- 相關推薦
中學二級教師個人述職報告范文（精選10篇）
時間流逝得如此之快，就算追也追不到，回顧這段時間的工作，我們取得了不錯的成績，該是好好寫述職報告了。為了讓您在寫述職報告時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的中學二級教師個人述職報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學二級教師個人述職報告 1
我工作20年，就做了20年班主任，當了20年“孩兒王”。因為我教的班級班風正，學風濃，學生們活潑向上。因此我曾獲得區(qū)“優(yōu)秀班主任”和揚州市“優(yōu)秀班主任”的光榮稱號。
我近15年來，基本考鎮(zhèn)第一名。難道我有法寶？是的，那就是愛心、責任心。我教得是低年級，是起始年級，如果不夯實基礎，孩子以后會學得更吃力。如果我早早地放棄了一個孩子，就等于毀了一個家庭的希望，是個殘酷的“劊子手”。為了輔導后進生，常常來得早，走得遲，為此挨過家長的不少罵，也受過家人的不少埋怨，但為了孩子今后的發(fā)展，我受點委屈算什么呢？因為我們從事著“太陽底下最光輝的職業(yè)”，不應“鐵肩擔道義”嗎？
雖然我有糖尿病，應該愛護自己的身體，但我熱愛這花的事業(yè)，眷戀這三尺講臺，喜歡上課。課上，充分調動每個學生的積極性，開發(fā)每個學生的潛能，以情激情，以智慧開啟智慧，漸漸地形成了生動活潑的教學風格。語文課、班隊課、德育課共3節(jié)獲區(qū)一等獎，品德課獲區(qū)三等獎。20xx年，被授予區(qū)“教學骨干”。一枝獨秀不是春，我經常和年輕老師切磋教學藝術，取長補短，共同進步，曾獲區(qū)“優(yōu)秀指導教師”。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。我喜歡教學雜志，了解所教學科的最新動態(tài)和科研信息。課后，及時寫下教學反思，積極參加學校的課題研究，認真撰寫論文，現(xiàn)在論文已經發(fā)表11篇，其中有3篇在省級雜志發(fā)表。各級獲獎論文共8篇，獲獎的教學設計共4篇，其中《水資源調查報告》獲全國二等獎。
為了提高自己的素質，適應教育形勢的發(fā)展，我曾參加多種培訓，如省班主任網絡班、區(qū)高級班主任研修班、市高級輔導員培訓班、“心理輔導培訓班”。
我服從學校的`安排，擔任低年級語文教研組長，每學期我?guī)ь^上課，按時開展教研組活動，鼓勵人人參與交流，研討，讓每位老師獲得發(fā)展。為此，曾獲區(qū)“優(yōu)秀教研組”。
下面談談近年來獲得的榮譽：
19xx年至20xx年連續(xù)6年獲區(qū)“嘉獎”
20xx年獲新教師見習期培訓“優(yōu)秀指導教師”
20xx年被鎮(zhèn)評為“先進工作者”
20xx年獲“揚州市優(yōu)秀班主任”
20xx年被評為區(qū)級“先進個人”
20xx年被授予區(qū)“教學骨干”
20xx年在師德師風演講比賽中榮獲二等獎，并在區(qū)巡回演講
20xx年在區(qū)“輔導員風采技能”大賽中，獲得三等獎
20xx年獲區(qū)“巾幗英雄”
20xx年又獲區(qū)“嘉獎”
20xx年我編排的課本劇獲區(qū)藝術節(jié)二等獎
20xx年我編排的課本劇獲區(qū)藝術節(jié)三等獎
以上是我近年來工作情況，希望得到領導和同事們的認可。
中學二級教師個人述職報告 2
我名叫xxx，女，XX年出生。XX年7月畢業(yè)于xx省xx師范并分配到xx縣xxx中學任教，XX年調入延川縣永平中學任教，現(xiàn)在在延安市行知中學從事語文教學及班主任工作，執(zhí)教已20年。XX年9月被評審通過為中學一級老師。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！倍嗄陙�，我一直勤勤懇懇、扎扎實實高質量地完成教學工作任務。在德、能、勤、績方面成績顯著。根據專業(yè)技術職稱晉升規(guī)定，我符合申報中學語文高級教師條件，現(xiàn)將申報中學語文高級教師的理由闡述如下：
一、教育是我的真愛
“投身教育即為家”，從走上三尺講臺的那一天起，我就把教育教學確立為自己的人生選擇，把教育教學研究視為自己生命存在的方式。在這靜默的歲月中，我無怨無悔，如同一個苦行僧，完全放棄了應有的娛樂和休息，又象一個虔誠的宗教徒，懷著堅定的信仰，朝著心中的圣地默默走去。我給人的印象總是精力充沛，言行儒雅，謙恭中透出幾份剛毅與豁達，是一個對生活充滿激情與追求的人。默默的像一條黃牛，埋首于自己真愛的教育事業(yè)。
