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教師述職個人述職報告

時間:2024-05-15 15:37:12 教師個人述職報告 我要投稿

教師述職個人述職報告

  在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天,我們都不可避免地要接觸到報告,報告具有成文事后性的特點。我們應(yīng)當如何寫報告呢?以下是小編為大家整理的教師述職個人述職報告,希望能夠幫助到大家。

教師述職個人述職報告

教師述職個人述職報告1

  一、主動抓好日常的教學(xué)工作,探討信息,看準方向

  1.探討高考化學(xué)試題?v觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國和廣西高考形式,重點探討一下廣西近幾年的高考試題,就能發(fā)覺它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和實力要求等,因此開學(xué)以來我不斷探討了近五年各地高考,把握命題方向及命題特點,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)安排。

  2.熟識考試說明?荚囌f明是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深化探討,尤其是考綱中改變的地方,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查實力的層次要求等。不僅如此,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進一步增加目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

  3.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還許多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,這些資料的運用必需合理,這樣對老師提出了很高的要求,老師自身必需投入題海,然后才能篩選訓(xùn)練題和資料,以免干擾復(fù)習(xí)、奢侈時間。

  二、抓綱務(wù)本,擺正關(guān)系,主動參與教學(xué)改革工作,使教研水平向更高處推動

  進入高三化學(xué)教學(xué),很簡單走進總復(fù)習(xí)的怪圈:“癡迷”復(fù)習(xí)資料,陷入“題!薄km然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學(xué)教學(xué)過程中必需保持醒悟的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。

  1.教材和復(fù)習(xí)資料的`關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能舍本逐末,以復(fù)習(xí)資料代替教材。在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回來教材,找到學(xué)問在教材中的落腳點和延長點,不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)學(xué)問。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)學(xué)問部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。

  2.重視基礎(chǔ)和培育實力的關(guān)系;A(chǔ)和實力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),實力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能。通常中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)試驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,對重點學(xué)問如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、改變等要反復(fù)記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的學(xué)問,則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,進行總結(jié)、歸納,使中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在須要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時留意規(guī)范化學(xué)用語的運用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達實力,力爭使基礎(chǔ)學(xué)問和技能一一過手。

  3. 練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,是運用學(xué)問解決問題的再學(xué)習(xí)、再相識過程,也是促進學(xué)問遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題實力的重要途徑,但練習(xí)量必需合理,以保證質(zhì)量為前提,避開簡潔的機械重復(fù)和陷入“題海”。通過練習(xí)要達到強化記憶、嫻熟地駕馭學(xué)問、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大學(xué)問的應(yīng)用范圍和提高實力的目的,從而提高復(fù)習(xí)效率。

  三、多思善想,提高實力,加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  1.精讀教材,字斟句酌。

  系統(tǒng)復(fù)習(xí),自始至終都應(yīng)以教材為本,留意學(xué)問的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、中學(xué))化學(xué)學(xué)問和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性學(xué)問(我們常說的考點),進行反復(fù)閱讀、深刻理解,以點帶面形成學(xué)問結(jié)構(gòu);對化學(xué)學(xué)問的理解、運用和描述要科學(xué)、精確和全面,如規(guī)范地運用化學(xué)用語,正確、全面地表達試驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生,利用年級組統(tǒng)一支配的基礎(chǔ)加強課時間);對學(xué)問點之間的相互關(guān)系及其前因后果。

  2.學(xué)會反思,提高實力。

  實力的培育是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),它通常包括視察實力、思維實力、試驗實力和計算實力,其中思維實力是實力的核心。值得留意的是,實力的提高并不是一天就能辦得到的,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培育。因此,在復(fù)習(xí)過程中,特殊是做題、單元考試、大型考試后,要;仡^看一看,停下來想一想,我們的復(fù)習(xí)有沒有實效,學(xué)問和技能是否獲得了鞏固和深化,分析問題和解決問題的實力是否得到了提高。要擅長從學(xué)生的實際動身,有針對性地進行學(xué)問復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,而不是做完練習(xí)題簡潔地對對答案就萬事大吉了,而是進一步思索:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使學(xué)問得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和奇妙等,以此培育良好的思維品質(zhì)(嚴密性、靈敏性、深刻性、創(chuàng)建性和廣袤性)。

