小學教師學年述職報告

　　在日常生活和工作中，越來越多的事務都會使用到報告，其在寫作上具有一定的竅門。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編整理的小學教師學年述職報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學教師學年述職報告1

　　時間過得真快，轉眼間我們又送走了這一學年，迎來了新的學期�；仡欉^去的一學年，忙碌而又充實�，F將一學年的思想工作總結如下：

　　一、扎扎實實做好教學工作。本學年我擔任的是二年級的語文教學工作。雖說對于二年級的語文教材已不陌生，但仍然認認真真地備好每一堂課，上好每一節(jié)課。由于是低年級語文教學，因此在教學中我注重創(chuàng)設語文學習情境，已激發(fā)孩子們的學習熱情，并采用多種教學手段，以持續(xù)孩子們的學習熱情，使孩子們能愛上語文。課后根據孩子們的學習情況有針對性地作好后百分之三十的補差工作，合理布置作業(yè)注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不布置重復機械的作業(yè)，另外，對孩子們的書寫也提出了明確的要求并扎扎實實地落實。一學年下來。孩子們學得比較輕松，也取得了良好的成績，在期末年段過關測試中名列年級組前矛。而本人在學校和建德市低年級新課程培訓中執(zhí)教的《一株紫丁香》和《牧童和畫家》也受到了與會教師的好評。在此我要感謝我們整個語文教研組，正是因為有了李校長，教導處吳老師，教研組長張小玲，以及我們年級組的其他幾位語文老師一次又一次無私地幫助，才有了我現在的成長。

　　二、勤勤懇懇作好付班主任工作。在過去的一學年里，我擔任了本班的付班主任工作，掌管著班級中的衛(wèi)生大權。低年級的孩子衛(wèi)生意識薄弱，衛(wèi)生習慣不好，因此狠抓衛(wèi)生習慣是這一學年的工作重點。從抽屜中學習用品的擺放，到學生的指甲頭發(fā)等每一處細節(jié)都對學生提出了明確的要求并堅持檢查，持之以恒，一學年下來孩子們的衛(wèi)生習慣有了較好的轉變。此外，我還積極協助班主任程老師作好班級中的其他工作。

　　三、加強學習，不斷提高自身素質。俗話說：授人一杯水，自己應當先有一桶水。水桶只有經常補充才能取之不盡用之不竭，水只有經常更新才會常鮮常清。我雖然意識到這一點，但是平時做得很不夠。另外，教科研意識不強，對平時的教育教學缺少總結與發(fā)現等這些缺點都有待于在新的學年中不斷改進。

述職人：xxx

年月日

小學教師學年述職報告2

　　忙忙碌碌中，難忘的20xx年悄悄落下帷幕，而嶄新的20xx年也在不知不覺中帶著憧憬和期望走入我們的眼簾，站在09的門檻上，回首08的歲月，心頭是深深地感慨，一年中那些苦辣酸甜經歷，提醒自己有必要對自己一年的工作進行一下簡單的梳理:

