生命的讀后感
讀完一本書以后，你心中有什么感想呢？何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么你會寫讀后感嗎？下面是小編整理的生命的讀后感 ，希望對大家有所幫助。
生命的讀后感 1
科幻小說中的未來。正在用驚人的速度“浸入”到我們的生活中，而生命基因技術(shù)將會更好的融入人類社會，也必將對人類的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這本趣解生命密碼系列的《地球生命的未來》是更好的將基因技術(shù)從未知轉(zhuǎn)化成了已知。
它把生命基因技術(shù)故事化、場景化，把生硬、無趣的`科學(xué)“干貨”變成了幽默風(fēng)趣、生動形象的故事，帶給我們沉浸式的體驗，讓我們在體驗中學(xué)習(xí)，在探索中思考，帶給了我們心智的啟迪和精神的享受，在玩中記，在看中學(xué)。學(xué)干細(xì)胞、學(xué)基因鏈、學(xué)微生物。讓我們對于生命、生靈、自然、萬物以及人與自然的關(guān)系有了新的感知和思考。解讀生命密碼，發(fā)現(xiàn)美好未來。正如編者尹燁所說的：“如果說生命是一套復(fù)雜的代碼，那么我相信人類的代碼中有愛。愿每一個孩子在生命科學(xué)的世界里，發(fā)現(xiàn)新的樂趣和方向�！�
生命的讀后感 2
今天，老師給我們上了《生命生命》這篇課文，我頓時感受到了生命的價值。
作者寫了三件事，求生的飛蛾，茁壯生長的香瓜子，沉穩(wěn)的心跳。文中最讓我怦然一震的是："小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長。即使它僅僅只活了幾天。"是啊，雖然生命短暫，但是我們就可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的'價值。
當(dāng)老師給我們看資料時，我卻大吃一驚。杏林子12歲時就患了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，但她仍然樂觀的面對生活。她腳不能動，肩不能抬，手不能舉，然而她用自己樂觀的心態(tài)看待生活，直到61歲時才與世長辭。
生命是短暫的，我們可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋。在此，我向這位偉大的女作家杏林子致敬。
作者：魯嘉敏
生命的讀后感 3
今天下午，我看了一段感人的視頻——《讓生命充滿愛》，這是青年演員講家鄒越老師的演講，講述了四大內(nèi)容：愛祖國、愛老師、愛父母、自立自強(qiáng)。
鄒老師講了許多動人的故事，其中，這個故事讓我極為感動：一位李老師在四川大涼山的某學(xué)校教書，有一天，她不想教了，當(dāng)她要走時，一大堆同學(xué)堵在門口，一起喊到：“李老師，您不要走�！崩罾蠋煴桓袆恿耍懔袅讼聛�，這一留就是好幾年。幾年后，李老師在人民大會堂獲得了優(yōu)秀老師獎，但不幸的是不久后，李老師患了癌癥，同學(xué)們都捐出了一塊錢，總共有幾十元。李老師很感動，拿著課本，來到同學(xué)們面前：“今天我來給大家上最后一課，謝謝你們的'捐款……”
這個視頻讓我懂得了：如果世界充滿愛，它將變得更美麗。
愛在每一個人的心中都有不同的理解。我也有一種理解:我愛我的媽媽，愛我的老師，我更愛我的朋友。讓世界充滿愛這是一個好的節(jié)目，讓我們理解到了人間有愛，人間是有真愛。我們一定會讓世界充滿愛。
生命的讀后感 4
我常常想生命是什么？讀了《生命生命》以后,我知道了生命是飛蛾求生的欲望,是墻角的磚縫中瓜苗那不屈向上、茁壯成長的頑強(qiáng),是心臟生命的律動。