  四、存在的不足和問題

  1、新教材試驗內(nèi)容和試驗要求很高,尤其高三還有大型探究試驗,由于學(xué)校試驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管想盡方法,動足腦筋,但還是缺憾多多。

  2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,由于招生的緣由,基礎(chǔ)差的學(xué)生多,教學(xué)進度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

  五、下學(xué)期努力方向

  1、對差生多些關(guān)切,多點愛心,再多一些耐性,使他們在各方面有更大進步。

  2、加強守紀方面的教化,使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

  3、以同等的心態(tài)去和學(xué)生溝通,以真誠的心去換取學(xué)生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你,打心眼里接受你愛你疼你。

  教化工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者,我們必需以高度的敏感性和自覺性,剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題,駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學(xué)校各項工作指標。

教師述職個人述職報告2

  我叫畢金全,20xx年7月畢業(yè)于東北師范高校外國語學(xué)院日語語言文學(xué)專業(yè)。現(xiàn)就職于華南農(nóng)大珠江學(xué)院翻譯系,教授日語。

  八月份進入珠江學(xué)院以來,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下,在同事的幫助和幫助下,我很快容如何了這個集體。順當?shù)钠鹣攘藢W(xué)習(xí)和工作。教學(xué)方面,我擔當了日語專業(yè)的日企實務(wù),經(jīng)貿(mào)英語的二外日語,以及公共選修課的日語教學(xué);管理方面,我現(xiàn)在是商務(wù)日語專業(yè)08級1班的班主任,F(xiàn)述職如下:

  一、教學(xué)科研方面

  日企實務(wù)這個課程有很強的好用性,學(xué)生假如能在畢業(yè)之前,就能夠了解和學(xué)習(xí)到日本企業(yè)的基本運作方式和管理特點,以及國際貿(mào)易的一般常識,這對他們畢業(yè)后快速融入企業(yè)有很大幫助。在本課程的教授中,我努力做到日語基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固,專業(yè)術(shù)語的講解,國際貿(mào)易的介紹等各方面的平衡,達到教學(xué)目標。

  英語專業(yè)的二外,作為必修課,每周平均3課時,但是在語言學(xué)習(xí)的初級階段,課堂上的三個課時是遠遠不夠,須要學(xué)生在課下做大量的基礎(chǔ)訓(xùn)練。因此,我每周都會有單詞考試,以督促學(xué)習(xí)。強調(diào)二外學(xué)習(xí)的重要性,使學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法,提高學(xué)習(xí)效果。

  公選日語。外語方面的實力拓展。這部分學(xué)生主動選擇日語,是日語教化工作者情愿看到的,但是假如是憑一時的熱忱而走進教室,我想是遠遠不夠的,在教學(xué)中我也發(fā)覺了這樣的問題,許多人低估了日語學(xué)習(xí)的難度,對自己要求不嚴,學(xué)習(xí)效果不志向。

  二、班主任工作方面

  新生入校,對高校學(xué)習(xí)和生活的特點不了解,沒有真實感受,須要前輩的.指導(dǎo)和幫助,讓他們順當?shù)倪M入高校生這一角色。因此在工作中,我充分傾聽學(xué)生的想法,通過班級干部了解他們的思想和學(xué)習(xí)狀況,主動與學(xué)生溝通,嚴格管理,熱心幫助。

  三、今后的工作安排

  教學(xué)方面,接著提高教學(xué)實力,不斷更新學(xué)問體系,改進工作方法,努力做到給學(xué)生一杯水之前,保證自己有一桶水。班主任方面,保持和學(xué)生的親密聯(lián)系,做好他們學(xué)習(xí)和生活的參謀和指導(dǎo)者。敬重學(xué)生的特性,但管制他們的任性;抓好班干部隊伍建設(shè)以及班集體建設(shè),營造良好學(xué)習(xí)氛圍。

教師述職個人述職報告3

領(lǐng)導(dǎo):

  您好!

