學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編整理的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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努力目標(biāo)：
掌握大量的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ)；熟練掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中語(yǔ)法和慣用法的表達(dá)方式和功能；能閱讀英文文檔和技術(shù)資料，閱讀熟讀在100詞/分鐘以上；能借助字典翻譯專(zhuān)業(yè)技術(shù)圖書(shū)；能和別人用英語(yǔ)交流；能流利的表達(dá)自己的觀點(diǎn)；能使用英文編寫(xiě)簡(jiǎn)單的技術(shù)文檔和程序注釋。
努力方式：
1選一本適合自己的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材：一本國(guó)外的計(jì)算機(jī)入門(mén)讀物《Computing Essentials》（McGraw—Hill出版公司）被許多大學(xué)選用為計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材，效果極佳。這本書(shū)現(xiàn)在已經(jīng)由高等教育出版社影印發(fā)行，書(shū)名是《計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》。該書(shū)的特點(diǎn)是：時(shí)效性強(qiáng)（版本更新快），新穎實(shí)用，編排活潑。但對(duì)于中高級(jí)英語(yǔ)水平的專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)人員未免有點(diǎn)太淺。一本非常適合于軟件開(kāi)發(fā)人員的《計(jì)算機(jī)英語(yǔ)》，該書(shū)已經(jīng)由機(jī)械工業(yè)出版社出版，是該社"重點(diǎn)大學(xué)計(jì)算機(jī)教材"系列中的一本。需要說(shuō)明的是該書(shū)最適合的讀者對(duì)象為英語(yǔ)達(dá)到CET4的程序員，因?yàn)樵摃?shū)的選材直接來(lái)自國(guó)外計(jì)算機(jī)教材和出版物、技術(shù)文檔和專(zhuān)業(yè)論文、IT精英的.言論以及計(jì)算機(jī)方面的大百科全書(shū)。
在日常工作中大量閱讀英文書(shū)籍和資料是提高計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平的最佳途徑。保證一年至少讀1—2本原版影印的計(jì)算機(jī)書(shū)，并堅(jiān)持讀完。目前市場(chǎng)上大量的計(jì)算機(jī)原版影印圖書(shū)為我們提供了絕好的機(jī)會(huì)。閱讀英文計(jì)算機(jī)圖書(shū)一開(kāi)始是"啃"的感覺(jué)，比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，對(duì)于不太好讀的地方，不妨拿起筆來(lái)逐行逐字翻譯出來(lái)，這樣對(duì)提高英語(yǔ)水平很有幫助。對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的程序員可以利用自己的專(zhuān)業(yè)背景知識(shí)和上下文（Context）進(jìn)行大膽推測(cè)，這樣有利于提高閱讀速度。即使是不求甚解，也不要緊，你可以通過(guò)多讀同類(lèi)書(shū)來(lái)彌補(bǔ)。原版計(jì)算機(jī)書(shū)讀多了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些很有規(guī)律的東西和一些常用的詞匯，這些來(lái)自實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)非常寶貴，并讓你終生受益。一般在完整閱讀2—3本原版書(shū)以后，你就能發(fā)現(xiàn)讀原版書(shū)的樂(lè)趣。值得一提的是讀原版書(shū)的真正樂(lè)趣并非只是在于提高英語(yǔ)水平，而更是在于獲得一種和西方人一致的思維方式，這種思維方式對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)極為有益，因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)甚至現(xiàn)代科學(xué)體系都是建立在這種思維方式的基礎(chǔ)之上的。堅(jiān)持閱讀英文計(jì)算機(jī)圖書(shū)可以達(dá)到"品"的感覺(jué)，這種感覺(jué)是指在閱讀時(shí)無(wú)需將英文轉(zhuǎn)換為中文，而是直接用英文和作者在同一個(gè)水平線上進(jìn)行思考和交流。至此，我們獲得的不僅是英語(yǔ)水平的突破，更是計(jì)算機(jī)水平的突破。這也是許多計(jì)算機(jī)高手成功的秘密。
