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《窗邊的小豆豆》讀后感

時(shí)間:2023-07-28 15:09:24 讀后感范文 我要投稿

《窗邊的小豆豆》讀后感實(shí)用(15篇)

  當(dāng)閱讀了一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢?下面是小編為大家收集的《窗邊的小豆豆》讀后感,歡迎大家分享。

《窗邊的小豆豆》讀后感實(shí)用(15篇)

《窗邊的小豆豆》讀后感1

  讀完日本著名作家黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》后,我就對(duì)它愛(ài)不釋手了,我喜歡巴學(xué)園,喜歡頑皮可愛(ài)的小豆豆,喜歡小林宗校長(zhǎng)這個(gè)不起眼的小老頭形象。

  小豆豆是個(gè)無(wú)拘無(wú)束的小孩子,雖然剛上小學(xué)一年級(jí)的他在一所學(xué)校沒(méi)呆多久就讓老師忍無(wú)可忍,最后不得不勸其退學(xué),后來(lái)到巴學(xué)園。小豆豆在巴學(xué)園幾乎每天都會(huì)發(fā)生讓驚奇而又納悶的事,究竟是什么事呢?巴學(xué)園的校長(zhǎng)怎么能容忍學(xué)生們調(diào)皮搗蛋,甚至惡作劇呢?我迫不及待的往下看,終于讓我找到答案了。這所學(xué)校的創(chuàng)辦人——小林宗校長(zhǎng)。他很尊重孩子,給孩子們足夠的信心和信任。連續(xù)聽(tīng)6歲的小豆豆說(shuō)了4小時(shí)的話不打哈欠;當(dāng)小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個(gè)錢(qián)包而把糞坑里的東西撈出來(lái)堆成一座小山時(shí),小林校長(zhǎng)只說(shuō)了一句"弄完之后要放回去喔",讓小豆豆愉快地完成了后面的恢復(fù)工作……;他還專(zhuān)門(mén)為個(gè)子矮小的高橋君精心安排了運(yùn)動(dòng)會(huì),讓高橋君覺(jué)得“在別人眼里我很特殊的念頭消失,從而把歡樂(lè)和笑聲留在心田……”;他了解孩子的內(nèi)心世界,知道孩子喜歡什么,接受什么樣的教育方式,他用廢棄的.電車(chē)改裝成上課的教室,他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來(lái)學(xué),他把孩子帶到大自然中去“散步”,潛移默化地將知識(shí)傳授給孩子,他讓每個(gè)孩子都愉快地接受“山的味道,海的味道”。他細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)孩子,這些正是小林校長(zhǎng)的魅力所在,最終,小豆豆選擇做一個(gè)好學(xué)生。

  小豆豆是幸運(yùn)的,碰到了一個(gè)讓她終生難忘的小林宗作校長(zhǎng),他多么幸福!但愿我們每個(gè)人都能找到心中向往的那個(gè)理想中的“巴學(xué)園”!

《窗邊的小豆豆》讀后感2

  這個(gè)寒假里,我讀了日本作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)主要講述了一個(gè)叫小豆豆的女孩因淘氣被原來(lái)的小學(xué)退學(xué)。后來(lái)到了巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,小豆豆變化很大,從一個(gè)讓一般人覺(jué)得“怪怪”的小豆豆,變成了一個(gè)熱愛(ài)書(shū)本,關(guān)心別人,讓人能夠接受的孩子。

  “巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方。有著與眾不同的校門(mén)——小豆豆說(shuō)就是“從地上長(zhǎng)出的校門(mén)呀!庇兄c眾不同的'教室——用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室。更有著與眾不同的校長(zhǎng)——我最敬佩的就是書(shū)中的小林校長(zhǎng)了。

  小林校長(zhǎng)真是一個(gè)了不起的校長(zhǎng)!他很了解孩子。讓我最驚訝的就是小林校長(zhǎng)很耐心地聽(tīng)小豆豆講了四小時(shí)的話而不打哈欠;還有就讓各年級(jí)的老師在黑板上寫(xiě)出今天學(xué)習(xí)的課程,小朋友就從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始,想先學(xué)什么就先學(xué)什么。這樣不僅大大提高了小朋友們的學(xué)習(xí)興趣,慢慢地老師也會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在。不止這些,“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐,每到午餐開(kāi)始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”校長(zhǎng)老師要求學(xué)生帶到學(xué)校吃的菜里,要有蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)等,注重對(duì)學(xué)生從小進(jìn)行飲食均衡的教育,真是太有辦法了!

  其實(shí)我也很敬佩小豆豆的母親。母親為了不想讓小豆豆知道自己退學(xué)的事,盡管心里不是滋味,卻不說(shuō)出來(lái),呵護(hù)了小豆豆幼小的心靈,富有愛(ài)心。并且毫不氣餒,天天幫小豆豆找學(xué)校,富有耐心。當(dāng)小豆dou犯錯(cuò)誤的時(shí)候,會(huì)從孩子的角度思考問(wèn)題,富有智慧。我認(rèn)為他是一個(gè)偉大的母親。讀了這本書(shū),我也想到了自己的媽媽。是呀,天下的母親,哪一個(gè)不總是無(wú)微不至的關(guān)懷著愛(ài)護(hù)著自己的孩子?

