（合集）《愛的教育》讀書心得15篇
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編整理的《愛的教育》讀書心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《愛的教育》讀書心得1
當(dāng)我捧起《愛的教育》這本書的時候，我被字里行間的真情實感深深吸引了，里面的每篇故事都非常引人入勝，作者把里面的人物刻畫得栩栩如生。
《愛的教育》，原名《心》，又名《一名意大利小學(xué)生的日記》。這本書的作者是意大利小說家埃德蒙多·德·亞米契斯。《愛的教育》是他的代表作，寫于1886年。它是一部偉大的愛的經(jīng)典。浦漫汀主編的《兒童文學(xué)教程》一書對《愛的教育》有如下評說：“《愛的教育》充溢濃烈真摯的`真情。全書既無起伏跌宕的情節(jié)，也無貫串始終驚天地、泣鬼神的主要角色，之所以寫得感人肺腑，催人淚下，皆因亞米契斯熔鑄了自己的真情，敞開了心靈之門扉，‘感人心者，莫先乎情’，所以能引起強烈的心靈共振和反響……”
所以，當(dāng)我閱讀這本書時，我一直帶著自己最真實的感情靜靜地品讀。如果覺得讀得不夠好，我就會重新再讀一遍、兩遍、三遍……每次讀，我都把自己當(dāng)成里面的主人公，當(dāng)我讀到傷心的語句時，我的心就像被針刺一樣；當(dāng)我讀到高興的語句時，仿佛我就是他們，想象著和他們一起去瘋狂地玩耍。
這本書帶給我最大的感受是：凡是寫日記、作文或是一本書，最好是真實的內(nèi)容，真摯的感情，只有那些發(fā)自內(nèi)心的聲音才是最動聽的，也才最能打動讀者。沒有真情實意的文章，讀者只會一目十行，看完之后估計就沒有心情再看第二遍了。
我想，我以后在寫日記或作文的時候，必須用自己最真實的情感，以手寫我心，讓他人了解最真實的自己。
《愛的教育》讀書心得2
我是一個小書迷，喜歡在書的世界里玩耍，我一走近書的世界就能看見鳥語花香，鶯歌燕舞，大家也和我一起讀讀《愛的教育》吧。
《愛的教育》作者是亞米契斯，他的國籍是意大利，主人公是安利柯。這本書是用日記的形式寫的，這些故事教我們學(xué)會愛，里面有許多人物，如：安利柯、佩巴尼先生、格佩蒂、可拉西、卡隆、柯萊蒂、耐尼、華蒂尼、安東尼奧、卡洛斐……其中我最喜歡安利柯，安利柯善良又可愛，我最不喜歡的是卡洛斐，因為他喜歡考試時把試卷答案拿來抄。
文中的每一個故事都告訴我們不同的道理，但是都離不開一個字——愛。"愛"分很多種，有對祖國的熱愛、善良的母愛、寬大的父愛、對同學(xué)關(guān)愛、對學(xué)習(xí)的熱愛、對弱者的憐愛、對物品的珍愛，我們也要有一顆純真、善良，充滿愛的.心，我們更要學(xué)會感恩，感恩生我，養(yǎng)我的父母，感恩給予我知識的老師，感恩幫助過我的同學(xué)……
《愛的教育》就好像一只動聽的樂曲，一杯沖洗心靈的清水，一桌美味的精神大餐……相信只要人人都獻出一點愛心，世界將變成美好的家園。
《愛的教育》讀書心得3
寒假期間，由于我眼睛散瞳，爸爸媽媽為我讀了由夏丐尊翻譯、意大利作家亞米契斯的《愛的教育》。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩安利柯的眼光，講述了從三年級10月份開學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的.所見、所聞和所感。雖然著作所講述的年代和空間距離我們十分遙遠，翻譯者的語言讀起來有點兒拗口。但是，每一個小故事都會撥動我們的心弦，讓我真切地從一個小學(xué)生的角度審視著身邊的美與丑、善與惡，書中描述的同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛……，使我們感受到作者完全在用愛去感受生活中的點點滴滴，使人感到每個人都需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解！
《愛的教育》給了我許多啟示，讓我認識到愛是超越時代和空間的，無論古今中外、貧富貴賤，愛始終伴隨著每一個人的成長、無處不在，對每個人都是須臾不可或缺的。我們的成長過程中要用心來澆灌，讓愛的種子在我們的心底生根、發(fā)芽、成長，并把愛心傳遞給身邊的每一個人。
《愛的教育》讀書心得4
這個假期讀了幾本書，我非常喜歡意大利亞米契斯著的《愛的教育》這本書。這本書是通過一個小學(xué)生的日記的形式反映了社會各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過對生活的樸素的描寫，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解，相互愛戴。