《生命生命》的作者是杏林子,她12歲就得了幼年型類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎。但是她憑著自己樂觀的生活態(tài)度和頑強(qiáng)的毅力,成為了風(fēng)靡臺港和東南亞的著名作家。她的.文章被收錄在中學(xué)的課本中,她的散文《杏林小記》、《生命之歌》、《生之頌》幾十年來都是臺港中學(xué)生假期指定讀物,更以《另一種愛情》獲文藝大獎,在當(dāng)代華人作家中,她歷經(jīng)二三十年而不輟。
這讓我想到了一件事,有一天晚上,爸爸媽媽在衛(wèi)生間打一只老鼠,但是那只老鼠并不屈服,上躥下跳,想出爸爸媽媽的包圍圈。雖然衛(wèi)生間的門已嚴(yán)絲合縫關(guān)上了,但是它還是不放過逃生的一線希望。最后,它不得已就鉆進(jìn)了熱水器里,任憑爸爸使勁地拍打著熱水器外殼,它拿定主意就是不出來。后來爸爸用火燒,它才被迫鉆出來。老鼠那種求生的欲望令我震驚。
動物都這樣熱愛生命,何況我們?nèi)四亍Ｎ覀円湎?決不讓它白白流失,使自己活的更加光彩有力。
生命的讀后感 5
讀了《生命 生命》這篇文章后，我懂得了生命是什么：是飛蛾求生那種強(qiáng)烈的欲望；是瓜苗茁壯生長，不屈向上的那種精神；是心臟那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動。 同時，我也知道：生命雖然短暫，但是我們卻可以讓它體現(xiàn)出無限的價值。
另外，我也感覺到生命是那么脆弱。比如：我們學(xué)校有一位大哥哥，因為相信網(wǎng)上人物死后能夠重生，他也想試一下，就從教學(xué)樓上跳了下來，結(jié)果摔死了。
還有，我在網(wǎng)上看到11日淄博某學(xué)校組織學(xué)生春游，在沂水縣境內(nèi)不幸發(fā)生事故，造成5名學(xué)生死亡，39名師生受傷。
我深深的`懂得：活著，是一種責(zé)任，對每一個愛我的人來說，活著就是對他們最根本最完整的報答，生命不是我們自己的，沒有權(quán)利選擇生的我們也沒有權(quán)利選擇死，那里不僅僅是因為道德良知，最重要的就是要有愛，愛自己，愛別人，這才是生命的意義。
生命的讀后感 6
生命是什么？我以前還真沒想過，自從學(xué)習(xí)了《生命生命》一課，我收獲很多。
在學(xué)習(xí)這一課時，我被感動多次！感動于那只小小的飛蛾在我們?nèi)祟惷媲皹O力逃生的欲望。感動于那一粒香瓜子，竟然能夠在沒有陽光，沒有泥土沖破堅硬的外殼頑強(qiáng)生長。還感動于本課作者杏林子他盡管全身癱瘓也在不屈向上，挑戰(zhàn)病魔，用自我有限的生命來幫忙他人。
生命是什么？就是就是不向困難低頭，不向死神低頭。
張海迪生在一個知識分子家里，但她很不幸，5歲時胸部以下失去知覺，在死神的威脅下，張海迪覺得自我的'生命也許不會太久了，但她沒有沮喪、沉淪，而是以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭，還自學(xué)了多門外語，還自學(xué)了醫(yī)學(xué)掌握了必須的醫(yī)術(shù)。她坐在輪椅上幫忙群眾治病達(dá)十萬多次。在本職崗位和工作自強(qiáng)不息，以滿腔的熱忱和高尚的品格服務(wù)社會。
而我在生病時連打針都怕，我和張海迪相比可真是天壤之別，讓我感受到了張海迪應(yīng)對困難毫不退縮，勇敢的迎接困難，十分樂觀看人生，從而使她活的更有意義，更有價值。
生命是短暫的，可是，我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，我以后要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自我活得更加光彩有力。
生命的讀后感 7
一直以為世界上沒有什么特別感動的書，但這幾天我看了陽光姐姐伍美珍寫的《生命流淚的樣子》這本書。盛欣怡的事跡，深深的觸動了我，使我深受感動。
啊，愛就像一朵綻放的百合花，傾吐著它那濃郁的芳香。同學(xué)之愛、父母之愛、老師之愛……愛的百合花開遍了整個世界，愛的.花香沁人心脾!
