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口哨讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的口哨讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
口哨讀后感1
這個(gè)星期，我讀了一本名叫《青春口哨》的書(shū)，書(shū)上繪聲繪色地描寫(xiě)了每一個(gè)人物。有性格耿直的阿麥，活潑機(jī)靈的康兒，深情的桑堤、貧苦的`阿網(wǎng)……與小作者度過(guò)了一個(gè)美好的童年。
小作者非常喜愛(ài)他的那條阿迪達(dá)斯的籃球短褲。有一次，作者、康兒、桑堤來(lái)到了桑堤爺爺?shù)墓麍@里，一進(jìn)果園，他們看到了一個(gè)蜜蜂巢。他們來(lái)到蜜蜂巢下，桑堤卻想起了一位叔叔，他百發(fā)百中，絕對(duì)是一位頂級(jí)的神槍手，可令人痛心的卻是他還沒(méi)奮勇殺敵，卻被敵人的一顆子彈打中，而那一顆罪惡的子彈正巧打中了他的胸部。我想：那位叔叔因?yàn)槁楸源笠舛辛藬橙说睦錁專(zhuān)∈迨宓膽?zhàn)友說(shuō)：“小叔叔當(dāng)場(chǎng)就犧牲了，他死時(shí)也沒(méi)有閉上雙眼�！蔽夜烙�(jì)他覺(jué)得自己驕傲了，自己死也不會(huì)瞑目的。打冷槍那家伙也是個(gè)神槍手。他甚至說(shuō)：“自己從小拿彈弓打麻雀就百發(fā)百中�！鄙５讨v這個(gè)故事表面上很平靜，其實(shí)心里一直在顫抖，桑堤又說(shuō)：“康兒，以后再也不帶槍了，知道嗎康兒�！笨祪合牖钴S一下氣氛，便說(shuō)：“那可以帶子彈嗎？”這得問(wèn)我爺爺了。從這兒我看出康兒并不想讓桑堤傷心。我看到桑堤平靜的樣子，不禁想到了我比較沖動(dòng)，我要向桑堤學(xué)習(xí)。我為小叔叔的死感到悲哀的同時(shí)也感到惋惜，我告誡自己做事要萬(wàn)分小心，不要認(rèn)為自己是佼佼者就自高自大。
口哨讀后感2
這個(gè)寒假，我讀了一本名叫《青春口哨》的書(shū)，書(shū)中描繪了孩子們青春期的生活。青春是人生最美麗的時(shí)光，青春是人生最迷人的一道風(fēng)景。
書(shū)中繪聲繪色地描寫(xiě)了每一個(gè)人物：性格耿直的阿麥，活潑機(jī)靈的康兒，深情的桑堤，貧困的阿網(wǎng)……他們與小作者度過(guò)了一個(gè)難忘的青春。書(shū)中的康兒給了我極大的感觸。
康兒的父親是一名商人，是全縣最有錢(qián)的人，可是他父親還不滿足，一遇到賺錢(qián)的機(jī)會(huì)，便扔下妻兒奔波。在康兒上中學(xué)的時(shí)候他的母親去世了，康兒的爸爸突然明白了陪伴的作用和親情的意義，這才決心多陪陪康兒，康兒也覺(jué)得生活美好了很多。
看到這里，我潸然淚下，我的父親在外地工作了多年，平時(shí)也是很少回家，雖然我的媽媽很愛(ài)我，可我還是覺(jué)得缺少如山的父愛(ài)。我認(rèn)為孩子就是一個(gè)個(gè)天使，父愛(ài)和母愛(ài)就是左右翅膀，缺少父愛(ài)或者母愛(ài)就像是折了一個(gè)翅膀，即使另一個(gè)翅膀再?gòu)?qiáng)壯，也不能飛翔。
我有過(guò)悲傷有過(guò)怨氣。不過(guò)值得高興的是我的爸爸在我十歲的`時(shí)候也意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，他盡可能地在工作日做完一周的工作，一般不周末加班，即使偶爾有必須要開(kāi)的會(huì)議，他也會(huì)盡量擠出一天時(shí)間坐飛機(jī)回來(lái)陪我和媽媽。我知道這樣爸爸也會(huì)更辛苦，可是爸爸總說(shuō)，多多陪伴我成長(zhǎng)是他最開(kāi)心的事情，當(dāng)然這也是我很高興的事情了。
青春就像缸里的米，看著挺多的，用著用著就少了，在這么美麗的年華里，我們也更應(yīng)該孝敬父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
最后就用書(shū)中的一句話與大家共勉：青春流淌著我們的快樂(lè)與迷茫，青春是稍縱即逝的夢(mèng)，需要我們好好把握。
口哨讀后感3
《口哨》作為張海迪散文集《生命的追問(wèn)》中一篇抒情散文，吹出了多少身處痛苦中的人的心聲，更吹出了多少人面對(duì)巨大折磨的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀。使我們聽(tīng)到了張海迪的那頑強(qiáng)不屈、積極樂(lè)觀的“�！敝�，“迪”之音!全文圍繞著“小時(shí)候我要吹口哨的原因”、“吹口哨給我的少年時(shí)代帶來(lái)了什么”以及“幾十年后我還想繼續(xù)吹口哨”等三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)全文的講述和情感的抒發(fā)。 六七歲的 “我”“整天躺在病床上，腿不能動(dòng)，胳膊不敢動(dòng)，脖子更動(dòng)不得，假如不小心活動(dòng)一下，就會(huì)引起傷口的劇痛”，所以只能整天的躺著。一個(gè)六七歲的孩子居然承受著如此大痛苦、無(wú)奈與孤獨(dú)，叫她如何去面對(duì)? 看著玩具、布娃娃以及窗外的大樹(shù)、小鳥(niǎo)，她多么希望自己也能自由快樂(lè)的玩耍、奔跑�？墒撬荒�，“唯一”的快樂(lè)，也就是聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。因?yàn)�，�?tīng)到它們的歌聲及看到它們的自由快樂(lè)能讓自己身心放松，自由快樂(lè)，所以“我”要聽(tīng)還要唱，要媽媽來(lái)教“我”吹口哨!