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經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)，我們?cè)谛W(xué)時(shí)哇啦哇啦地說(shuō)英語(yǔ)，自我感覺(jué)很好；而到了初中，老師卻不時(shí)指出問(wèn)題：“這里發(fā)音不正確”“那里拼讀不對(duì)”……為什么原本“感覺(jué)良好”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)在進(jìn)入初中后不斷出現(xiàn)問(wèn)題？英語(yǔ)老師介紹，由于小學(xué)階段對(duì)英語(yǔ)要求不是很高，這使學(xué)生的英語(yǔ)水平層次不齊；到了初一，各個(gè)學(xué)校、各種水平的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，問(wèn)題就會(huì)很明顯，因此初一是攻克英語(yǔ)、打好基礎(chǔ)的最佳時(shí)間。學(xué)習(xí)英語(yǔ)其實(shí)并沒(méi)有什么妙招或者捷徑，全在同學(xué)們的興趣與勤奮，關(guān)鍵是要把握好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律。
根據(jù)規(guī)則見(jiàn)詞讀音
英語(yǔ)學(xué)習(xí)，詞匯為本。沒(méi)有詞匯，什么也不能表達(dá)。隨著詞匯量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高。初一年級(jí)同學(xué)應(yīng)一開(kāi)學(xué)就學(xué)會(huì)拼讀規(guī)則，對(duì)小學(xué)階段學(xué)過(guò)的單詞按照讀音規(guī)則進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)于一些不認(rèn)識(shí)的單詞，不必急于知道意思，先按照拼讀規(guī)則讀出來(lái)，做到“見(jiàn)詞讀音、聽(tīng)音寫(xiě)詞”；在能讀會(huì)寫(xiě)的基礎(chǔ)上，對(duì)單詞進(jìn)行中英文對(duì)照，這個(gè)過(guò)程同學(xué)們可能會(huì)感覺(jué)枯燥，不妨結(jié)合小對(duì)話或句子來(lái)學(xué)習(xí)；同時(shí)，應(yīng)結(jié)合課文中的句子、短文背單詞，一個(gè)單詞有很多意思，要經(jīng)常翻詞典了解它所有的意義。
跟著磁帶大聲說(shuō)讀
聽(tīng)力技能的提高可以大大提高英語(yǔ)課堂的聽(tīng)課效率，聽(tīng)英語(yǔ)和讀英語(yǔ)是營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境接觸英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)最簡(jiǎn)便易行且效果很好的方法。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要擴(kuò)大聽(tīng)和讀的練習(xí)時(shí)間。練習(xí)聽(tīng)力就要多聽(tīng)英語(yǔ)磁帶或英語(yǔ)廣播，達(dá)到耳熟能詳?shù)某潭龋瑢W(xué)們可以跟著磁帶練習(xí)，糾正自己發(fā)音的錯(cuò)誤，大膽張口，學(xué)說(shuō)一口地道的'英語(yǔ)。在堅(jiān)持聽(tīng)讀之后，逐漸培養(yǎng)起自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，把聽(tīng)到的句子變成自己的話，不用思考信手拈來(lái)，興趣就會(huì)在不知不覺(jué)中培養(yǎng)起來(lái)了。
熟練背誦脫口而出
背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)連課文都背不熟的學(xué)生，英語(yǔ)水平肯定不高。要堅(jiān)持每天背點(diǎn)英語(yǔ)文章，可以是句子，也可以是對(duì)話、短文，每天學(xué)到的課文要背誦，經(jīng)常復(fù)習(xí)，增強(qiáng)熟練程度，以達(dá)到脫口而出的地步。
零打細(xì)敲保證時(shí)間
與其他學(xué)科相比，英語(yǔ)是一門(mén)比較耗時(shí)的具有學(xué)科特點(diǎn)的課程。如果每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間不少于1—1。5小時(shí)，而且將時(shí)間化整為零，在一天的不同時(shí)間里能形式多樣地接觸英語(yǔ)（如聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)譯、背、誦等），效果會(huì)出奇地的好
