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教師職務(wù)述職報(bào)告
在生活中，需要使用報(bào)告的情況越來越多，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的教師職務(wù)述職報(bào)告，歡迎大家分享。
教師職務(wù)述職報(bào)告1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，您好：
一、基本情況
我叫***，男，1977年3月出生，1999年6月畢業(yè)于**高等�？茖W(xué)校，同年7月參加工作。20xx年參加了函授學(xué)習(xí)，并于20xx年取得**師范大學(xué)函授本科學(xué)歷。1999年7月至今，一直在***中學(xué)任教，***鄉(xiāng)屬于邊遠(yuǎn)的山區(qū)農(nóng)村，交通條件差，經(jīng)濟(jì)落后，而我卻在這里工作了14個年頭，還將繼續(xù)工作下去。自20xx年7月獲得中學(xué)數(shù)學(xué)二級教師資格，至今任中二已滿10年，任現(xiàn)職期間年度考核都是稱職，在德、能、勤、績方面成績比較突出。根據(jù)職務(wù)晉升條件，我符合申報(bào)中學(xué)一級教師條件。以下是我十年來尤其是近五年來的工作述職。
二、申報(bào)理由
(一)思想品德
本人熱愛祖國，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針和政策，積極貫徹實(shí)施素質(zhì)教育。關(guān)心國家大事，遵紀(jì)守法，積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持教書育人，用正確的世界觀、人生觀影響學(xué)生，教育學(xué)生。有較高的師德修養(yǎng)，較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心。工作上服從學(xué)校的安排，任勞任怨。參加工作以來，曾多次在中學(xué)教學(xué)論文評選中獲獎，最高獎項(xiàng)為國家一等獎，在**縣中學(xué)舉行的優(yōu)質(zhì)課競賽中，獲得三等獎，還獲得優(yōu)秀教師等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。
(一)教學(xué)能力及成果
我比較注重抓主干知識的學(xué)習(xí)以及聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)生活中有用的地理知識。其次，我注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。對優(yōu)生，我鼓勵他們在老師指導(dǎo)下獨(dú)立鉆研，充分展現(xiàn)他們的優(yōu)勢。20xx年會考我任教的116班地理平均分為84.72，比學(xué)校平均分82.39高2.33，居全縣第9名，20xx年會考我任教的120班地理平均分為85.4，比學(xué)校平均分高3.5，居全縣第7名，20xx年會考我任教的123班125班的地理平均分為80.47，居全縣12名。
(二)教育能力及成果
擔(dān)任班主任期間，我認(rèn)為要塑造一個人，特別是初中生，首先要端正思想。學(xué)習(xí)成績有高有低很正常，但是思想不能落后。也就是俗話說的“成才先成人”。然后就是集體主義問題，不管是現(xiàn)在還是將來，團(tuán)隊(duì)合作很重要。當(dāng)然現(xiàn)在具體來說就是班風(fēng)問題。個人思想問題會影響班風(fēng)，班風(fēng)好會促進(jìn)個人的快速發(fā)展，當(dāng)然班風(fēng)不好會阻個人的發(fā)展。例如20xx--20xx學(xué)年度我所帶的110班，從見到他們的第一天起，我就一直在強(qiáng)化我的這些觀點(diǎn)，結(jié)果這個班六次獲得“優(yōu)秀班集體”�！皟�(yōu)秀班集體”可是考慮了諸多因素，并且用比較科學(xué)的量化方式評選出來。在重視集體效益的同時(shí)，我也重視學(xué)生個性的發(fā)展。例如對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，我經(jīng)常私下找他們聊，像學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，使他們的成績有更快速度的提高。
(四)培養(yǎng)青年教師情況及效果
