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《弗朗茲的故事》讀后感通用11篇
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的《弗朗茲的故事》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《弗朗茲的故事》讀后感1
最近我讀了一本叫《弗朗茲的故事》這本書。
這個故事講了：一頭金黃色的頭發(fā)卷兒，天藍(lán)色的眼睛，櫻桃似的嘴巴，還有那玫瑰紅的雙頰。這就是弗朗茲，他長得像一個小女孩。他用禮品果盒的.絲帶、襯裙的花邊、一塊絲網(wǎng)窗簾和一束上好的的羚羊毛為媽媽做了一頂帽子。媽媽當(dāng)然非常高興，可她在散步時別人卻用奇怪的眼光看著她的這頂帽子。他還用奇特的方法讓“乞克察克”老師變得和藹了。
弗朗茲這個小男孩我非常的羨慕他。他有一個智慧的腦子 ，弗朗茲在母親節(jié)是送母親一頂帽子。他用他獨一無二的方法讓老師第一次笑了讓同學(xué)們羨慕的眼睛看著他。那是多么幸福呀！如果我是弗朗茲該多好呀！
弗朗茲在母親節(jié)是送母親一頂帽子，而我卻只能花錢買花送給媽媽，我也不會給大家?guī)砜鞓贰２贿^我們班的一位同學(xué)給我們帶來快樂可不少。上英語課時經(jīng)常能聽見他的聲音。這個聲音經(jīng)常弄得我們大笑只不過這是一個不好的聲音。我們班還有一位同學(xué)手非常巧，在教師節(jié)那天她送老師一朵非常漂亮的花。我們班的兩位同學(xué)都比不過一個弗朗茲。真想當(dāng)他呀�。�！
假如我是弗朗茲該多好呀！在母親節(jié)是送母親一頂帽子，給大家?guī)砜鞓罚?/p>
《弗朗茲的故事》讀后感2
我一口氣就讀完了《弗朗茲的故事》，因為里面的主人公弗朗茲的故事，實在是太吸引人了！
書里的主人公弗朗茲，長著一頭金黃色的頭發(fā)，天藍(lán)色的眼睛，櫻桃似的嘴巴，還有那玫瑰紅的`雙頰。正因為這個特殊的長相，所以別人說他長得像小女孩。其實弗朗茲很不喜歡別人說他長得像女孩，因為他覺得自己是個小男子漢呢！
書本里弗朗茲是個開心快樂的人，他經(jīng)常給別人快樂。比如他用禮品盒的絲帶、裙子的花邊、一大塊絲網(wǎng)窗簾和一束上好的羚羊毛等等給媽媽做了一頂最時尚的帽子，盡管XXXX媽帶著它有點怪怪的。當(dāng)然還有弗朗茲用他獨特的方式讓他不喜歡的“乞克察克”老師變得和藹可親；弗朗茲也是個勇敢的人，比如說碧佳最喜歡鬼的電視了，可是碧佳很怕里面的鬼，正好她的爸爸媽媽也去看電影了，碧佳就給弗朗茲打了個電話，弗朗茲“嗖”的一下就去陪碧佳了；不過除了這些，弗朗茲還是個調(diào)皮的小孩子，他也有讓人哭笑不得的時候，比如找奶奶，還有那個子虛烏有的六頻道……
讀了這本書，讓我明白了許多道理，做人要勇敢、誠實，也要有愛心，愛自己的爸爸媽媽。我也希望小朋友們一起來讀！
《弗朗茲的故事》讀后感3
我讀了一本書，叫做《弗朗茲的故事》。這本書講一個叫弗朗茲地小男孩的故事，故事內(nèi)容是這樣的：弗郎茲已經(jīng)六歲了，可是他的個子只有五歲那么高，再加上他有一頭金黃色的卷發(fā)，不認(rèn)識的人一定會把他當(dāng)成小姑娘。有一次他想和一個不識的男孩玩，可是那個男孩把他當(dāng)成女孩子了!后來弗朗茲的朋友佳碧來了，佳碧是女的，可是昨天佳碧和他吵了架，佳碧決定要報復(fù)，于是她騙那個男孩說弗朗茲是女的!后來弗朗茲沒辦法，只好把小雞雞漏了出來，后來給那個男孩的媽媽知道后，他再也沒有見過那個男孩了。
弗朗茲上了小學(xué)，認(rèn)識了很多朋友，還讓乞克 查克老師變得溫柔。最后弗朗茲和佳碧成了最好的朋友。
我覺得弗朗茲是一個不錯的男孩，可是倒霉事太多了，可他仍然快樂地生活著。我覺得弗朗茲自控能力很強，生一會氣就又開心了。不過他朋友太少了，只有兩個，如果他朋友多一點就更好了。這本書是一個奧地利女作家寫的。這本書很精彩，有一些地方很好笑，我非常喜歡這本書。
雖然他有煩惱，但是他大多數(shù)是快樂的，他也給別人帶來很多的快樂。比如：他用禮品果盒的絲帶、襯裙的花邊、一大塊絲網(wǎng)窗簾和一上好的羚羊毛等給媽媽做了一頂最最時尚的帽子。
一個個有趣的`故事，一個個有愛心的故事，讓我看見這個世界的美麗和純真，我也要做一個快樂的人，也給別人帶快樂的人!