“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動教會孩子怎樣去愛�！稅鄣慕逃分校髡甙褠郾瘸珊芏鄸|西。我想：“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……
書里講了有許多作者的小伙伴，他們是可愛、講道理的孩子，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計較，與他們玩得開心，學(xué)得快樂，并從開心 和快樂中得到了教育，《愛的'教育》這本書塑造出一個個貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，令我非常感動。
這本書教會我們要真正的把愛心，獻給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
《愛的教育》讀書心得5
著名小學(xué)語文教育專家周一貫老先生在給《愛滿教育》一書的跋中寫道：這部作品，以作者本身曲折而傳奇的經(jīng)歷回答人類關(guān)于教育的最莊嚴(yán)的一個哲學(xué)話題：教育，只是生命的向善。簡單地說，就是想別人的好，幫別人的好。閱讀此書，眼睛里常常蒙著閃閃的亮光，特別感人之處竟不由得泛起淚花。這部中國式《愛的教育》，仿佛比亞米契斯所著的《愛的教育》更感人。
《愛滿教育》是一本自轉(zhuǎn)體教育散文集，又好似一部教育日記。作者以自己特殊的生命經(jīng)歷，向我們講述了自己走過的一個個日子，遇到的一位位親友。他們中又目不識丁的母親，豁達開朗的父親，從未上過學(xué)的姐姐；有提攜后人的師長，朝夕相處的同事；也有活潑可愛、天真爛漫的孩子；還有天天相處的鄰里和萍水相逢的過客……
何夏壽老師因小時候患過小兒麻痹癥，右腿烙下了殘疾，被擋在高考的大門之外。卻是機緣巧合，做了代課老師，從此走進了教育的大門，憑借著自己對教育的熱愛與鉆研，從臨時的代課老師做到了校長，最后成為了全國著名的特級教師。這一切仿佛只是偶然，又似乎是必然，這些生命中遇到的人，以其天性的善良、淳樸而又深邃的言行，啟迪作者走上了教育的航程，最終領(lǐng)悟到受益終生的教育真諦以及生命的意義。而一切的故事，皆因“愛”而生。
一、親情久久
母親，我的教育家。“我愛母親，不僅因為她是我的母親，還因為母親是我最最敬仰的——一個目不識丁，卻具有高超情懷和誨人韜略的教育專家”。母親這位“天生的教育家”，從1985年直至去世，先后成了何老師八位學(xué)生的奶奶，悉心照顧每一個孩子，視如己出。她教育何老師：“只要對小人好，書便可教好。”“手指頭伸出來還有長短，哪能人人都會背”。母親不懂什么“因材施教、有教無類……”一句句平淡、樸實的像白開水一樣的囑咐，竟包含了、甚至囊括了無數(shù)中外教育家窮其一生寫就的“愛的宣言”。對于何老師的腿疾，母親用善意的謊言呵護著童心：“你的右腿不是毛病，這是菩薩給你做的記號，好讓娘一眼就認出你是我兒子”。何老師的腿疾成了母親的心疾，母親精心編制的“謊言”讓何老師度過了純凈美好的童年。母親以堅強的意志迎接苦難的命運，教會了我獨當(dāng)苦難，不抱怨，不悲嘆，是母親的“愛”喚醒了自傷自悲的兒子。
父親，我的精神支柱。何老師的父親沒有進過學(xué)堂，卻愛看戲文，他始終堅信“戲文告（方言：教）人做人”父親不僅自己愛看戲文，也把幼小的兒子領(lǐng)進了戲文里，從此，何老師也愛上了看戲，肚子里收藏了幾百出戲。何老師六歲那年，當(dāng)醫(yī)生拒絕為腿疾打針治療時，母親抱著何老師嚎啕大哭，父親粗著嗓門說：“哭什么？船到橋門總會直�！笔鍤q那年，何老師被高考拒之門外，父親安慰道：“船到橋門總會直”。這是父親對何老師的鼓勵，也成了何老師的人生信念。因為有了這份信念，何老師能坦然面對人生，不管是生活中還是工作中，無論遇到多大的磨難，遭受多大的挫折，何老師始終謹(jǐn)記父親的那句話“船到橋門總會直”。父親的“愛”和何老師的生命同在。
姐姐為了照顧弟弟，舍棄許多條件優(yōu)秀的追求者，屈嫁于各方條件都不如自己但離家很近的姐夫，姐姐的那句“瘸腿的人，以后會飛”讓何老師不幸的童年生活也像童話故事一樣；哥哥為了多掙錢給何老師加蓋樓房娶媳婦，在出海捕魚時不幸遇難了，還有何老師的愛人桂珍，寶貝兒子……這些娓娓道來的親情，看似平淡，實則是多么的打動人心。正因為這些親人的善良、偉大、無私，對他不求回報的關(guān)愛，造就了何老師對教育的滿腔熱忱，使這份愛綿綿不斷地延續(xù)到他的教育生涯中。
二、師恩如山
遇見恩師周鶴齡是何老師人生的轉(zhuǎn)折點，二十歲那年，何老師依然是默默無聞的鄉(xiāng)村代課老師，是當(dāng)時的教研員周鶴齡老師把何老師一個代課老師領(lǐng)上了縣級大舞臺，讓何老師的課走出了校門，走出了鄉(xiāng)門，成了上虞地區(qū)的上課明星，直至被教育局破格招收為公辦教師，從此真正成了一名教育者。就好像灰姑娘遇見了白馬王子，千里馬遇見了伯樂，而何老師遇見了周鶴齡老師。讓何老師更確信：是金子總會發(fā)光。第一次與周一貫老師的相遇，是從讓他替何老師看包開始，戲劇化的開頭總有意想不到的驚喜，周一貫老師對我的提攜、打磨，讓何老師堅定了“童話育人”的教育理念，在周老師的期待、關(guān)愛下，何老師建立了江浙滬兒童文學(xué)教育聯(lián)盟，將兒童文學(xué)引進了小學(xué)教育。