在青年教師培養(yǎng)方面，由于我長期從事地理教學(xué)工作，所以，我對地理的重點(diǎn)、難點(diǎn)都比較熟悉，我校的魯**老師和付**老師由于第一次接手地理教學(xué)，所以我們經(jīng)常一起討論地理中的知識點(diǎn)，教他們?nèi)绾瓮黄齐y點(diǎn)，在我的'幫助下都迅速成長，取得了良好的教學(xué)和教育成績。
(五)參加繼續(xù)教育情況
在工作之余，我積極參加各項(xiàng)繼續(xù)教育培訓(xùn)，使自己更好地適應(yīng)教育、教學(xué)發(fā)展的需要，其中有20xx年舉行的國培計(jì)劃，由于自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力的付出終于迎來了回報(bào)，不僅圓滿的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的稱號。在**省基礎(chǔ)教育資源征訂中，我的多篇資源獲得了優(yōu)質(zhì)資源獎。我還積極參加學(xué)校組織的班主任工作論壇，及師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自身的認(rèn)識水平和業(yè)務(wù)能力。
小結(jié)：上述內(nèi)容是我擔(dān)任中學(xué)二級教師以來的一個縮影。任職十四年來，我做了許許多多的工作，其中有失敗的沮喪，也有成功的喜悅。但選擇教師這個職業(yè)，我從來沒有后悔過�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，如果能夠成為一名中學(xué)一級教師，我將一如既往地勤懇工作，努力鉆研，在教育、教學(xué)工作中發(fā)揮更大的作用 。
教師職務(wù)述職報(bào)告2
本人1992年7月參加工作，1998年8月參加高等師范專科漢語言文學(xué)教育進(jìn)修畢業(yè)，20xx年6月河北師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，20xx年12月聘為中學(xué)一級教師。自參加工作以及聘用以來，我也非常努力地提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，在德、能、勤、績四個方面表現(xiàn)良好，能做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到了一個教師應(yīng)有的職責(zé)。
幾年來，我自己參加過各級部門組織的各種教學(xué)活動，且成果顯著， 20xx年9月在縣教局組織的中學(xué)教師評優(yōu)課中榮獲一等獎。在20xx年度、20xx年度、20xx年度被元氏縣委、縣政府評為“優(yōu)秀教師”，20xx年度被元氏縣委、縣政府評為“優(yōu)秀人才”、20xx年在河北省第二十四屆“雛鳳杯”作文競賽中，榮獲教師輔導(dǎo)獎、20xx年被石家莊教委評為“干部進(jìn)學(xué)校 教師訪萬家”活動中先進(jìn)個人，教學(xué)質(zhì)量也是名列榜首。為使下一步工作做得更具特色，現(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：
一、政治素質(zhì)與師德師風(fēng)方面
認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，實(shí)踐出真知的重要思想下。在師德方面，我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個教師立身之本的極其重要的位置上。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。這不僅是為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時(shí)也是使自己情操得到陶冶，修養(yǎng)得到加強(qiáng)，從而不斷提高自己水平。
本人全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷更新教育理念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的手段，不斷探索有效的管理，緊跟時(shí)代對教育教學(xué)發(fā)展要求，永葆時(shí)代氣息。不斷強(qiáng)化尊重學(xué)生、為學(xué)生服務(wù)的意識，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，注重學(xué)生的心理健康教育，探討如何加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的方法和途徑，德育工作更加求真務(wù)實(shí)。
二、教學(xué)工作方面