《弗朗茲的故事》讀后感4
在寒假的時候，我讀了《弗朗茲的故事》，這本書的主人公非常吸引人，所以我很喜歡。
一頭金黃色的發(fā)卷，天藍(lán)色的眼睛，櫻桃似的小嘴，還有那玫瑰紅的兩頰。沒有錯，這就是《弗朗茲的故事》里的主人公，可愛的弗朗茲。弗朗茲酷像一個小女孩，正因為這樣，所以很多小男孩都不愿和他玩或接近弗朗茲，當(dāng)然這件事千萬不要告訴他，他正為這件事情煩惱呢！不過，弗朗茲大多數(shù)時候都是開心、快樂的。弗朗茲有一個好朋友叫佳碧，佳碧是一個可愛的'小女孩，她是弗朗茲的鄰居，雖然她和弗朗茲經(jīng)常吵架，但是很多時候她和弗朗茲是頂要好的。弗朗茲也是個勇敢的人，比如說碧佳最喜歡鬼的電視了，可是碧佳很怕里面的鬼，正好她的爸爸媽媽也去看電影了，碧佳就給弗朗茲打了個電話，弗朗茲“嗖”的一下就去陪碧佳了。
我覺得弗朗茲是一個不錯的男孩，可是倒霉事太多了，可他仍然快樂地生活著。弗朗茲自控能力很強，生一會氣就又開心了。不過他朋友太少了，只有兩個，如果他朋友多一點就更好了。
讀了這本書，讓我明白了許多道理，做人要勇敢、誠實，也要有愛心，愛自己的爸爸媽媽。我也希望小朋友們一起來讀！
《弗朗茲的故事》讀后感5
我最近看了《弗朗茲的故事》，讓我印象最深刻的是，第1章和第10章。
弗朗茲已經(jīng)6歲了，但是別人都說他是女孩，因為他的頭發(fā)是金色的，還有他的頭發(fā)是卷卷的，所以很他像小女孩。爸爸安慰弗朗茲說：“他小時候，也像他那么大，別人也是說他是小姑娘，但是后來爸爸像男子漢的樣子，就再也沒有人說他是女孩子了”。這是第1章讓我印象最深刻的。
有一次，佳碧的爸爸媽媽和弗朗茲的爸爸媽媽要出去，他們走了以后，佳碧到弗朗茲家里玩。他們在一起看電視，他們看電視，但是，這個節(jié)目是讓弗朗茲渾身雞皮疙瘩的節(jié)目。有一個很多霧很多霧的一個古堡，里面有一個人，在火爐的旁邊，一個忍者打開窗花往里面看。佳碧覺得在弗朗茲家太沒意思了，就回家了。弗朗茲去冰箱里拿了餅干和一杯檸檬汽水，回到自己的房間里，拿了一本漫畫就看了起來，弗朗茲看了半本，就聽見電話聲，是佳碧打過來的`，她說：“我們家的廁所里有人，弗朗茲你快過來�！备ダ势澋搅思驯碳依镞M(jìn)了佳碧家的廁所，弗朗茲一看，只是窗簾刮動著，沒什么可怕的。佳碧這才從桌子底下爬出來，手里還有電話，弗朗茲一直保護(hù)著佳碧，直到爸爸媽媽回來。這是第10章讓我印象最深刻的。
我覺得弗朗茲很勇敢，我也要跟弗朗茲一樣勇敢、不怕黑暗。
《弗朗茲的故事》讀后感6
寒假里，我懷著好奇的心情讀完這本書，文中的主人公弗朗茲深深的吸引了我。
這本書主要講了弗朗茲一家五口，佳碧一家三口和弗朗茲的保姆莉莉，還有弗朗茲的老師施沃寶達(dá)之間發(fā)生了許多有趣的事情。一頭金黃色的卷發(fā)兒，天藍(lán)色的眼睛，櫻桃似的小嘴，還有那玫瑰紅的雙頰，沒錯，這就是弗朗茲，千萬別說他長得像小姑娘，他正為這事煩著呢！不過弗朗茲大多數(shù)的時候是快樂的，他也會給別人帶來快樂，比如他用禮品盒的絲帶襯裙的花邊，一大塊絲網(wǎng)窗簾和一束上好的羚羊毛，等等……給媽媽做了一頂最最時尚好看的帽子，媽媽當(dāng)然很喜歡，不過他的媽媽戴著帽子出去散步的時候，路人的表情都怪怪的.，弗朗茲還用他獨特的方式，讓他不喜歡的老師“乞克察克”施沃寶達(dá)變得和藹可親……