　　堅持拓寬“做”的途徑，工作推動更加扎實

　　在這一年的工作里我始終牢記一個宗旨，那就是“認認真真履行職責，扎扎實實做好工作，以實為本，盡心盡力”。

　　作為科研室主任，做好學校課題研究工作是我的職責。20xx年是學校課題進入第二個深入研究階段，也是課題研究下深水的時期。這一年，周校擔任研究小組組長，負責全面統籌規(guī)劃;科研室負責課題管理及理論指導;德育處兩位主任、教導處四位主任負責具體項目推進及實施。整個管理層負責課程體系頂層設計、課題關鍵詞再理解、理論傳播、領導各子課題等。在研究中，感謝校級領導對課題研究的重視，感謝整個管理層的強有力推動，同時也 感謝每一位教師在課題中的具體實踐，課題取得了中期階段性豐碩的成就。進入20xx年以后，學校頂層設計日益清晰，課題名稱進一步修訂。20xx年6月，學校邀請到省教科院科研管理所副所長楊賢科、市教科院教育改革與發(fā)展研究所副所長劉旭、川師大副教授薛巧巧、蘇文鈺校長、陸枋校長、青羊區(qū)專家督學牟佳與校長、易德遠校長以及四川教育報刊社副社長胥茜、《中國教育報》駐站記者倪秀、四川教育新聞網主編賴波、四川辭書出版社編輯胡彥雙、問對教育智庫理事長李勇等教育專家及其社區(qū)代表、家長代表近百人，和全校教師一起聽取開題報告，觀看“一班一字”漢字文化體驗課程匯報展演，并在現場對該課題進行了全方位、多視角的點評和指導，統一了認識，凝聚了人心，也明確了研究與實踐的方向。

　　20xx年11月課題參加了區(qū)級中期考核現場答辯，后來又參加了市級中期考核。對于我來說，每一次親自執(zhí)筆撰寫開題報告、中期報告、查新報告、調查報告，研究方案、申報表、評審表等等，那真是像老干媽一樣“熬”出來的心血。我整天整天地坐在電腦前，每寫一份報告都要經歷至少一周的醞釀思考再動筆，寫的過程中又一遍一遍地修改，最后再成文。在11月份的中期考核中，編撰了《課題簡報》兩本、《論文集》《教案集》等過程性資料滿滿裝了一大筐，課題在踏踏實實地開展中。在12月28日的課題研討會中，邀請到青羊區(qū)教科院教師發(fā)展研究室劉榮芳主任、成都市教科院譚文麗副院長、四川師范大學教師教育學院薛巧巧副教授參與課題中期研討，獲得專家們的一致好評。

　　堅持抓住“管”的重點，隊伍活力更加強勁

　　重視校級科研骨干人員培訓，科研室中心成員除了張艷霞老師，今年還吸納羅敏老師加入。另外，選送袁麗梅老師參與區(qū)級科研新手培訓，壯大學�？蒲嘘犖�。在子課題方面采取賦能型管理：由總課題加子課題方式，扁平化管理模式。給予課程實施者更多的自主權，充分發(fā)揮基層教師的參與熱情和創(chuàng)造力，以課程為單位的項目式工作模式，課程開發(fā)及實施包干給項目負責老師，教導主任指導，效果與績效掛鉤，充分提升了老師們的工作熱情和積極性。 20xx年的小課題研究通過申報-立項審核-學期總結-年度考核-結題匯報-評優(yōu)獎勵整個流程規(guī)范公平，今年年底評優(yōu)中評選出3個一等獎、3個二等獎。老師們看到了科研對自己專業(yè)發(fā)展的作用，感覺到了科研的重要性，由拒絕科研到自覺科研轉變，由少部分人向大部分人輻射影響。其中，英語組課題《英文繪本教學研究》已升級參與國家級十三五一般課題立項�？茖W組課題《小學基于項目學習下的創(chuàng)客校本課程研究》已升級為市級專項課題。越來越多的`學科組有了自己的課題，以研究促進教育教學工作：心理健康組與美術組的課題今年順利立項。“課題”兩個字深入人心，隨時都聽到老師們在談論著課題，一線教師不再是“被稱為研究者”，不再是“旁觀者”，而是作為研究的真實主體存在，小課題研究給予了教師反思的空間，有效地促進了教師轉變?yōu)檠芯啃�、學者型教師。小課題研究的推進真正引領了教師的專業(yè)發(fā)展。

　　堅持強化“新”的觀念，跟進課改更加有力

　　課堂永遠是教師職業(yè)的主陣地，近年來新課改上至國家層面下至青羊區(qū)學校層面都非常重視。我堅持學習課堂改革新觀念，緊跟課改趨勢，重視學科核心素養(yǎng)重視新時代教學方式更新。