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不知不覺(jué)，又一個(gè)學(xué)期就這樣告別。慢慢的我們也觸摸到了畢業(yè)的尾巴，白駒過(guò)隙，這個(gè)學(xué)期的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也到了尾聲�；叵胝麄�(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，感觸頗多。英語(yǔ)作為一門(mén)重要的學(xué)科，在現(xiàn)在社會(huì)體現(xiàn)著及其重要的地位，它給我們打開(kāi)一一扇大門(mén)，讓我們走進(jìn)了另一個(gè)精彩紛呈的世界。作為當(dāng)代大學(xué)生，尤其是對(duì)我們生物專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)顯得尤為重要，它的意義和價(jià)值遠(yuǎn)不止我們認(rèn)為的那么簡(jiǎn)單。
首先，雖然我們以前已經(jīng)學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間的英語(yǔ)，但學(xué)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)槲覀儗W(xué)的英語(yǔ)基本上都是一些基礎(chǔ)的、常用的表達(dá)，對(duì)于自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的一些詞匯還比較陌生。所以我覺(jué)得學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是很必要的。尤其是對(duì)于我們生物專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，隨著生命科學(xué)的不斷發(fā)展和新技術(shù)的廣泛更新，我們學(xué)到東西還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，并且我國(guó)目前生命科學(xué)領(lǐng)域相對(duì)其他發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)還比較落后，而那些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的最新研究成果和新興的技術(shù)都是用英文來(lái)書(shū)寫(xiě)的，所以我們要想學(xué)習(xí)這些先進(jìn)的科學(xué)和技術(shù)就必須學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)。也只有學(xué)好了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，我們才有足夠的能力來(lái)學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，看懂那些英文文獻(xiàn)，使自己的學(xué)識(shí)和眼界跟上時(shí)代的步伐，不被淘汰。
再者，隨著中國(guó)國(guó)門(mén)的不斷開(kāi)放，我們與國(guó)外相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者交流的機(jī)會(huì)也會(huì)增多，這就需要我們掌握好英語(yǔ)——這張世界的通行證。如果我們不能很好的掌握自己研究領(lǐng)域的英文表達(dá)，那么在與國(guó)外專(zhuān)家交流時(shí)就會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，從而影響我們的正常交流學(xué)習(xí)。而一口流利的專(zhuān)業(yè)詞匯把握準(zhǔn)確的英語(yǔ)，則會(huì)給對(duì)方留下深刻的印象，對(duì)于自身的發(fā)展也起到了促進(jìn)的作用，讓自己更加具有競(jìng)爭(zhēng)力。
專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)不僅僅是基礎(chǔ)英語(yǔ)的延伸，拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)詞匯量和閱讀量，特別是強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)英文表達(dá)方法，更為重要的是為將來(lái)的學(xué)術(shù)論文的閱讀、寫(xiě)作、交流和考研打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。生物技術(shù)是一門(mén)古老的學(xué)科，為了追蹤該學(xué)科的動(dòng)態(tài)并趕上國(guó)際水平，必須熟練的掌握該專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)詞匯量及表達(dá)方式，才能讓我們更加輕松的了解國(guó)內(nèi)外生命科學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，因此，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的.開(kāi)設(shè)就顯得尤為重要。