在教學(xué)工作中，我認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真做好備課、上課、反思等一系列常規(guī)教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。教學(xué)中我不是照本宣科，而是以各種方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。
每堂課都做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出反思，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
我非常重視學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作，實(shí)際工作中，并不限于對他們進(jìn)行知識性的輔導(dǎo)，我更重視對他們學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度的輔導(dǎo)，解決他們的心理問題。從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，積極引導(dǎo)，解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。進(jìn)一步通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
我還加強(qiáng)與同事交流，虛心向其他老師請教，有疑必問，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，同時(shí)，聽取有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的課，博采眾家之長，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
三、教育理論學(xué)習(xí)與教育科研方面
在教育教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真務(wù)實(shí)地參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)內(nèi)功，積極參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和教育進(jìn)修。充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)平臺，不斷的整合各種教育資源，創(chuàng)新的運(yùn)用各種教育方法，提升自己的.教育教學(xué)水平。不但如此，還大膽改革、不斷推陳出新，積極投身教科研，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育論文：20xx年寫的論文《淺談初中詩歌教學(xué)與文化傳承》在論文評比中，榮獲教育教學(xué)優(yōu)秀論文成果一等獎;20xx年在《東西南北》刊物中發(fā)表兩篇論文，均榮獲一等獎。
四、多種途徑提高自身素質(zhì)
適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的新形勢。 想要交給學(xué)生一杯水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己擁有一條河流。我們說，我們今天的學(xué)習(xí)就是為了我們明天的工作，我們今天的工作是為了學(xué)生明天的事業(yè)。教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作，這樣教師需要在教學(xué)中不斷提高自身的素質(zhì)，除了對書本專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外，還要不斷拓展自己的知識范圍，擴(kuò)展知識的寬度和深度。所以在工作中，我不斷通過各種方式為自身充電。
總之，從參加工作和任中學(xué)一級教師以來，我聽從組織、領(lǐng)導(dǎo)的安排，努力工作，虛心學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，提高思想，任勞任怨，總是以做學(xué)生、家長心中滿意的教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自已，在教育教學(xué)中，體現(xiàn)了一名教師應(yīng)有的素質(zhì)，也盡到了一名教師應(yīng)盡的職責(zé)。
通過幾年的教學(xué)，使我更加真切地感受到教師這份高尚而神圣的職業(yè)。我還將不斷努力追求更高目標(biāo)，努力使自已在以后的教學(xué)生涯中躍上一個新的臺階!