其中有一段話寫的特別好，弗朗茲絕望至極先是輕輕地哭，接著就嚎啕起來，到最后如同被戳在長矛尖上沒命的喊起來，這段話用了好詞佳句，非常優(yōu)美值得我學(xué)習(xí)。讀了這本書我認(rèn)識一位非常有趣的弗朗茲，他的幽默他的執(zhí)著，讓我收獲了許多，希望大家能喜歡上這本書。
《弗朗茲的故事》讀后感7
寒假里，我懷著好奇的心情讀完這本書，文中的主人公弗朗茲深深的吸引了我。
這本書主要講了弗朗茲一家五口，佳碧一家三口和弗朗茲的保姆莉莉，還有弗朗茲的老師施沃寶達(dá)之間發(fā)生了許多有趣的事情。一頭金黃色的`卷發(fā)兒，天藍(lán)色的眼睛，櫻桃似的小嘴，還有那玫瑰紅的雙頰，沒錯，這就是弗朗茲，千萬別說他長得像小姑娘，他正為這事煩著呢！不過弗朗茲大多數(shù)的時候是快樂的，他也會給別人帶來快樂，比如他用禮品盒的絲帶襯裙的花邊，一大塊絲網(wǎng)窗簾和一束上好的羚羊毛，等等……
給媽媽做了一頂最最時尚好看的帽子，媽媽當(dāng)然很喜歡，不過他的媽媽戴著帽子出去散步的時候，路人的表情都怪怪的，弗朗茲還用他獨特的方式，讓他不喜歡的老師“乞克察克”施沃寶達(dá)變得和藹可親……
其中有一段話寫的特別好，弗朗茲絕望至極先是輕輕地哭，接著就嚎啕起來，到最后如同被戳在長矛尖上沒命的喊起來，這段話用了好詞佳句，非常優(yōu)美值得我學(xué)習(xí)。讀了這本書我認(rèn)識一位非常有趣的弗朗茲，他的幽默他的執(zhí)著，讓我收獲了許多，希望大家能喜歡上這本書。
《弗朗茲的故事》讀后感8
“一頭金黃色的頭發(fā)卷兒，天藍(lán)色的眼睛，櫻桃似的小嘴，還有那玫瑰紅的雙頰�！睕]錯，他就是這本書的主人公——弗朗茲。你聽后，肯定覺得有點兒奇怪，因為弗朗茲這個名字是男孩用的，而他的外貌長得確像一個小姑娘。他正因為這個而煩惱呢！
弗朗茲長得像一個小姑娘，如果碰到不認(rèn)識的人百分之一百把他看成小姑娘，他就會十分生氣，發(fā)出尖細(xì)的聲音，跟別人辯論自己是男孩子，別人還是始終不相信。但是，弗朗茲一直都覺得自己是一個男子漢。
不過，弗朗茲大多數(shù)時候是快樂的，他也會給別人帶來快樂。比如：他花了三天三夜，用禮品果盒的絲帶、襯裙的花邊、一大塊絲網(wǎng)窗簾和一束上好的羚羊毛等等為媽媽做了一頂最最時尚的帽子，在母親節(jié)那天送給了媽媽。佳碧喜歡看恐怖片但是又十分害怕，以為廁所里發(fā)出“呲呲撲撲”的.響聲，以為廁所里有鬼，就立即打電話給弗朗茲，弗朗茲鼓起勇氣用最快的速度摸索著黑爬上了佳碧家的樓道里，去保護(hù)佳碧。
我覺得弗朗茲是一個不錯的男孩子，他樂觀、開朗、善良、有勇氣、還經(jīng)常去養(yǎng)老院陪伴哪些孤獨的老人。
一個個有趣的故事，一個個有愛心的故事，讓我看見這個世界的美麗和純真，我也要做一個像弗朗茲一樣快樂的人，也給別人帶快樂的人！
《弗朗茲的故事》讀后感9
這個寒假，我讀了《弗朗茲的故事》這本書，它既生動有趣，又叫人有所收獲。
這本書的作者是克里斯蒂娜。紐斯特林格爾。書中由幾個小故事組成，如《母親節(jié)的帽子》《笑死不償命》《找奶奶》《蒙人需要天才》等等一些生動的小故事。弗朗茲長著金黃色的頭發(fā)卷兒，天藍(lán)色的眼睛，櫻桃似的小嘴，還有玫瑰紅的雙頰。弗朗茲很愿意結(jié)交朋友，他也給別人帶來快樂。他還是一個富有創(chuàng)意的小男孩：他用禮品果盒的絲帶，襯裙的花邊，一大塊網(wǎng)窗簾和一束上好的羚羊毛一些物品給他媽媽做了一頂最最時尚的小帽子。弗朗茲又是一個聰明的'小男孩：他用自己獨特的溝通方式讓嚴(yán)厲“乞克察克”老師變得和藹。
