奇跡讀后感
讀完一本名著以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編幫大家整理的奇跡讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
奇跡讀后感1
有很多關于父愛母愛的作文，都讓人感動不已。我讀過許許多多關于父母愛的文章，卻沒有太多能讓我感動。但今天，當我讀到一篇名為《有一個奇跡的名字叫父親》的文章時，我前所未有的體會到了父愛的偉大。
這篇文章主要講了一位父親要帶小女兒去和在美國的妻子會合，當父親在削蘋果的時候，船劇烈的抖動了一下，那位父親摔倒時不慎將刀插進了自己的胸膛。小女兒尖叫著來扶他時，父親笑著說沒事。以后的三天，父親依舊在早晨為女兒系好漂亮的蝴蝶結，晚上為她講故事�？斓诌_的前一個晚上，父親讓小女兒對母親說，他愛她。下船時，小女兒一眼就看到了媽媽，她高興的喊：“媽媽！”可父親卻倒下了，胸口血如井噴。這是醫(yī)學史上從未有過的奇跡——心臟被那把刀準確的插中，父親卻多活了三天。有人要給這個奇跡命名，一位德高望重的老醫(yī)生一字一頓地說：“這個奇跡的名字，叫父親�！�
讀完這個故事，我深深地體會到了父愛的.偉大，都說父愛如山，真的沒錯。父親在刀插進胸口的時候，為了不讓女兒擔心，強顏歡笑，并且堅持了三天。當女兒和母親重逢的時候，父親卻倒下了……這難道不是個奇跡嗎？
我在被偉大的父愛感動的同時，在文章的下面寫了一行字：“有一種財富叫知識，有一種感動叫父愛；有一種珍貴叫光陰，有一種奇跡叫父親�！�
奇跡讀后感2
人很調(diào)皮會走來走去，房子是肯定很老實的----我心里想著。在和爸爸媽媽看完《奇跡花園》這本書后，想法改變了，哦，不對，房子不但會走來走去，還會飛來飛去呢。奇跡花園里的房子就是如此！星沙城的郊外就有一片原野，這片原野被翠綠的森林包圍著，一條清澈的溪流從樹林里穿出來，穿過原野，流向遠方的地平線了。走進樹林里能經(jīng)常看到猴子，狐貍，刺猬等跑來跑去，看到紅松鼠在樹上蹦蹦跳跳，貓頭鷹在樹上打盹……
上面一段是在奇跡花園了里所發(fā)生的趣事，住在奇跡花園里的所有居民都經(jīng)歷過奇跡，幾乎所有的事都辦發(fā)生在氤氳的晚上，在夜晚會有夢，而有了夢就會有奇跡。
我看到《奇跡花園》這本書，我就知道這是一本夢幻之書。我常常會幻想假如世界上所有的`房子都是食物做的，加上做成食物的形狀那該多美好啊!當然我知道這是不可能的。每個人都會幻想著未來的世界將會變成什么樣，我也不例外.
《奇跡花園》這本書是一本夢幻之書，那些愛幻想的孩子應該都喜歡看吧。這本書使我想起了虐待動物的一些人，我希望有一天人們都能愛護小動物，把小動物當成親人來看待，說不定那些再過個幾十年就都會說話了，就去告訴國家，把人們這些罪行全部一條條羅列出來，將這些人接受應有的懲罰，這也是我的幻想！
奇跡讀后感3
剛從校長手中接過《第56號教室的奇跡》這本書的時候，我是有些不以為然。心想，不過又是“某個名師”擺資歷，炫耀自己成就的心靈雞湯大全罷了，這類書，我上學的時候看的多了�？僧斘艺嬲_始閱讀這本書的時候，我才發(fā)現(xiàn)事情并并非我想象的那樣。
從序章開始，作者對自己的成功之路只字未提，而是開門見山講他了一件案例──教室里的火。這并不是一個意義十分深刻的故事，甚至略有些夸張，但卻成功地吸引我讀了下去。
第一章的標題為“給我一些真相”，書中出現(xiàn)的第一個孩子名叫阿歷克斯，他是個十分邋遢的孩子，以至于他的老師終于忍受不了，當眾曝光了他的書包，顯然，這是十分不當?shù)男袨�，可那位老師卻不認為自己是錯的，至少阿歷克斯開始整理自己的書包了。