教師職務(wù)述職報(bào)告3
自從20xx年初登講臺至今已滿十二載，十二年的風(fēng)風(fēng)雨雨無法改變我對教育的一片熱忱之心，在教育這片沃土上，我始終辛勤的耕耘著，播撒希望的種子，期待著收獲棟梁之才。
一、德
從教以來，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
二、能
為了提高自己的教學(xué)能力，我不斷努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，因?yàn)槲疑钪�，要給學(xué)生一碗水，自己就要有一缸水。在教學(xué)中，我首先多次反復(fù)研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)備課上課。又找來魏書生、李鎮(zhèn)西等專家的著作來學(xué)習(xí)，期望站在巨人的肩膀上能看的更遠(yuǎn)。20xx年9月我有幸參與了河南省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，在華東師大學(xué)習(xí)了一周的時(shí)間，在教學(xué)上有了質(zhì)的飛躍。在校內(nèi)，只要有時(shí)間我就會主動觀摩其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和技巧。積極參加教研活動，在和同事們的研討中不斷提高自己的教學(xué)水平。
三、勤
“勤能補(bǔ)拙”是良訓(xùn)，我沒有過人的天賦，也沒有超人的學(xué)識，只能用勤來彌補(bǔ)不足。每天清晨萬道霞光鋪滿了我進(jìn)班輔導(dǎo)早讀的水泥路面；夜半時(shí)分，一盞燈火映著我批改作業(yè)的身影。幾年來，從沒有出現(xiàn)過遲到早退的情況，連請假都是鳳毛麟角，我是絕不會因?yàn)閭�人原因耽誤教學(xué)工作的。工作時(shí)間更是將整個身心都投入教學(xué)工作，從不在工作時(shí)間做與工作無關(guān)的事。正是因?yàn)槲业那趧�，我也以身示范，影響著我所教的孩子們，孩子們也懂得了業(yè)精于勤荒于嬉的道理，在學(xué)習(xí)上更加努力了。
四、績
得益于自己精益求精的工作態(tài)度和認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)，在教學(xué)中深受學(xué)生的.尊敬和愛戴。在歷年來的考試中，我所執(zhí)教的班級成績在幾個班級中都是首屈一指的。自己的工作也受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我所做的公開課《聞一多先生的說和做》、《背影》、《端午的鴨蛋》等都獲得區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一二等獎，研究的課題《“一二四一”作文評改模式讓作文評改課活起來》獲得鄭州市課題研究成果一等獎，撰寫多篇論文獲得不同獎勵。當(dāng)然這些成績的取得可能是微不足道的，但是它們卻昭示著我付出的心血和努力，在以后的工作中我會再接再厲，爭取更大成績。
五、廉
作為人民教師，一心一意為人民，在廉政建設(shè)中始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，率先垂范，以身作則，時(shí)刻做到自重、自醒、自警、自勵，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。通過加強(qiáng)自身的建設(shè)，進(jìn)一步堅(jiān)定了全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，把廉政建設(shè)變成自覺行動，貫穿于日常工作始終，從不以工作來牟取私立，不向?qū)W生收一分不當(dāng)之財(cái)，為學(xué)生無償補(bǔ)課也從不提報(bào)酬。養(yǎng)成奉公守法的作風(fēng)，做到拒腐蝕永不沾。
人生就像一座山，山那邊是一片海，帶上夢想，不錯過，不白過，對酒當(dāng)歌，人生幾何。在我有限的生命里創(chuàng)造出更大的價(jià)值吧！
教師職務(wù)述職報(bào)告4
根據(jù)市人社局、市教育局《關(guān)于印發(fā)漢中市深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)實(shí)施方案的通知》，經(jīng)研究，現(xiàn)就我市20xx年度中小學(xué)、幼兒園教師職務(wù)評審工作安排如下。
一、評審對象
