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《有趣的風(fēng)》教學(xué)診斷報(bào)告范文
特別欣賞設(shè)計(jì)者對(duì)幼兒科學(xué)探究活動(dòng)的理念，做幼兒能做的科學(xué)。本次活動(dòng)不管從選材還是材料的準(zhǔn)備、課件素材的提煉，都從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，再回歸到幼兒的生活中去。風(fēng)是幼兒在日常觸及到的最多的自然現(xiàn)象，本活動(dòng)通過(guò)利用生活中的物體探索風(fēng)的形成，讓幼兒在活動(dòng)中更為直接地體驗(yàn)風(fēng)的存在，激發(fā)他們的探究熱情，引發(fā)孩子們對(duì)風(fēng)的好奇心與探究想法。
幼兒園《綱要》中指出幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容要從孩子身邊取材，引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化產(chǎn)生興趣和探究的想法�？茖W(xué)教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣和愛(ài)好；重視探究能力的培養(yǎng)；教給幼兒主動(dòng)探索的技能；發(fā)揮科學(xué)的教育作用�？茖W(xué)活動(dòng)《有趣的風(fēng)》就很好地落實(shí)了這一教育任務(wù)。
亮點(diǎn)（可以借鑒的教學(xué)方法和理念）
1、 做常態(tài)化的科學(xué)，與幼兒生活緊密結(jié)合。
2、 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)條理性強(qiáng)，能層層遞進(jìn)，過(guò)程流暢。
3、 多元化的材料準(zhǔn)備，來(lái)源于生活。
4、 教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)。（測(cè)風(fēng)儀的制作體現(xiàn)老師的智慧）
5、 很重視幼兒對(duì)操作過(guò)程的語(yǔ)言表達(dá)。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，大膽的表達(dá)和表述在科學(xué)活動(dòng)中是非常重要的，能幫助幼兒合理思維。
6、 延伸拓展活動(dòng)體現(xiàn)了科學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)。
教學(xué)建議及更進(jìn)
1、目標(biāo)的定位：對(duì)大班幼兒僅停留在風(fēng)大、風(fēng)小的層次，對(duì)大班幼兒的挑戰(zhàn)性不夠，價(jià)值性體現(xiàn)不夠。
2、材料的提供上應(yīng)多元化、有挑戰(zhàn)性，可讓幼兒借助輔助材料產(chǎn)生風(fēng)。操作材料應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的深入應(yīng)凸顯層次性。
3、 科學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)性不夠，如測(cè)風(fēng)儀使用的遠(yuǎn)近與風(fēng)產(chǎn)生的大小的感知也是有著直接個(gè)關(guān)聯(lián)。
4、拓展環(huán)節(jié)，從身邊的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)，要更拓展開(kāi)來(lái)，拓寬幼兒的知識(shí)面。
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