  中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教化的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),也得為畢業(yè)生參與工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ);瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必需具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)實力,我面臨的問題是相當一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強、學(xué)習(xí)心情不高,有肯定的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我制定并在實際教學(xué)中剛好依據(jù)狀況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

  一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好

  學(xué)生剛接觸化學(xué)時,對化學(xué)都很有愛好,尤其對化學(xué)試驗更感到有意思。但當發(fā)覺學(xué)化學(xué)須要記憶的學(xué)問繁雜,尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會把化學(xué)視為“其次外語”,認為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科,對化學(xué)漸漸失去愛好。為此我就對學(xué)生進行了化學(xué)史教化,講一些化學(xué)家不畏困難危急探究化學(xué)奇妙的軼事;講中國古代的宏大成就和近代的落后,講中國的崛起也須要化學(xué),多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)學(xué)問重要。

  初中化學(xué)需記憶的學(xué)問是比較多、比較繁雜,時間又非常驚慌,因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告知學(xué)生,提示他們留意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,幫助學(xué)生快速理解記憶。例如:試驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,固固加熱的'裝置,集氣首選排水法,向上排空也可以,操作步驟7個字,”查裝定點收離熄”。

  二、精講精練,努力提高教學(xué)效率

  教學(xué)中我緊扣課標要求、考試說明,利用教材內(nèi)容,面對全體學(xué)生,創(chuàng)建情境,設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提示學(xué)生學(xué)法——“念”和“練”,這是鞏固學(xué)問的途徑。細心設(shè)計一些針對性較強的問題,引導(dǎo)學(xué)生分析探討這些問題,讓他們動手練習(xí)或口頭表達練習(xí)以達到駕馭學(xué)問舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時,我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式,進而明確異同點,進一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。

  三、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作

  初中化學(xué)學(xué)問內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,所以要抓住這些學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)分異同,歸納對比,幫助學(xué)生形成學(xué)問體系,是提高化學(xué)成果的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,每一章都幫助學(xué)生進行歸納,打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè),讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習(xí)題、測試題都細心選擇,量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和剛好批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。

敬禮!

教師述職個人述職報告4

各位領(lǐng)導(dǎo):

  時光流逝,一年又過去了,不敢承認自己有多優(yōu)秀,但是我是一名光榮的職業(yè)教師,我時刻謹記著自己,為人師表,必須給學(xué)生帶來好的一面。

  作為一名班主任,我的班務(wù)工作主旨是:讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天,既教書又育人!

  (1)關(guān)愛每一個孩子,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點,也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規(guī)范學(xué)生的'行為,不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完美自我形象;學(xué)習(xí)中互相幫助,做好一幫一活動。對于后進生,我采取多鼓勵少批評的方法,以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

 。2)我時刻注重言傳身教,為人師表。平時,凡是要求學(xué)生做到的,我首先做到。

  (3)我注重學(xué)生社會實踐能力的培養(yǎng),積極開辟第二課堂,把學(xué)生從受教育者變成一個自我教育者,如今年x月份邀請全國助殘先進個人曾柏良家長給孩子開展了關(guān)于自信的知識講座。

 。4)通過開展一系列的班隊活動,涌現(xiàn)了一批思維活躍,責任感強,有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部,創(chuàng)建了一個文明守紀、團結(jié)互助,勤學(xué)上進,凝聚力較強的班集體。在我的努力下,我們班在各項活動中均獲得到較好的成績,并多次獲得五星班級。

  在教學(xué)上,我貫徹“以學(xué)生為主體,以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則,積極參加教育教學(xué)改革實踐,不斷更新教育教學(xué)觀念,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)**,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一年來,我訂閱了大量有關(guān)教育教學(xué)的書籍資料,取其精華,付之實踐;積極參加在邕開展的各類各級教學(xué)觀摩活動課,課改示范課等,取別人之長,補自己之短。由于我不斷努力,所教語文科成績a等生人數(shù)不斷上升,學(xué)生的學(xué)習(xí)進步明顯。

 。⒔馃o足赤,人無完人",在教育教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,還尚未完全擺脫舊的教學(xué)模式,課堂語言不夠生動。

  不管是現(xiàn)在,或者以后,我都會嚴格的要求自己,給學(xué)生做好榜樣,做好一名優(yōu)秀的人民教師。

此致

敬禮!

