大有好處。?

b.筆記重點內(nèi)容 ?    因為從選項上的內(nèi)容上可以大致推測應注意的重點內(nèi)容，特別是時間，價格等有關數(shù)字的內(nèi)容，一旦聽到這些內(nèi)容，應迅速地記在旁邊。?

c. 抓住主題句和有承上啟下作用的信息句?    這對于聽說明文尤其重要。主題句有利于我們掌握文章的大意。我們在閱讀中學過，主題句常出現(xiàn)在段落的開頭和結尾，所以我們要特別注意聽力材料開始和結束的一、兩句話。閱讀中學過的有關段落組織的知識這時對我們也大有裨益。段落的組織形式通常有兩種：歸納法和演繹法。段首是主題句，段落常用演繹法展開；主題句在段尾，常用歸納法。也就是說，在聽力過程中，我們開始聽到的是抽象意義的句子，接下來聽到的很可能會是對它的具體闡述；一開始就聽到的是各種具體內(nèi)容，段末常會聽到總結大意的句子；而且，主題句還可能首尾呼應。我們在聽的過程中還應注意抓有承上啟下作用的信息句，這包括：?

抓表示文章層次與順序的句子

    表示文章層次與順序的句子，一般由first, second, in the end, in addition, furthermore finally 等詞引導；?

抓表示意思轉(zhuǎn)折的句子?

    表示意思轉(zhuǎn)折的句子，一般由but, however, on the contrary等詞引導；?

抓表示因果關系的句

    表示因果關系的句子，一般由because, since, for, thus, as a result等引導。?

d. 注意短文后的問題?聽短文的目的就是為了回答短文后的問題。聽不清問題，前面的工作做得再好，也難以判斷正確的答案。一般短文后出現(xiàn)的問題有這樣幾類：?

中心思想/大意題?

要求對全文內(nèi)容有所了解，在此基礎上概括出中心思想或文章大意。這類題目的提問方式有：?

What is the passage mainly about? ?

What does the passage mainly discuss? ?

What is the main idea of the passage? ?

What is the most proper title for the passage? ?

聽這類題目要注意抓主題句，注意整體內(nèi)容。?

主要細節(jié)題?

要求考生抓住原文中出現(xiàn)的重要細節(jié)。它的涉及面廣，題目變化多樣，所問問題一般由who, when, where, why, how等引導。要求考生找出主要人名、時間、地點、事件、原因、目的等。?

綜合推斷題?

要求考生根據(jù)短文中提供的有關信息做出合理的推測和正確的判斷，主要的提問方式有：?

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