全市公辦普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、教研室、電教館（站）、青少年活動中心和教師進(jìn)修學(xué)校等在編在崗，并符合晉升教師職稱（職務(wù)）條件，且所在單位有空缺崗位的教師可以申報(bào)相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱。
凡在我市教育行政部門批準(zhǔn)設(shè)立的民辦中小學(xué)、幼兒園任教，或在公辦中小學(xué)、幼兒園任教的臨聘人員，且符合晉升教師職稱（職務(wù)）條件的教師，可以參照公辦學(xué)校教師評審程序，申報(bào)相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱。
二、評審條件
20xx年度中小學(xué)、幼兒園教師晉升專業(yè)技術(shù)職稱的標(biāo)準(zhǔn)條件，執(zhí)行市人社局、市教育局《關(guān)于印發(fā)漢中市深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)實(shí)施方案的通知》（漢人社發(fā)〔20xx〕66號）中附件二《漢中市中小學(xué)教師水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件（試行）》。對其中有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)條件明確如下：
�。ㄒ唬╆P(guān)于教科研課題或校本研修任務(wù)。教科研課題支撐材料，必須有教科研機(jī)構(gòu)出具的立項(xiàng)通知書和結(jié)題證書，以及課題研究實(shí)施方案和結(jié)題報(bào)告等過程資料。
校本研修支撐材料，必須有學(xué)校校本研修啟動階段的實(shí)施方案（或研修計(jì)劃）、實(shí)施階段完整的過程資料和總結(jié)評估階段的總結(jié)報(bào)告，各階段資料學(xué)校審查真實(shí)性、有效性，并簽注評價(jià)意見。公開發(fā)表的專業(yè)論文可作為校本研修成果，僅是支撐材料之一，不能代替校本研修所有的材料。
�。ǘ╆P(guān)于班主任經(jīng)歷或社團(tuán)活動經(jīng)歷。申報(bào)一級教師職務(wù)，任二級教師期間必須有連續(xù)2年以上或累計(jì)4年的班主任工作經(jīng)歷；或者連續(xù)2年以上主持輔導(dǎo)至少1個學(xué)生社團(tuán)活動（學(xué)校認(rèn)定的），且指導(dǎo)學(xué)生獲得縣級（含縣級）以上表彰獎勵、或授予學(xué)校集體榮譽(yù)、或教師個人獲得校級以上榮譽(yù)。
申報(bào)高級教師職務(wù)，任一級教師期間必須有連續(xù)3年以上或累計(jì)5年的班主任工作經(jīng)歷；或者連續(xù)3年以上主持輔導(dǎo)至少1個學(xué)生社團(tuán)活動（學(xué)校認(rèn)定的），且指導(dǎo)學(xué)生獲得市級（含市級）以上表彰獎勵、或授予學(xué)校集體榮譽(yù)、或教師個人獲得縣級以上榮譽(yù)。
（三）關(guān)于培養(yǎng)、指導(dǎo)至少2名二級教師。由申報(bào)高級教師職務(wù)的教師所在學(xué)校和培養(yǎng)指導(dǎo)的2名二級教師，分別出具證明或?qū)W校聘書等材料，并簽字蓋章。
�。ㄋ模╆P(guān)于持后取學(xué)歷參評的年限要求。前學(xué)歷初中（或高中）從教的，持后取中師學(xué)歷參評，累計(jì)從事本專業(yè)技術(shù)工作滿25年，且后取中師學(xué)歷證書滿5年以上的'；前學(xué)歷中專（或高中）從教的，持后取大專學(xué)歷參評，累計(jì)從事本專業(yè)技術(shù)工作滿9年，且后取�？茖W(xué)歷證書滿3年以上的，方可申報(bào)一級教師職務(wù)。
前學(xué)歷中專（或高中）從教的，持后取大專學(xué)歷參評，累計(jì)從事本專業(yè)技術(shù)工作滿25年，且后取�？茖W(xué)歷證書滿3年以上的；前學(xué)歷大專從教的，持后取本科學(xué)歷參評，累計(jì)從事本專業(yè)技術(shù)工作滿15年，且后取本科學(xué)歷滿1年以上的，方可申報(bào)高級教師職務(wù)。
�。ㄎ澹╆P(guān)于參評教師近一學(xué)年本人教案。參評教師近一學(xué)年本人教案不再作為評審材料上報(bào)。參加教育教學(xué)能力測試答辯的申報(bào)人員，說課答辯時(shí)提供近一學(xué)年本人教案，作為測試答辯教案評價(jià)成績的依據(jù)之一。免于能力測試答辯的，辦理免試審批手續(xù)過程中，同時(shí)向市、縣教育部門提供近一學(xué)年本人教案。
三、申報(bào)程序
