教育部：實(shí)現(xiàn)高考國(guó)家卷到省市卷“軟著陸”

　　“高考如何改，目前還沒(méi)有形成普遍共識(shí)。人才選拔的科學(xué)性和公眾對(duì)高考公平性的要求二者很難統(tǒng)一，而高考承載的負(fù)擔(dān)太重了，各種復(fù)雜因素交織在一起，動(dòng)一下，就會(huì)牽扯到不同的利益群體�！睆�(fù)旦大學(xué)23日舉辦的“全國(guó)著名高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)論壇”上，教育部高校學(xué)生司司長(zhǎng)林蕙青的一番話引起了與會(huì)高中校長(zhǎng)的一番共鳴。

　　聯(lián)系前不久發(fā)生在海南的“高考移民”事件，林蕙青說(shuō)，“高考移民”很復(fù)雜，有些地方政府將其他方面的功能附加到高考上，比如拉動(dòng)當(dāng)?shù)胤康禺a(chǎn)、吸引外資、吸引人才等，所以高考很“累”，因此，高考改革是一項(xiàng)極其復(fù)雜、艱巨的任務(wù)。

　　林蕙青提出了高考改革要采取的一些措施，其一是穩(wěn)步推進(jìn)高校招生統(tǒng)一考試分省命題政策。去年有11個(gè)省自主命題，今年擴(kuò)大到14個(gè)省，只能穩(wěn)中求變，變中求新，實(shí)現(xiàn)國(guó)家卷到省市卷的“軟著陸”，最終形成統(tǒng)分結(jié)合的命題格局，把高考指揮棒與地方的素質(zhì)教育統(tǒng)籌起來(lái)。其二，探索分層次、分類(lèi)型的考試錄取改革，把選拔學(xué)術(shù)性人才與選拔技術(shù)類(lèi)人才分開(kāi)。鼓勵(lì)高校積極探索，在選拔人才時(shí)，將高中成長(zhǎng)記錄、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)、高中校長(zhǎng)推薦等反映學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)容作為人才選拔的重要依據(jù)。其三，平穩(wěn)推進(jìn)考試內(nèi)容和形式的改革，更加注重考生的素質(zhì)和能力。其四，依法治考，依法治招，讓每一個(gè)錄取環(huán)節(jié)更加透明，同時(shí)建立有效的監(jiān)督體制和責(zé)任追究制。

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