我有高尚而健康的師德，對教育事業(yè)無限忠誠，愛崗敬業(yè)。我在各方面都能嚴格要求自己，品德言行堪為學生表率。熱愛每個學生，對他們關懷備至，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻和創(chuàng)建偉大功業(yè)的追求和志向。人常說，最有才華的歷史學家，即是那種總是用精血與激揚生命的情感去溫熱和再現(xiàn)曾經有過的歷史的那種人。優(yōu)秀的教師當如是。家學的淵源和多年的勤學不輟，使我不僅擁有濃厚知識功底，更使我對知識的尊崇與膜拜根深蒂固。中外古今那些輝煌燦爛、閃耀著優(yōu)秀人文精神光芒的優(yōu)美文字，曾是我艱苦歲月的精神支柱，我要以自己的才華與心血使更多的人終身受益。在自己的生命舞臺--講臺，我全副身心地投入進去了。我深知興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)學生學習語文的興趣，才能言及其他。為此，我經常孤身于窗前悉心備課，精益求精地設計課堂教學，耐心細致地指導課外閱讀，廢寢忘食地配合學校各項工作，字斟句酌批閱學生習作，循循善誘引導學生步入文學殿堂，飽覽其間瑰麗奇異的景象，把愛和美播撒進學生的心田，將知識的占有提升為對精神的追求，形成了良好的語文教學氛圍。
二、勤于奮斗，不斷超越
我有正確先進的教育思想和觀念。我認為，教育必須為社會和人的發(fā)展服務，即為社會主義現(xiàn)代化和提高國民素質服務。在實際教學中，我注重教書育人，其中育人是根本，讓學生學會做人、學會求知、學會實踐、學會與人合作、學會發(fā)展自我。
語文學科的知識性決定了語文教師應具有“�！迸c“博”的知識結構。從教十九年，我一直在繼續(xù)學習語文專業(yè)知識、教育專業(yè)知識、文化科學知識，以廣博的知識開拓學生的視野，以傳神的語言撥動學生的心弦，以先進的理論指導教學的實踐。
我堅持有目的，有計劃地學習，再學習。我經常通過報刊雜志或書籍網絡資源了解本學科教育教學的最新發(fā)展動態(tài)，從而不斷更新自己的教學教育方式，廣采與語文有關的知識，使自己跟上21世紀改革步伐，知識結構常新常進。平時，涉獵布魯諾的“知識結構”、蘇霍姆林斯基的“發(fā)展智力”、陶行知的“教學的發(fā)展”，研究葉圣陶的語文教學思想，切實解決教學實際問題。
《學記》說：“學然后知不足，教然后知困，知不足然后能知反也……”我在傳授知識汲取知識上進取，做一個充滿“文學細胞”的雜家。
我還不時地利用雙休日在網上學習語文課堂優(yōu)化研究、中學現(xiàn)代閱讀教學研究、漢語詞義系統(tǒng)與中學語文教學、漢語和漢文化、中國民俗學、普通話、主持、演講及誦讀藝術等。
三、能力突出，經驗豐富
�。ㄒ唬┙虒W能力方面：
我能正確理解、運用掌握教學大綱和教材，正確傳授教學內容，重點突出，難點講析透徹，“雙基”教學扎實。人們說：“一個好老師，應有一張巧嘴、一手好字，擅長分析、寫好文章。”本人個人素質好，普通話動聽標準，字端正美觀，平時博覽群書，閱讀面廣，寫作是特長，所以教學具有相當的示范性，能帶出一大批語文方面冒尖的學生。
語文教學過程是一個嚴密的螺旋上升的過程。這要求教師教學本領強，自己擁有源源不斷的活水。我通曉語文教材的體系，鉆研教材遵循從整體到局部，再由局部到整體的思路；通讀全套教材，把握教材編寫意圖、編排體系，安排出范文系統(tǒng)、知識系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的'最佳組合方式及縱橫聯(lián)系。在具體操作中又采用主體式課堂教學方法，講究以學生為主體，教師引導學生探究問題，這樣能優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。語文是一門語言藝術課，充滿魅力的語言是語文教學取得成功的重要因素。我設計出聲情并茂的課堂用語，力求使學生感到上語文課是一種美的享受。畢竟，我始終認同這樣一個觀點：優(yōu)秀的高明的語文教師理應是一個雜家，博學能文是其必備素質。
我講究情境教學，經常從生活中掇取素材，借助音樂、電影、電視錄像等好的媒介，并引導學生自己多看，以營造一種美的課堂境界，讓學生在課堂上入迷地聽也入心地寫；我收集許多有趣味有延展性的題目，讓學生投入思考，利用網絡資源輔助作文教學，要求學生摘抄剪貼互評習作，每學期讓學生自選題目，寫出兩篇創(chuàng)新式作文。我對學生嚴格要求，對學生進行五項任務完成達標：
�、僬Z文知識的傳授；
②語文能力的培養(yǎng)；
�、郯l(fā)展學生的智力；
�、苓M行思想政治教育；
�、葸M行道德審美教育。
總之，在工作上，我認真踏實，一絲不茍，特別講質量講效率。精心備課，認真上課；批改作業(yè)細致、下班輔導深入。為每堂課都達到自己的既定效果，我還組織了語文第二課堂活動小組，以培養(yǎng)學生的演講與口才、辯論與交流能力，所教的學生語文成績好，能力強，素質高。此外，我也善于帶動和培養(yǎng)年輕教師。
（二）教學經驗豐富：
我原在鄉(xiāng)下6年，是學校骨干教師，學生的良師益友，勝任中學語文大小循環(huán)教學，并一直擔任過班主任，所帶班團結友愛，學風濃厚，樂觀向上。