  述職人:xxx

  20xx年xx月xx日

教師述職個人述職報告5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  懷著既緊張又興奮的心情,第一次走上臺前向大家匯報我的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷,這種行為本身就是一種自我激勵、自我成長的過程。同時誠懇地請求大家對我的匯報給予關(guān)心和支持,并能給予批評指正。

  我叫xxxx,現(xiàn)年xx歲,xx年參加工作,曾在xxx作一年,擔任初三畢業(yè)班xxx教學(xué)和班主任工作。xxx調(diào)入xxx二高工作,進行過循環(huán)教學(xué)。xxx取得了xxx大學(xué)自考本科學(xué)歷。并于xxx拿到了高中教師資格證書。xxx取得中教英語二級任職資格證書,任現(xiàn)職以來已有6年,xxxxxx取得中教二級聘任證書。

  我們學(xué)校這幾年的快速健康發(fā)展,給了我個人成長的寬闊舞臺,也正是有了同志們對我親如一家的'關(guān)心,使我有了干好工作的信心和決心。在這里工作就象是在一個和諧的大家庭一樣,我很快就適應(yīng)了教學(xué)。幾年來在我的努力工作和同志們的幫助下,我進步很快,教學(xué)成績顯著提高。xx—xx學(xué)年上期,本人所教班級平均分成績名列全市第2名,xx—xx學(xué)年末,平均分成績在全市統(tǒng)考中,名列全市第5名,優(yōu)秀生成績突出,年度考核為優(yōu)秀;xx—xx學(xué)年,平均成績名列全市第8名。

  xx年由于工作需要,我去分校工作。在這里我真正做到了以學(xué)校大局為重,哪里需要到哪里去,不講任何條件,自行解決各種困難,不缺勤,不早退,從不因為自己的私事耽誤學(xué)生一節(jié)課,并能出色地完成各種任務(wù)。在教學(xué)成績上,更是名列前茅,xx—xx學(xué)年所教班級平均分成績在全市統(tǒng)考中,名列全市第18名。xx—xx學(xué)年,所教班級平均分成績在全市統(tǒng)考中,名列全市第15名。而且與同頭課其他老師相比,平均分高出10多分。

  在一邊課堂教學(xué)的同時,我也非常注意教學(xué)點滴的積累:

  1、在xx年縣英語優(yōu)質(zhì)課大賽中,榮獲一等獎。

  2、在xx年縣優(yōu)質(zhì)課評比活動中,獲得二等獎;

  3、xx年12月,在平頂山市教育科研優(yōu)秀論文評比中,[閃耀青春的光芒]一文獲得三等獎。

  4、xx年6月,在國家級報刊[學(xué)英語]高中教師版第三期上發(fā)表了[鎖定新課標,打造英語興趣課堂]一文,并獲得刊用證書。

  5、xx年7月,在平頂山教育科研優(yōu)秀論文評比中,[試論新課標下的高中英語作業(yè)]一文,獲得二等獎。

  6、xx年5月,本人所輔導(dǎo)的學(xué)生劉東輝同學(xué)獲得第二屆“英語周報”杯全國中學(xué)生英文話題作文大賽高一年級組二等獎,本人獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。

  7、xx年12月,輔導(dǎo)的學(xué)生xx同學(xué)榮獲[全國中學(xué)生新課程英語語言能力競賽]一等獎,本人獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師一等獎。

  8、xx年5月,本人所輔導(dǎo)的學(xué)生高倩倩同學(xué)在“學(xué)生雙語報”杯中學(xué)生英語綜合技能展評中,獲得一等獎,本人被授予優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號。