中小學(xué)、幼兒園教師晉升職稱申報(bào)程序及方法，嚴(yán)格執(zhí)行《漢中市中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評審辦法（試行）》規(guī)定，按以下步驟進(jìn)行：
�。ㄒ唬﹤�人申請
申報(bào)人寫出書面申請，向?qū)W校提交反映本人品德修養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)術(shù)水平等方面的材料。
�。ǘ⿲W(xué)校推薦
學(xué)校審核材料真實(shí)性，并根據(jù)本單位崗位設(shè)置情況，采取量化考核等辦法，擇優(yōu)推薦評審對象，并在全校范圍內(nèi)公示（不少于7天，節(jié)假日順延）。
�。ㄈy試答辯
參加教育教學(xué)能力測試答辯人員必須符合相應(yīng)教師職務(wù)標(biāo)準(zhǔn)條件。教育教學(xué)能力測試答辯達(dá)到良好以上等次的，方可參加本年度職稱評審。
20xx年度全市中小學(xué)、幼兒園申報(bào)高級、一級教師職務(wù)人員教育教學(xué)能力測試答辯工作，統(tǒng)一委托給縣區(qū)教育、人社部門組織實(shí)施。市直教育單位申報(bào)高級、一級教師職務(wù)人員，由市教育局出具委托函，參加單位所在地縣區(qū)教育、人社部門組織的測試答辯。組織實(shí)施時(shí)，市教育局、市人社局派人全程現(xiàn)場監(jiān)督指導(dǎo)。
任現(xiàn)職以來近兩個聘期內(nèi)獲縣級以上（含縣區(qū)人社、教育部門聯(lián)合表彰的）模范教師、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者、特級教師、名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、優(yōu)秀校長等與教育教學(xué)能力密切相關(guān)榮譽(yù)稱號的教師，申報(bào)一級教師職務(wù)可免于教育教學(xué)能力測試答辯；任現(xiàn)職以來近兩個聘期內(nèi)獲得市級以上（含市人社、教育部門聯(lián)合表彰的）上述表彰的榮譽(yù)，申報(bào)高級、一級教師免于教育教學(xué)能力測試答辯。
在山區(qū)學(xué)校（具體范圍由縣區(qū)教育、人社部門嚴(yán)格確定）工作，累計(jì)從教時(shí)間男滿30年、女滿25年，且至今仍在山區(qū)教育教學(xué)一線任教的教師，可免于教育教學(xué)能力測試答辯。免試人員需填寫《漢中市中小學(xué)教師教育教學(xué)能力免試審批表》（附件3），并附獲獎證書原件和復(fù)印件、山區(qū)學(xué)校從教時(shí)間證明、近一學(xué)年本人教案等資料。
各縣區(qū)教體局、市直教育單位務(wù)于7月10日前以書面文件報(bào)能力測試答辯實(shí)施方案，并附《漢中市中小學(xué)教師教育教學(xué)能力測試答辯人員花名冊》（附件2，一式兩份）和《漢中市中小學(xué)教師教育教學(xué)能力免試審批表》。
各縣區(qū)組織實(shí)施教育教學(xué)能力測試答辯工作，要及早按學(xué)科建好評委庫和答辯題庫，各學(xué)科組評委一般3—5人，評委庫按實(shí)際各學(xué)科組1：3的比例建立，評委人選原則上應(yīng)是高級教師，優(yōu)先從教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、漢中名師和特級教師骨干體系中確定。答辯題庫，以結(jié)構(gòu)性問題為主，按實(shí)際需要數(shù)量的2倍建立。測試答辯實(shí)際所需評委和答辯題，屆時(shí)由市教育局、市人社局督查人員從所建庫中隨機(jī)選定。
各縣區(qū)教育教學(xué)能力測試答辯工作結(jié)束后，要按比例確定良好以上等次申報(bào)人員，并將擬通過能力測試答辯申報(bào)人員和免于測試答辯申報(bào)人員在縣區(qū)教育網(wǎng)上公示7天（不含節(jié)假日）。對經(jīng)能力測試答辯推薦的申報(bào)人員達(dá)不到參加測試答辯人員淘汰比例的，職稱評審材料不予接收。
�。ㄋ模┙M織評審
對公示無異議人員，按行政隸屬關(guān)系逐級推薦，市教育局按程序組織評審委員會對全市高級、一級教師申報(bào)人員進(jìn)行評審，評審結(jié)果報(bào)省、市人社部門審批。
四、時(shí)間安排
20xx年度中小學(xué)、幼兒園教師職稱（職務(wù)）推薦、申報(bào)、評審工作從6月開始，11月結(jié)束。分五個階段進(jìn)行：
