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小學生三國演義讀后感范文
當細細品完一本名著后,相信大家的收獲肯定不少,是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么你真的會寫讀后感嗎?下面是小編幫大家整理的小學生三國演義讀后感范文,希望對大家有所幫助。
小學生三國演義讀后感范文 篇1
想必大家一定看過《三國演義》吧!這本書令我們眼花繚亂!被故事的情節(jié)吸引住了,令我受益匪淺!
三國中的吳國,蜀國,魏國,君主分別是孫權(quán),劉備,曹操。當然最令我感興趣的是蜀國了,蜀國中有許多名將,有五虎上將,魏延,姜維……我最佩服的就是諸葛亮了,空城計,前出師表,后出師表,十分厲害,我最喜歡的是空城計。街亭失守后,司馬懿率領(lǐng)十五萬大軍,諸葛亮并不慌張反而彈起琴來,司馬懿一看立馬退軍。
可以看出諸葛亮十分聰明,他利用自己的.聰明才智,把司馬懿的性格本性多疑想出來了。我們也要變得聰明,當然聰明并不是天生的,而是要一點一點的積累的,我們可以學習諸葛亮,諸葛亮的弟弟十分厲害,但是諸葛亮比他牛,為什么呢?熟能生巧!諸葛亮一開始并不會帶兵打仗,但是后來呢?成為了蜀國的軍師,我們也行,只要我們每一天都堅持,相信我們一定能成功,就像現(xiàn)在我在投稿一樣,不管得不得到,只要我堅持,我相信我一定能得獎的!
小學生三國演義讀后感范文 篇2
在說我的讀后感之前先講講這部書,《三國演義》是中國第一部長篇章回體歷史演義小說,它用扣人心弦的故事和背景,影響了許多人。
小說取材于三國歷史,寫了從黃巾起義至晉武帝太康元年東吳滅亡這一時的偉大宏圖。
《三國演義》中讓我印象最深的是桃園三結(jié)義,講的是劉備、關(guān)羽、張飛的'桃園里結(jié)為兄弟,日后成為蜀國霸主,在這里讀《三國演義》可以體會到曹操的奸詐,張飛的勇武,諸葛亮的智謀,劉備的忠厚,關(guān)羽的忠義,在生活中,我們需要一個團隊,你看劉關(guān)張三人組那家了蜀國,在生活中打羽毛球雙打時需要同伴配合,如果你一人挑戰(zhàn)兩人,你能做到嗎?我們不能再想個人英雄主義,要有團隊合作才能攻破難關(guān),組建三國時諸葛亮來出謀劃策,關(guān)羽、張飛去打仗,劉備則治理國家,做什么都不能莽撞的做事,要靠團隊。
小學生三國演義讀后感范文 篇3
在放寒假的這些天中我閱讀了《三國演義》這本書,這本書上有很多讓美文閱讀網(wǎng)記憶猶新的人物,比如:聰明絕頂?shù)闹T葛亮、強壯威猛的張飛、智勇雙全的劉備等,還有桃園結(jié)義、三顧茅廬、草船借箭等一些故事可謂視家喻戶曉。其中有一篇我還記得是《七擒孟獲》。
南方的蠻王孟獲起兵造反,孟獲要來攻打諸葛亮的軍營被抓住了,可是諸葛亮沒有把孟獲給殺掉,卻是把孟獲放了,因為諸葛亮知道這樣把他抓住他一定不服。孟獲想要報仇,有一次來攻打諸葛亮的`軍營,可是卻又中了諸葛亮的空城計。之后孟獲又多次中了諸葛亮的計策。孟獲終于心服口服了,孟獲和妻子他們投靠了諸葛亮。大家也一起來看《三國演義》這本關(guān)于三國的書吧,書中有許多事情都會把你吸引住。
小學生三國演義讀后感范文 篇4
暑假里,我終于有空余時間,把《三國演義》看了一遍,這篇文學巨著寫的是東漢末年,魏、蜀、吳三個國家為了爭霸天下而發(fā)生的種種紛爭。里面有智慧的較量,有紛飛的戰(zhàn)火,有人性的閃光。
從這本書里我認識了羽扇綰巾、充滿智慧的'諸葛亮;足智多謀、陰險狡詐、愛惜人才的曹操;尊重人才、心懷大志、仁義善良的劉備;忠義無雙、武藝過人的關(guān)羽;脾氣暴躁、武藝高強的張飛;風流瀟灑、氣量狹小的周瑜;英俊神勇的趙子龍;生性多疑的司馬懿……這一個個栩栩如生的人物形象,一個個精彩紛呈的故事給我留下了深刻的印象。
其中,我最喜歡的人物是劉備,因為他為人仁義善良、尊重人才、胸懷大志的人。他為了請諸葛亮三次的去山岡;還把諸葛亮當作自己的老師,兩人同榻睡覺,同桌吃飯,一起討論天下大事。他打了敗仗之后,還帶著老百姓一起撤退,這在歷史上是少見的,所以我喜歡他。
小學生三國演義讀后感范文 篇5
前幾天,我把兩本厚重的《三國演義》讀完,只有讀了這本書,才能使我終身受益匪淺。
《三國演義》這本書主要講述了東漢末年,黃巾起義,各路諸侯乘剿黃之機發(fā)勢力。曹操挾天子以令諸侯,實力最強。連年混戰(zhàn),弱肉強食。官渡之戰(zhàn),曹操滅袁紹,統(tǒng)一北方。赤壁之戰(zhàn),吳國大將周瑜大敗曹操,使曹操無力再侵犯長江以南,形成三足鼎立,相對穩(wěn)定的局面。曹髦死后,曹奐為帝,司馬炎一統(tǒng)天下,結(jié)束了三足鼎立的'局面。
《三國演義》中刻畫了近1200個人物形象,其中最為成功的有曹操、劉備、諸葛亮等人。讓我們先說一說曹操。曹操在《三國演義》中是一個性格最為復雜的人物。說曹操愛民,他為父報仇,血洗徐州;說曹操害民,他又在征討張繡時,下令士兵不得踐踏麥田,有次還引出一段“割發(fā)代首”的故事。
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