　　在英語組管理方面，重視先進教學經驗引領以及重視教師培養(yǎng)。一是重視新教師培養(yǎng)，本學期我先后聽了四次剛剛入職的新教師趙敏老師的課，課后及時與新老師交流反饋，在每一次的聽課中切實感覺到老師的進步。如今趙老師通過一學期的努力，站穩(wěn)了講臺，提高了教學水平，深受學生喜愛。二是重視全組教師專業(yè)發(fā)展，扎實開展好每一次的校本教研。利用英語繪本研討課全組聽課評課，以課代培的方式組織全組教師共同探討，學習英語學科傳遞先進教學理念。本學期全組一共有8位老師上了公開課，其中1節(jié)西藏教師國培班展示課。三是重視區(qū)級比賽推優(yōu)，本學期在青羊區(qū)小學英語教師說課比賽中，我與謝欣瑩老師一次又一次地磨課。通過努力，謝老師獲得片區(qū)初賽總分第一名、區(qū)級決賽第二名的好成績。

　　堅持夯實“學”的基礎，專業(yè)素質更加牢固

　　今年參加了9次專家培訓，聆聽大師的講座：1月赴青羊實驗附小參加王真東教授講座、赴實小天府參加李松林教授講座;3月在校內參加賀慧校長講座、赴少城小學參加區(qū)教科院培訓;5月赴實小西區(qū)參加陶研會培訓、赴金牛實驗中學參加科研骨干培訓;6月赴樹德西區(qū)觀摩市級課題開題會;9月赴青羊實驗小學參加區(qū)教科院培訓;12月赴青羊實驗中學參加區(qū)教科院課改經驗交流會。

　　梳理20xx，可圈可點，在已經到來的20xx年里，再接再厲!

小學教師學年述職報告3

　　學期結束，現總結如下：

　　一、辦學方向

　　爭取、協調各方資金，高標準提高學校各項硬件，充分滿足教育教學需求；調配、整合、優(yōu)化教師隊伍，必須具備現代化教育教學能力；使學生養(yǎng)成良好習慣，鍛煉強健體魄，打下堅實文化課基礎，樹立積極人生價值觀。

　　二、取得成績

　　（一）、由全體教職工的包容、理解、大力支持。得以營造舒心工作、學習環(huán)境，秉承“以家治�！�。

　�。ǘ�）、抓住重點，循序漸進

　　1、涉及安全，必須有效執(zhí)行。完善消防設施、標識牌、警示線，學校、班級的專題教育常識宣傳，典型案例學習等。

　　2、充實班級圖書柜，期中各班互換一次；班級開展演講、誦讀、記心得活動，學校利用每周一升旗、家長會、迎六一等展示交流。

　　3、普及體育鍛煉。

　　大課間的設置圍繞跑步形成集體凝聚力，單、雙搖速度測試中提升個人爆發(fā)力，10人長繩8字跳中培養(yǎng)團體協作力。

　　教師在鍛煉中監(jiān)管，在監(jiān)管中共同提升。

　　4、以青年教師為著力點，協同中年教師向課堂要效力、向輔導要質量。

　　（1）、為每名教師配發(fā)擴音器、U盤、備課資料等；

　�。�2）、在小組合作中二、三、四、六年級踐行中完善，完善中提高（積分涉及課堂、養(yǎng)成、家庭表現等，用紅、黃、藍色筆分別記錄語、數、英學科積分，教室黑板右邊專項周記錄表、教室后累計表；各組互相監(jiān)督，每周一匯總，每月班級總結，期中、期末學校表彰）。