XX年調到縣級市級中學以后，我的教學態(tài)度仍保持著一貫的認真性，責任感相當強。一直是教兩個班語文，也當班主任。荀子有言：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。善于反思使我的教學能力飛速提升。眾所周知，“勤能補拙是良訓”，班主任工作講究“勤”字，要注意言傳身教，“學高為人師，身正為人范”，嚴格要求自己也嚴格培養(yǎng)學生。我深知，班主任的帶班藝術，在于熱愛關心學生，有很強的教育管理學生的能力和經驗。注意因材施教，對好、中、差學生實行分層管理，分類推進，對學生實行“做人、知識”雙方面教育，經常找學生個別談心，關注其身心的健康，進行良好引導，重視專題班會課教育，采用比賽、文藝活動等各種方法增強學生紀律意識、競賽意識、集體意識，并組織學生交流學習方法，發(fā)揮干部作用，并培養(yǎng)學生合作能力，特色是實行分層勵進教育教學管理模式，“一幫一”活動。所教班多次被評為先進班，有很好的學風班貌，班上同學思想進步，學習勤奮，后進生轉變成效好，成績常居年級首位。
四、工作任務重，勤奮創(chuàng)佳績
1、工作任務重：
XX年至XX年度，每年教初三年級，各2個班，周17節(jié)課以上，并當一個班的班主任。
XX年至XX年度，我教七、八年級，共2個班，周18節(jié)課以上，并當一個班的班主任。
2、勤奮創(chuàng)佳績：
我教學基本功扎實，教學效果顯著，多年來，所任教班級的語文成績名列同類班級前茅，XX屆、XX屆、XX屆初三畢業(yè)班的語文平均成績在畢業(yè)考和升學考中，均取得了同類班級第一名的好成績。XX、XX年所教173、174班語文科每次考試均為年級第一。
所帶的班級多次被學校評為“文明班”和“先進班集體”。本人也多次被評為“優(yōu)秀班主任”XX年在鄉(xiāng)組織的語文閱讀教學優(yōu)質課評比中獲“語文閱讀教學一等獎”，XX年上學期參加市直中學語文教學觀摩課比賽，獲二等獎。XX年我撰寫的論文《修辭：語文研究性學習的瑰寶》在國家級期刊《中外教育》上發(fā)表，XX年《談新課程理念下的語文作業(yè)設置與評點》在《時代教育》上發(fā)表，XX年《淺談初中語文作文教學》在《現(xiàn)代教育報》上發(fā)表。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教無止境，我的追求亦無止境。今后，我會一如既往地提高自身綜合素養(yǎng)，努力讓自己成為一個擁有現(xiàn)代意識和現(xiàn)代教學手段的與時俱進的21世紀新型教師。在教學、班任工作方面，全方位提高學生的能力與素質，帶出一批批德智體美勞兼具的高層次人才。
中學二級教師個人述職報告 3
本人xx，女，現(xiàn)年xx歲，畢業(yè)于衡陽師范高等�？茖W校中文系，同年8月參加工作。20xx年9月獲得中學二級教師資格。20xx年通過自考取得湖南師大漢語言文學專業(yè)本科文憑。從教至今已有16個年頭，現(xiàn)擔任株洲市xx學校的語文教師。下面是我晉升中一職稱的述職報告。
一、立場堅定，政治素養(yǎng)高。
雖然很多年來我的“政治面貌”一欄一直是“群眾”二字，但我從沒把自己當一個社會的旁觀者。我以自己是一個中國人為榮，以自己生活在中國為傲。風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。我關注北京奧運上海世博汶川地震，也熱情參與株洲創(chuàng)衛(wèi)創(chuàng)文創(chuàng)模，做一個積極維護國家形象有責任感的中國公民，做一個城市建設人人有責的株洲市民。
二、扎實勤勉，教學能力強。
從踏進師范那條大門開始，我就一直以“學高為師，德高為范”要求自己。參加工作后，我認真鉆研課本，虛心向他人請教，備好每一堂課，上好每一次課，批閱好每一本作業(yè)。每每碰到教過的內容，我總是根據學生的具體情況和課標的新要求重新斟酌教學目的，以第一次教的心態(tài)面對那些熟識的老朋友。由于自己的用心專注，所教班級語文成績總是不斷提升。上一屆畢業(yè)班110、114班中考語文A等率達到60%，遠遠超過市平均20%。至于作文教學，我深知“授之魚不如授之漁”，所以非常重視學生的互評互改寫反思，自己再次評閱時也是毫不吝嗇自己的評語和欣賞之詞，還經常進行面批。如此，一次作文的評改不僅是寫作水平的提升，而且也是一次心靈的溝通交流。20xx年，我和學生與時俱進，在新浪博客上開辟了我們的習作天地，將同學們平時寫的好的大作文、周記、演講稿傳到上面。學生寫作的興趣與日俱增，上一屆110班的譚惟楚、劉薇、易心婷同學更是有多篇文章在株洲晚報上發(fā)表。現(xiàn)在我們的博客“演繹那扯淡的青春”已經3周歲了，它不僅是新一屆學生的習作的樂土，也成了往屆學子們回首的戀戀故園。我自己關于作文的論文《朱筆輕點，朵朵花開》、《用作文講評的火，點亮學生的語言之燈》分獲市二等獎、省一等獎，并先后11次在各級學生作文大賽中獲指導一、二、三等獎。
三、春風化雨，德育行天下。