何老師樸實無華的真情流露，絲毫沒有特級教師的自得，仿佛一個初出茅廬的小伙向我講述來時的路，訴說著這段溫暖人心的記憶，對長者的知遇之恩，一如既往地單純和真誠。而我只是默默地聆聽，微微地點頭，卻是深深的敬意。
三、魅力童話
在書中，有這樣一篇散文《天使不可以跟蛇玩》，講述的是一個文靜秀氣、卻總是活在自己的世界里的`小孩——丁一通。他總是不上課，老想著去學(xué)校的后花園里看蛇，他說要把自己的圍巾送給蛇，因為天冷了。何老師看出他的善良，稱他為“天使”，編了一個將圍巾送蛇的童話，直到有一天，丁一通真的被蛇咬了，何老師卻繼續(xù)圓著孩子的童話夢：“蛇想把你吃了，他想做天使”。讓孩子參演到童話里，并告訴他“天使不可以跟蛇玩”。在這篇文章里，我看到了何老師對學(xué)生滿滿的愛，無論多么讓人頭疼的學(xué)生，他都給予自己最大的寬容，最大的肯定。
何老師倡導(dǎo)“童話育人”的教育理念，在書中，不止一次提到童話的字眼，不禁驚嘆于何老師二十多年如一日，以童話般的浪漫和執(zhí)著，教學(xué)生讀童話、寫童話，呵護童心，傳遞寫作真諦，將一所瀕臨撤并的村小創(chuàng)辦成省級童話特色學(xué)校，成為聞名遐邇的鄉(xiāng)村名校。在文字中，一篇篇童話般感人的故事如一股股清新的溪流曾無數(shù)次滌蕩了我的心靈。童話，對于人的一生，啟迪是真的，溫暖是真的，感動是真的。就像此刻，我深深地被打動，我想，這就是童話的力量，是人性中對美對善的追求，而這一情感的核心，說到底，還是人心中那份單純的善念與“愛”，這不就是教育的真諦嗎？
四、教育永生
從何老師的文字中，我感受到的總是人生的豁達、人心的純善及人情的溫暖。很多時候，生活愈是落俗，那孕育和留存于人內(nèi)心的脫俗的光芒愈使人感嘆和振奮。他筆下的人和事讀來總是那樣親切、平實，質(zhì)樸無華又飽含令人振奮的力量。
我是一名普通的語文老師，也是一名有情懷的老師，感恩何老師的文字，走進我的生活，浸潤我的心田，讓我無數(shù)次地捫心自問：作為一名母親，我是否對孩子的成長操之過急？作為一名老師，我是否能滿心包容每一個慢一拍的孩子？是否讓孩子愛上語文，擁有童話般天真爛漫的笑容？
聞著油墨的芬芳，聆聽文字的吟唱，我感受到的是一個強勁的韻律：教育不是別的，只是生命的向善。何老師用自己的教育故事向我們詮釋了什么是愛的教育，什么是善的力量，我想這就是教育的本義，是對生命成長發(fā)展的呵護，你對孩子的“愛”，孩子那顆純真的心自然會感受到，他也就會推己及人，學(xué)會感恩，學(xué)會去“愛”別人，這就夠了。
嚴(yán)素衛(wèi)，海鹽縣濱海小學(xué)教師。工作以來一直從事語文教學(xué)及班主任工作，曾在班主任基本功大賽中獲小學(xué)組一等獎，多篇論文在市、縣級獲獎，在她眼里，每一位學(xué)生都是等待綻放的桃李，陪他們一路歡笑一路前行，靜心地等待每一朵花蕾吐露芬芳。
《愛的教育》讀書心得6
愛是什么？是溫暖，是關(guān)心，是寒冷的冬日里的一杯熱乎乎的牛奶，是炎熱的夏季中一把小小的紙扇……
愛是什么？意大利作家亞米契斯用自己與孩子的愛鑄成《愛的教育》。
愛有很多種，素質(zhì)教育就是“愛的教育”，對父母的愛、對老師的愛和對同學(xué)的愛以及對他人乃至全社會的愛，當(dāng)然也包括他們對我們的愛，這都是“愛”�！皭邸笔亲鋈说母荆彩瞧渌刭|(zhì)的基礎(chǔ)。
亞米契斯把自己兒子的日記加工潤色而成了《愛的教育》這本傳世之作。主要講他的兒子恩里克四年級十月到七月的十個月的生活（外國的學(xué)校和我們不一樣）：
十月十七日，星期一。恩里克來到學(xué)校報到，好不容易才擠出人群，來到了教室。第一堂課上，貝尼巴先生告訴大家沒有任何親人，除了他們他一無所有全部感情都在他們身上。他不想懲罰任何人，學(xué)校是個大家庭，他們是他的寄托與驕傲……
是啊，老師無私地奉獻著自己，傾注全力去教好每一個學(xué)生，因為一個字——“愛”。
星期五發(fā)生了一場意外。一大早街上擠滿了人，原來一個二年級的男孩過街時，離開媽媽摔在了馬路中央，正好一輛公共汽車向他駛來，羅佩尼沖過去扶起他，推到安全的地方，還沒來得及收起自己的腳，公共汽車的車輪就已在他的腳上輾過了。
的確，羅佩尼與那個二年級的男孩沒有任何血緣關(guān)系，去冒著生命危險救了他，而自己的腳被公共汽車的車輪輾過，因為一個字——“愛”。
一個早晨，三四個男孩在戲弄可憐的卡羅斯，就是那個紅頭發(fā)，一只胳膊殘疾而且家境非常貧困的男孩�？_斯氣急敗壞，用墨水瓶砸去，卻砸到了老師胸上。加侖可憐并同情卡羅斯，說是自己干的，而老師不相信，找出原因后，本要罰那幾個男孩，但加侖對老師耳語幾句，從而放過了他們一次。