  這本書(shū)讓我知道了人與人之間相互理解和尊重的重要性。字里行間蘊(yùn)含著的生活道理,使我得到了許多人生啟示,這將會(huì)使我一生受用。

《窗邊的小豆豆》讀后感3

  上星期,在漂流書(shū)活動(dòng)中,《窗邊的小豆豆》這本書(shū)來(lái)到我們班。因?yàn)槲曳浅?ài)看書(shū),所以這本書(shū)也不例外。我用了一星期的時(shí)間把這本書(shū)讀完了。這本書(shū)非常好看,每看一段,我都能從書(shū)中感受到作者的快樂(lè)、悲傷和好奇。

  這本書(shū)主要講述了一個(gè)因淘氣而被退學(xué)的小豆豆在巴學(xué)園成長(zhǎng)的故事。我最喜歡《看山的味道、海的味道》這一章。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林先生給孩子們帶的午飯名字叫山的味道和海的味道。一開(kāi)始,我覺(jué)得挺有趣,這飯是怎么做的`。繒(shū)中為我解開(kāi)了謎,山的味道就是山里種的菜,在陸地上長(zhǎng)的東西;海的味道就是海里的魚(yú)蝦之類(lèi)的,這樣,單調(diào)的午餐就變得豐富有趣了!我 還 非常喜歡小豆豆家的小狗洛奇。它和小豆豆一起度過(guò)了許多快樂(lè)的日子?上У氖牵驮谛《苟闺x開(kāi)家的一段時(shí)間后,它不見(jiàn)了,小豆豆傷心極了。看到這里,我也快要落淚了!

  我非常喜歡這本書(shū),原因就是作者寫(xiě)得非常真實(shí),對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是日記,更有點(diǎn)像把日記當(dāng)成作文來(lái)寫(xiě)。我最喜歡的人是小林先生和小豆豆。因?yàn)樾×窒壬苷媲械伢w會(huì)小朋友們的想法和感受。我們有些家長(zhǎng)成天逼著孩子寫(xiě)作業(yè),小林先生與他們恰恰相反。他讓孩子自己選擇、學(xué)習(xí)大自然里的內(nèi)容。這樣,孩子們的成績(jī)迅速提高了。小豆豆也就是黑徹柳子(作者),小時(shí)候因淘氣而被退了學(xué),來(lái)到巴學(xué)園。在巴學(xué)園里,她總愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么,多問(wèn)一個(gè)為什么就會(huì)多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。因?yàn)檫@個(gè),她成了一位親善大使。

  我非常喜歡這本書(shū),更喜愛(ài)故事中的主人公小豆豆。

《窗邊的小豆豆》讀后感4

  我們家的書(shū)堆積如山,就連床頭、陽(yáng)臺(tái)、廁所……都有。今天,我在書(shū)柜里無(wú)意間找出了以前最喜歡看的書(shū)——《窗邊的小豆豆》,還記得爸爸送給我的.時(shí)候,我飯也顧不上吃,覺(jué)也顧不上睡,就如饑似渴地開(kāi)始讀了,讀完一遍不過(guò)癮,兩遍、三遍……

  小豆豆是一個(gè)天真無(wú)邪的小女孩兒,她干出來(lái)的事常常讓人哭笑不得。在一年級(jí)的時(shí)候她就被勸退了,因?yàn)樗龜_亂課堂,讓老師不能上課,這件事全校都人人皆知了。于是她來(lái)到了電車(chē)學(xué)!蛯W(xué)園。為什么是電車(chē)學(xué)校呢?因?yàn)樗麄兊慕淌沂怯呻妱?dòng)公交車(chē)改造的,所以小豆豆非常喜歡這兒,尤其喜歡這里的校長(zhǎng),他的教育方式更是別出心裁,他非常尊重孩子們,他為了孩子們可以和小豆豆耐心地講四個(gè)小時(shí)的話!每天上課的科目由孩子們自己選擇……在這個(gè)學(xué)校,小豆豆感到無(wú)比開(kāi)心,別人也并沒(méi)有把她當(dāng)成“壞孩子”。

  在“試膽量”這一活動(dòng)中,巴學(xué)園讓孩子們?nèi)L試,讓孩子們通過(guò)各類(lèi)游戲,相信無(wú)鬼神之說(shuō),不靠上帝,靠自己進(jìn)步,探索自然奧秘。還記得我上四年級(jí)的一天晚上,爸爸媽媽外出有事,留我一人在家。我聽(tīng)風(fēng)“呼呼”地吹著,周?chē)黄澎o,心驚膽戰(zhàn)地坐在地上,心想:豁出去了!把燈打開(kāi)就好。我剛跑出去,門(mén)外就傳來(lái)“咯吱咯吱”的聲音,門(mén)開(kāi)了,原來(lái)是爸爸媽媽回來(lái)了,虛驚一場(chǎng)。∽x完《窗邊的小豆豆》后,我才發(fā)現(xiàn)我連個(gè)小妹妹都不如……