作者借當年的自己與那位老師的對話，道出了教師與學生相處最為重要的一點，要站在學生的角度思考問題。以此打開本書首章的主題，教師與學生之間的核心是教師，主體卻是學生。
在此章的“用信任代替恐懼’一節(jié)中，我獲益匪淺。之前，最令我苦惱的事情，莫過于體育課上首尾難顧的'課堂紀律。我多次想動怒，卻又害怕傷害這些幼小的心靈�，F(xiàn)在，我很慶幸學生們不怕我，恐懼換來的秩序是壓抑的，是沒有信任的。課堂秩序不夠好，還有想辦法彌補的空間，但如果失去了和孩子們之間的信任，就什么也無法挽回了。
奇跡讀后感4
看到《第56號教室的奇跡》這個題目，感覺有點新奇，對于教師來說教室是最熟悉不過的，《第56號教室的奇跡》，為什么是56號奇跡是什么呢？帶著這些疑問我開始認真地研讀起來，然后也慢慢地走進了這間教室……
一間教室的容量可以很大很大，他可以帶給孩子無限多的東西。是一位特殊的也很成功的外國老師說的，從他的身上我懂得了教室和教室是不一樣的。
一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的`可能，而決定教室的尺度是老師，尤其是小學教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度決定了教室的容量。
有的人在講臺上站了一輩子，甚至取得了很高的學歷，職稱，卻始終是個門外漢。他可能干的風風火火，卻不過是一個附庸者，所以也是無力者，這些你可以從身邊的那些年年被評為優(yōu)秀教師，但班里的學生確實天天叫苦連天，甚至連自己的孩子也成問題的老師身上得到驗證，這樣的人，教室與他們而言只是一個講課的場所，他們天天站在教室里，卻從來不能影響到教室，40平米的教室永遠只有40平米。
而雷夫老師的教室卻是無比的寬敞，與這位外老師比起來，我心理很慚愧，開學僅僅三天，衛(wèi)生紀律學習已經(jīng)開始壓上了他們，與外老師的學生相比，我的孩子顯得無比的可憐，這是我在操作著，可是我又是被誰操縱著呢以后要盡量向這位“外老師”學習，讓56號教室的根基延伸到我家，給孩子們一個自由舒張，健康成長的樂園。
奇跡讀后感5
媽媽給我買了一本名字叫《假如遠方有奇跡》的書，我收獲了非常多知識，也有了自己的一些深深體會。
本書主要講述一個來自北方的漂亮女生裴心瑜感覺自己的生活好像陷入到一團亂麻當中，自我感覺非常不好——期中考試成績差得沒臉見人，爸爸和媽媽都無法進行溝通，好朋友看起來好像都靠不住……置身于非常豪華的大房子里，裴心瑜決定逃離眼前可怕的一切。
裴心瑜從寒冷的北方的家坐飛機來到了南方表姐的家。亞熱帶的城市綺麗風光和淳樸人情，使內(nèi)心感覺混亂又孤獨的裴心瑜的心情慢慢的平靜下來了，開始重新面對生活和找回原來本就美麗的自己。
一些系列新鮮刺激的生活經(jīng)歷使裴心瑜豁然開朗：生活就是一面鏡子，它忠實的反映著裴心瑜的精神。困難、艱難和挫折，這些生活中的.家常便飯，與其抱怨與對抗，不如換一副達觀而智慧的眼光打量，裴心瑜驚奇地發(fā)現(xiàn)，它居然還會給你一副自信又快樂的表情。
其實，在我們的生活中，有許多人也是這樣，他們看起來讓人十分之羨慕，但其實他們自己的內(nèi)心卻是十分孤單的。也許，看上去他們的父母努力賺錢，沒有時間陪孩子；又或者，他們漂泊在外為的就是自己的孩子。所以父母雖然沒有時間陪我們，可他們也是為了我們好呀！也許我們是可以不用依靠他們，任何事情自己去做的。我們孤單，可以去尋找快樂啊，我們可以讓自己的生活更加充實，不再孤單啊。有錢人看起來富裕，令人羨慕，可實際上，富裕的人也有自己的苦衷。