不可否認，加侖很同情別人，甘愿為別人受罰，因為一個字——“愛”.
……
全書的100篇文章概述了恩里克身邊的各式各樣大大小小的感人故事、父母寫給她的勸誡啟發(fā)性文章與老師讀的“每月故事”，都表現(xiàn)了“愛”。上至國家、民族和社會的大愛，下到父母、老師和同學(xué)之間的小愛。
愛國家，船上的`十一歲的小男孩不要污蔑自己住過的人的施舍、倫巴底的小男孩舍命為部隊放哨、撒丁島的少年鼓手為軍隊傳送情報而失去了左腿……
愛同學(xué)，加侖為了卡羅斯甘愿替他受罰……
愛同學(xué)，朱利奧見父親潮東西掙錢很累，便決定夜里幫父親寫，卻落下了功課，家人不知道，更嚴(yán)厲得對他，直到有一天才發(fā)現(xiàn)……
……
我最喜歡這一段：“考試結(jié)束前，父親到我們的教師窗口探望一番。結(jié)束后的情形更是熱鬧：父母們都圍著自己的孩子問長問短。
‘有幾道題？’
‘你是怎么答的？’
‘減法有多少？有沒有忘記小數(shù)點？’
有的家長翻閱著筆記簿，有的則和旁邊的孩子對答案。
老師們也被來往的家長反復(fù)詢問。
父親取過我手里的筆記簿看了看，最后他說：‘還好，還好�！�
波萊克西的父親也在我們旁邊翻閱兒子的筆記。他似乎有點看不懂，神色不禁慌張起來。他問我的父親：‘請問，這道題的答案是多少？’
父親告訴了他，鐵匠知道自己兒子的答案沒錯，高興地說：‘這小子做得還不錯呢！’
父親和鐵匠像朋友一樣相視而笑。父親和他握了握手說：‘那么，口試時再見吧！’
走了五六步，我們聽到后面?zhèn)鱽砹艘魂嚫杪�，原來，鐵匠高興得唱起了歌！”
因為在考試時德羅西給全班同學(xué)傳答案，看到后面不禁啞然失笑。
這本名著不但生動有趣，而且充滿了愛的味道，如打翻的五味瓶，可以品到人生的坎坷，表現(xiàn)了我們小學(xué)生的生活，雖然是上個世紀(jì)的外國和我們大有不同，但從中還可以領(lǐng)會和了解當(dāng)時意大利的歷史背景和風(fēng)俗人情。建議大家可以去看看。
閱讀會讓人快樂，閱讀會讓人充實，閱讀會讓人睿智。因為讀書好，所以得多讀書，讀好書，好讀書！所以讓讀書成為我們的生活方式吧！
《愛的教育》讀書心得7
今年暑假我讀了一本叫《愛的教育》的書，開始沒什么感受，平平淡淡，可讀到后面卻有另一番滋味。
這本書講述了一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記述了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長及朋友的真摯的愛。有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是善良的美德，這正是小說極力頌揚的地方。
愛，像空氣，每天在我們身邊，但因其無影無形就總被我們忽略。父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書；一有咳嗽，藥片就擺放在眼前；臨睡前不忘再看一眼孩子，這就是我們需要張開雙臂才能擁抱的濃濃的愛。讀完《愛的教育》，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心，最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深深的親子之愛，很多人都無法感受到。
如果說愛是一種旅游，也許有人會有異議，但愛是沒有盡頭的，愉快的旅游，就像生活，如果把生活看成一次服刑的，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M，那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π碌臇|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實起來，于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛，我走入安利柯的生活，目睹了他們是這樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛，在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心血，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛。也許它聽起來很“口號”，但作為一個有良知的人，這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時我禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血，同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切的死拼，我被這至高無上的愛的.境界折服，我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還很多，愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