教書育人，缺一不可。在平時的教學中我常利用語文的學科特點對學生進行品德方面的熏陶，帶領他們徜徉中華源遠流長的文化長河，領略祖國的壯麗山川秀美風光，拜見古今中外的名人，感受時代脈搏的跳躍，激發(fā)他們的民族自豪感和對偉人崇高品質的向往。在當班主任的日子里，我尤其注重“愛”和“誠信”的培養(yǎng)。我們在班上設立了“天使旅行箱”，就為了集體外出游玩時班上同學“一個都不能少”，我和他們一起為《讀者》報道的那位有1個孩子的貴州鄉(xiāng)村教師以及他的'學生們捐款捐物，劉安之同學一次性捐出他3000元的獎學金。我們自發(fā)的為兄弟學校淞南中學一位患白血病的同齡人奉獻愛心，我們及時向班上一個有傾向的同學伸出了援助之手，還因此創(chuàng)建了一個獨特的班級節(jié)日“餅干節(jié)”。現(xiàn)在他們已各奔東西，但每年的10月30日，奧利奧、徐福記餅干的的香甜依然縈繞在我們身旁……至于誠信，我告訴我的每一個學生“人，無信不立”、“誠信是一張的名片”。71班，曾和我一起“尋找失落的誠信”；110班的學生，都是“當誠信遭遇盜版”的當事人。稚嫩的肩膀在漸漸學會責任的擔當，我也積極鼓動他們參加社會上的公益活動。20xx年，為了轉化一個孩子，我動員他的母親參加了株洲市的“集聚螢火，保護母親河”的徒步湘江活動，然后親自陪著他們從株洲走到湘潭。今年的“五一”，我又帶著5個學生跋涉在湘江兩岸，并全部獲得走完全程的榮譽證書。現(xiàn)在他們已經畢業(yè)，卻道：“譚老師，明年徒步湘江報名記得叫我，我還要和你一起走！”
四、毫無保留，關愛小年青。
讓我感動的還有身邊幾個小年輕。因為學�！靶吕辖處焸鲙蛶А钡幕顒樱矣行页蔀榱怂麄兊膸煾�。每當他們有什么疑惑困擾，我總是悉心詢問，并提出自己的建議或辦法。我也常常去聽他們上課，然后和他們促膝交流，一起商討這篇文章的授課方案或某個問題怎么提針對性。要外出賽課了，我和他們從最初的導入語開始，認真設計每一個教學環(huán)節(jié)，斟酌課堂的亮點。雖說自己也才疏學淺，但他們憑著那股子勤學好問、刻苦鉆研的精神，不僅把自己的學科打理的風生水起，而且在校內外的賽場上技壓群芳載譽而歸。伍慧老師在今年11月初的蘆淞區(qū)語文“創(chuàng)新高效”課堂教學比武中奪得一等獎。另一位叫饒婷的，未到而立之年，卻已經挑起了我校雙主閱讀課題的大梁了。
五、筆耕不輟，教學無止境。
學無止境，教書亦是。除了平時的常規(guī)教學和校內學習，我還廣泛的閱讀相關的理論書籍，并對平時的教學成果或反思進行歸納總結，形諸文字，先后有《淺談中學生常見錯別字的成因及對策》、《讓玫瑰，在校園輕輕綻放》、《巧化尷尬，玩轉課堂》等多篇論文獲省市一、二等獎。雖然因為辭職的原因中斷了繼續(xù)教育證上的“升格”，但自20xx年9月踏上株洲市外國語學校這片沃土后，我又積極投入到各類繼續(xù)教育的培訓，和同事們奮戰(zhàn)在“校本課程”的田野，在網上接受非學歷的遠程教育，學習新課標，去兄弟學校研討交流�，F(xiàn)在，我又和大家在“雙主閱讀”的這條大船上揚帆起航了。
教書之路漫漫兮其修遠兮，育人之責任重也道遠。既然當初選擇了這條道路這扇校門，無論坎坷抑或通達，無論門內是春華秋實還是秋風蕭瑟，我也定將一如既往的跋涉苦修，就為了青春飛揚時的那份承諾和一名人民教師的責任。
中學二級教師個人述職報告 4
我xx年畢業(yè)于禮縣師范學校，分配至xx學校任教，自從參加工作，一直擔任初中英語課教學，在xx年調入包屯二中至今，回顧我的工作經歷，在包屯八年制學校10年，在包屯二中至今又有10年。
一、個人教學歷程回顧
在這20年的工作中，調入北川初中是我工作能力的一個分水嶺，在喜集八年制學校的10年是我的教學工作中的童年至少年期，在這一階段，我憑著個人的努力，不斷探索，積累了工作中的最初的經驗，但總體而言，是在黑暗中摸索，因為當時可能接觸到的學習材料，僅僅是學校公費訂閱的《甘肅教育》和《人民教育》。當時縣上英語教師緊缺，我只身一人撐起一所學校（三個年級）的英語教學工作。其余則純粹是個人的摸索，當時由于我剛參加工作，所以工作積極性強，上進心也強，于是我深入鉆研教材，積極摸索經驗，同時向老教師請教，經過不斷努力，自己的教學能力得到了極大提高，縣教育曾組織過一次到全縣各基層學校聽課的活動，督導室的方向明主任聽了我的一節(jié)課，曾大加贊賞。
但總體而言，我在這一階段的教學僅僅停留在如何把一節(jié)課講好、講精彩方面，由于條件所限，我也沒有見過中考題，學校每年給我們訂閱甘肅省七里河區(qū)的一種復習資料，我們就以這種資料來指導教學。現(xiàn)在回想起來，當時的這種教學有如下缺陷：老師的教與學生的學脫節(jié)；課堂教學與中考方向脫節(jié)。
這一切，直到我調進北川初中，才發(fā)生了徹底的變化。調進北川初中以后，我才認識到其實教師的教要讓學生活動起來，落實學生的學習主體地位，要把教師的教落實為學生的學的活動，于是在我校組織一次次的聽課，評課中，我的觀念產生了大幅度的變化，由以往的只注重自己講的精彩、生動轉而努力讓學生動起來，讓學生在課堂上多思考，多練習，多說，調動學生的學習積極性，此后，我又積極投身于我校實施的各項教改和培訓學習，使自己的英語教學能力得到了大幅度的提高，主要表現(xiàn)在以下方面：
1.20xx年參加了分層教改實驗，增強了因材施教的意識，學會了針對不同學生提出不同要求的方法和培優(yōu)轉差的方法，先后帶過b班、a班、c班，認識到c班學生要重抓雙基和兩個習慣。b班學生既要全面夯實基礎又要鼓勵學生在某些方面努力突破，a班學生類似于各班的優(yōu)秀學生，他們有較好的學習習慣，有較扎實的基礎，需要鼓勵他們勇于冒尖，脫穎而出，并且把這種分層的理念帶到了初一、初二教學中去。