  9、xx年10月,學(xué)生xx在省中學(xué)生英語能力競賽中獲得二等獎。本人獲得優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎。

  10、xx年9月,本人所制的英語教學(xué)課件[unit 7 lesson 1]獲得xx省教育教學(xué)研究成果二等獎;

  此次參加職稱評定競評,在我工作生涯中是件大事,懇請大家給我機會。如果能評上,我將以更高標準更嚴要求對待工作。因為名額有限,如果有更優(yōu)秀的同志上了,我也決不會有什么情緒或是怨言,我將會再次自省,發(fā)奮圖強,找出不足,縮短差距,以更加積極健康的心態(tài)和姿態(tài)迎接以后的每一天!

  謝謝!

  述職人:

  20xx年xx月xx日

教師述職個人述職報告6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家好!

  本學(xué)期我擔任了小學(xué)一年級的語文教學(xué)工作,嚴格服從學(xué)校分工,針對入學(xué)兒童年齡小教學(xué)難度大的特點,從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手,耐心細致地工作,辛勤耕耘,圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣著手

  一年級的學(xué)生可塑性強,有人說他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,我從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。

  1、課前準備,要求學(xué)生上課前,要把上課的書、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  2、上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣。

  3、做到“三個一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

  4、回答問題時,要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要注意聽,當別人回答完畢時,可以補充自己的觀點,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關(guān)系似的。

  5、老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。

  6、認真完成老師布置的作業(yè),書寫要認真規(guī)范,不敷衍老師。

  7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

  8、每學(xué)完一課,要做好復(fù)習(xí),有疑必問,要達到全知全解,不能留下不懂得問題。上面的要求看起來,對學(xué)生有點苛刻,過于嚴肅,但對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。我自己也注意要多接觸學(xué)生,做他們的朋友,讓學(xué)生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處,還感受到老師和藹可親,易于接近。

  二、從教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法著眼

  現(xiàn)在的一年級學(xué)生,較前些年的`學(xué)生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多,教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認識拼音,如:l像什么?想什么?在識字時,運用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典,運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。學(xué)完拼音后,讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作,想什么寫什么?拼音、漢字都可以。

  三、從培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)著力

  在日常教學(xué)中,把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補短,輪流做組長,充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),效果很好。通過一學(xué)期的教學(xué),我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法,期末語文綜合考試,學(xué)生的成績達到了計劃的目標。下學(xué)期繼續(xù)探索、實驗,總結(jié)出適合自己特點的教學(xué)方法來。認真制定“語文教學(xué)計劃”,做到教學(xué)有目標,有方法,有反思。

此致

敬禮!

述職人:xxx

  20xx年xx月xx日

教師述職個人述職報告7

  本人任現(xiàn)職以來,以主動的看法,飽滿的熱忱,求是的作風,創(chuàng)新的精神履行職責,工作中不計得失,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,取得了較好的成果。

  一、團結(jié)協(xié)作,勇于擔當,當好團隊的協(xié)作者和執(zhí)行者。

  本人能夠仔細參與中心組織的各類學(xué)習(xí),仔細閱讀管理類書籍,深刻領(lǐng)悟其的精神實質(zhì),并在工作中用文件精神規(guī)范自己的行為,用讀書學(xué)問充溢自己,堅固樹立以教學(xué)為中心,老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)思想,工作中聽從大局,聽從領(lǐng)導(dǎo),樂于奉獻,踏踏實實做好每一件簡潔的事、平凡的事,敢于堅持原則,勇于開展指責與自我指責,擅長聽取不同看法,努力做到專心把握,專心落實,講求實效。