愛是每個人都擁有的東西，我希望每個人都讀《愛的教育》，使自身的愛到升華，使世界充滿愛。
《愛的教育》一書，雖然出自于一位意大利小學(xué)生的日記，但是其中所蘊含的道理卻可能是一位成年人都不曾懂得的。
作者記錄了他在上三年級時一學(xué)年的所見所聞，還有他自己的想法，這本書中的故事令人不禁陷入深深的思考：在現(xiàn)在這個社會，人與人之間的愛究竟還有多少？
書中寫到過一件事，是一個名叫洛佩諦的二年級學(xué)生，在去學(xué)校的時候，一個一年級的小學(xué)生，忽然離開了母親的手，在街上摔倒了。這時，剛好有一輛街車正在向他倒下的地方開過去，洛佩諦眼見著這個小學(xué)生即將被車子碾壓，立刻跳了過去，把他救出來。但是因為來不及挪開自己的腳，反而被車子軋傷了自己。這件事令我深深地受到感動。同時，也令我想起了曾經(jīng)發(fā)生在我們身邊的一件類似的事：20__年5月8日，在黑龍江省佳木斯市第四中學(xué)門前，一輛客車因駕駛員誤操作而失控撞向走在車前的學(xué)生，女教師張麗莉奮不顧身地將學(xué)生推到一旁，自己卻因躲閃不及被卷進車輪下，造成了雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，以至于生命垂危，后來雖然已經(jīng)脫離了生命危險，但是卻要經(jīng)過一段艱苦的康復(fù)訓(xùn)練，并且要終身與假肢打交道。
前者是同學(xué)之愛，后者是師生之愛，雖然雙方的身份地位不一樣，但所展現(xiàn)出來的舍己為人的精神卻是如出一轍。（本文來自于范—文—先—生—網(wǎng)）在正常生活中，可能沒有那么驚險的時刻需要我們?nèi)ド嵘砭热�，但是我們�(nèi)匀灰獞阎活w善良的心去關(guān)愛別人，幫助別人。
試問一句：如果有一位乞討者向你走來，你會怎么做？對于現(xiàn)今的我們，絕大多數(shù)人的第一反應(yīng)就是：無視他或者看看他，然后走開。作者也同樣是這么做的，但是作者的父親對這種做法表示了明確的否定和批評。他認為，不幸的人伸了手求乞時，我們是不應(yīng)該假裝不知道的。在你求奢侈的時候，世界上還有很多人在求不死。他們是多么可憐，多么無助。中國人的善良之心何在？但是反過來想，現(xiàn)在的乞丐有多少是真的？有多少是為了錢故意裝成乞丐博取人們的同情心的？假的乞丐實在太多了，以至于我們不再相信任何人，不再去同情別人，連帶著那些真正不幸的人也得不到一絲同情。出現(xiàn)這樣的原因是什么？歸根結(jié)底，是我們沒有信仰。我們沒有信仰來保持我們的誠實，我們沒有信仰來約束我們不正當(dāng)?shù)男袆�，我們沒有信仰來使我們的心靈充滿愛。
有句話說：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。讓我們的心中充滿愛，讓我們的愛去美化這個世界。
《愛的教育》讀書心得8
初中的時候就已經(jīng)看過這一本書了，這次故書重看，別有一番風(fēng)味。
這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯”。
這本書寫的是一個普普通通的意大利四年級小學(xué)生安利柯對社會上發(fā)生的一些事情而引發(fā)了感想做的紀(jì)錄。但是從中我們能看到很多東西。
在安利柯眼中的世界里,“好人”和“壞人”有明顯的區(qū)別�！昂萌恕笔巧屏�,誠實,會尊敬他人的人.“壞人”則是會欺騙、邪惡；心術(shù)不正；做錯事不知道悔改,只會推卸責(zé)任的人。你看，是不是很簡單？所以我們要用一種更簡單的眼光去看別人。其實人都是善良,純真和溫暖的,用另一種眼光看別人,看社會，這就是《愛的教育》教給我們的。
這其中最令我難忘的是《洛馬格那的血》。故事講述的是一個雜貨店的孩子，由于賭博輸了錢被奶奶發(fā)現(xiàn)了，奶奶語重心長地教導(dǎo)了他，并訴說了如何艱辛地將他撫養(yǎng)成人。孩子雖然嘴上沒說，心里早已被打動。正在此時，一場噩夢降臨，兩個強盜闖入家中，一個用刀威脅老人，另一個搶了錢，正當(dāng)他們離開時，老人認出了其中一個，那強盜立即要殺人滅口，一刀向老人刺去，孩子舍身護住了老人，自己卻被刺中。強盜逃走后，孩子不顧自己的傷，還安慰著老人，最后因失血過多而永遠地告別了這個世界。
故事當(dāng)中有高興也有憂傷，有懂事也有調(diào)皮；有對先生和身邊優(yōu)秀人物的尊重和敬佩，也有對嫉妒者和以強凌弱者的不屑一顧與厭惡�！霸趯W(xué)校里，無論什么階級的人，都成了平等的`友人了。”；“賣炭者的兒子與紳士的兒子平起平坐�！备嬖V人們意大利孩子在學(xué)校是如何互幫互助、團結(jié)友愛地學(xué)習(xí)與生活的。