2.分別于20xx年參與了隴南市和縣職教中心舉辦的新課程改革培訓，更是給自己的英語教學帶來了革命性的變革，通過這兩次培訓，我樹立了要讓學生在課堂上得到發(fā)展，而不僅僅是重視成績的觀念，改變了用同一尺度要求學生的習慣，轉而鼓勵學生在原有基礎上進步，那怕成績的一分二分出也是進步，學生的思想品德的進步，某一技能的進步都認為是學生取得的成功。
3.分別于20xx年兩次赴杭州參加百課萬人活動，親身聆聽，感受了發(fā)達地區(qū)的課改成就，并和自身教學實踐相以比較，認識自己的差距，總結別人的長處，使自己開闊了視野，解決了新課標背景下英語教學的許多問題，摸索出了英語課堂應以提倡學生參與、體驗、親身實踐、獨立思考、合作探究的課堂指導原則，尤其是20xx年那次赴杭學習，直接使我的英語課堂上升到我自工作以來的鼎峰時期。
4.隨學校領導兩赴全國名校洋思中學，引進了洋思中學的“先學后教，當堂訓練”的模式，隨著這一模式在我校的推廣、運行，徹底改變了我在以往教學中大講特講的現(xiàn)象，轉而把課堂交給學生，變成了學生自主、合作、探究、展示的舞臺，現(xiàn)在這一模式已自覺地融入到我的教學中，成為我自覺地實施的一部分了。
5.在北川初中我已帶過幾屆畢業(yè)班，這幾屆畢業(yè)班使我養(yǎng)成了自覺研究中考的習慣，我每年都能見到當年的'中考題，因此每次總是反復地揣摩研究中考題的考點及考查方式，從而在教學中采取了針對性的措施，而且我為了提高自己的教學成績，自費購買了有關中考的試題資料，鼓勵學生訂閱英語輔導報、學英語、英語周報等刊物，并且我把這種研究中考，貼近中考的思路貫徹到七八年級的教學中，在我命制的周清、月清題中，我都自覺地把中考的因素滲透進去（比如說綜合性學習，固定短語的使用，口語交際等），從而使學生能提前進入中考的狀態(tài)之中。
二、豐碩的科研成果總結
20xx年，縣教研實讓我承擔全國教育科學“十五”規(guī)劃課題，“中小學英語課堂教學模式優(yōu)化研究與實驗”子課題，“中學英語24字整體教學法模式研究與實驗”的課題研究，成果顯著。20xx年被中央教育科學研究所外語教學研究課題組評為課題研究優(yōu)秀實驗教師。
20xx年參與張志公、劉振海主持編寫的《中學英語新途徑》一書，當年由民族出版社出版發(fā)行。
20xx年先后兩次赴全國名校江蘇省洋思中學，學習“先學后教，當堂訓練”的教學模式。徹底改變了課堂以我為中心，教學中大講特講的現(xiàn)象，轉而把課堂交給學生，把課堂變成了學生學生自主、合作、探究、展示的舞臺。
20xx年縣教研室又一次讓我參與中國基礎教育英語教學研究20xx—20xx年資助金項目“初中英語生詞教學方式探究”順利通過中國基礎教育英語教學研究項目學術專家組立項驗收、復審，被批準正式立項，并獲國家c級資助，我校也因此列為國家實驗基地（結題時掛銅牌），實驗期間，我連續(xù)8次輔導的學生參加全國中學生英語能力競賽，獲得國家基礎教育實驗中心外語教學研究中心，中國教育學會外語教學專業(yè)委員會的二、三等獎。
20xx年參加英語分層教學模式的實驗，所教c層成績突出，同年并承擔全縣英語新目標的先期試驗和推廣。同年我所教學生王偉同學在全縣中考中取得單科第一名（該生是我個人的愛心工程）。
20xx年10月隨同校長赴山東省杜郎口中學學習，加深了對高效課堂的認識和感悟，對自己如何構建高效課堂有了具體的設想和打算。
三、個人應該努力做到如下幾個方面：
1.盡職盡責地上好每一節(jié)課，向45分鐘要質量，訓練學生的思維，教會學生學習的方法，讓每一個學生都能得到最大限度地發(fā)展。
2.教學更要育人，不論是班主任還是非班主任，都要主動承擔學生思想品德教育的責任，做人甚于求知。
3.不斷地學習提高，反思，提高個人的工作能力和水平，才能更好地做好本職工作，從而更有力地推動整個學校的發(fā)展，個人要有不計個人得失，樂于奉獻的精神，要能安貧樂道，不能一味追名逐利，既然選擇了教師這一職業(yè)，也就意味著選擇了清貧，與其怨言百出，還不如學會享受教育的樂趣，從而真正找到職業(yè)的幸福感。
4.自己的教育教學水平，是在不斷地反思中進步提高的，正因為我能經常主動，積極地思考關于教育教學的問題，才能不斷地尋找差距，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，懶于思考，就會得過且過，發(fā)現(xiàn)不了問題，認識不能提高，水平也就不能提高。
5.加強學習，不斷充電，讓自己的知識變成源頭活水，這樣才能提供給學生新鮮的東西，教師要具有與時俱進的思想，不能枕在功勞薄上妄自尊大，只有不斷的學習才能永葆工作的熱情。
中學二級教師個人述職報告 5
尊敬的校領導、各位同事：
大家好！我是XXX，擔任中學二級教師職務，主要負責XX學科的教學工作。在過去的一年里，我認真履行教師職責，不斷提升自己的教育教學能力，現(xiàn)將一年來的工作情況向大家做一簡要匯報。
一、教學工作
1. 備課與授課：我嚴格按照教學大綱要求，認真?zhèn)湔n，精心設計教學環(huán)節(jié)，力求使每一堂課都生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。在課堂上，我注重與學生的互動，鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。