  我多么希望我是小豆豆!幸?鞓(lè)地學(xué)習(xí),我也希望我的老師像小林校長(zhǎng)一樣有耐心,尊重孩子們……怎么樣,聽(tīng)完我的介紹,你是不是也想讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)了?快去買(mǎi)一本吧。

《窗邊的小豆豆》讀后感5

  故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京,小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮被學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,小豆豆慢慢變成了一位大家能接受的小孩子。

  在老師眼里“小豆豆”是個(gè)頑皮、很難管的孩子,他曾多次掀起課桌的蓋子……,由于她不守紀(jì)律被老師“罰站”走廊,最后退學(xué)。但當(dāng)她走進(jìn)了“巴學(xué)園”,一個(gè)有大樹(shù)和電車(chē)教師的學(xué)校,她身上發(fā)生了巨大的變化,他不僅學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律而且學(xué)會(huì)關(guān)心他人,因?yàn)樾×窒壬J(rèn)為:“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出生的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。我們要盡早發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良品質(zhì)”并精心呵護(hù),把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!

  看了《窗邊的小豆豆》,我感觸最深的是小林校長(zhǎng)為了鍛煉孩子的膽量,他讓孩子們自愿報(bào)名扮演妖怪晚上埋伏在墓地里,剩下的孩子通過(guò)猜拳分組到墓地轉(zhuǎn)一圈,再回到學(xué)校。如果害怕,中途回來(lái)也沒(méi)關(guān)系,所以一切都是在自愿的情況下進(jìn)行,孩子們個(gè)個(gè)興奮激昂。

  我想:如果我也是巴學(xué)園中的一員,該多好。∥铱梢院托《苟挂黄鹋罉(shù)看風(fēng)景,一起到野外去散步,一起去參加有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)……在巴學(xué)園里,沒(méi)有嘲笑,沒(méi)有欺侮,沒(méi)有冷漠,只有關(guān)心,信任,尊重,快樂(lè)。這一切都是小林校長(zhǎng)帶給大家的.。

  我多么希望我們也能有小林校長(zhǎng)這樣的校長(zhǎng),那么親切,那么懂孩子,那么理解孩子,能做孩子的朋友,能傾聽(tīng)孩子的心聲,能從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā),他的心里只有學(xué)生,做他的學(xué)生是多么幸運(yùn)和幸福!

  “巴學(xué)園”,你在哪里?“小林校長(zhǎng)”,你在哪里?

《窗邊的小豆豆》讀后感6

  最近我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)之后,對(duì)我的感觸非常深,讀窗邊的小豆豆讀后感。

  書(shū)中講的是調(diào)皮的小豆豆是一個(gè)名副其實(shí)的“壞學(xué)生”,而且還被學(xué)校

  開(kāi)除。原因是她上課老是注意力不集中,還影響別的同學(xué)。在她上課的時(shí)候不是上下拉抽屜,就是跟窗外的宣傳藝人說(shuō)話,還要和小燕子打招呼,搞得老師不能正常上課。在這種情況下,媽媽把她領(lǐng)到了“巴學(xué)園”去讀書(shū),但是小豆豆的媽媽并沒(méi)有把她轉(zhuǎn)校的原因告訴小豆豆,因?yàn)閶寢屌聜诵《苟沟淖宰鹦暮妥孕判。我覺(jué)得,媽媽真是一個(gè)天底下最理解我們小孩的媽媽。如果換是我不被我媽媽罵死才怪呢!她就像愛(ài)迪生的媽媽一樣,老師說(shuō)愛(ài)迪生是弱智兒童,是個(gè)笨得沒(méi)法教的孩子,媽媽也把他領(lǐng)回到家里自己培養(yǎng)他,最后讓他成為了世界上有名的科學(xué)家,當(dāng)調(diào)皮的小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園以后,又碰到了一位對(duì)教育有獨(dú)到見(jiàn)解的小林宗作校長(zhǎng)。

  第一次見(jiàn)面,他就很有耐心地聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠不插嘴,直至調(diào)皮的.小豆豆說(shuō)完話為止,還規(guī)定可以在吃中飯時(shí)唱歌,這可是我連做夢(mèng)也想的事啊。呵呵。從而讓小豆豆喜歡上了小林宗作校長(zhǎng)。以后的日子里,她在學(xué)校里幫助同學(xué),而且也變得非常地懂事。直到最后巴學(xué)園被燒,小豆豆也不想離開(kāi)老師。最終還盼望著什么時(shí)候能再和老師見(jiàn)面。 我非常欽佩小豆豆的媽媽和小林宗作校長(zhǎng),因?yàn)樗麄兒芰私馕覀儍?nèi)心的想法,大人和我們小孩之間就是要相互尊重。我覺(jué)得我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法太枯橾乏味!除了做作業(yè)還是做作業(yè)。在這里,我非常贊同小林校長(zhǎng)說(shuō)的一句話“過(guò)于依賴(lài)文字和語(yǔ)言的現(xiàn)代教育,恐怕會(huì)使孩子們用心去感受自然、傾聽(tīng)神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧?