這次重讀之后的感覺并沒有第一次的那么強烈，而是認為從一個四年級小朋友的眼中看世界是如此的奇妙，到處充滿了愛，他讓我覺得，愛是一切事物的前提，基本。
這就是人世間最美的情感，讓世界充滿愛。
《愛的教育》讀書心得9
讀了《愛的教育》這本書，那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的`親子之愛、師生之情、朋友之情、鄉(xiāng)國之戀……令我不由得被感動。這部處處洋溢著愛的小說，所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，教育使愛在升華。
它讓我感動的同時，也引發(fā)了我對“愛”的一些思索。
《愛的教育》讀書心得10
“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之�！边@句話出自《孟子》，意思是：愛別人的人，別人也經(jīng)常愛他；尊敬別人的人，別人也會來尊敬他。
寒假中，我再一次的翻開《愛的教育》這本書，里面的一位位人物的事跡，詮釋了孟子的這一句話。
《愛的教育》是以一名普通的4年級學(xué)生安利珂的日記記敘的，故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅強勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……這些人物，給我們帶來了一個個感人至深的小故事。
大家都還記得以前學(xué)過的課文《小抄寫員》，就是選自《愛的教育》，那個默默忍受父親長達四個月的誤解和責(zé)怪，偷偷幫父親抄寫信封掙錢養(yǎng)家的小男孩敘利奧，后來贏得了更多人的喜愛。而書中的`另一個人物——卡隆，因為他正直善良，樂于助人，尊重他人，更加贏得了班上同學(xué)和老師的喜愛，每個同學(xué)都喜歡和他在一起。還有許許多多感人的故事如：洛佩諦為了救一名小學(xué)生而被車軋傷，還有每月故事中講的見義勇為的少年平諾特等等。
他們都是平凡的出身，但是因為他們愛別人，尊敬別人，反而被別人愛戴。
愛人者人人愛之，我們不能等著他人來愛我們，而要主動去關(guān)愛別人，只有這樣，別人才會反過來愛你。有個事例大家應(yīng)該很熟悉，深圳的歌手叢飛，他自小努力向上。收入并不豐厚，但進行長達11年的慈善資助。他資助了183名貧困兒童，累計捐款捐物300多萬元，是178個孩子的爸爸。2005年5月12日，叢飛被確診患有胃癌，次日發(fā)現(xiàn)癌細胞擴散，去世前，他立下遺囑捐獻眼角膜，履行他最后的愛心之舉，為活著的人留下光明。
叢飛，用他的愛心之舉贏得了社會人士的尊重，他把社會人士捐給他的錢給了他的孩子們以供學(xué)費。2005年，叢飛被評為感動中國十大人物之一。
老孟的話又一次得到了詮釋。只有尊重別人的人，才會得到別人的尊重，只有關(guān)愛別人的人，才會得到別人的關(guān)愛。同學(xué)們可以試想一下，如果世界沒有了愛，將會變成什么樣？
我希望我們都能夠?qū)W會愛他人，敬他人，讓世界充滿愛，讓生活充滿愛。
《愛的教育》讀書心得11
“如果人人都獻出一點愛，這世界將變得跟家美好�！笔前。瑦墼谖覀冎g無所不在：父母對你的愛;親朋好友對你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛的教育》后，對它又有了進一步的了解。
《愛的教育》采用了日記體的形式，講述了一名叫安利柯的小男孩的成長故事，詳細地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的愛，有著感人肺腑的力量。
這讓我想起了媽媽對我的愛，記得那一天，早上陽光明媚，讓人覺得好像夏天已經(jīng)到來。因此，我只穿了一件短衫和一條長褲就要上學(xué)去。媽媽對我說：“一下天氣會變冷，穿多一點去�！蔽也宦爧寢尩脑捑髲姷淖吡�。
可是，天有不測風(fēng)云。到了中午，天氣變暗，刮起大風(fēng)，下起了大雨。溫度明顯下降，我穿的少，感到真冷。渾身上下不停地哆嗦，我只好躲在教室的.一個角落，和幾個女同學(xué)擠在一起。這時，一個熟悉的身影從教室外面走來，隔著玻璃窗我清楚地看出是我媽媽。她腋下夾著一包衣服，匆匆走到教室門口。我立刻迎上去，激動叫了一聲：“媽媽”。媽媽迅速地把衣服披在我身上。這時，我看到媽媽的褲子濕了，好像剛從河里走上來一樣。我問媽媽：“媽，您不是要看店嗎?怎么有空來給我送衣服?”媽說：“我叫人幫看店了，不來給你送衣服，你生病了怎么辦?還不是我累，我現(xiàn)在回店了，你好好上課�！币晦D(zhuǎn)身走了。
看著媽媽遠去的背影，我心里升起了一股暖意，多么偉大的母愛啊!