第一階段（6月到7月上旬）：各縣區(qū)安排職稱評審工作，全面開展崗位核定。各學(xué)校及有關(guān)教育單位對符合《漢中市中小學(xué)教師水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》的教師，在人社部門核準(zhǔn)的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例限額內(nèi)，研究推薦參加教育教學(xué)能力測試答辯人員，并將校內(nèi)公示后參加測試答辯人員名冊上報(bào)縣區(qū)教育部門匯總。
第二階段（7月中旬到8月）：縣區(qū)教育、人社部門原則上按照全市統(tǒng)一安排的截止時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織實(shí)施好中小學(xué)、幼兒園高級、一級教師教育教學(xué)能力測試答辯工作，實(shí)施時(shí)間可以提前申報(bào)，但不得延過截止時(shí)間。實(shí)施截止時(shí)間為：開發(fā)區(qū)，7月16日；佛坪縣，7月19日；留壩縣，7月22日；鎮(zhèn)巴縣，7月25日；西鄉(xiāng)縣，7月28日；勉縣，7月31日；寧強(qiáng)縣，8月3日；略陽縣，8月6日；洋縣，8月9日；城固縣，8月12日；南鄭縣，8月15日；漢臺區(qū)，8月18日。
第三階段（8月下旬到9月）：組織測試答辯通過或免試人員填報(bào)《漢中市中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評審表》，并整理提交有關(guān)材料。各縣區(qū)組織審核申報(bào)人員材料，按時(shí)間節(jié)點(diǎn)向市教育局報(bào)送材料，市上對材料的完整性、規(guī)范性進(jìn)行初審。評審材料報(bào)送時(shí)間：9月22日，市直教育單位；9月23日，鎮(zhèn)巴縣、留壩縣、佛坪縣、開發(fā)區(qū)；9月24日，南鄭縣、洋縣、略陽縣；9月25日，西鄉(xiāng)縣、勉縣、寧強(qiáng)縣；9月29日，漢臺區(qū)、城固縣。
第四階段（10月—11月）：分別召開全市高級教師、中學(xué)段一級教師和小學(xué)（幼兒園）段一級教師職稱評審會，評委對上報(bào)的材料進(jìn)行審核、評議，量化打分，投票表決。
第五階段：向省、市職改部門報(bào)送通過評委會表決的材料。
各縣區(qū)自行安排轄區(qū)申報(bào)二級教師、三級教師職稱評審工作，市直教育單位教師申報(bào)二級教師、三級教師同一級教師、高級教師材料同時(shí)報(bào)送市教育局人秘科。
五、材料內(nèi)容
�。ㄒ唬﹤�人申報(bào)材料
申報(bào)高級、一級教師職務(wù)人員，都應(yīng)報(bào)送下列材料：
1、《漢中市中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評審表》。
2、《漢中市教師職務(wù)申報(bào)人員綜合情況登記表》（附件6）。
3、《漢中市中小學(xué)教師教育教學(xué)能力測試答辯成績記錄表》（附件5）。免于測試答辯的，須裝入免試審批表和榮譽(yù)證書復(fù)印件。
4、教科研課題資料或校本研修資料。
5、推薦申報(bào)人員校內(nèi)公示證明（一人一份，注明公示時(shí)間、范圍、反映，校長簽名并加蓋學(xué)校公章）。
6、申報(bào)人如系初中、完小正副校長，須同時(shí)附送中小學(xué)校長《崗位培訓(xùn)合格證》。
7、個人工作業(yè)績報(bào)告或思想工作總結(jié)一份。
8、有關(guān)證件的原件和復(fù)印件各一份。包括：
�。�1）教師資格證；
�。�2）學(xué)歷證（國家教育行政部門頒發(fā)的學(xué)歷證書，提供第一學(xué)歷至學(xué)歷所有畢業(yè)證書，且由高學(xué)歷到低學(xué)歷排序）；
�。�3）現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證；
�。�4）現(xiàn)任職務(wù)聘任書；
�。�5）專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書。
�。�6）獎勵（榮譽(yù)）證書；
�。�7）專業(yè)技術(shù)人員年度考核登記證；
�。�8）計(jì)算機(jī)考試合格證。
各學(xué)校、幼兒園（單位）負(fù)責(zé)人要對原始證件的真實(shí)性、合法性、有效性負(fù)責(zé)，學(xué)校（單位）負(fù)責(zé)人對復(fù)印件與原件核對無誤后，在合格復(fù)印件上簽名、簽注意見和審核日期、加蓋公章，方視為合格、有效。無學(xué)校（單位）負(fù)責(zé)人簽名和縣區(qū)教育部門蓋章的一律不認(rèn)可。所有證件、材料時(shí)間截止20xx年9月30日。
