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讀草房子讀后感
當(dāng)看完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編整理的讀草房子讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀草房子讀后感1
我竟然在講課之余看完了曹文軒的《草房子》，很不錯(cuò)的一本書。真是應(yīng)該在少年時(shí)代就看了的。可惜當(dāng)時(shí)沒看，于是很多道理就沒有來得及早懂。
桑桑這個(gè)人，最終還是被醫(yī)生給救活了。草房子么，就是當(dāng)時(shí)村上的一個(gè)小學(xué)。和所有地方的所有小學(xué)一樣，學(xué)生有成才的，也有廢掉的。但又和所有地方的小學(xué)不一樣，草房子在板倉，板倉有自己地方上獨(dú)特的風(fēng)土人情。而這風(fēng)土人情似乎也有些普遍性和特殊性結(jié)合的地方，這就是作者的筆力了。
有的地方很感人，有的地方小孩子怕讀不懂，有的地方很美，有的地方很勵(lì)志。作者就自自然然地把這些元素都融合進(jìn)這一整個(gè)文本里了。有自然美、人情美、少年的活潑好動(dòng)、少年的老成早熟、少年的勵(lì)志和頹廢、感人的親情、動(dòng)人的友情、朦朧的愛情、一些不太好的壞人、一些無可奈何的命運(yùn)。能融合這些的話，就是一個(gè)不錯(cuò)的故事本子了。
讀到最后，杜小康放鴨那段，我才想起初中學(xué)過的一篇課文竟然是節(jié)選的`這里。只可惜，初中看的只是節(jié)選，是刪掉頭和尾的，自然脫離了上下文環(huán)境，就不能夠理解當(dāng)時(shí)節(jié)選的哪一篇的具體思想意蘊(yùn)。當(dāng)時(shí)還覺得杜小康的生活真是不賴，而且還仿佛覺得時(shí)代應(yīng)該是和沈從文的邊城時(shí)間相仿的時(shí)代�？墒钦l曾想，杜小康和他的爸爸杜雍和放鴨的結(jié)局竟是那樣的慘。而勵(lì)志、成長(zhǎng)的主題思想，若沒有整篇小說的閱讀，是斷然難讀出來的，特別是對(duì)于當(dāng)時(shí)只有十二三歲的小屁孩來說，哪里知道成長(zhǎng)呢？哪里知道災(zāi)難呢？哪里知道面對(duì)人生變故時(shí)候應(yīng)該怎樣做呢？所以，杜小康、約翰�？死苟浞颍鹊�，這樣的角色，應(yīng)該今早讓孩子去閱讀、去知道。只有讓孩子體會(huì)到人生遭遇一些重大變故后仍然要不屈地奮斗的道理，才能促進(jìn)一個(gè)小孩的健康成長(zhǎng)，并且，這些道理是真的可以運(yùn)用在生活中的，雖然我們都不愿意在生活中發(fā)生父母早亡這樣的事情。課本里教的小雞、小狗都太幼稚，關(guān)鍵還是要盡早讓孩子接觸到課本這個(gè)線索后面隱藏的宏大的、更完整的人生哲理命題。懂得人生，懂得生活和生存的道理，比什么都重要。
我若以后有了小孩，一定會(huì)給他講這樣經(jīng)典的故事。彼得。潘、伊索寓言、格林童話、安徒生童話要講，羅曼.羅蘭、狄更斯、蕭伯納、曹文軒、劉慈欣也要講。九把刀就讓他自己看。
讀草房子讀后感2
《草房子》這本書是著名作家、北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師曹文軒的著作，曹文軒的作品有長(zhǎng)篇小說《根鳥》、《細(xì)米》、《草房子》、《青銅葵花》、《火印》以及"大王書"系列，"我的兒子皮卡"系列和"丁丁當(dāng)當(dāng)"系列等。主要文學(xué)作品集有《憂郁的田園》，《紅葫蘆》，《追隨永恒》，《甜橙樹》等，曹文軒20xx年榮獲國際安徒生獎(jiǎng)，是中國第一位獲此殊榮的作家。
這部小說主要講了男孩桑桑在油麻地小學(xué)度過了六年刻骨銘心、終身難忘的校園生活，親眼目睹或直接演繹了一連串看似尋常但又催人淚下震撼人心的故事，少男少女之間純潔無瑕的情誼，不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲慘與優(yōu)雅，殘疾男孩兒與對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，垂暮老人在人生的最后瞬間閃耀出的人格光輝，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的`情感糾葛。這一切清楚而又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。
禿鶴與桑桑從一年級(jí)開始一直到六年級(jí)都是同班同學(xué)，禿鶴應(yīng)該叫陸鶴，但是因?yàn)樗且粋�(gè)十足的小禿子，所以麻油地的孩子們都叫他禿鶴。禿鶴在讀三年級(jí)之前，似乎一直不在意他的禿頭，這或許是因?yàn)樗麄兇逡膊还饩退粋�(gè)禿子。又或許是因?yàn)槎d鶴還太小，想不起來自己該在意自己是個(gè)禿子，禿鶴一直生活的很快活。有人叫他禿鶴，他就會(huì)很高興地回答，仿佛自己本來就叫禿鶴而不叫陸鶴。禿鶴讀三年級(jí)時(shí)突然在意他的禿頭起來，只要誰碰他，他就跟誰急眼，誰在喊他，他就不再答應(yīng)，直到后來，禿鶴不快活了，下雨時(shí)，他的頭露著，有很多人笑話他，同學(xué)們也會(huì)笑他，后來禿鶴用姜磨頭皮，夏天和冬天都戴著帽子。
有一次，學(xué)校舉辦了會(huì)操比賽，老師不讓禿鶴去，禿鶴哭了。在比賽當(dāng)天快要表演結(jié)束時(shí)，禿鶴摘下了帽子，他成功地報(bào)復(fù)了以前說他的人。還有一次，學(xué)校文藝匯演，當(dāng)時(shí)臺(tái)子上需要一個(gè)禿子，于是禿鶴去了，最后他得到了同學(xué)們的稱贊，禿鶴終于走出了心理陰影。這本書我還沒有看完，只看到這里，我都覺得這本書寫的很好，寫的很現(xiàn)實(shí)，很符合小學(xué)生的思想，激發(fā)了我們閱讀的興趣。同學(xué)們，你們也來和我一起讀書吧！
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