故事中，六年級小學(xué)生盛欣怡雖然性格膽小，但有著一個幸�？鞓返募彝�;可是，媽媽突然得了不治之癥，如同一場飛來的橫禍，使得她的生活到性格都發(fā)生了很大的改變……媽媽的病使她感到孤獨(dú)和困倦，在這個過程中雖然有著老師不斷的鼓勵和友誼的滋潤，但媽媽最終還是離開了她。在媽媽臨走的前一天晚上，她無意間在電腦中看見了媽媽的日記，明白了媽媽為什么對她那么冷酷。原來媽媽對欣怡那么狠心，并不是因為媽媽對她的愛有所消減，更不是因為身體上的疼痛需要發(fā)泄。那是因為媽媽對欣怡最深最深的愛!就這樣，欣怡過早的體會到了生命和愛的深刻含義。
讀完這本書，我哭了�？蓱z天下父母心啊!為了讓我健康快樂地成長，爸爸媽媽默默地付出一切，不計回報，以前的我一直都是感覺不到那份無私的愛。今后，我一定要珍惜這份幸福，也深深地去愛我的爸爸媽媽!
生命的讀后感 8
《生命的奇跡》這篇文章出自于《感恩父母——催人淚下的112個記憶》這本書。
《生命的奇跡》主要講述了一位身患重病、已有身孕的母親生下了一個脆弱的男孩，這個男孩需要借助呼吸器來維持生命。當(dāng)這位母親的身體漸漸好起來后，她終于可以去看自己的兒子了。當(dāng)她看到渾身上下插滿管子的兒子時，她無聲的落淚了。最后，奇跡居然出現(xiàn)了；出生后一直昏迷的嬰兒在母親的撫摸下第一次睜開了眼睛……
讀完這篇文章，我的心猛然震了一下，想到了故事中的母親與兒子。兒子因為母親患病，所以才那樣嬌弱。這樣說下去，這個奇跡就不算是奇跡了：故事中說到這位母親的身體漸漸好了起來，母子理所當(dāng)然是骨肉相連，因此當(dāng)母親用溫柔的撫觸去告訴兒子，她已經(jīng)恢復(fù)健康了，于是兒子睜開了眼睛，在母親的'注視下，他漸漸好了起來。但是，母親創(chuàng)造的這個故事也是一個奇跡：這個瀕臨死亡的孩子居然能夠聽到母親發(fā)自肺腑的呼喚！這小小的生命開始留戀人間，開始了他新的生活！
身患重病的堅強(qiáng)母親不但救活了自己，還救活了她最心愛的兒子。是她用愛的力量將兒子托到人間，是她用愛的感應(yīng)將兒子喚醒，是她用愛的小船將兒子運(yùn)到美好的人間！
母子連心，能有誰不為這而感動呢！
生命的讀后感 9
我們經(jīng)常聽見這樣的話：“不經(jīng)歷風(fēng)怎能見彩虹”。命運(yùn)掌握在自己的手中，我們不能因為先天條件不足去怨天尤人，因自身缺陷而喪失生活的勇氣，如果我們充滿斗志，充滿自信地向心中的理想進(jìn)發(fā)，沖破重重困難，我們每一個人都會化成美麗的蝴蝶。
人生中有些東西我們無法改變，比如低微的.門第，丑陋的相貌，痛苦的遭遇，這些都是我門生命的“繭”但有些東西則人人都可以選擇，比如：自信、自尊、毅力、勇氣，它們是幫我們穿破命運(yùn)之繭，化蛹成蝶的生命之劍。
大家請記住：只要心中有目標(biāo)，它就會像一盞明燈一樣照亮你的前途。還要像文中的讓·克雷蒂安，不因自己相貌丑陋說話口吃而喪失信心：自己口吃就學(xué)一個古代相聲演員把石頭含在嘴里說話。雖自己相貌丑陋，但她還是以總統(tǒng)為目標(biāo)，努力拼搏著。
生命的讀后感 10
這段時間，我讀完了《查理九世》系列的小說，今天，我就來為大家介紹一下其中的第16冊《不死國的生命樹》。