  二、仔細履行職責,做好常規(guī)教學(xué)管理,當好教學(xué)的調(diào)度員和服務(wù)員。

  學(xué)歷教化實行階段化與模塊化教學(xué)模式后,我們的教學(xué)管理的方式有了創(chuàng)新。在教學(xué)管理中把教學(xué)安排、課程體系、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)實施等作為一個系統(tǒng)來整體限制,即根據(jù)專業(yè)和培育目標優(yōu)化教學(xué)安排,根據(jù)安排優(yōu)化課程體系,按課程體系和學(xué)生狀況優(yōu)化教學(xué)大綱,要求老師嚴格按教學(xué)大綱確定教學(xué)內(nèi)容、選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段來實施教學(xué),完成教學(xué)任務(wù)。做到學(xué)歷教化每個專業(yè)都有教學(xué)安排、教學(xué)大綱,每門課程上課前有經(jīng)過審批的授課進度安排,上課有教案,課后有輔導(dǎo),有考核,有評價。管理部門根據(jù)標準流程來管理教學(xué),質(zhì)量監(jiān)控標準流程來監(jiān)督和約束教學(xué)過程,保證教學(xué)了實施走向規(guī)范化、標準化,為高效課堂供應(yīng)了保證。

  重點培訓(xùn)項目管理中,教務(wù)部堅持“每天落實教學(xué)”、“周周教研說課”、“月月聽課評價”、“定期會議共享”“定期檢查反饋”等一系列管理舉措,形成肯定的管理程序和習(xí)慣,剛好科學(xué)的做好臨時課程的支配,確保教學(xué)工作正常有序開展。

  “每天落實教學(xué)”指的是每天上班的第一件事不是坐在辦公室,而是去教學(xué)樓,落實每個班的老師到位狀況,設(shè)備狀態(tài),做到誰在上課,上什么課清晰,發(fā)覺問題剛好解決。

  “周周教研說課”,指的是教務(wù)部每周利用教研活動組織一位老師說課,進行定期的教學(xué)探討活動,總結(jié)和溝通教學(xué)閱歷,不斷探討解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。

  “月月聽課評價”指的是每個月都深化課堂聽課,實時了解課堂教學(xué)狀況,加強對課堂教學(xué)的管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

  “定期會議共享”指的是教務(wù)部定期召開全體人員會議,實時傳達中心的精神,共享平安、教學(xué)方面的閱歷。

  “定期檢查反饋”指的是一月一次的常規(guī)教學(xué)檢查和每學(xué)年1到兩次的集中檢查,對老師的備、教、批、輔、考評狀況進行具體的檢查,駕馭老師的教學(xué)進程和教學(xué)狀況。

  三、自覺學(xué)習(xí),充溢自我,當好專業(yè)學(xué)科的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。

  在實訓(xùn)基地已經(jīng)投入運用的新形勢下,如何把理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)有機的結(jié)合起來,是我們始終思索的問題,經(jīng)過反復(fù)醞釀,我撰寫的論文在《xx教化》上發(fā)表,以此為思路,我負責成立了一體化教學(xué)模式課題組,對采油、采氣、地質(zhì)、井下作業(yè)等主體專業(yè)課程進行了模塊化、一體化設(shè)計,該課題已經(jīng)完成,有望在以后教學(xué)中實踐和推廣。

  在專業(yè)領(lǐng)域,我不斷跟進采油采氣現(xiàn)場新工藝新技術(shù),擔當主編的集團公司經(jīng)過今年的反復(fù)修改、反復(fù)整合,從去年的40萬字精簡到20萬字,成為一本能全面反映各油田新工藝新技術(shù),又通俗易懂的'高技能人才培訓(xùn)教材,該教材已經(jīng)通過集團公司人事部和石油出版社的審定。參加編寫的集團公司也已通過人事部和出版社的審定。

  有了編寫高技能人才培訓(xùn)教程和前幾年負責高技能人才培訓(xùn)的閱歷,最近我又寫了論文希望能對高技能人才的培訓(xùn)供應(yīng)借鑒。

  四、主動擔當,樂于奉獻,當好課堂教學(xué)的預(yù)備隊員。

  主動擔當了轉(zhuǎn)崗班的采油、學(xué)歷班的采氣工程等教學(xué)任務(wù)完成學(xué)時150多個,緩解了培訓(xùn)任務(wù)集中時期、老師不夠的局面。