最后，非常感謝能有這么優(yōu)秀的老師來(lái)教受我們專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，讓我們收獲良多。我覺(jué)得在以后的學(xué)習(xí)中可以增加一些小組討論和一些活動(dòng)，來(lái)活躍課堂的氣氛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還可以拿一些國(guó)外專(zhuān)業(yè)的英文文獻(xiàn)來(lái)教受學(xué)生怎樣快速閱讀這些專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)，還可以讓學(xué)生多增加一些學(xué)習(xí)怎樣來(lái)寫(xiě)專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)的方法和技巧，讓學(xué)生更早接觸到專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)的寫(xiě)作。還可以播放一些國(guó)外專(zhuān)家學(xué)者的講座或者公開(kāi)課，讓學(xué)生更加貼切的感受專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的魅力和重要性，并且通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和表達(dá)也有良好的促進(jìn)作用。
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首先需要承認(rèn)的是我的英語(yǔ)基礎(chǔ)不怎么好，語(yǔ)感也十分的差，很多英語(yǔ)最基礎(chǔ)的語(yǔ)法我是不大明白的。我是一個(gè)純粹靠當(dāng)年的題海戰(zhàn)術(shù)練出來(lái)的應(yīng)付考試的學(xué)生。我學(xué)英語(yǔ)也并不怎么把英語(yǔ)當(dāng)做一種語(yǔ)言來(lái)看，我頂多聽(tīng)歌或者看電影時(shí)看到一些我認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)句子我會(huì)些許有幾分成就感，至于其他，英語(yǔ)只不過(guò)是我們?yōu)榱嗽诟鞣N考試中拿分的一種工具。
在大三我接觸到了一種和我們以往接觸的英語(yǔ)教學(xué)模式完全不同的英語(yǔ)教學(xué)——?dú)v史專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)。我們的教材不再是一篇篇很長(zhǎng)的文章，而是一本歷史專(zhuān)著的英文版，即《international relationgs between the two world wars》，翻譯成中文就是：《兩次世界大戰(zhàn)之間的國(guó)際關(guān)系》。我們也不用在課前背一堆令人討厭的英語(yǔ)單詞，我們課后也不用背誦某些段落，因?yàn)檫@是一本書(shū)，課文太長(zhǎng)了，我們不認(rèn)識(shí)的單詞也太多了。我們上課的主要內(nèi)容也別具一格，我們老師讓大家一個(gè)挨一個(gè)地把這本書(shū)的句子翻譯出來(lái)，每個(gè)人一句話。作為一本英語(yǔ)專(zhuān)著，有的句子很簡(jiǎn)單，如果正好碰到它可謂是一種幸運(yùn)，不過(guò)也有一些變態(tài)的很長(zhǎng)的成分十分復(fù)雜的甚至連老師都不怎么說(shuō)的`清，如果到碰到它那就認(rèn)栽吧。當(dāng)然上有政策下有對(duì)策，就在我們第一節(jié)課上過(guò)后，我們就找到了這本書(shū)的中文譯本，自然不怕翻譯了。我還算老實(shí)，雖然很可能中文譯本是從我手里流入班中，但是絕大多部分我還是自己翻譯的，真碰到不會(huì)的了，參考一下也是可以的。但是今年老師，又多了一手，不僅讓你翻譯，而且讓我們分析句子成分。因?yàn)檫^(guò)去大半年講翻譯，去其實(shí)就是先教大家分析句子成分。但是你想想吧，連中文的所謂的主謂賓定狀補(bǔ)，我都搞不清（當(dāng)然也不需要弄明白）我怎么會(huì)分清英語(yǔ)的呢？幸虧我悟性還算可以，雖說(shuō)朦朧不懂，但是還是學(xué)到了些皮毛，不至于掛科。
