關(guān)于大自然的讀后感

　　當(dāng)看完一本著作后，你有什么總結(jié)呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家整理的關(guān)于大自然的讀后感，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于大自然的讀后感1

　　去打開大自然綠色的課本讀后感我讀了《去打開大自然綠色的課本》，讀了題目我就知道是讓我們，要打開大自然的綠色，要我們保護(hù)大自然的綠色。當(dāng)我讀到去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。還有著一段去吧，天空會(huì)撒開片片云錦，更多相關(guān)范文>>去打開大自然綠色的課本讀后感我讀了《去打開大自然綠色的課本》，讀了題目我就知道是讓我們，要打開大自然的綠色，要我們保護(hù)大自然的綠色。當(dāng)我讀到去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。還有著一段去吧，天空會(huì)撒開片片云錦，給你們送去明媚、的早晨。去吧，大地會(huì)吹來陣陣微風(fēng)，給你們留下愉快的黃昏。這兩段我覺得很親切，特別好聽，聽了還想聽，想反復(fù)的聽，不停地聽。當(dāng)我讀到讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。用絢麗的色彩去描繪果園的`豐收，沃野的耕耘。這、一段的第一句是要我們保護(hù)大自然的植物，要我們打開大自然的植物。第二句是要我們描繪大自然的綠色，這一段我也挺愛聽的。當(dāng)我讀到青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！這句話是讓每一個(gè)少年都堅(jiān)強(qiáng)起來。這是一篇課文，很好聽的課文，希望你們背上。

關(guān)于大自然的讀后感2

　　這個(gè)寒假，我讀了一本書：《大自然的文字》。

　　這本書的作者是伊林，是前蘇聯(lián)科普作家、工程師、兒童文學(xué)作家。伊林，對(duì)中國現(xiàn)代科普事業(yè)的發(fā)展影響巨大。“十萬個(gè)為什么”這一極富生命力的品牌，即取自伊林的著作。他堪稱最善解人意的科普作家，任何復(fù)雜生硬的.科普原理在他筆下都變得津津有味�！笆�萬個(gè)為什么”惠澤幾代人，歷史，是不會(huì)忘記伊林的！

　　伊林曾經(jīng)說過：“每一門科學(xué)仿佛都在向我們召喚，邀請(qǐng)我們?nèi)�專門寫它，到處都閃耀著文學(xué)還沒有接觸過的一堆堆最寶貴的新材料。到處標(biāo)明著文學(xué)家們的筆尖還沒有走過的道路�！� 雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。早秋聞蟬叫，晚秋迎雨場(chǎng)。麻雀囤食要落雪。這些都是大自然的語言�。÷�，她在說話。白云，螞蟻，蝌蚪，大雁，雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。早秋聞蟬叫，晚秋迎雨場(chǎng)。麻雀囤食要落雪。螞蟻壘窩要落雨。魚跳水，有雨來。燕子低飛要落雨。癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。龜背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。泥鰍靜，天氣晴。豬銜草，寒潮到。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久 ，天上鉤鉤云，地上雨淋淋。 是啊，如果你已經(jīng)非常仔細(xì)地去觀察一切看到的東西。那么，將來等你做了一個(gè)建筑工人，或者飛行員，或者海員，或者田地上的工程師的時(shí)候，你閱讀大自然的書來，一定會(huì)像那些印在紙上的書一樣明了。

關(guān)于大自然的讀后感3

　　最近，我讀了一本書，名為《大自然的孩子們》。一開始，我拿到這本書時(shí)，我感到很奇怪：大自然怎么會(huì)有孩子呢？莫非世上還有小自然？然而，打開這本書后，所有的疑團(tuán)都解開了……

　　這本書分為三個(gè)故事，第一個(gè)故事名字叫“只為那傳說中的森林”。一聽名字，聰明的你一定就猜到這個(gè)故事和森林有關(guān)，沒錯(cuò)，這個(gè)故事主要講了作者去參觀神農(nóng)架，他通過這個(gè)省級(jí)和國家級(jí)的自然保護(hù)區(qū)，逐漸了解了野人的傳說、金絲燕和那里的原始森林……我似乎有點(diǎn)明白，這本書為什么叫“大自然的孩子們”了。

　　第二個(gè)故事名字叫“大熊貓祥祥”，這個(gè)故事一聽就是和大熊貓有關(guān)的。故事主要寫了祥祥（大熊貓的名字）是全球首只接受野化培訓(xùn)放歸試驗(yàn)的圈養(yǎng)大熊貓，在進(jìn)行野化培訓(xùn)時(shí)它經(jīng)歷了種種苦難，但最后還是成功成為了野生大熊貓，不過，可惜的.是它最后還是因?yàn)轭I(lǐng)地之爭(zhēng)而死了。讀完這個(gè)故事，我好像又明白了些什么。

　　第三個(gè)故事，名字叫“愛意的森林”，這個(gè)故事講了一個(gè)叫“孫洪泉”給她森林警察身上發(fā)生的故事……

　　第三個(gè)故事讀完，我已經(jīng)完全知道“大自然的孩子們”是誰了。原來它們就是我們身邊平常不過的植物和小動(dòng)物們。它們的祖先在很久以前就生活在這片土地上，是地球上最早的占領(lǐng)者。如今，它們演化成了我們今天所看到的樣子，演化成了我們的陪伴者，陪伴著我們。所以，讓我們一起保護(hù)好它們，好嗎？

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