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高中英語記單詞有什么竅門
賦予意義，自創(chuàng)方法
在記憶之前，我們首先要弄清楚，為什么會(huì)忘記？遺忘是我們?nèi)祟愑洃浀倪x擇，它將對(duì)你無關(guān)緊要的東西拋棄，給有實(shí)質(zhì)意義的重要內(nèi)容留下空間，這樣我們才能不斷篩選出更加適合生存的內(nèi)容來記憶。舉個(gè)最簡單的例子，如果我告訴你我的名字叫Alex,你能記得多久呢？十年？五年？一年？一個(gè)月？還是一天？或者說你甚至壓根兒不想記住，因?yàn)檫@個(gè)名字對(duì)你來說沒有意義。但是如果我們?cè)谶@十年中一直保持緊密聯(lián)系、通信來往、微博互動(dòng)，生活有交集，那你一定記得我的名字叫Alex,甚至記得我的年齡、愛好、性別，因?yàn)檫@些對(duì)你來講都有了意義。記單詞時(shí)也是一樣。想要穩(wěn)定地?cái)U(kuò)大詞匯量，關(guān)鍵就在于賦予單詞意義。如何賦予？你完全可以發(fā)揮聯(lián)想，獨(dú)家自創(chuàng)。以下跟大家分享筆者自創(chuàng)的三個(gè)方法。
配圖記憶法
記憶一些比較形象的單詞時(shí)，我會(huì)在旁邊畫一個(gè)簡單的小圖，幫助記憶，比如下頁左欄的四幅圖。圖1是trunk,可以表示“車的后備箱”，也可以表示“大樹干”，所以我畫了一輛小汽車，還有樹干做的大箱子，放在車后面，后來汽車改進(jìn)了，箱子變成了汽車的后備箱，但單詞的意義卻流傳了下來。圖2是sponge,當(dāng)時(shí)我還不知道有“海綿寶寶”這么個(gè)卡通人物，所以畫了一塊方形的物體，可以蘸水，然后擠出很多水，毋庸置疑，這個(gè)東東自然就是海綿啦。圖3是fossil,所以我畫了一個(gè)恐龍形狀的東東，來代表“化石”。圖4是一副對(duì)比圖，一個(gè)人聞花的香味(scent)，笑逐顏開，聞到豬放的屁，自然是臭的(smelly)。先不論畫功如何，重要的是它們對(duì)我而言是有意義的，因此能令我記住這些圖對(duì)應(yīng)的單詞，而且不容易忘記。
場(chǎng)景描述法
當(dāng)然，并不是所有單詞都可以畫出相應(yīng)的配圖，那么你就要想其他的方法賦予其意義了。比如本人鐘愛電影和美劇，所以看到感興趣的或者自認(rèn)為有用的單詞或表達(dá)方法時(shí)，就會(huì)記下來，然后在詞的下面配上一些簡略的背景描述，幫助記憶。比如美劇《絕望主婦》(Desperate Housewives)中有一個(gè)詞組play by ear (見機(jī)行事)，下面寫著“Carlos進(jìn)監(jiān)獄了，律師告訴他，被審問的時(shí)候要play by ear”。還有dementia (老年癡呆)，下面寫了一句很簡單的標(biāo)注：“Orson的老媽”。有些單詞或詞組旁甚至寫有較長的故事背景，不管過多久之后一翻看就能知道其含義，很難忘記。
故事串聯(lián)法
除此之外，還有很多賦予單詞意義的方法，比如我們可以將需要記憶的幾個(gè)單詞串聯(lián)成一個(gè)故事。這個(gè)故事不需要有什么邏輯或規(guī)則，也不用滿足常理，只需要你自由聯(lián)想，能加深記憶即可。比如我曾用六組單詞(或詞組)組成了一個(gè)故事：我有一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)(marvelous discovery)，是一個(gè)飛毯(flying mattress)，象征著奇跡(miracle)，乘著它沖出黑暗(rush out from the darkness)，回到了以前的家，通過門廊來到會(huì)客廳(through the porch to the parlor)，在這個(gè)充滿情感的地方(a sentimental place)休息。對(duì)別人來說這個(gè)故事可能沒有什么具體的意義，也不合邏輯，但是對(duì)我來說，這是我通過想象力編造出來的，單詞都在我的腦子里過了一遍，然后組成圖像，還練習(xí)了使用方法，當(dāng)然會(huì)令我難忘。