在過(guò)去的大半年在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的過(guò)程中，收獲雖然很小，但是長(zhǎng)進(jìn)還是有的。最顯著地是，起碼我翻譯了那么多頁(yè)，我查了那么多的英語(yǔ)單詞，好歹還認(rèn)了不少。其次是，雖然語(yǔ)感不怎么好，大三沒(méi)英語(yǔ)攻修課，由于有了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)我還保存了一定的語(yǔ)感。第三是畢竟翻譯那么多，沒(méi)有功勞也有苦勞，沒(méi)什么大長(zhǎng)進(jìn)至少比以前對(duì)翻譯有點(diǎn)兒心得。第四是雖然對(duì)句子成分還不是那么清楚，但是最基本還是能搞認(rèn)清的，那幾大基本句型還是知道的。最后是，看了那么多，短句子長(zhǎng)句子見(jiàn)了不少，特別是那些長(zhǎng)句子，如今看到?jīng)]有剛開(kāi)始頭暈，畢竟見(jiàn)得多了就熟悉了，見(jiàn)短句子就更自信了，因?yàn)殚L(zhǎng)的都見(jiàn)很多了，還怕你們這些短的嗎？
對(duì)于專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)這門(mén)課的建議有如下幾點(diǎn)：首先、希望可以把速度放慢些，不一定要講那么多，但是講過(guò)的句子都能講清楚，重質(zhì)不重量，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)句子就那幾大種，當(dāng)方法完全掌握便可舉一反三。第二是，希望對(duì)于句子中的一些重要詞匯、短語(yǔ)、句型要更加重視，特別是那些重要的，應(yīng)該著重講述，以實(shí)現(xiàn)記憶和應(yīng)用。第三是，老師應(yīng)該除了分析句子成分之外，還應(yīng)該分析這個(gè)句子應(yīng)該怎么翻譯，有什么翻譯技巧，通過(guò)怎樣的翻譯才能把句子翻譯地流暢，翻譯得好。最后，我真的覺(jué)得用這本書(shū)作為學(xué)習(xí)教材，不是那么地好，句子不適合四六級(jí)的誰(shuí)平也不怎么針對(duì)考研。希望如果老師有時(shí)間，再換一個(gè)上課教材。而且發(fā)現(xiàn)我們老師對(duì)句子語(yǔ)法掌握的也不是那么系統(tǒng)，有很多是知道卻很難說(shuō)明白，建議老師看看何凱文的長(zhǎng)難句。
但無(wú)論怎么說(shuō)，終究是自己學(xué)習(xí)不夠努力，悟性不夠高。希望日后繼續(xù)進(jìn)步。
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英語(yǔ)教學(xué)不僅要教學(xué)生英文的語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是教學(xué)生掌握英語(yǔ)的言語(yǔ)技能，因此，眾多英語(yǔ)專(zhuān)家都強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先”的重要性。具體到小學(xué)英語(yǔ)的聽(tīng)的教學(xué)，就是：“從學(xué)生的方面來(lái)說(shuō)，要多聽(tīng)老師、磁帶或其他聲音媒體的泛讀，也要有針對(duì)地對(duì)比著聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)、自己的讀音與范讀的異同;從教師教的方面來(lái)說(shuō)，不僅要多聽(tīng)學(xué)生學(xué)生的發(fā)音，以檢驗(yàn)自己的教學(xué)成果，而且自己也要多聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音，不斷提高自身的'語(yǔ)音水平�！薄罢f(shuō)”不僅包括“說(shuō)話”，包括“朗讀”。聽(tīng)了范讀之后，經(jīng)過(guò)內(nèi)部消化，再用“說(shuō)”的方式將學(xué)習(xí)的成果表達(dá)出來(lái)，這才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一大目標(biāo)。具體說(shuō)就是：“從學(xué)生學(xué)的方面說(shuō)，認(rèn)真模仿和跟讀范讀者所讀的字母、音素、單詞、句子等，并經(jīng)常朗讀所學(xué)內(nèi)容，在盡可能的情況下，多運(yùn)用英語(yǔ)與他人交際;從老師教的方面說(shuō)，在課堂上要堅(jiān)持用英語(yǔ)教英語(yǔ)，在課外也要盡可能用英語(yǔ)與學(xué)生交流�！薄奥�(tīng)說(shuō)先行”，“讀寫(xiě)緊跟”。這里所指的“讀”專(zhuān)指“閱讀”，而不包括“朗讀”。小學(xué)階段小學(xué)階段學(xué)生由于所學(xué)英語(yǔ)詞匯量少，閱讀能力一般較差。