讀完《愛的教育》這本書后，我感覺我自己沉浸在愛的海洋中不能自撥。愛是黑暗中的一束光，給人以溫暖，給人以幸福。
《愛的教育》讀書心得12
《愛的教育》被公認為人生成長中的必讀書。通過塑造看似渺小，實則非凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣情感波瀾，讓愛的美德永遠留在讀者心中。整部小說從小學(xué)生的角度審視身邊的美丑、善惡，用愛感受生活的點點滴滴。他講述了崇高純真的人性愛是最真誠的教育，教育升華了愛。今天的學(xué)校教育更加片面地強調(diào)入學(xué)率，忽視了學(xué)生良好性格的培養(yǎng)。學(xué)好一切都好，對學(xué)生的`評價也要多樣化。我們的老師和家長應(yīng)該激發(fā)孩子的潛能，用愛打開他們的心，做好指導(dǎo)和教育，這是學(xué)校教育的發(fā)展方向。
夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說：教育沒有情感，沒有愛，就像池塘里沒有水一樣。沒有水，它就不是池塘，沒有愛就沒有教育。因此，當(dāng)前的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
愛是一種廣泛、無限、偉大的力量。我們應(yīng)該全心全意地愛我們的孩子，關(guān)心他們的成長，為他們的每一個進步感到滿意，用愛的泉水滋養(yǎng)孩子年輕的心，讓孩子沐浴在愛的陽光下，自由、健康地成長！
俗話說：世界就像池塘，愛就是水，我們的許多愛都填滿了池塘。這證明了世界需要很多愛。你看，春風(fēng)沐浴著你，夏風(fēng)涼爽著你，秋風(fēng)逗你玩，冬風(fēng)歡樂著你。這個世界充滿了無限的愛。同時，這本書也教會了我們愛國、善良、俠義、英勇、寬大、無私的各種高貴品質(zhì)。在教育中，到處都充滿了激勵、欣賞、參與、期待八個字，鼓勵每個學(xué)生進步，欣賞每個學(xué)生的才能，讓每個學(xué)生積極參與，期待每個學(xué)生的成功。
《愛的教育》讀書心得13
《愛的教育》是意大利的著名作家――艾德蒙多?亞米契斯寫的。本書的原名叫做《心》，我真不明白，為什么本書經(jīng)翻譯后書名由《心》改為了《愛的教育》。在我認為，“心”比“愛的教育”更為深奧，更能表達出本書所想表達的中心思想。心，好比一把熊熊燃燒的烈火，以自己的火去點燃旁人的火，以心去發(fā)現(xiàn)心。這并不是我對翻譯者擅自改變書名的批評，而是我自己的真實想法。
義俠的行為
書里記載著，十月，發(fā)生過一次災(zāi)難――那是在上學(xué)的路上，有一個一年級的學(xué)生離開了母親的手，倒在街上，一輛街車正向小孩駛來，忽然一個學(xué)生跳了過去，把小孩救出，不料自己卻被軋傷，這正是二年級的洛佩諦。讀到這兒，我想：我總以為發(fā)生這種事時，一定會有不顧自己的安危，挺身而出的人，可我從沒想到，這樣義俠的行為，會出現(xiàn)在二年級的小孩身上。其實在我的家鄉(xiāng)，也有許多勇敢的人，可到真發(fā)生了這種事時，又會有幾個所謂勇敢的人會這樣做呢？
君子？小人？
當(dāng)我讀到克洛西被欺負時，書中所寫把我吸引住了――在作者的班級里發(fā)生過這樣一件事。四個小孩欺侮了一個不幸的小孩，一個一只手殘疾的小孩。他們用三角板打他，學(xué)他母親賣菜的樣子……終于，克洛西忍不住了，拿起墨水瓶投了過去，恰巧投到先生的身上。先生用嚴(yán)厲的聲音問“誰？”這時，卡隆可憐克洛西，主動站起來……先生聽了后，批評了四個小孩。我想：君子？小人？總在一念之差，這四個小孩欺負克洛西是農(nóng)民出身，難道你們自己沒被欺負過嗎？讓別的小孩成為自己取鬧的對象，無疑是小人的行為。
