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高中英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗
高中英語有六本書，知識的難度是螺旋式上升的，知識點有很大部分是重復(fù)的。針對這種情況，如果我們的學(xué)習(xí)態(tài)度是"突擊式"的，或抱有"三天打魚兩天曬網(wǎng)"的心理，很有可能到最后根本抓不住重點；如果我們的學(xué)習(xí)方法是"狗熊掰玉米"式的，很有可能到最后是竹籃打水一場空。因此我認(rèn)為，對于英語學(xué)習(xí)我們應(yīng)具備持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握"滾雪球"式的學(xué)習(xí)方法。
我曾經(jīng)遇到這種情況：有的同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)英語一個月，在最近的一次考試中成績提高仍不大，可是他沒有氣餒，又繼續(xù)堅持了一個多月，考試成績有了明顯提高，可見真的是"貴在堅持"。然而我們一天兩天放松對英語學(xué)習(xí)的要求，后果可能不明顯，但一旦這種后果暴露在分?jǐn)?shù)上，我們的水平已經(jīng)下降很多，再補回來可能需要加倍的時間和力氣。
做到持之以恒不僅要有鍥而不舍的精神，更要依賴于一套良好的監(jiān)督和規(guī)范機制，實際上要用到那句話："君子性非異也，善假于物也"。這所謂的監(jiān)督和規(guī)范機制就是上面提到的"立足于課內(nèi)知識的循環(huán)、積累；重視新鮮血液的不斷輸入"。我認(rèn)為這兩方面是相輔相成，相互影響，相互促進的。在學(xué)校里，我們有老師對我們的學(xué)習(xí)進行監(jiān)督規(guī)范，有課本和練習(xí)冊為我們查缺補漏，我們會不時接觸到新的單詞和語法，再通過一遍一遍的應(yīng)用熟悉它，可以說我們每天都在夯實地基，強化基礎(chǔ)。在這個過程中我們應(yīng)該運用"滾雪球"式的學(xué)習(xí)方法。
首先我們要明確哪些東西是已經(jīng)掌握的，哪些是沒有掌握的，哪些是需要重溫加深記憶的，哪些是需要更新的，所謂"博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣"。其次，對于要記憶的東西應(yīng)該先理解，再總結(jié)歸納，記憶的時候最好能夠多次大聲朗讀，最終達(dá)到脫口而出的效果。舉個例子，我們以前學(xué)過allow sb. to do sth和allow doing sth..隨后我們又學(xué)過permit有這種用法，總結(jié)一下,allow、permit、forbid、Advise都可以有兩種用法。同樣，如果對于suggest和consider這類詞，不理解它的意思，只記憶consider doing和consider sb. to do , suggest doing和suggest+從句(主語+shold+v), suggest+n那也就分不清"認(rèn)為"與"考慮"，"建議"與"表明"的區(qū)別，更容易記混。對于另外一些知識點最好能借用工具書加以把握。我認(rèn)為，一本權(quán)威的雙解詞典，一本權(quán)威的語法書應(yīng)該是常置于案頭的。最后，應(yīng)該切實把筆記本利用起來，使所學(xué)的知識都有據(jù)可查，但知識不應(yīng)該是停留在筆頭上的，而應(yīng)是記憶在腦子里的，就好像書是越學(xué)越薄的，筆記也是越記越薄的。不一定每個知識點都要有系統(tǒng)的記錄，只要在相應(yīng)的地方能夠找到即可。
至于"課外的新鮮血液的輸入"，它對于我們的影響是潛移默化的。英語是我們的第二語言，我們需要通過它與外國朋友溝通，了解他們的文化、社會生活、人文和自然景觀，掌握先進的知識和技術(shù)。我們會聽別人說過，一個英國的經(jīng)典笑話逗得一群英國紳士笑得前仰后合，可是給一個外國人聽卻不覺得有一丁點可笑，這其中也許有語言翻譯的誤差，但也不能不承認(rèn)我們不了解外國人的思維，如果我們能夠通過適當(dāng)擴展閱讀范圍，加大閱讀量來了解外國社會，來提高自己的語言感悟力，擴展詞匯量，增強語感，又何樂而不為呢？現(xiàn)在出版了各式各樣的英語課外書籍，報刊雜志，我認(rèn)為選擇一本適合自己的書來進行長時間的學(xué)習(xí)絕對會使我們受益匪淺。
首先，書的內(nèi)容應(yīng)是豐富多彩的，使自己感興趣的，也就是說如果把它譯成中文自己都不喜歡看，那最好不要選它，其次，它最好是期刊或報刊性質(zhì)的。如果配有廣播或錄音帶等更好，這樣我們就可以跟隨一定的進度，每天按部就班的學(xué)下去，有利于我們持之以恒。再次，單詞量不宜太大，最好能做到當(dāng)天掌握。實際上如果能夠做到堅持收聽英文廣播和新聞，對于聽力是有很大幫助的。我個人認(rèn)為，《空中英語教室》大大提高了我的英語水平，它不僅幫助我擴充詞匯量，鍛練我的聽說能力，最重要的是，它時刻使我保持對英語的新鮮感。另外，為了適應(yīng)高考對于閱讀量的高要求，保持定期、定量、定難度的課外閱讀，已不僅成了培養(yǎng)語感和閱讀能力的需要，也適應(yīng)了高考的需要。我相信，其它的英語讀物也一定各有所長，只要利用得當(dāng)，一定會取得殊途同歸的效果。
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