裴心瑜在美麗又溫暖的深圳找回了原來本就美麗的自己，自信又開心地踏上了回家的歸程之路。
這本書使我深深體會到：不要為一時的挫折而感到傷心，與其抱怨，不如積極面對，尋找更多的解決方法，向著成功不斷前進。
奇跡讀后感6
這是一個真實的故事，看了它后，我深深地感受到了生活中那股強大而容易忽視的父愛。
1994年，一位父親帶著女兒橫渡大西洋，去美國與妻子回合。一天，父親正用小刀削蘋果給女兒吃，船突然劇烈地晃動起來，刀子插入了父親的胸口。然而，接下來的三天，父親依然與往常一樣為女兒打點著一切，女兒也沒有察覺到他的父親正一天天地衰弱，船到紐約港了，下船見到妻子后，這位父親仰面倒在地上，胸口血如井噴。尸解的.結果讓所有人都驚呆了：那把刀準確無誤的插入了他的心臟。他卻多活了三天，而且未被察覺。唯一的解釋是，創(chuàng)口太小，使被切斷的心臟依原樣貼在了一起，維持了三天的供血。這是醫(yī)學史上的奇跡。有人說要叫它為“大西洋奇跡”，有人說要以死者的名字來命名。一位須發(fā)皆白，皺紋里滿是人生的智慧的老醫(yī)生一字一頓的說：“這個奇跡的名字，叫父親�！� 在這篇文章中我感受到了父愛的力量可以創(chuàng)造出奇跡。父愛高如山，父愛深如水。父親的肩上有比山還重的責任。我們要懂得感謝父母，幫助父母，體諒父母。父愛是無價的。
這個父親，忍受著被刀刺入心臟的痛苦保護女兒，要是換作別人，肯定是受不了這種無比的痛苦。不只是這個父親，我相信世界上所有的父親，母親都愿意為兒女犧牲自己的一切，甚至是生命。
奇跡讀后感7
從《身心合一的奇跡力量》這本書中講了如何做到身心合一，我們?nèi)嗣刻於荚谶M行兩場比賽，一場是外部比賽，一場是我們內(nèi)在和自己心靈的戰(zhàn)斗。人有兩個自我，下達指令的自我一和執(zhí)行動作的自我二。自我一常常不信任自我二，自我一挑自我二的毛病。這樣人就容易對自己做出評判，如何避免評判？書中講像對待種子發(fā)芽一樣的態(tài)度對待自己。當我們看到磚縫中的一顆種子發(fā)芽，我們只會感嘆種子生命力的強大，而不會對它做出評判。這樣更易進入身心合一的境界而不是自我評判。當一個人注意力集中的時候會創(chuàng)造出很多奇跡。書中舉了沖浪的例子，當我們在大海中沖浪的時候，我們不會想著去征服大海，因為海浪為我們創(chuàng)造了更好的價值，把海浪把對手視作教練，它在幫助你做得更強，把競爭的勝負心放下是身心合一的根本動力。
看著書中的內(nèi)容，想到自己在教育孩子方面曾經(jīng)給孩子做了過多的評判，孩子今年就要面臨高考，書中正好講了這樣一段高考的.話：“高考不是要非得戰(zhàn)勝誰，不要提高高考對人生的影響力，覺得一考定終身。如果把高考看成就是給自己一個交代，在驗證自己的學習在這兒有沒有得到一個更長足的進步。把高考當做海浪，你不想戰(zhàn)勝它，只想通過它來考驗你自己讓你變得更強。”孩子要高考，曾經(jīng)為孩子的成績焦慮，當看到這本書中所講的，忽然有種意識，如果高考自己不給孩子過多的評判，能激發(fā)孩子的潛能，給孩子一個健康的人格，為了孩子的健康成長，作為母親，盡力通過高考讓孩子明白自身內(nèi)在的進步、身心合一的進步，讓孩子的人生充滿樂趣，那么高考應該是孩子生活中的一小部分而已。
奇跡讀后感8
據(jù)說原來是電影的劇本，為了紀念新干線而拍攝的。這樣小清新的日系書籍，不會有什么特別大的起伏。簡單來說就是孩子，成長，尋夢......