2. 作業(yè)與輔導：我及時布置并批改作業(yè)，針對學生的錯誤進行個別輔導，幫助他們糾正錯誤，鞏固所學知識。同時，我還利用課余時間為學生開設輔導班，解答他們在學習中的疑惑。
3. 教學成績：通過我和學生的共同努力，我所教班級的XX學科成績有了顯著提升，及格率和優(yōu)秀率均有所提高，得到了學生和家長的一致好評。
二、教研與培訓
1. 教研活動：我積極參加學校組織的教研活動，與同事們共同探討教學方法和技巧，分享教學經驗，不斷提高自己的教學水平。
2. 培訓學習：我利用業(yè)余時間參加各類教育培訓活動，學習先進的教學理念和方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我還積極撰寫教學論文和案例，參加教學比賽，取得了一定的成績。
三、班主任工作
作為班主任，我注重培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣，關心他們的學習和生活，及時解決他們在成長中遇到的問題。我定期組織班級活動，增強班級凝聚力，營造積極向上的班級氛圍。
四、存在的不足與改進措施
盡管取得了一定的'成績，但我也深知自己還存在許多不足。例如，我在教學方法的創(chuàng)新上還有待加強，對學生的個別輔導還不夠深入。為了改進這些不足，我將繼續(xù)加強學習，提升自己的教育教學能力，同時加強與學生的溝通與交流，更好地了解他們的需求，為他們提供更優(yōu)質的教育服務。
在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以更加飽滿的熱情投入到教育教學工作中去，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
謝謝大家！
中學二級教師個人述職報告 6
尊敬的領導、同事們：
大家好！我是XXX，擔任中學二級教師職務，主要負責XX學科的教學工作。在過去的一年里，我始終堅守教育初心，認真履行教師職責，現(xiàn)將我的工作情況向大家做一匯報。
一、教學工作
1. 精心備課：我深入鉆研教材，結合學生的實際情況，制定切實可行的教學計劃。在備課過程中，我注重整合教學資源，采用多種教學手段，力求使課堂生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。
2. 優(yōu)化課堂教學：在課堂上，我注重啟發(fā)式教學，鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，我還注重與學生的互動，及時關注學生的反饋，調整教學策略。
3. 作業(yè)與考試：我科學布置作業(yè)，注重作業(yè)的針對性和實效性。在考試方面，我嚴格監(jiān)考，認真評卷，及時分析考試情況，為學生的后續(xù)學習提供有針對性的指導。
二、班級管理
作為班主任，我注重班級文化建設，營造積極向上的班級氛圍。我定期組織班級活動，加強學生的集體榮譽感和團隊合作精神。同時，我還關注學生的'心理健康，及時與他們溝通，幫助他們解決成長中的困惑。
三、教研與培訓
1. 教研活動：我積極參加學校的教研活動，與同事們共同探討教學方法和技巧，分享教學經驗，不斷提升自己的教學水平。
2. 專業(yè)發(fā)展：我注重個人專業(yè)發(fā)展，積極參加各類教育培訓活動，學習先進的教學理念和方法。同時，我還利用業(yè)余時間閱讀教育教學書籍，撰寫教學論文和案例，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
四、存在的不足與努力方向
雖然取得了一定的成績，但我也深知自己還存在許多不足。例如，我在教學科研方面還有待加強，對學生的個性化指導還不夠深入。為了改進這些不足，我將繼續(xù)加強學習，提升自己的教育教學能力和科研水平。同時，我將更加關注學生的個性化需求，為他們提供更精準的指導和服務。
在今后的工作中，我將繼續(xù)以飽滿的熱情和堅定的信念投入到教育教學工作中去，為學生的成長和學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
謝謝大家！
中學二級教師個人述職報告 7
尊敬的校領導、同事們：
大家好！我是XX科目的中學二級教師XXX，本學期以來，我本著對學生負責、對學校盡責的態(tài)度，認真履行崗位職責，積極投身于教育教學工作中�，F(xiàn)將本學期的工作情況向大家做一簡要匯報：
一、教學工作
1. 課程準備與實施：我嚴格按照教學大綱要求，認真?zhèn)湔n，注重教學內容的時效性和實用性。課堂上，我采用多種教學方法，如小組討論、案例分析等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力。
2. 教學質量提升：為提高教學質量，我積極參加各類教學研討活動，學習先進的教學理念和方法。同時，我注重與學生的溝通交流，及時了解他們的學習困難，并給予針對性的輔導。
3. 學生評價：我堅持“以學生為中心”的教育理念，通過作業(yè)、測驗、課堂表現(xiàn)等多種方式對學生進行評價，鼓勵他們全面發(fā)展。