  世界上最可怕的事情,莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè),有心靈卻無(wú)法理解什么是真!。我在這里想對(duì)老師和媽媽說(shuō):“請(qǐng)給我一點(diǎn)自由吧!”

《窗邊的小豆豆》讀后感7

  今天,我讀完了《窗邊的小豆豆》。在讀這本書(shū)時(shí),我和小豆豆一起喜怒哀樂(lè)。我為小豆豆有小林宗作先生這樣的老師、校長(zhǎng)而感到高興,為小豆豆能來(lái)到巴學(xué)園而感到快樂(lè),為泰明的死而感到傷心……

  《窗邊的小豆豆》的作者是日本的黑柳徹子,這本書(shū)講述了作者上小學(xué)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因淘氣一年級(jí)就退學(xué)了,從原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后她來(lái)到巴學(xué)園。剛到巴學(xué)園小豆豆就東張西望,因?yàn)檫@里的一切和原來(lái)的學(xué)校都不一樣,校門(mén)是兩棵樹(shù),樹(shù)上歪歪扭扭地寫(xiě)著“巴學(xué)園”幾個(gè)字;教室是電車(chē)……每樣?xùn)|西都讓小豆豆大吃一驚,看到這,我不經(jīng)為小林宗作先生能創(chuàng)作出這樣一座小學(xué)而佩服。

  剛來(lái)巴學(xué)園的第一天,小豆豆已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多朋友:泰明、阿泰、朔子、大榮君、美代、惠子……小豆豆她們班才十幾個(gè)人,巴學(xué)園總共只有五十幾人。我想:一個(gè)學(xué)校才這么幾個(gè)人,真是少得可憐。

  小豆豆上學(xué)的第一天,校長(zhǎng)讓大家?guī)稀昂5奈兜馈⑸降奈兜馈。午飯時(shí)間到了,校長(zhǎng)來(lái)檢查大家?guī)裁磥?lái)了?小豆豆帶了黃色的煎雞蛋,綠色的豌豆……五顏六色,看上去像花圃一樣漂亮。如果校長(zhǎng)看到有的孩子沒(méi)帶海的味道,就說(shuō):“海!”跟在校長(zhǎng)后面的`校長(zhǎng)夫人就從放海味的鍋里,取出兩個(gè)煮魚(yú)丸子。如果校長(zhǎng)說(shuō)“山!”夫人就從山味的鍋里,取出一塊煮山芋。就這樣沒(méi)有一個(gè)孩子說(shuō)“討厭吃煮魚(yú)丸”之類(lèi)的話,這樣孩子們的營(yíng)養(yǎng)就很全面。

  后來(lái),在第二次世界大戰(zhàn)中,巴學(xué)園被美軍飛機(jī)投下的炸彈,炸毀了,孩子們的歡笑聲、歌聲消失了,巴學(xué)園也消失了?吹竭@我的心情無(wú)比沉重,我難以想象,平日載著孩子們“奔跑”的電車(chē)教室,孩子們最?lèi)?ài)的圖書(shū)館,孩子們的游泳池……都被熊熊的烈火包圍著、吞噬著……

  在這本書(shū)中我找到了自己陽(yáng)光燦爛的童年,我希望大家能夠去看這本書(shū),能夠從這本書(shū)中找到自己陽(yáng)光燦爛的童年!

《窗邊的小豆豆》讀后感8

  這本書(shū)的作者是日本電影員及兒童文學(xué)作家黑柳徹子!洞斑叺男《苟埂肥撬碜u(yù)國(guó)際的代表作品。文章以清新筆調(diào)讓我看到了不一樣的兒童教育。

  看完了這本書(shū),我對(duì)文中的“巴學(xué)園”無(wú)限向往,“巴學(xué)園”的門(mén)十分獨(dú)特。其他學(xué)校的門(mén)大多是菱形的鐵門(mén),它的門(mén)卻完全不同。說(shuō)是“門(mén)”,其實(shí)就是兩棵還掛著葉兒的小樹(shù)。別的學(xué)校不少是在門(mén)口放一塊大大的石頭,在石頭上刻學(xué)校的名字作為招牌的。它卻不一樣,它的招牌只是在“門(mén)”上掛一塊牌子,也許是被風(fēng)吹歪的,斜斜的牌子上寫(xiě)了小小的“巴學(xué)園”幾個(gè)字。在“巴學(xué)園”不算大的校園里,停著幾輛不會(huì)動(dòng)的電車(chē)。你一定想不到這些電車(chē)是干什么用的吧?這就是“巴學(xué)園”的教室。走進(jìn)電車(chē),天花板還是原先電車(chē)上的,窗子和網(wǎng)兜也一樣。透過(guò)電車(chē)的里的窗子,能看見(jiàn)一排矮矮的'小樹(shù),這就是學(xué)校的圍墻。想到這一切的就是校長(zhǎng)小林宗作先生,他頭發(fā)稀稀的,牙齒也松動(dòng)了不少,人卻顯得十分和藹。在這么有趣的校園里,和這么平易近人的校長(zhǎng)一起,淘氣可愛(ài)的小豆豆高興極了,每天都過(guò)得很快樂(lè)。