故事情節(jié)主要是父母離異，一人帶著一個孩子分居兩地。哥哥航一與媽媽回到了有火山口的外婆家，弟弟龍之介與爸爸還有爸爸的樂隊成員在福岡。航一偶然得知新干線開通，兩車相匯的瞬間許愿，巨大的'能量會引發(fā)奇跡。航一希望一家四口能團聚，帶著這樣的愿望，和弟弟還有小伙伴們一起去尋找新干線列車相匯的地方去見證奇跡。
看著文字就覺得有很多小幸福，例如整包薯片最好吃的渣底、“朦朧的輕羹“和“櫻花粉輕羹”、章魚丸子。溫和的質(zhì)地，一幀一幀的畫面感，細想起來又有著種種隱喻。年輕的天真與成長，就如航一最后說出的那句“比起家人，我還是選擇了世界”。
在追尋奇跡的過程中，也有各種小碰撞，兄弟之間的爭執(zhí)、籌集經(jīng)費、請假連夜趕去外地、被老夫婦收留。是冒險，是經(jīng)歷，也是奇跡�！斑@只是一個小小的微不足道的奇跡，但是，兩個人往后一定會常常想起、常常提起吧�！焙芏鄷r候，追尋也是在過程中，不要因為去尋找自以為明確的目標而錯過了沿途的美好。
新干線帶來活力，帶來希望。雖然正文沒有仔細的去說如何紀念新干線或怎樣的話，但間接從孩子的角度，周圍的氣氛變化，確確實實這樣體現(xiàn)著。大波斯菊的種子滿滿的生命力，期待的盛放。不得不佩服導演用這樣的紀錄片形式來紀念。
不足的地方，可能是文化和翻譯吧，有的地方無法順利的理解，硬著頭皮看了兩章才慢慢看進去的。等有空一定要再看下電影。
奇跡讀后感9
最近讀了一篇為《制造奇跡的信函》一文，令我感觸很深。
這大致講的是肯·戴克——一個在推展營業(yè)方面最著名的人士之一，在他所發(fā)出去、希望經(jīng)銷商提供資料的信函所獲得的回信率是奇跡的兩倍不止。一般的回信率是在5%以下，5%—8%的回信率是很少的，15%的回信率會讓寫信者覺得自己很了不起，如果達到20%，這簡真就是一個奇跡。而文中所例舉肯·戴克的兩封信，一封是達到42.2%的回信率，另一封則是達到了趨近乎50%的回信率。
就好比是我們自己，經(jīng)常會在自家的信箱中收到那種小廣告之類的紙，會有多少人會把它們拿回家細細琢磨一番？又會有多少人會站在信箱前瞄一眼然后將其棄之不顧？還會有多少人連看都不看一眼，就直接讓其與大地母親來一個親密的接觸吶？相信很多人都是最后一種情況吧！而在這個例子中我們就好比是肯·戴克的客戶，而投放小廣告的就是肯·戴克，少之又少的人會閱讀那些小廣告。所以一般的回信率會在5%以下。那那兩封回信率42.2%和超過50%的信函比起其他信函到底有什么特別之處呢？
肯·戴克在信中提到請求對方幫個小忙，使得對方內(nèi)心很舒服，當然這個請求，也使對方有一種地位很重要的感覺。而信中肯·戴克的`言語無不流露出對對方的恭敬、對方的存在不可或缺、自己十分需要對方的幫助……當然也不可過分吹捧他人，而沒有真情流露，如果因而淪陷于阿諛奉承或違心之語中，那么就不會有什么效果。
在生活中我們也應該如此，對別人尊重一些，無論是你要幫助的人還是別人幫助你。切不可因為你幫助別人而擺架子，也不可對幫助你的人大獻殷勤。如果這樣你有可能會因此失去一個機會。
奇跡讀后感10
人們常常說，母親是無私的，溫暖的，但我認為父親同時也是是偉大的，深沉的。他總是在重要關頭讓我樹起希望，有安全感�，F(xiàn)在我想起了小時候，爸爸的臉上常常露出一絲會心的微笑，那笑里含著一種猜也猜不出的意義�，F(xiàn)在我想：那一定是爸爸滿足的笑，得意的笑。 今天，我讀了《奇跡的名字叫父親》這篇文章，讓我對父愛有了進一步的體會，文章主要講了父親不小心把刀子插在了自己的胸口。他為了讓自己6歲的女兒平安送到母親的手里，堅持站了起來，每天照顧著女兒，幾天過去了，他依然照顧著女兒，快到紐約是，父親對女兒說：“見到媽媽的時候，告訴媽媽，我愛她�！迸畠翰幻靼�，就在到紐約時，女兒見到媽媽那一瞬間，女兒見父親卻仰面倒下，胸口血如井噴出，剎那間染紅了整片天空，經(jīng)過醫(yī)生的所說，這是一學歷史上罕見的奇跡。 父親用自己的毅力把女兒安安全全的送到了母親那里，我真佩服父親的毅力，那把刀無比精確地刺穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不被任何人察覺到，這可是一學歷史上罕間的`奇跡��！有的父親表面上很嚴厲，但是心里卻很愛自己的兒女，當兒女生病時，父親會在床前床后的照顧兒女；當兒女遇到生命危險時，父親會不顧生命危險的去救兒女。但他們永遠都會有一雙美麗的目光伴誰左右，那就是父愛。父親的愛是多么偉大，深沉。