二、班級管理
1. 班級氛圍營造：我注重班級文化建設，通過組織主題班會、開展文體活動等方式，增強班級凝聚力，營造積極向上的學習氛圍。
2. 學生管理：我關注學生的日常行為規(guī)范，通過耐心引導、及時糾正，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。
3. 家校合作：我積極與家長保持溝通，定期反饋學生的'學習情況，共同促進學生的健康成長。
三、個人成長
1. 專業(yè)發(fā)展：我參加了多次教學培訓和學術交流活動，不斷拓寬自己的知識視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。
2. 反思與改進：我堅持寫教學日志，反思自己的教學行為，總結經驗教訓，不斷改進教學方法。
四、存在的不足與改進措施
盡管取得了一定的成績，但我深知自己在教學和管理方面還存在不足。例如，有時課堂管理不夠嚴格，導致部分學生分心；對學生的個性化輔導還需加強。針對這些問題，我將采取以下措施進行改進：加強課堂管理，提高教學效率；深入了解學生需求，提供更具針對性的輔導。
最后，感謝學校領導和同事們的關心與支持。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
謝謝大家！
中學二級教師個人述職報告 8
尊敬的領導、各位同仁：
大家好！我是XXX，擔任XX科目的中學二級教師。在過去的一年里，我認真履行教師職責，積極投身于教育教學實踐�，F(xiàn)將一年來的工作情況向大家做一簡要匯報：
一、教學工作方面
1. 備課與授課：我始終堅持“備好課是上好課的前提”的原則，認真鉆研教材，精心設計教學方案。授課時，我注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，鼓勵他們積極參與課堂討論。
2. 教學方法創(chuàng)新：我積極探索新的教學方法，如采用多媒體教學手段、開展項目式學習等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
3. 作業(yè)與輔導：我認真批改學生的作業(yè)，及時反饋學生的學習情況。同時，我利用課余時間對學生進行個別輔導，幫助他們解決學習中的困難。
二、班級管理與德育工作
1. 班級文化建設：我注重班級文化建設，通過組織班級活動、制定班級公約等方式，營造積極向上的班級氛圍。
2. 學生管理：我關注學生的日常行為表現(xiàn)，及時糾正他們的不良習慣。同時，我注重培養(yǎng)學生的自我管理能力，鼓勵他們自主管理班級事務。
3. 德育工作：我積極開展德育教育活動，如主題班會、道德講堂等，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、個人成長與提升
1. 專業(yè)發(fā)展：我積極參加各類教學培訓和學術交流活動，不斷更新自己的教學理念和方法。同時，我注重自我反思和總結，不斷提高自己的教學水平。
2. 學術研究：我積極參與課題研究，撰寫教學論文和案例，以提升自己的學術素養(yǎng)和教育教學能力。
四、存在的不足與未來規(guī)劃
回顧過去一年的工作，我認識到自己在某些方面還存在不足。例如，我在課堂管理方面的技巧還需提升；對學生的個性化關注還需加強。未來，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，爭取在教育教學工作中取得更大的.成績。
最后，感謝領導和同事們的關心與支持。在今后的工作中，我將以更加飽滿的熱情和更加務實的態(tài)度投入到教育教學工作中去，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生貢獻自己的力量。
謝謝大家！
中學二級教師個人述職報告 9
尊敬的校領導、同事們：
大家好！我是XX科目的中學二級教師，XXX。在過去的一年里，我擔任了初二年級XX班和XX班的教學工作，并兼任XX班的班主任�，F(xiàn)將我在教育教學、班級管理、個人成長等方面的工作情況進行述職，請各位領導和同事批評指正。
一、教育教學工作
1. 教學計劃與實施：我嚴格按照教學大綱要求，結合學生實際，制定了詳細的教學計劃。在教學過程中，注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性，采用多樣化的教學方法，如情境教學、小組合作等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。
2. 教學質量提升：通過定期的單元測試和期中、期末考試，及時了解學生的學習情況，針對存在的問題進行個別輔導和集體講解，確保每位學生都能跟上教學進度。同時，利用課余時間為學生提供答疑服務，有效提升了學生的學習成績。
3. 課程創(chuàng)新：積極參與學校的課程改革，嘗試將信息技術融入課堂教學，如利用多媒體教學資源、在線互動平臺等，使教學內容更加生動、直觀，增強了學生的學習體驗。
二、班級管理工作