  現(xiàn)在正值冬日,我常常捧著《窗邊的小豆豆》倚在窗邊,沐浴著溫暖的陽(yáng)光,慢慢讀,慢慢品,仔細(xì)的思考。有時(shí)常捧腹大笑;她喜歡爬樹(shù),她希望好朋友泰明能跟她一起爬上樹(shù),在她幫助泰明爬樹(shù)的時(shí)候,我們又是那么感動(dòng)。我也想去巴學(xué)園上學(xué),在那兒沒(méi)有歧視,人人平等,大家都過(guò)得無(wú)拘無(wú)束。

  《窗邊的小豆豆》作者黑柳徹子心懷一顆童心,寫(xiě)出了有“童味兒”的書(shū),對(duì)于小豆豆心理和表情的描寫(xiě)是那么真切,讓我想:如果我是小豆豆,我也是這樣的。 小豆豆真的很有意思,是言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)的。有空的話,你一定要親自看看哦。

《窗邊的小豆豆》讀后感9

  有一本書(shū),我讀了很多遍都沒(méi)有厭倦,它就是《窗邊的小豆豆》。今天,我又一次翻開(kāi)它,去體味,去挖掘,去尋找它的精華。

  小豆豆就是黑柳徹子,從小就是一顆令老師頭疼的“怪味豆”。靜靜的課堂上,孩子們都在寫(xiě)作業(yè),豆豆突然站起來(lái),跑到窗前和燕子說(shuō)話,使全班哄堂大笑;把抽屜蓋子打開(kāi)又“啪”地一聲關(guān)上;用蠟筆圖得滿(mǎn)桌都是畫(huà);提一些稀奇古怪的問(wèn)題使老師萬(wàn)分無(wú)奈。最后,學(xué)校不得不讓她轉(zhuǎn)學(xué)。

  小豆豆好奇地來(lái)到“巴學(xué)園”。這是一所特殊的學(xué)校。用電車(chē)做教室,全校僅50名學(xué)生,教學(xué)方法也別出心裁。上課,讓學(xué)生自選科目,喜歡哪科就鉆研哪科;散步,讓學(xué)生到野外去,無(wú)形中增長(zhǎng)了知識(shí);比賽,鍛煉學(xué)生膽大心細(xì);活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生互助互愛(ài)。

  小豆豆在這里成長(zhǎng),也鬧出了不少笑話。錢(qián)包掉進(jìn)廁所里,她把糞坑里的東西全撈出來(lái),堆成一座“小山”,小林校長(zhǎng)卻只說(shuō)一句:“弄完之后要放回去叫噢”;與自己的小狗洛基玩游戲不料卻被咬下了耳朵;吊在樹(shù)上,校長(zhǎng)問(wèn)她干什么,她說(shuō)“我看見(jiàn)牛肉也是這樣掛著的,我想當(dāng)牛肉”……

  巴學(xué)園是一所充滿(mǎn)無(wú)限快樂(lè)的學(xué)校,我真是羨慕不已。我羨慕小豆豆能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的.學(xué)校;羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(zhǎng);羨慕小豆豆在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài)、有趣的事情!如果我也能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)那該多好!

  可是,結(jié)局卻讓我流下了眼淚。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了,巴學(xué)園被炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰(zhàn)爭(zhēng),第一次體會(huì)到和平的可貴……而這些體會(huì)都是《窗邊的小豆豆》帶給我的。

《窗邊的小豆豆》讀后感10

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事,小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,媽媽帶小豆豆來(lái)到巴學(xué)園,在巴學(xué)園里小豆豆認(rèn)識(shí)了小林宗作校長(zhǎng)和很多新同學(xué),小林校長(zhǎng)第一次和小豆豆見(jiàn)面竟然能聽(tīng)小豆豆聊了四個(gè)小時(shí)的話,是位非常有耐心的校長(zhǎng)。巴學(xué)園和別的學(xué)校是不一樣的,這里是用不會(huì)動(dòng)的電車(chē)做的教室,在這里,簡(jiǎn)直就像一邊學(xué)習(xí),一邊旅行一樣!一般學(xué)校都是按照順序地上課,一般語(yǔ)文課就是語(yǔ)文課,在這里老師會(huì)按照孩子們喜歡的課先開(kāi)始,在這里老師會(huì)很清楚的.了解每個(gè)孩子的興趣及個(gè)性,在這些基礎(chǔ)上因材施教,給小豆豆留下很深的印象。