奇跡讀后感11
有個成語叫“以貌取人”，套一下用之：“以名取書”。之前學校推薦閱讀《第56號教室的奇跡》這本書，我總覺得這書名起的故意新穎，有懸念，應該是吸引人的眼球，噱頭而已，沒有好感。又聽聞是一位美國教師著的，心想，中外教育差異明顯，此書看的價值應該不大吧？
上周六，在兒子的架子鼓班，偶然看到這本書。等的時間漫長無聊，就隨手翻閱起來。
這一翻，這一閱，才知道，我是“以名取書”了，之前對這本書的偏見太深，《第56號教室的`奇跡》這本書，值得我們每位教師去讀一讀。
這本書的作者，是美國的一名長期從事一線教學的雷夫。艾斯奎斯老師，別人尊稱他為雷夫老師。那“56號教室”是什么意思呢？是雷夫給他跟孩子的教室起的名字，“奇跡”是說雷夫精心教育班里的學生，使一屆又一屆平常的學生成長為一批批出色的人才，成就了一個個的奇跡。而這本書就是雷夫老師心態(tài)平和而又自信地寫了許多發(fā)生在第56號教室中他和他的學生們零碎的事兒。
這位20多年如一日，堅守在第56號教室的雷夫老師，他對教育事業(yè)很忠誠，永遠有無比的熱忱；他對學生親切，循循善誘，總是能想出解決問題的方法，創(chuàng)造出奇跡。
那身在大洋彼岸的雷夫是如何做的呢？從他身上，我們又能得到哪些啟示和好的方法呢？
奇跡讀后感12
“你就是我們的奇跡！”
這本書帶給我的比我預想的要多得多！不知道是不是偏見，了解故事的主人公是一個因遺傳而有面部異常的小男孩時，我便主觀代入了一個周圍人由厭惡到理解最后接受的框架。但驚喜即在于，哪怕讀者知道這個男孩的“奇跡”將會依此展開，作者的情節(jié)安排以及豐富的多人物角度呈現(xiàn)也使這本書包含了更發(fā)人深省的情感啟迪。難道只有奧吉的善良與成長是奇跡嗎？爸爸的幽默、媽媽的溫柔、姐姐的善解人意促成了一家人溫馨親密的家庭關系，有句話叫“一個人接收到多少愛，便會擁有多少愛人的能力”；我想，就是這樣的可愛家庭給了奧吉源源不斷的愛的力量。在這樣的環(huán)境中長大的奧吉，哪怕遭遇很多先天的磨難，也始終會是一個散發(fā)著光芒的小太陽，給周圍人帶去正能量。他認清了朱利亞的虛偽與自私，也明白了杰克和莎莫爾等的真情。很高興看到書中的'每一個人物都有優(yōu)缺點，有成長過程中的迷茫與頓悟，這樣立體的人物一個一個出現(xiàn)在奧吉的生命里，讓我也感動不已！每個人都應慶幸自己不是一座孤島，我們的成長有他們見證，更榮幸的是，通過彼此幫扶著歷經(jīng)坎坷，我們有幸在短暫的生命里間接獲取了更真實的不同體驗。這是一種非常奇妙的感覺，也是結交朋友最棒的體驗之一。
感謝范同學的推薦我有幸看到這樣一本優(yōu)秀的外國兒童作品，如果我以后有了孩子，睡前故事里一定會有一個叫奧吉的小男孩的影子。
奇跡讀后感13
書中有這樣一段文字：絕對不要忘了：孩子們一向看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個。別想愚弄小孩，他們很聰明，必須會識破的。
其實這段文字告訴我們：教師的示范作用是很重要的，教師的人格水平越高，其榜樣作用也就越強。“欲齊其家，先修其身�！弊鳛榻處煟蛻�(jīng)常反思自己在學生心目中的形象。
”孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的.事情，自己要先做到�！啊逼渖碚涣疃�;其身不正，雖令不從�！耙獙W生做到的事，自己首先要做到。我們希望學生勤奮、謙遜、有禮，首先我們自己要做到。這一點說起來容易，做起來卻很難。因為我們的工作是日復一日、年復一年，要時時刻刻做學生的榜樣，需要時時提高警惕，關鍵是打心眼里熱愛這份工作、熱愛學生，把教育當成事業(yè)來做，而不只是謀生的手段。
教師散播一種榜樣，收獲的是一種目標。有人說：“播撒一種思想，收獲一種行為;播撒一種行為，收獲一種習慣;播撒一種習慣，收獲一種性格;播撒一種性格，收獲一種命運�！币髮W生做到的老師首先就應做到，讓學生心服口服，讓學生直接從老師身上學到好作風、好品德。這樣，才能到達育人的最終目的。
奇跡讀后感14
好教師需要有自己堅定的教育信念。雷夫老師在教育生涯中，以強烈的教書育人的責任感和超強的學習能力，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，全身心撲在教育工作中，并不斷審視、反思、嘗試，逐步認清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的獨特的教育思想。這印證了一名好教師的成長是要善于反思和總結并逐漸形成自己的獨特思想的觀點是正確的。
在認識到當今“速食”社會是造成孩子避免挑戰(zhàn)困難的原因的時候，他提出了“成功無捷徑”的理念，培養(yǎng)孩子們孜孜不倦、不屈不撓地克服困難的態(tài)度。事實上，“成功無捷徑”既激勵了學生，也是激勵雷夫老師走向成功的信念。他在實踐教育中，不斷總結和思考，還逐步感悟形成了“讓孩子們站在同一條起跑線”，“我們的期望決定孩子們的表現(xiàn)”、“做一名智慧而成功的教師”、“為孩子將來過上一流的生活做準備”、“不要把信仰強加于孩子”、“孩子也是教師和家長的.老師”、“教孩子終身受用的技能”、“永遠不要失去對孩子的關注”等等觀念和認識。由此，我也想到，我們的教育過程中，實際也經(jīng)常遇到雷夫老師所遇到的難題，如孩子不愛學習，家庭教育有問題、成功的學生并不會感激教師等等，但他在遇到問題時，不是先從客觀方面去找原因，找借口，而是進行積極思考，并及時去糾正自己的觀點和做法。這是值得我們深思的。
奇跡讀后感15
作為新時期的教師，我們該怎樣做？
除了要具備較高的業(yè)務素質(zhì)、獨特的教學風格，具備平等、寬松、幽默的風格，敬業(yè)愛生的思想素質(zhì)以外，還必須具備以下條件：第一，時代型與知識型的完美結合。學生喜歡自己的老師，必定仰慕他的特長、價值，在學生掌握大量信息的時代，教師更要具有淵博的知識，以明天的知識傳授給今天的學生。觀念已經(jīng)不同了，學生喜歡的`老師更具有時代感，所以新型的師生關系決定了老師的人格魅力，那就是時代型與知識型的完美結合。第二，情感型與技巧型的和諧統(tǒng)一。教師是學生成長期間接觸最多的長者，在學生眼里，教師是良師，更是益友，對學生具有指點迷津的指導作用，所以教師需要不斷培養(yǎng)自己的健康情感，在教育方法上不僅要能和風細雨式地滋潤心田，還要有嚴格訓練的公正的長者風范。第三，創(chuàng)造型與傳統(tǒng)型的相互滲透。教師不應該把學生看作是裝知識的容器，而是即將被點燃的火種，教師要給學生創(chuàng)造各種有利于他們發(fā)揮的機會和條件，使他們具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。
《中國教師的奇跡》就是一扇窗，透過了這扇窗，使我感動于他們敢于不斷超越自我的探索、創(chuàng)造精神；我更感動于他們追求教育理想的那種泰山壓頂不彎腰的過程。透過這扇窗他讓我懂得了一名教師如何才能在平凡的工作崗位上一步步地發(fā)展自己，提高自己，完善自己，使自己成為一名世界上最幸福的老師。
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