讀《溫暖的懲罰》有感
讀完《溫暖的懲罰》，我感到了莫名的感動。
年僅25歲的海登·卡洛生活在克薩斯州，經(jīng)濟(jì)較為困難，因此無法給過期的汽車注冊。為了生活，他開著汽車上路了，結(jié)果被一名交通警察攔下。海登·卡洛試圖用解釋讓警察免于懲罰，警察不為所動。接過罰單，海登·卡洛發(fā)現(xiàn)，里面竟有一張百元大鈔。
放下書，閉上眼，腦海里出現(xiàn)了這樣一幅畫面：溫暖的夕陽下，一張溫暖的罰單，溫暖了兩個(gè)人的心。懲罰，此刻是滿滿的關(guān)懷。
這篇文章使我想到了一年級時(shí)一個(gè)培訓(xùn)班。那一年，我在培訓(xùn)班里成績優(yōu)異，是老師們的寵兒。我常�？嫉谝唬@引起了班里調(diào)皮生的注意。一開始，他們并沒有做出格的事，我便不管，心想多一事不如少一事。
過了幾天，周考、月考成績出來了，我又進(jìn)了前五。第二天，我的作業(yè)被亂改一氣，好在老師并沒有說什么。第三天、第四天……天天如此，老師終于忍不住了，把我叫到講臺上，當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地批評了我一頓。我悄悄一瞄講臺下，卻看見調(diào)皮生幸災(zāi)樂禍的笑臉。我頓時(shí)感到委屈，大聲爭辯著：“我沒有錯(cuò)，是其他同學(xué)亂改的！是其他同學(xué)搗的.鬼！”沒想到，老師厲聲反駁：“還狡辯！”又拿起常用武器——長尺，在我手心抽打了三下，隱約聽到幾聲調(diào)皮生的竊笑。
我感到更丟人了。
下課后，老師一言不發(fā)，轉(zhuǎn)身回到辦公室。我緊跟進(jìn)來，想為可憐的手心討個(gè)公道。老師先是跟我道歉，又對我說：“雖然老師相信你的辯解，但同學(xué)們不服。若不盡快懲罰你，日后與同學(xué)相處會有更多潛在麻煩。而且，事實(shí)上，我非常感謝你對這次懲罰的配合！”
聽了老師這席話，我心中像掠過一陣春風(fēng)，逐漸溫暖。
懲罰，是一種教育，是一種愛護(hù)，也可以溫暖人心。懲罰的最初目的，絕不是懲罰的本身——也就是令人不開心，讓人難過，而是保護(hù)人，讓人收獲生活的希望，讓人對未來有憧憬。懲罰永不變，萬古一律，四海一理。當(dāng)它的關(guān)懷是別樣的。還有那經(jīng)久不變，細(xì)致入微的師愛。
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