《從保護(hù)佳碧》里我學(xué)到了一定要勇敢，自信，要勇于克服困難，要有勇氣，當(dāng)困難來臨的時候，不能被嚇倒。在書中，弗朗慈就是靠勇敢和自信去了佳碧家，陪伴她，保護(hù)她。在《找奶奶》里弗朗茲一開始對母親大發(fā)脾氣，但是最后他知道了自己的錯誤，改正了。我學(xué)到了我們在成長的過程中，可能都會犯錯誤，但是只要知錯能改，就是一個好孩子。
以后我也像弗朗茲那樣，做一個勇敢，自信，知錯能改的好孩子，這本書帶給我的啟示，讓我終生受益。
《弗朗茲的故事》讀后感10
這本書的主人公是一個名叫弗朗茲的小男孩，他長有一腦袋卷卷的金黃頭發(fā)，還有著矢車菊一樣藍(lán)藍(lán)的眼睛和紅櫻桃似的小嘴，他還長著胖嘟嘟的粉紅臉蛋，非常像個女孩子。書里介紹了很多發(fā)生在弗朗茲身上的有趣的事情。讀了這些故事，我知道弗朗茲是一個非�？蓯塾腥さ哪泻⒆印�
我印象最深刻的是關(guān)于母親節(jié)禮物的.故事。弗朗茲給媽媽做了一頂帽子，一頂爸爸和哥哥見了笑得直打滾的奇怪的帽子。可弗朗茲卻覺得非常時尚，還要求媽媽戴著它去逛街。媽媽為了讓弗朗茲開心，就勉強地同意戴著帽子去逛街。后來，媽媽找了各種理由回了家，并對弗朗茲說：“這個帽子太好看了，需要一件很好看的裙子來搭配�！庇谑牵@個帽子就被媽媽保存起來了。
記得有一次父親節(jié)，我親手做了一張賀卡送給爸爸。爸爸把賀卡順手放在了沙發(fā)上。我十分嚴(yán)肅地對爸爸說：“爸爸，要保存好，不要弄丟了，這可是我送給你的父親節(jié)禮物�！卑职诌B忙點頭答應(yīng)：“好的，我一定保存好。這可是我女兒送的�！笨墒菦]過兩天，我再問爸爸賀卡保存在哪里，爸爸說自己不知道。我猜一定是在垃圾桶里。我想，弗朗茲比我幸運多了！
發(fā)生在弗朗茲身上的故事，同時也發(fā)生在我們身上。比如同學(xué)擁有的東西，自己也想擁有；也會在別人面前吹噓自己；在學(xué)校里也會和同學(xué)鬧矛盾，然后回家告狀；在背后對老師議論紛紛……弗朗茲簡直就是另一個“我”們。
《弗朗茲的故事》讀后感11
今天我看完《弗朗茲的故事》，里面的主人公是弗朗茲，講了一本很有趣的故事。
弗朗茲已經(jīng)滿六歲了，可是他的個子只有四歲這么大的小孩，不過弗朗茲大多數(shù)時候是快樂的，他也給別人帶來了許多快樂，比如：他用禮品大品果盒的絲帶，襯裙的花邊，一大塊絲網(wǎng)窗簾和一束上好的羚羊毛等等給媽媽做了一頂最最時尚的.帽子，媽媽很喜歡，但是，別人就覺得這頂帽子怪怪的，甚至弗朗茲的爸爸和哥哥約瑟夫都笑得前仰后合，嫌這個帽子太丑了，弗朗茲上一年級了，他用獨特的方式認(rèn)識了他的老師乞克察克，接下來就開始變得有趣了······一個晚上，弗朗茲的爸爸媽媽都不在家，他的好朋友佳碧就來弗朗茲家陪弗朗茲，他們吃喝玩樂，弗蘭茲看可怕的節(jié)目，佳碧嚇得直往家跑，后來佳碧因為害怕所以就叫弗朗茲過來陪她，后來弗朗茲的爸爸媽媽就回來了，看見弗朗茲陪著佳碧都夸他是男子漢。
這個故事把弗朗茲從幼兒園到小學(xué)有趣的描寫了一遍，還告訴我們了不要被別人認(rèn)為是其它什么東西，要靠實際行動來表示。
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