  五、不斷反思,改進工作,努力做一個優(yōu)秀的教學(xué)管理者。

  一年來,雖然做了一些力所能及的工作,但反思自己的工作,總感覺還存在很多問題和不足,工作的方式還不夠成熟,處事的技巧還比較欠缺,管理還不夠主動,溝通還不夠主動等等,在今后的工作中,我會加強學(xué)習(xí),提高綜合素養(yǎng),接著認仔細真、踏踏實實是做好每一件事,我信任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在各位老師的幫助下,我的工作會越做越好。

教師述職個人述職報告8

  xxx,男,漢族,生于1972年12月,1992年6月畢業(yè)于祁陽師范,1992年7月參加教育工作,1997年8月被評為小學(xué)一級教師,XX年6月取得大專學(xué)歷,現(xiàn)在xx完小任教。共產(chǎn)黨員,家住xxx。

  現(xiàn)將本人任職以來的政治思想表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平、工作能力和工作成績向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報。

  一、政治思想表現(xiàn)

  自覺擁護黨的基本路線,方針,政策,積極參加保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動。堅持四項基本原則,堅持改革開放,模范遵守黨紀國法,忠誠黨的教事業(yè),甘灑熱血寫春秋,把教書育人當作自己的終生職業(yè),認真執(zhí)行教育政策等各項行政法規(guī)。注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),工作盡職盡責,嚴格要求自己,堅持校為家,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,把自己的全部精力和心思都用在教書育人上,克服工作中所遇到的實際困難,如數(shù)如質(zhì)地完成上級交給的工作任務(wù)。深受領(lǐng)導(dǎo)、老師及全體同學(xué)的好評。

  二、業(yè)務(wù)水平

  本人自參加工作以來,深深地體會到“要想給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水”。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我除了一邊教學(xué),一邊總結(jié)經(jīng)驗外,還充分利用課余時間廣泛閱讀各種書藉,不斷為自己進行“充電”。XX年我參加了零陵學(xué)院中文專業(yè)的函授學(xué)習(xí)班,取得了大專文憑。積極參加各項培訓(xùn),以適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,堅持寫學(xué)習(xí)心得、教學(xué)札記、教育教學(xué)論文。曾有多篇論文獲獎、發(fā)表。如:本人寫的《勞動課探秘》論文在全國第xx屆“新世紀教育論壇”征文比賽中榮獲二等獎;《新課程標準與語文課堂教》發(fā)表在《教育月刊》上。

  三、工作能力

  教育教學(xué)是教師的.天職,自參加工作以來,我常把關(guān)心、體貼、愛護學(xué)生當作自己的應(yīng)盡職責,對學(xué)生真心實意、關(guān)懷備至:即優(yōu)生不偏愛,差生不歧視,用愛心溫暖學(xué)生的心。為了提高自己的工作能力,我從無間斷地學(xué)習(xí)教育理論,拓展視野,并向有豐富工作經(jīng)驗的教師請教,學(xué)習(xí)和汲取他人在教學(xué)上的先進思想、方法和手段。取別人之長,補自己之短。由于本人謙虛好學(xué),現(xiàn)對各年級教材的結(jié)構(gòu)、體系,教材的重點、難點非常了解,完全能駕馭知識的要領(lǐng),對各種知識的歸納、運用、變通都有一定的見解,完全能勝任小學(xué)語文教學(xué)工作。十多年來,我一直擔任中高年級語文教學(xué)和班主任工作。在工作中,我系統(tǒng)地掌握了教書育人規(guī)律和良好的教學(xué)方法,近年來,我又逐步摸索將多媒體和遠程教育設(shè)備運用于教中,取得了較好的教學(xué)效果。工作中,我精心備好每節(jié)課,上好每堂課,針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生因材施教,讓學(xué)生在輕松愉快的心境中得到知識的熏陶,美的陶冶。

  四、工作實績

  “功夫不負有心人”。由于默默奉獻,忘我工作,本人自任現(xiàn)職以來,在教育教學(xué)中取得了較好的成績。

  XXXX年上期,在小學(xué)畢業(yè)會考中,榮獲全鎮(zhèn)第一名;

  XXXX年下期,被評為出席鎮(zhèn)的“優(yōu)秀班主任”;