別看它是一本探險破謎小說，但其中既有細(xì)致微妙的人物描寫，也有值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的勇敢精神，還有鍛煉讀者思維的思考謎題，其中可以讓我們學(xué)習(xí)的'知識十分廣泛。
這本書的主要內(nèi)容是：冒險小隊的引導(dǎo)者唐曉翼找到了故友的密信，信中提到了一個他親身經(jīng)歷的恐怖事件和最后一件秘境珍寶的下落，為了找到秘境珍寶，他們登上了亡靈校車，卻被告知了一個引導(dǎo)者不肯說出的秘密，他們好不容易逃脫了生死等價交換，回到校園，卻發(fā)現(xiàn)每個人的腦后都開出了大花。隊員跟他們來到了生命城，卻遇見了吸食人腦的大樹，最終，引導(dǎo)者為了隊員們的安全和自己的秘密沉入了泉底，隊員們終于化險為夷……
在讀了這本書后，我十分感動。因為我在隊員們的身上看見了真正友誼的偉大，和真正的純潔心靈，以及他們“不拋棄，不放棄的精神”。在引導(dǎo)者唐曉翼身上，我看見了真正意義上的朋友之間生死與共。
希望大家也來讀一讀這本既有趣又感動人心的書！
生命的讀后感 11
今天，我們學(xué)習(xí)了十九課《生命生命》，這篇課文給我們講述了生命的故事，列舉了三個生命頑強(qiáng)的例子，表現(xiàn)出生命的力量、生命的意義。讀過這篇課文后，我感受很深，知道了很多生命的價值和意義。
從這篇課文中，我感受到：生命！生命！從這兩個字中，就可以感覺到生命的力量，生命的頑強(qiáng)，生命對于每一個人有多么的重要，如果你們有生命這樣?xùn)|西，那你就不存在了，這是多么可怕呀！
所以說，我們每一個人都要珍惜生命，絕不讓他白白流失。生命是短暫的，要看你怎樣度過短暫的生命，我們要珍惜時間，遇見挫折要不折不撓，就像茁壯生長在磚縫中的`小瓜苗。讓我們活的更加光彩有力。
在這一課中，讓我知道了生命和時間的價值。法國詩人呂凱特有一句名言說得好：“生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善于度過�！�
生命的讀后感 12
《生命流淚的樣子》中的小主人公，是一個叫欣怡的小女孩兒。她原本有一個幸福美滿的家庭，可是，她的媽媽得了一種不治之癥——癌癥。欣怡傷心極了，他的爸爸和爺爺奶奶都經(jīng)常為媽媽哭泣。媽媽自從生病后，就像變了一個人似的，對欣怡非常嚴(yán)厲。欣怡以為媽媽不愛她了，很傷心。直到有一天，欣怡無意中打開了一個文件夾，看見了媽媽的日記。有一篇寫著：從來沒有對欣怡這么狠心過……不行，我不能心軟！欣怡恍然大悟，恨自己對媽媽的態(tài)度不好。欣怡一直相信媽媽的`病一定會治好，直到有一天，她的媽媽永遠(yuǎn)離開了她……
我很同情欣怡，因為她還沒有成人，就失去了最親的媽媽。這種痛苦雖然我沒有體會過，但我感受得到。
同學(xué)們，也許爸爸媽媽有時會批評你、會打你，那是因為他們愛你�！按蚴怯H，罵是愛�！边@句話大家都應(yīng)該聽過。就是因為父母希望我們能夠變得完美，才會對我們很嚴(yán)厲。媽媽批評你一句，不要頂嘴；爸爸打你一回，不要記仇，他們是為了我們好！
生命的讀后感 13
朋友為了朋友，竟然付出了這么多！這是我在讀完一篇文章《生命的藥方》時第一個感想。一個未滿18歲的孩子竟然做了一條能裝下兩個人的船只，還帶著一個病人走了那么遙遠(yuǎn)的路，這是一個大人都無法做到的。這個孩子只是為了他的一個朋友啊！