�。ǘ┛h區(qū)報(bào)送材料
各縣區(qū)在報(bào)送教師個人申報(bào)材料的同時(shí)，須報(bào)送以下材料：
1、分別報(bào)送高級、一級教師申報(bào)評審表（附件4）一式兩份（樣表統(tǒng)一在漢中教育網(wǎng)下載，不得修改表式及各欄大小，統(tǒng)一用Excel。下載地址：漢中教育網(wǎng)公告欄）。同時(shí)用U盤報(bào)送該表電子文檔或發(fā)送電子郵件。郵件地址：jyjrmk@163。com。
2、報(bào)送本縣區(qū)、本單位《漢中市專業(yè)技術(shù)職稱申報(bào)空崗表》（附件1）和教師職稱評審材料分專業(yè)統(tǒng)計(jì)表（附件7）。
3、報(bào)送對所有推薦人員的農(nóng)村任教、支教情況認(rèn)定的專文一份。須載明姓名、現(xiàn)在學(xué)校、在農(nóng)村任教或支教學(xué)校及時(shí)段。必須是教育局領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)（局屬學(xué)校由校長簽發(fā)）的正式上報(bào)文件。
4、本縣區(qū)推薦申報(bào)人員公示結(jié)果說明一份。寫明公示時(shí)間、方式、范圍、結(jié)論，縣區(qū)教育部門蓋章。
六、其他事項(xiàng)
（一）關(guān)于工作量問題。申報(bào)人員工作量指學(xué)年實(shí)際完成工作任務(wù)量，統(tǒng)一折算為年度總課時(shí)量填報(bào)。教研人員須按專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審要求，將下基層指導(dǎo)工作、上示范課及教研教改工作開展、完成情況在評審表中逐年詳細(xì)填寫。
（二）關(guān)于小學(xué)、幼兒園教師高級教師職務(wù)數(shù)量問題。小學(xué)高級教師按照轄區(qū)小學(xué)教師數(shù)量的2%控制總量，申報(bào)必須在限額數(shù)量內(nèi)進(jìn)行。幼兒園高級教師實(shí)行總量控制，漢臺、南鄭、城固、洋縣、西鄉(xiāng)、勉縣幼兒園高級教師申報(bào)分別不超過2名，其他縣區(qū)幼兒園高級教師申報(bào)分別不超過1名。
�。ㄈ╆P(guān)于破格晉升問題。中小學(xué)優(yōu)秀中、青年教師破格晉升一級、高級教師職務(wù)，要嚴(yán)格執(zhí)行《漢中市中小學(xué)教師水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件（試行）》中破格條件，按要求上報(bào)書面的推薦報(bào)告。對符合正常晉升條件的人員，不得按破格報(bào)送。
（四）關(guān)于計(jì)算機(jī)合格證問題。未取得計(jì)算機(jī)合格證的人員一律不得推薦上報(bào)。符合免試條件的，必須按程序申請報(bào)批，出具審批表，并附身份證復(fù)印件。
七、工作要求
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)宣傳。各縣區(qū)及學(xué)�？山Y(jié)合本地、本單位實(shí)際，對20xx年教師職稱評審標(biāo)準(zhǔn)條件進(jìn)一步細(xì)化、量化，更加利于擇優(yōu)推薦。要加大職稱政策宣傳，讓廣大教師了解職務(wù)評審政策新規(guī)定，認(rèn)真解答釋疑，理順?biāo)枷肭榫w，引導(dǎo)教師正確對待教師職務(wù)評審工作。
�。ǘ┚慕M織。各縣區(qū)教育部門要周密安排，認(rèn)真組織能力測試答辯，加強(qiáng)報(bào)送材料審核和規(guī)范，提高職稱工作水平。各級各類中小學(xué)、幼兒園要公開本次職稱評審的政策依據(jù)、崗位職數(shù)、申報(bào)人情況、推薦結(jié)果，公示時(shí)間不少于7天（不含節(jié)假日），嚴(yán)把評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真推薦審核。對反映的人和事，要認(rèn)真調(diào)查核實(shí)。
�。ㄈ﹪�(yán)肅紀(jì)律。對不符合職稱申報(bào)規(guī)定程序，謊報(bào)教學(xué)業(yè)績、學(xué)歷、資歷，剽竊他人成果的，弄虛作假者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消申報(bào)人、證明人、審核人當(dāng)年評審資格，并將所有造假及參與造假者記錄在案，3年內(nèi)不得申報(bào)評審，對所在學(xué)校通報(bào)批評。
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