  XX年上期,在小五抽考中,榮獲全鎮(zhèn)二等獎;

  XX年上期,在小六畢業(yè)會考中,榮獲全鎮(zhèn)第三名;

  XX年下期,在小六抽考中,榮獲全鎮(zhèn)第三名;

  XX年上期,在期末統(tǒng)考中,六〔一〕班榮獲全鎮(zhèn)第一名;

  XX年下期,在期末抽考中,四〔一〕班榮獲全鎮(zhèn)第一名。

  總之,本人的政治思想表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平、工作能力和工作實績是有目共睹的,但與上級的要求還相差很遠。在今后的工作中,我將一如既往,任勞任怨,做一支燃燒自己、照亮別人的燭光,把自己的青春無悔地奉獻給學(xué)生,奉獻給教育事業(yè)。

教師述職個人述職報告9

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的同事們:

  大家好!

  面對新形勢、新要求、新觀念,回顧自己半年來的工作和學(xué)習(xí),我覺得自己在這一學(xué)期里的思想、工作、學(xué)習(xí)等方面都進步、提高了許多,F(xiàn)從師德、課堂教學(xué)、班級工作、語文教研組等方面進行以下總結(jié):

  一、師德方面

  本人擔任了x年級和x年級語文教學(xué),擔任了一個x年級的班主任,兼任xx部語文教研組長。在教育教學(xué)工作中,始終堅持面向全體學(xué)生,關(guān)愛后進生,教書育人,為人師表,堅守學(xué)校的“三條高壓線”,遵守“三規(guī)范一要求”,工作責任心強,服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,堅持出滿勤,根據(jù)學(xué)校的課堂教學(xué)常規(guī)嚴格做好備課、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。

  二、教學(xué)工作方面

  按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,優(yōu)化教學(xué)方法,讓課堂教學(xué)真正體現(xiàn)新課程的教學(xué)思想,鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。端正認真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實際情況進行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)中下生,重視對學(xué)生的知識考查,做好學(xué)生的補漏工作。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”,變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

  三、班級工作

  根據(jù)學(xué)校德育和少隊的工作精神,積極開展班級活動,創(chuàng)新主題隊會的`活動形式,推行“人人參與管理,人人接受管理”的班級管理模式,想辦法調(diào)動每一個孩子積極性和主動性,對部分學(xué)生缺乏自覺性,紀律性的學(xué)生,經(jīng)常不能按時完成作業(yè)的學(xué)生,我每周都要擠時間與學(xué)生進行談話和交流。與課任教師、家長密切配合。主動與課任教師互相溝通,反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系,通過電訪、家訪了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況,并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生的問題時,主動與家長聯(lián)系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步。家長對我班的課任教師和班級工作滿意率較高。

  四、語文教研方面

  主動帶頭上教研課,本學(xué)期主講了兩堂教研課:一堂是本組內(nèi)的教研課,2另一堂是為xx小上的公開課。常動筆寫寫教學(xué)后記和教學(xué)經(jīng)驗體會,論文一篇選送市參加評選。每周四組織了集體備課,重點研究課堂教學(xué),xx老師為學(xué)部推出了一堂精品課,為了上好這一堂課,我組的五位老師,團結(jié)一致,獻計獻策,經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的多次修改,還主動向市教研室xx老師、我校的教學(xué)主管x主任和教研員xx老師請教,并在這堂課的基礎(chǔ)上,我們組向整個學(xué)校提出了“讓每一個孩子想學(xué)、學(xué)會和會學(xué)”的教學(xué)設(shè)計思路。

  回顧本年度的工作和學(xué)習(xí)。從個人而言,盡了自己的主觀努力,但有時還有吃老本的思想,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)得不夠,不能持之以恒,希望在領(lǐng)導(dǎo)和教師的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下,更好地發(fā)揮自己的一份力量,為學(xué)校增光添彩,愿和全校教職工攜手并進,共創(chuàng)美好明天。

此致

敬禮!

述職人:xxx

  20xx年xx月xx日

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