　　（3）、在常規(guī)課中形成以唐麗靜（教師引導中發(fā)揮學生講解、糾錯能力，充分將課前、課后時間融入到預習、復習中，為課堂效力提升精心設計）、許曉丹（標準的口語、善于利用活動讓學生在快樂中學習，實現三年級全英式課堂教學）、常麗霞（搜集網絡典范、結合班班通，默默無聞地用形象的語言呈現給學生，使二年級的學生在課堂上也躍躍欲試）、宋孌枝（大膽放手，學生課堂駕馭能力毫不遜色）、宋萬龍（將班班通、小教具等融入課堂，耐心的講解、認真的批改，絲毫不亞于年輕教師）等老師為核心的高效課堂。

　　期中、期末優(yōu)異的成績印證了付出。

　�。�4）、由教導處不定時認真落實教師輔導（教師備課、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、教輔等），詳細公示學生完成質量、教師批改、糾錯效果、跟蹤了解。

　　三、摸索中踐行

　　1、渲染濃厚的輿論效果、進行隆重的總結表彰、開展定期的家校溝通為學生進步尋找動力源。

　　每期兩次全校集中家長會和平時局部、重點溝通化解家校誤解，取得家長大力諒解和支持（入保險、定教輔、家訪配合等）。

　　2、期末學生總結中除期末考試學科成績外，加入體育測試100分（一、二年級400米跑，三——六年級600米跑；立定跳遠；30秒單搖；30秒雙搖；3分鐘10人長繩八字跳，共五項）；民主測評100分（小組評價、班級評價、科任教師評價、班主任評價，共四項）。有效提升大課間質量及學生養(yǎng)成。

　　3、開展豐富的校園活動，得個小名次，享受成功的喜悅。

　　4、在班班通設備初裝期，積極協調村委出資，更新教學樓線路、安裝樓梯卷閘門。

　　5、積極協調、參加相關聽評課學習活動，鼓勵教師外出培訓；堅信：眼界決定水平，水平決定能力。

　　四、存在不足

　　1、因為自己沒有長遠打算，在教師課程設置、調配方面沒有發(fā)揮到相關教師優(yōu)點（造就一、五年級相對薄弱）。

　　2、小組評價有待完善、全面，總結、表彰需要更富激情力。

　　3、學生讀書活動缺乏活動提升（檢測、落實手段單一），教師業(yè)務提升抹不開面子（總認為人少，沒有全面展開）。

　　4、教師辦公硬件亟待改善。

　　5、面對周邊壓力，學校發(fā)展才是硬道理。

　　五、下學年打算

　　1、爭取、協調資金改善教師辦公條件，完善每個教室班班通使用輔助功能。

　　2、爭取、協調第二、三批幼兒園改造資金為幼兒中班購置柜機空調、幼兒大班桌凳更新、三個幼兒班教室地面軟化、幼兒班活動區(qū)域硬化、美化、豐富大小型玩具、添置幼兒圖書等。

　　3、按標準配齊各種體育器材、規(guī)范運動場地。

　　4、合理調配、整合、優(yōu)化教師隊伍，重視培訓、學習、實踐能力，切實提高個人專業(yè)水平，滿足現代化教育教學需求。使我校教育教學成績處于絕對優(yōu)勢。

　　5、學生良好習慣培養(yǎng)全面性、持續(xù)性，重視德育；整體提高學生身體素質；保障良好品質、扎實基礎、健康體魄、積極人生全面發(fā)展。

　　6、充分發(fā)揮青、中年教師教學優(yōu)勢，老年教師管理優(yōu)勢；將每位教師優(yōu)點發(fā)揮至淋漓盡致。

　　7、堅持教學為中心。一切向中看齊，用實力證明自己。

　　六、校訓：少說多做

　　師訓：態(tài)度比能力更重要

　　學風：勤能補拙

　　總之，在鎮(zhèn)中心校、村領導關心下，學校軟、硬件設施在不斷完善；兄弟學校的坦誠交流，不斷迸發(fā)出旺盛生命力；學校大家庭中父輩老教師的提醒教誨、兄妹式中青年教師的奮勇拼搏；我沒有理由干不好，并堅信：一定能干好！

　　敬請各位賜教！

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