我也十分希望在學(xué)校里我有一個真心朋友。以前我剛轉(zhuǎn)到這個學(xué)校，有許多同學(xué)愛跟我玩，但是我發(fā)現(xiàn)有些喜歡和我玩的同學(xué)并不是我的真心朋友，我好傷心。因為我的名字特別，所以同學(xué)們給我取了各種各樣的'外號，我都快被氣炸了。有的同學(xué)到我有困難時，很少有人幫助我；而一到我有好東西時，她們就找出許多理由讓我分給她們。對我最好的應(yīng)該是我們目前的班長了。我們建立了這樣的感情，也是因為在美術(shù)課外班上能見面經(jīng)常進(jìn)行溝通。
我多么希望，多么期盼擁有一個真心朋友！
生命的讀后感 14
今天，我讀了一篇課文，題目是《平分生命》。這篇課文講的是失去父母的貝貝救妹妹的事情，因為妹妹染上重病需要手術(shù)，盡管醫(yī)院已經(jīng)免去昂貴的手術(shù)費(fèi)，但血漿太貴了，貝貝沒有錢支付這筆費(fèi)用，他的.血型正好與妹妹相同，可是他認(rèn)為這樣自己就會失去生命，但為救妹妹，貝貝做出了付出生命的決定。當(dāng)醫(yī)生告訴他對身體沒事時，她又伸出那只抽血的胳膊說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧！讓我們都活50年�！痹趫龅娜硕颊鸷沉�，多感人的兄妹情啊！
讀到這里，我不禁想起了在四川大地震中發(fā)生的許多事情。那些為了救學(xué)生而失去生命的老師、為了救自己的孩子而失去生命的父母、為了就那些被壓在廢墟中的人們而不怕失去生命的解放軍叔叔、還有那些排著長長的隊伍去獻(xiàn)血的人們，這些不都是為了救自己的同胞在平分生命，甚至在不惜失去自己的生命嗎？
所以我們不僅要向貝貝學(xué)習(xí)，更要向那些有愛心的人學(xué)習(xí)。
生命的讀后感 15
我讀過王敬東的《科普文集》，早已被小蜜蜂那有鐵紀(jì)律的組織所震撼。最近我又讀了美國作家沃森寫的《生命。生命》，我深切感受：生命是如此的偉大，生命是如此的頑強(qiáng)，生命又是如此的`強(qiáng)大！這就是一只蜜蜂創(chuàng)造出的奇跡。
一個遭受人類兩次傷害的蜜蜂，竟然還能堅強(qiáng)的活了下來，它那珍惜生命的精神值得我們學(xué)習(xí)，值得我們贊嘆。一只小小的蜜蜂也懂得生命只有一次，不可重來的理蘊(yùn)�？晌覀兩倌昱笥褌冎校泻芏嗳擞捎诓欢谜鋹凵鼘�(dǎo)致英年早逝，多么另人痛心��！今天的我們?nèi)绻俨徽鋹凵�，是不是連只蜜蜂也不如呢？
文中的小蜜蜂在它短暫的生命中留下了輝煌的一刻，給它的生命增添了光彩。而我們遠(yuǎn)不如它，因為我們?nèi)鄙倭怂菢宇B強(qiáng)的奮斗力。
也許，你會萌生超越這只小蜜蜂的想法，那就請你首先學(xué)會為生命而拼搏吧！
讀了這篇文章我才深切的懂得了：世界上每一個生靈，每一個生命都是屬于他自己的，獨(dú)一無二的。每一個生命，都有意義去幫助，去守護(hù)另一些生靈，而不應(yīng)該去踐踏，毀壞他們。少年朋友們在今后的人生道路上，不管遇到什么困難，都不要再放棄，失敗了不要緊，從頭再來，不懈努力，一定會創(chuàng)造出更多的燦爛輝煌的人間奇跡。
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