  在學(xué)校吃飯都集中到禮堂里,大家圍成一個(gè)圓圈,校長(zhǎng)還要求每個(gè)學(xué)生的午飯都要有“山的味道”和 “海的味道”,“山的味道”比如說(shuō)是蔬菜啦,肉啦,因?yàn)殡u啊豬啊都是長(zhǎng)在陸地上的,就歸入山的味道里了!昂5奈兜馈眲t是魚(yú)啊,紅燒海味之類(lèi)的,總之盒飯里要有山里和海里出產(chǎn)的東西,而且吃飯前還要唱飯前歌,好-好-嚼啊,把吃的東西,嚼啊,嚼啊,嚼啊,大家這才說(shuō),我吃啦。

  在巴學(xué)園里小林校長(zhǎng)會(huì)陪著他們玩游戲、去郊游;會(huì)按照學(xué)生們的興趣去上課,在巴學(xué)園有著獨(dú)特的校規(guī),奇特的上課法,有著其它學(xué)校沒(méi)有的樂(lè)趣,有著奇怪的韻律操,這些都讓小豆豆感到新奇,一般人里“怪怪”的小豆豆?jié)u變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子。

  讀了這本書(shū)讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)活潑可愛(ài)的小豆豆和孩童般、善解人意的小林校長(zhǎng),我多么的希望像文中的小豆豆一樣,校長(zhǎng)陪著玩游戲、去郊游;能在電車(chē)教室里上課,而且是上自己喜歡的課,唱吃飯歌,做韻律操!真羨慕文中的小豆豆呀!

《窗邊的小豆豆》讀后感11

  朋友借了我一本書(shū),名字叫《窗邊的小豆豆》?催^(guò)之后,我立刻覺(jué)得自我受益匪淺。

  這本書(shū)記敘了作者上學(xué)時(shí)的真實(shí)故事:作者因淘氣而被退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園。在小林先生的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,那個(gè)不安分的小豆豆逐漸變成了有禮貌的好孩子?傊诎蛯W(xué)園,她改變了自我的一生。

  這本書(shū)里每一篇文章都蘊(yùn)含了深刻的人生道理,如:健康樹(shù)皮講述了天真的小豆豆相信賣(mài)“咬一咬就明白自我是否健康的樹(shù)皮”的大哥哥,買(mǎi)了一塊樹(shù)皮,并執(zhí)意讓所有的同學(xué)與親人都咬一遍,了解大家都很健康。小林先生心知肚明:這種樹(shù)皮誰(shuí)藥都不會(huì)覺(jué)得苦,但他沒(méi)有對(duì)高興的小豆豆說(shuō)出這個(gè)“秘密”,而是應(yīng)和著小豆豆,自我心里也十分愉快。并且,他看到小豆豆如此善良,心里還覺(jué)得很欣慰呢!

  想必大家也覺(jué)得忽然間明白了許多吧!小林先生并不打破一個(gè)孩子的歡樂(lè)的想法,盡管,令他歡樂(lè)的事是不切實(shí)際的;小林先生還十分注意學(xué)生的'一點(diǎn)點(diǎn)小事,孩子們的一點(diǎn)提高都會(huì)令他十分欣慰。

  小林先生把孩子們的性格鉆研得十分透徹,不破壞他們完美的夢(mèng)想,并且使用各種方法讓他們覺(jué)得“自我很棒”、“自我是對(duì)的”。小林先生在教育上煞費(fèi)苦心,這一切都是為了孩子的明天更加完美!可是,社會(huì)上還有許多人對(duì)他,對(duì)巴學(xué)園有著誤解,可是小林先生卻并不在意,全心投入到教育上……這在之后,世界上,恐怕是空前絕后,沒(méi)有第二個(gè)人了吧!

  小林先生,令我們敬佩,他冷靜,善解人意。以往那個(gè)天真的作者,使我們發(fā)笑,感到她的可愛(ài)。

  這本書(shū),還是由你自我去好好讀讀吧!

《窗邊的小豆豆》讀后感12

  世界上最可怕的事情,莫過(guò)于失去童真。小豆豆卻帶領(lǐng)我們,來(lái)到了那個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與純真的地方——巴學(xué)園

  小豆豆是一個(gè)天真又直率的小學(xué)生,她會(huì)在上課時(shí)與小燕子搭話,也會(huì)在寫(xiě)字時(shí)把桌子蓋開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān),因?yàn)樘詺舛粚W(xué)校退學(xué)。幸運(yùn)的是,她遇到了與眾不同的小林校長(zhǎng)。在特別的巴學(xué)園,小豆豆不再是那個(gè)“特別”的豆豆,她成為了小林校長(zhǎng)口中的好孩子。

  “你真是一個(gè)好孩子!”這是小林校長(zhǎng)最常說(shuō)的一句話。每當(dāng)我看到這句話,就仿佛回到了童年,和小豆豆一樣大的年紀(jì)。和小豆豆自由地在電車(chē)教室里學(xué)習(xí),在餐廳里一齊唱著“好好嚼啊”,在清晨試著啃“健康樹(shù)皮”,又一起在綴滿(mǎn)陽(yáng)光的田野里盡情奔跑。所以的煩惱都拋于腦后,只剩下滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和快樂(lè)。

