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職稱外語考試應(yīng)被拿下
一年一度的全國職稱外語考試近日舉行。在現(xiàn)有人事體制下，對全國各企事業(yè)單位眾多的專業(yè)技術(shù)人員來說，只有通過職稱外語等級考試才有資格參與職稱評定，而這又直接牽扯到職務(wù)提升、工資待遇等實際問題。就是這么一項多年持久不衰的考試，今年卻遭到了越來越多人的質(zhì)疑，要求取消職稱外語考試的呼聲也是一浪高過一浪。那么，職稱外語考試該何去何從，真的應(yīng)該“順應(yīng)呼聲”取消嗎？
職稱外語考試應(yīng)該取消稱外語考試
觀點一：
職稱外語考試是越來越嚴重的形式主義。人才絕不是外語考試考出來的，也不是職稱評定評出來的。外語考試無法真實衡量申報職稱者的專業(yè)技術(shù)水平，一個人的外語水平低并不一定缺乏專業(yè)水平，反之同理。如果一個工作不需要外語，為什么要將其作為先決條件呢？真正“需要”這種考試的是考試組織者、“考試經(jīng)濟”的壟斷經(jīng)營者�？荚囈呀�(jīng)成為牟利的工具。
觀點二：
目前的職稱考試過于機械，為考而考，考用脫節(jié)。它實行的“一刀切”、“一票否決”的模式，違反了發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才的客觀規(guī)律，嚴重脫離實際需要，不但浪費了知識分子大量的人力、精力、財力和寶貴的時間，而且助長了弄虛作假的風氣，使形式主義合法化。
觀點三：
外語是一種語言工具，不應(yīng)當普遍性地成為繼續(xù)接受教育和人才使用的必要條件，它更不是判別人才的“第一標準”。外語教育應(yīng)當以市場和社會需求為動力，滿足人們自由的、不斷開發(fā)自身潛力的正當需求。當前外語教育全民化的趨勢，已經(jīng)背離了外語教育本身。
觀點四：
職稱外語考試已經(jīng)演化為“職稱管人才”、“考試管人才”，這對需要大批人才的偌大中國來說是十分可怕的。正確的制度設(shè)計，肯定是與工作崗位掛鉤、與工作績效掛鉤，而不是與什么考試、職稱掛鉤。這樣才有最佳的人才培養(yǎng)的投入產(chǎn)出比。一個國家要發(fā)展進步，必定要進行人才發(fā)展進步的體制制度改革，所以應(yīng)該取消這種一刀切的職稱外語統(tǒng)考。
職稱外語考試不應(yīng)該取消
觀點一：
職稱外語考試是衡量一個人是否具備某一職稱資格的標準之一，不合格就意味著此人尚有差距。而取消外語考試，等于人為掩蓋了這種差距，主動降低了職稱門檻，會造成職稱隊伍的膨脹、職稱的貶值和國家職稱補貼支出的增加。
觀點二：
擁有一定職稱的工作者作為國家的一級人才，理所當然應(yīng)該具備一定的了解外部世界的能力，而掌握一定水平的外語是最必需的技能。它使人們可以自如了解其他國家相關(guān)學(xué)科和工作領(lǐng)域的有關(guān)觀點與所開展的工作。職稱外語考試只是檢測應(yīng)用外語的能力而已，考試的目的并不是有意為難考生。目前職稱外語考試的試題水平并不高，是比較容易通過的。
觀點三：
主張取消職稱外語考試某種程度上是在給懶惰當擋箭牌。正是因為這種懶惰，我們在許多行業(yè)還缺少真正的創(chuàng)新。許多人現(xiàn)在不是在想辦法增長自己的才干，而是在找各種借口為自己減壓。職稱外語考試其實也是提高全民外語水平的“利器”。
觀點四：
取消職稱外語考試對很多人來講也是不公平的，尤其是那些曾經(jīng)考過職稱外語考試的人。在職稱評定中，專業(yè)水平的測定是軟性的，時常由于不公平而難以控制；而外語水平的測定是一個硬性杠桿，很容易控制，這個硬杠桿體現(xiàn)了公平。外語門檻是確保職稱不注水的保證，不能因為它惹某些人“嫌”就取消它。其實，這個惹人“嫌”也說明了其價值所在。這個“嫌”，遷就不得。
另一種聲音
職稱外語考試應(yīng)按崗位需求，區(qū)別對待，不應(yīng)該采取“一刀切”的方式。職稱評聘應(yīng)按思想品德、學(xué)術(shù)水平和能力業(yè)績?yōu)橹饕獦藴剩_展綜合測評，外語只是其中一項，不能“一票否決”。此外，職稱評聘應(yīng)逐步與國際接軌，比如進行職稱資格認定、職業(yè)資格認定、專業(yè)技能水平認定等。目前我國已設(shè)立或引進多種外語水平考試，職稱外語考試應(yīng)該引進外語水平證書互認機制。職稱外語考試確實存在問題，但可以通過改革，使職稱外語考試走向成熟。
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