1. 班級文化建設：作為班主任，我注重班級文化的建設，通過組織主題班會、班級活動等形式，增強班級凝聚力，營造積極向上的學習氛圍。同時，鼓勵學生參與班級管理，培養(yǎng)他們的責任感和團隊合作精神。
2. 學生心理輔導：關注學生的心理健康，定期開展心理健康教育活動，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的心理問題。對于有特殊需求的學生，我采取一對一談心的方式，給予他們更多的關愛和支持。
3. 家校溝通：加強與家長的溝通與合作，定期召開家長會，及時反饋學生的學習和生活情況，共同促進學生的全面發(fā)展。
三、個人成長與學習
1. 專業(yè)發(fā)展：積極參加各類教學研討會和培訓活動，不斷學習新的教學理念和方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。同時，撰寫教學論文，參與課題研究，取得了一定的成果。
2. 自我反思：定期進行自我反思，總結教學中的得失，不斷調整和優(yōu)化教學策略，努力提高教學質量。
四、存在問題與改進措施
盡管取得了一定的成績，但我也清醒地認識到自己在工作中存在的不足，如對學生個體差異的.關注不夠、教學方法的創(chuàng)新性還需加強等。針對這些問題，我將采取以下措施加以改進：一是加強對學生個體差異的研究，實施更加個性化的教學；二是繼續(xù)探索新的教學方法和手段，提高課堂的趣味性和有效性；三是加強與其他教師的交流與合作，共同提升教學水平。
最后，感謝校領導和同事們對我的關心和支持。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，為學生的成長和學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
謝謝大家！
中學二級教師個人述職報告 10
尊敬的校領導、各位同事：
大家好！我是XX科目的中學二級教師，XXX。在過去的一年里，我承擔了初三年級XX班的教學任務，并參與了學校的多項教育教學活動�，F(xiàn)將我的工作情況匯報如下：
一、教學工作
1. 備課與上課：我認真?zhèn)湔n，深入研究教材，結合中考要求和學生的實際情況，精心設計教學方案。在課堂上，我注重師生互動，鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。
2. 作業(yè)與輔導：合理布置作業(yè)，既注重鞏固基礎知識，又注重提升學生的綜合應用能力。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我及時進行批改和反饋，并為學生提供必要的輔導和幫助。
3. 教學質量監(jiān)控：通過定期的測試和模擬考試，及時了解學生的學習情況，針對存在的問題進行針對性的輔導和訓練。同時，我也關注學生的.學習態(tài)度和方法，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教育教學研究
1. 參與教研活動：積極參加學校的教研活動，與同事們共同探討教學中的問題和挑戰(zhàn)，分享教學經驗和心得。同時，我也關注教育教學的新動態(tài)和新理念，不斷充實自己的知識儲備。
2. 撰寫教學論文：結合教學實踐，我撰寫了一篇關于XX科目教學方法改革的教學論文，并在學校的教研活動中進行了交流分享。通過撰寫論文，我更加深入地思考了教學中的問題，也提升了自己的理論素養(yǎng)。
三、個人成長與提升
1. 繼續(xù)學習：我利用業(yè)余時間參加了XX科目的培訓課程和學術研討會，不斷拓寬自己的知識視野和學術視野。同時，我也積極學習新的教學技術和手段，如在線教學平臺的使用等，以提高自己的教學能力。
2. 反思與總結：我注重對自己的教學工作進行反思和總結，及時發(fā)現(xiàn)并改進自己的不足之處。通過反思和總結，我更加明確了自己的教學方向和目標，也更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信念。
四、未來展望
在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為學生的成長和學校的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望學校能夠為我提供更多的學習和交流機會，讓我能夠不斷地成長和進步。
最后，感謝校領導和同事們對我的關心和支持。我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念投入到工作中去，為學生的成長和學校的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
謝謝大家！
【中學二級教師個人述職報告】相關文章：
二級教師個人述職報告11-23
二級教師個人的述職報告（精選6篇）10-14
中學二級教師年度述職報告05-02
中學教師個人述職報告01-07
中學教師個人述職報告05-07
中學教師個人述職報告05-06
中學音樂教師個人述職報告03-16
中學美術教師個人述職報告07-31
中學的教師個人的述職報告范文05-03
中學教師的個人述職報告05-03