但應(yīng)盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從開(kāi)始學(xué)習(xí)就培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣、多找一些與自己所學(xué)英語(yǔ)水平相匹配的英語(yǔ)讀物來(lái)閱讀，以鞏固和發(fā)展所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)。具體說(shuō)就是：“從學(xué)生學(xué)的方面說(shuō)，要經(jīng)常閱讀已學(xué)過(guò)的課文、對(duì)話和教師自編的小短文、小話劇、現(xiàn)有的簡(jiǎn)易英語(yǔ)讀物等;從老師教的方面說(shuō)，要多多閱讀有關(guān)專(zhuān)業(yè)和教學(xué)方面的書(shū)籍，增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高自編短文的水平，多看學(xué)生的習(xí)作。”“寫(xiě)”與“讀”相似，小學(xué)生“寫(xiě)”的水平有限，但又不能完全不寫(xiě)。要本著學(xué)以至用、邊學(xué)邊用、用以促學(xué)的原則，從一開(kāi)始就加緊“寫(xiě)”的訓(xùn)練。具體說(shuō)就是：“從學(xué)生學(xué)的方面說(shuō)，要多做連詞成句、修改病句、翻譯、看圖寫(xiě)話、小日記、小短文等練習(xí);從老師教的方面說(shuō)，要經(jīng)常給學(xué)生撰寫(xiě)可供閱讀的短文、可供表演的短劇等�！�
學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的心得體會(huì)6
因?yàn)橄聦W(xué)期要忙這實(shí)習(xí)和畢業(yè)的事情，所以就選擇在這學(xué)期把專(zhuān)業(yè)選修的學(xué)分修滿(mǎn)。由于大部分同學(xué)只差一門(mén)課的學(xué)分了，再又是大部分同學(xué)都認(rèn)為英語(yǔ)很難，所以選修英語(yǔ)的同學(xué)就只有十個(gè)。其實(shí)開(kāi)始初還有兩個(gè)同學(xué)選修了，但是上一次課之后感覺(jué)什么都聽(tīng)不懂，所以她們就找老師退課去了，當(dāng)時(shí)的自己也有些動(dòng)搖，但是想想下個(gè)學(xué)期自己不想再為著修滿(mǎn)學(xué)分而還要花時(shí)間，所以自己就堅(jiān)持了。
說(shuō)真的，上課自己也聽(tīng)不懂，每次老師布置任務(wù)就完成自己的.任務(wù)，而且完成的質(zhì)量不是很高，其他同學(xué)翻譯時(shí)自己也沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)。這種學(xué)習(xí)態(tài)度是不可取的，想想大學(xué)英語(yǔ)是以很低分結(jié)束就很傷心。當(dāng)時(shí)的自己還安慰自己說(shuō)以后不用學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，不要去想已經(jīng)逝去的事情了。我知道當(dāng)時(shí)的自己是有幾許的難過(guò)的，畢竟學(xué)習(xí)英語(yǔ)這些年來(lái)，自己都沒(méi)有這么低分過(guò)。學(xué)校沒(méi)有安排了英語(yǔ)課，自己也沒(méi)有再花時(shí)間去看，是因?yàn)橐呀?jīng)一個(gè)學(xué)期沒(méi)有接觸英語(yǔ)了，即使是已經(jīng)學(xué)過(guò)專(zhuān)業(yè)理論課，但是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起來(lái)真是難。想想每次老師布置任務(wù)，自己都要花幾個(gè)小時(shí)拿本字典一個(gè)一個(gè)查，而當(dāng)匯報(bào)完自己的翻譯之后就什么都忘記了。我不知道其他同學(xué)是不是跟我一樣，希望是不一樣的。即使不考研，畢業(yè)論文還要寫(xiě)英文摘要，還是覺(jué)得知道專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的好。每次選修一門(mén)課，期末考試對(duì)同學(xué)們是很重要的，自己還是很擔(dān)心英語(yǔ)考試，害怕不過(guò)要重修，這學(xué)期的時(shí)間就浪費(fèi)了。
考試是開(kāi)卷的，但是感覺(jué)難，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)不得查字典，所以自己只帶了課本，課本白白的，只有那么幾頁(yè)有些點(diǎn)綴，也沒(méi)有什么可看。雖然如此，自己還是堅(jiān)持了，最后考了八十六分，呵呵……超出自己的想象之外，可能是平時(shí)分高了吧。
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