  除了純真,巴學(xué)園帶給我的,更多的是感動(dòng)。小林校長(zhǎng)說(shuō):“無(wú)論什么樣的`身體,都是美麗的!彼,為了讓先天生理缺陷的孩子像其他孩子一樣自信,他讓孩子們光著身子游泳。有生理缺陷的孩子剛開(kāi)始還很害羞,但不久他們就毫不在乎的放開(kāi)了。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,全校個(gè)子最矮的高橋同學(xué)竟然每一項(xiàng)比賽都取得了最好成績(jī),獲得許多蔬菜做獎(jiǎng)品。也許曉林先生希望高橋同學(xué)依靠自己的本領(lǐng)吃一次屬于自己的冠軍菜;也許是希望高橋同學(xué)不要忘記爭(zhēng)取冠軍的自信心;也或許運(yùn)動(dòng)會(huì)上獨(dú)特又有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,本來(lái)就是他為高橋同學(xué)獲冠軍而精心設(shè)計(jì)的。不論如何,都充滿(mǎn)了小林校長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。

  在故事的最后,美國(guó)的飛機(jī)投擲下的炸彈使巴學(xué)園燃燒起來(lái)。校長(zhǎng)在遠(yuǎn)處癡望著大火將充滿(mǎn)孩子們歡聲笑語(yǔ)的樂(lè)園吞沒(méi)。深深地愛(ài)著孩子又有真正同心的小林校長(zhǎng),是不會(huì)向烈火屈服的,不是嗎?

  合上這本書(shū),深呼一口氣。忽然發(fā)現(xiàn)眼角已經(jīng)濕潤(rùn)。巴學(xué)園的陽(yáng)光,純潔與溫暖如同“你真是一個(gè)好孩子”深深印在心里。

  是的,這樣的美好,可不能忘掉。

《窗邊的小豆豆》讀后感13

  在校長(zhǎng)的推薦下,這個(gè)寒假,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。作者黑柳徹子為我們講述了一段自己小學(xué)時(shí)經(jīng)歷的事情。講的是作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書(shū)被譽(yù)為20世紀(jì)最有影響力的作品之一。

  《窗邊的小豆豆》這本書(shū)給我了很多啟示,其中一件事情令我印象特備深刻:小豆豆的老師給大家講人類(lèi)的起源時(shí),告訴同學(xué)們?nèi)祟?lèi)最初的時(shí)候是有尾巴的,后來(lái)才慢慢退化的,所以我們現(xiàn)在還有尾骨,當(dāng)大家議論紛紛的時(shí)候,老師看到了身有殘疾的高橋君,因?yàn)樗蔡貏e喜歡高橋君,所以就隨便問(wèn)了一句高橋君,你有尾巴嗎?這對(duì)于一般的孩子來(lái)說(shuō),誰(shuí)都理解為是一句玩笑,但對(duì)于高橋這樣的孩子來(lái)說(shuō),卻有可能會(huì)在他的心中產(chǎn)生巨大的陰影。接著,小林校長(zhǎng)知道了這件事,找到了老師,在無(wú)人的廚房里批評(píng)了老師。文中這樣寫(xiě)道:也許小豆豆不能理解為什么校長(zhǎng)要批評(píng)老師,但校長(zhǎng)的話卻永遠(yuǎn)留在了小豆豆的腦海中,永遠(yuǎn)也不能忘懷。

  是的,我們有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粋(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,一句隨意的話傷害到身邊的人,特備是對(duì)于心理稚嫩的孩子來(lái)說(shuō)。這個(gè)個(gè)小故事是在提醒自己——我是老師就要有耐心,老師的言行會(huì)影響孩子的'。這讓我聯(lián)想到自己的課堂上,面對(duì)回答不上來(lái)的孩子,或者回答得特別不流利的孩子,由于怕浪費(fèi)時(shí)間,我會(huì)終止他們的回答,請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充,這對(duì)于他們自信心的培養(yǎng)是非常不利的。我想,開(kāi)學(xué)后,面對(duì)類(lèi)似的情況,我會(huì)改變自己的態(tài)度和行為,輕輕地告訴他(她),不要急,慢慢講,你很能干的,一定能講好的。等他(她)講完,不管效果如何,我會(huì)真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)他(她),這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái),我覺(jué)得辦理主動(dòng)舉手發(fā)言的同學(xué)會(huì)越來(lái)越多,孩子們的語(yǔ)言表述也會(huì)越來(lái)越流暢。