悠長(zhǎng)、柔和、神奇、縹緲的口哨一吹起，孤獨(dú)中的“我”立刻找到了快樂(lè)，更讓“我”找到了少女時(shí)代的熱情與活潑。那大白狗聽(tīng)到“我”的口哨居然能“成為”一匹小白馬，孩子們聽(tīng)到“我”的口哨居然露出欽佩的神情并與“我”一起吹響�？谏诘膼偠鷦�(dòng)聽(tīng)，使“我”找到了伙伴不再寂寞，口哨吹起也伴隨著“我”走過(guò)了那痛苦與快樂(lè)交織的.美好的少女時(shí)代。此時(shí)，人們已深切的感受到了“我”的悠然、釋?xiě)?所以,“我”的心中會(huì)時(shí)刻銘記著口哨，更有些依戀著口哨!
然而，口哨并不能吹走一切。“晚風(fēng)里淚水的涌出”，讓我們看到作者心中的那種憂傷與悵惘不能根除的再現(xiàn)。!
我想：《口哨》在課堂上是學(xué)完了，然而我和學(xué)生們心中的那“口哨”是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也吹不完的
口哨讀后感4
《口哨》這篇文章使我感觸很深。作者張海迪那頑強(qiáng)的毅力，不屈不折的精神，更讓我頗為感動(dòng)。
本文講述了樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)的張海迪在兒童時(shí)學(xué)吹口哨，口哨伴她成長(zhǎng)的故事，同時(shí)表現(xiàn)了她對(duì)美好生活的無(wú)限憧憬，但是，她深知那是不可能的。
當(dāng)我讀到“我長(zhǎng)時(shí)間地躺著，我無(wú)可奈何地躺著，我終日孤獨(dú)地躺著”時(shí)，我為張海迪感到傷心。因?yàn)樗鞘沁�只是一個(gè)孩子，卻不能得到她這個(gè)年齡所擁有的自由和快樂(lè)，整天都躺在病床上，無(wú)法在草地上與同齡人玩耍，無(wú)法在父母懷里撒嬌，更無(wú)法嘗到快樂(lè)的滋味。這對(duì)張海迪的打擊是多么的大��！可是幼小的張海迪又能怎么樣呢？她只能以頑強(qiáng)的毅力與病魔抗?fàn)�，張海迪多么的勇敢�。?/p>
而我們呢？在游樂(lè)場(chǎng)里，草地上都有我們奔跑地身影，在學(xué)校里與朋友們快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)玩耍，在父母面前任意撒嬌，父母就會(huì)有求必應(yīng)……這些快樂(lè)，張海迪都不曾擁有過(guò)，她沒(méi)有任何玩伴，只是靠口哨帶給她淡淡的快樂(lè)，雖然有一些快樂(lè)的的時(shí)光，但對(duì)于張海迪來(lái)說(shuō)，卻是一晃而過(guò)，內(nèi)心深處的憂傷和陰影，是永遠(yuǎn)也抹不掉的。作為一個(gè)健康的人，我們?nèi)绻�對(duì)命運(yùn)報(bào)以不公的.話，那張海迪豈不是有更大的抱怨嗎？所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在美好的生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握自己的命運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服重重困難。
張海迪在病魔的折磨中，漸漸長(zhǎng)大，醫(yī)生說(shuō)她不能活到20歲，可是她現(xiàn)在都已經(jīng)50多歲了。這說(shuō)明什么？張海迪的堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀值得我們學(xué)習(xí)。
《口哨》這篇文章使我懂得了：只要堅(jiān)強(qiáng)地做每件事，奇跡，隨時(shí)都可以發(fā)生。
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