同學(xué)們，發(fā)揮你的想象力，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多記單詞的方法，比如近義詞反義詞記憶法、詞根詞綴記憶法、字母組合記憶法、甚至截取電影短片、提取錄音記憶法……
不斷重復(fù)，加強(qiáng)記憶
上面我們了解了該如何幫助記憶，下面我們?cè)賮砜慈绾巫層涀〉臇|西長存。
如果我們想只記一次就記住想要記住的所有內(nèi)容，那幾乎是不可能的。德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，人的遺忘是有規(guī)律的，先快后慢，到最后留下的基本不會(huì)遺忘。如右上圖所示，橫軸表示時(shí)間，豎軸表示你的記憶內(nèi)容。可以看到，我們的記憶是隨著時(shí)間慢慢遺忘的。才剛剛過去一天，我們的記憶已經(jīng)只剩下可憐的33.7%了。那怎么辦？別著急，如右下圖所示，第一次遺忘得很多，復(fù)習(xí)之后，第二次忘得就比第一次少，第三次忘得更少一些，第四次還要更少。雖然每個(gè)人的個(gè)體規(guī)律略有差異，但基本符合這個(gè)典型趨勢(shì)。參照這個(gè)遺忘規(guī)律，艾賓浩斯想要告訴我們的記憶方法就是不斷重復(fù)。
怎么重復(fù)？筆者建議：每次要記的單詞一定要少量，多次積累。如果你在一天時(shí)間內(nèi)記憶了100個(gè)單詞，最后能牢牢記住的一定不多，因?yàn)橐?shí)現(xiàn)這100個(gè)單詞的多次重復(fù)需要大量的精力，很難實(shí)現(xiàn)。倒不如舍棄量的追求，而注重追求質(zhì)，力求記憶一個(gè)就記牢一個(gè)。這樣也不容易遺忘。比如，我在記單詞準(zhǔn)備考試的時(shí)候，就不會(huì)像我的室友每天背120個(gè)單詞，然后幾乎全都忘光光，而是提早準(zhǔn)備，比如提前好幾個(gè)月，分好每天的量，每天只背七個(gè)生詞，不斷重復(fù)。直到現(xiàn)在，我仍然能清楚地記得這些單詞，可見其效果的持久和穩(wěn)固。
巧用時(shí)間，溫故記新
怎么利用時(shí)間？用前面的具體方法，制定每天的單詞記憶量(以每天七個(gè)生詞為一組)，每完成一個(gè)就打個(gè)√。如第一天背完七個(gè)單詞后，在這個(gè)日期上打個(gè)√；第二天背一組新的七個(gè)單詞，再復(fù)習(xí)第一天的單詞，分別打√；第三天先背誦完當(dāng)天的量，然后復(fù)習(xí)第一、第二天的內(nèi)容，再分別打√，如此繼續(xù)下去……
到后來，其實(shí)這一組一組的詞每天都在你的腦子里過了一遍，自然記得越來越牢固，當(dāng)某組詞已經(jīng)有七個(gè)√的時(shí)候，你基本就已經(jīng)牢牢記住了，很難再遺忘了，就可以不用再重復(fù)了，繼而增加新的詞組(即放棄Group 1，新增Group 8)。這樣還保證了每天的記憶總量不至于太大，每次重復(fù)所用的時(shí)間不至于太久(一次也就十幾分鐘)。那么早上記憶十幾分鐘，中午記憶一次，晚上一次，睡前一次，一天下來，你也就用了一個(gè)多小時(shí)，但是這一個(gè)多小時(shí)可是非常高效的。需要提醒大家的是，千萬別用整整的一個(gè)小時(shí)甚至幾個(gè)小時(shí)去專門做這個(gè)分組滾動(dòng)記憶，利用零碎時(shí)間來做效果或許反倒會(huì)更好些。少量多次，并且每次重復(fù)的用時(shí)都在不斷縮短，你就會(huì)越來越熟練，記憶單詞的速度也會(huì)越來越快。
好了，同學(xué)們，就詞匯而言，你只要留心身邊的事物和生活中的細(xì)節(jié)，就一定能夠?qū)W到更多的東西。因?yàn)槲覀儺吘共皇菍⒂⒄Z當(dāng)做一門科學(xué)來學(xué)，而是把它當(dāng)做工具，利用它來學(xué)習(xí)其他東西，進(jìn)而感受這個(gè)世界。最后，希望大家能記住，詞匯量是你一輩子的財(cái)富。希望本文能給你一根結(jié)實(shí)的繩子，把你從記憶遺忘的深淵拉回光明的彼岸，讓你從此不怕記單詞。
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