  我想,下個(gè)學(xué)期,我會(huì)更加關(guān)注孩子的心靈需求,讓孩子在自己的悉心的教育下能健康成長(zhǎng)。

《窗邊的小豆豆》讀后感14

  我愛(ài)看書(shū),看的書(shū)也很多,但我最喜歡的書(shū)還是《窗邊的小豆豆》。

  這本書(shū)講得是小豆豆在一所與眾不同的學(xué)校里發(fā)生的事情,那所與眾不同的學(xué)校就是巴學(xué)園。小豆豆原來(lái)并不是巴學(xué)園的學(xué)生,她因?yàn)樵谠瓉?lái)的學(xué)校接二連三做出了異常的舉動(dòng),影響了整個(gè)班,被迫退學(xué),來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園是一個(gè)奇特的學(xué)校,那里有奇特的教室——一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂;那里有與眾不同的午餐,每到午餐開(kāi)始時(shí),校長(zhǎng)就檢查大家有沒(méi)有帶齊“山的`味道”和“海的味道”,說(shuō)白了,就是陸地上和海洋里的食品而已,但是校長(zhǎng)卻用這方法使學(xué)生們不偏食;那里有著奇特的教學(xué)方式,每天的第一節(jié)課,老師就把當(dāng)天要上的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上,讓學(xué)生從自己喜歡的內(nèi)容開(kāi)始學(xué),這樣大家都學(xué)得特別起勁;那里有……。這所在別人眼中不像樣的學(xué)校,其實(shí)是小林校長(zhǎng)凝聚了的心血。

  除了主人公小豆豆,我最喜歡小林校長(zhǎng),因?yàn)樗脙A聽(tīng),他和小豆豆見(jiàn)面時(shí),竟然聽(tīng)小豆豆滔滔不絕地說(shuō)了四小時(shí),而且沒(méi)有一絲不耐煩,沒(méi)有一絲厭倦,甚至連一個(gè)哈欠也沒(méi)打!他覺(jué)得孩子們是自由的,不能約束的,所以創(chuàng)建了巴學(xué)園,在巴學(xué)園里小豆豆終于能順利地和大家一起學(xué)習(xí),一起相處。

  其實(shí)小豆豆就是作者,巴學(xué)園也是真正存在的,但是卻摧毀于戰(zhàn)爭(zhēng),因?yàn)槟菚r(shí)剛好是第二次世界大戰(zhàn),美國(guó)用飛機(jī)投下的燃燒彈燒毀了巴學(xué)園,小林校長(zhǎng)的心血也毀于一旦,不過(guò)他很平靜,對(duì)他的夫人說(shuō):“噢,下一次,我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢?”

  真可惜。∪绻蛯W(xué)園還在,大概不會(huì)有孩子討厭上學(xué)。因?yàn)樵诎蛯W(xué)園,放學(xué)了,孩子們也不愿意回家,第二早晨,又盼著早一點(diǎn)去學(xué)校。真希望還有巴學(xué)園一樣的學(xué)校呀!

《窗邊的小豆豆》讀后感15

  最近正在讀《窗邊的小豆豆》,感觸很深,我羨慕小豆豆,調(diào)皮的她碰到了一個(gè)善解人意的小林宗作校長(zhǎng),小林校長(zhǎng)對(duì)兒童教育有他獨(dú)特的見(jiàn)解。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的.媽媽?zhuān)灰蚝⒆犹^(guò)調(diào)皮被學(xué)校開(kāi)除而責(zé)備孩子。這本書(shū)帶領(lǐng)我去探索孩子的內(nèi)心世界,讓我發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng),了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。

  這本書(shū)給我印象最深的是小林先生———巴學(xué)園的校長(zhǎng),他獨(dú)特的兒童教育法,使得孩子們得以健康成長(zhǎng),開(kāi)發(fā)孩子們的天性,引導(dǎo)孩子們成為富有愛(ài)心、同情心、自信、堅(jiān)強(qiáng)的人。和孩子們做朋友,理解孩子們不可思議的想法,并引導(dǎo)他們,從而在學(xué)校的經(jīng)歷使孩子們都牢牢記在心底不忘。比如:每到午飯時(shí)間,小林校長(zhǎng)就和夫人去餐廳,小林校長(zhǎng)總會(huì)說(shuō)“山的味道,海的味道”小林校長(zhǎng)運(yùn)用很簡(jiǎn)練的話語(yǔ)引不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)食物、享受食物,不偏食,又潛移默化地培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心。

  從小林校長(zhǎng)的做法中我領(lǐng)悟到:在平時(shí)的教育教學(xué)中應(yīng)該善于從點(diǎn)滴抓起,努力把握機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心。在處理學(xué)生的過(guò)失時(shí),不要大聲呵斥,應(yīng)該冷靜平和地給學(xué)生講道理,實(shí)事求是地指出他的缺點(diǎn),給出彌補(bǔ)過(guò)失的方法,讓學(xué)生深刻體會(huì)到自己的責(zé)任。責(zé)任心的養(yǎng)成不能靠講大道理,要靠日常生活中的瑣碎細(xì)節(jié)去抓住學(xué)生的心;要靠教師以身作則,身先示范去感染學(xué)生,才能恰到其分地引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)家庭負(fù)責(zé),對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的習(xí)慣。

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