《愛的教育》這本書中有很多深奧的'語句，需要細細品味。比如“你們就是我的家屬，請你們成為一家�！边@句話道出了師生、同窗關(guān)系的理想境界。讀了這本書，我體會到：一個人如果以樂觀、端正的心態(tài)去對待一切事物，那么，這個人的學(xué)習(xí)，家庭等等都會有巨大的改變。只有這樣，他才會體會到真正的愛。
《愛的教育》這本書，要求不光用心去理解，還要用行動去改變周邊一切事物，讓大家感到溫暖，只有這樣，生命才有價值！
《愛的教育》讀書心得14
“你知道什么是愛嗎？”“你知道愛的最深意義嗎？”看完《愛的教育》，這些問題就會迎刃而解。
《愛的教育》原名《一名意大利小學(xué)生的日記》，是通過埃·德亞米契斯的兒子的日記改編的，是一本日記體的小說，記錄了一個三年級男孩安利柯從四年級10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，全書共100篇文章，記述著人們之間真摯的愛。書中描寫了一群充滿活力、積極要求上進、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。
書中《好朋友克萊帝》最讓我記憶憂新，歷歷在目。它描寫的是“我”和好朋友克萊帝因為一件小事而產(chǎn)生了矛盾，他倆誰都不理誰。直到有一天，“我”出門散步時，路過他的家，他請我進來，招呼我坐下后，他便走了出去，抬起木柴，往家里搬，他一聲不吭地重復(fù)著這些動作，幾個來回，他的肩上已經(jīng)有了血跡，“我”感動了�？巳R帝的家庭很不富裕，媽媽又常年有病，克萊迪在完成自己學(xué)習(xí)的.同時，還盡自己的能力幫助父母分擔(dān)家里的瑣事。他這么孝順一定不是故易捉弄我的那種人�？巳R迪的孝順，懂事、會分擔(dān)讓我知道愛原來很簡單，我和克萊帝和好了。
讀了《愛的教育》，讓我走入了安利柯的生活，在安利柯的身邊有著一群心底善良、充滿愛心的同學(xué)們。我邊讀邊感動，在感動中發(fā)現(xiàn)愛中包含著太多太多的含義——克萊帝的孝順、30個銅錢的互助、帶病上課老師的對工作的負責(zé)……同學(xué)之間的愛、姐弟之間的愛、子女父母之間的愛、師生之間的愛、對祖國的愛……這讓我想起了我們身邊發(fā)生的很多現(xiàn)象：獨生子女的霸道，對自己的父母大呼小叫，眼里沒有尊重；校園里同學(xué)之間打鬧不斷，有錯不肯承認，總是把責(zé)任推給別人；不尊重老師，與老師無理地頂嘴；不虛心接受批評，不斷重復(fù)自己的錯誤等等。太慚愧了，愛究竟丟失到哪兒啦？
其實愛很簡單，愛也無時無處就在我們身邊，它看不見摸不著，但卻能用心感受到，它的意義也已經(jīng)融入了我們的生命。愛就好像一次沒有盡頭的旅行，讓我一路上邊走邊看，邊看邊感受，重拾起身邊的愛。
《愛的教育》讀書心得15
可愛的“小石匠”，傲慢的沃爾特·迪斯尼，善良的卡羅菲，勇敢的卡隆...所有這些我永遠不會忘記。它們都來自日記小說中的愛情教育。它的作者是阿米庫斯，生于1846年，死于1908年。
愛情教育用日記的方式講述意大利小學(xué)四年級學(xué)生阿姆里科的成長故事。它詳細記錄了阿姆里科在一學(xué)年的10個月里在學(xué)校、家庭和社會中看到和聽到的情況。它穿插著他父母和姐姐寫給他的話和老師寫給學(xué)生的每月故事。字里行間充滿了“愛”。對老師的愛，對同學(xué)的愛，對親人的愛，對祖國的愛……其中，“小英雄費魯喬”最感動我，因為他永遠不會為了救祖母而醒來。所有這些愛都是真誠、堅強和美麗的。
讀完這本書，我明白了什么是真愛，什么是真正的友誼。這也讓我明白了如何對待朋友、親戚、老師和同學(xué)。同時，它讓我知道勞動是光榮的，戰(zhàn)斗是可恥的'，友誼是長久的，感恩是應(yīng)得的，寬容是必要的。
我告訴你，愛情教育是意大利人必須閱讀的小說之一。同時，它也被認為是世界上最有愛心和教育意義的讀物。自出版以來，它已被翻譯成100多種語言并出版發(fā)行。它被稱為迄今為止最受歡迎的書之一。
我熱愛教育，因為它讓我懂得很多。
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