《聽那成長的拔節(jié)聲》幼兒教師讀書筆記范文

　　當仔細品讀一部作品后，相信大家都增長了不少見聞，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀書筆記了。那么如何寫讀書筆記才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的《聽那成長的拔節(jié)聲》幼兒教師讀書筆記范文，希望對大家有所幫助。

　　《聽那成長的拔節(jié)聲》幼兒教師讀書筆記1

　　“一本書如同一朵花，打開它的時候，‘花兒’就盛開了�；ㄩ_無聲，能否聽到，全屏有心抑或無心�！碑斘铱吹健堵犇浅砷L的拔節(jié)聲》這本書時，深深地被數(shù)名所吸引了，緩緩打開，細細翻閱，一個個精彩鮮活的案例、一段段富有哲理的語言，讓我陷入沉思。正如作者所言：“每一位教師在成長中都會經(jīng)歷困惑、迷惘、挫折甚至失敗。然而，正是有了這些夾雜著痛苦的過程，我們才能享受四季的不同和美好，更是通過這樣的積累和積淀，我們才能不斷攀登、不斷收獲�！�

　　隨著閱讀的深入，品味著一句句話語，讓我似乎看到了自己的成長足跡。記得06年第一次踏入幼兒園，看到一個個天真無邪的孩子們時，我對自己說：“我要做個好老師！”但是真正步入工作崗位后，面對吵鬧的孩子、瑣碎的失誤，我開始茫然，尤其是第一次參與觀摩課，試課時被領(lǐng)導中途打斷，指導后再試，我就這樣含著淚把課試了一次又一次。

　　自從加入了市實驗這個團隊，經(jīng)常參加教研活動，我的教學能力、技能技巧都有所提高。記得那次參加觀摩課比賽，我選擇了音樂課《睡得甜甜》，當我把構(gòu)思好的教案，拿給園長看時她卻用質(zhì)疑的眼神看著我說：這是你完成的教案嗎？你知道一篇完成的教案是怎么寫的嗎？園長的一席話，當時讓我無地自容，回來后，我就查閱了有關(guān)音樂教育方面的知識，虛心向老教師請教，當我第二次把完整的教案交到園長面前，她看后，滿意的笑了，鼓勵我說：認真準備試課，不要有壓力，我們相信你。第二天，我就趕緊準備試課，試了一次又一次。當時我著急的哭了，下午就該比賽了，沒有時間再試課了，怎么辦呢？園長看到我，不但沒有批評我，埋怨我，而是拍著我的肩膀語重心長的安撫我說：不要哭、也不要緊張，盡自己最大的努力，不經(jīng)歷風雨怎見彩虹，把最光彩的一面展示出來，你就成功了！就這樣，這節(jié)課試了改，改了試，試了多少節(jié)，改了多少節(jié)，我記不得了。唯一記得的是每試一次課，我的思路就清洗一次、每試一次課我的教學技能就提高一點、每試一次課我對課堂的把我程度就熟練一點。就這樣，我這節(jié)音樂課從生疏到青澀，從青澀到熟練。我也因為這節(jié)課從起步到磨練，從磨練再到升華。每每想到這節(jié)區(qū)里獲獎、市里獲獎、省里獲獎的課，我都會由衷地會心一笑，感覺自己就像一顆嫩綠的竹子在噌噌地往上長。這一次的成功也是園領(lǐng)導無微不至的關(guān)懷、細致入微輔導的結(jié)果。園長就像我的母親，我就是一群孩子的媽媽，幼兒園就是我的家，我將在這里綻放光華。

　　還記得兩年前第一次參加市級基本功大賽，一上臺我就緊張得發(fā)抖。本來準備的比較充分，到臺上卻常常失誤。前兩項比賽結(jié)束后，我暗暗的給自己加油鼓勁。我在心里對自己說：我有信心，我有能力，我努力了，就是為了這一天的展示，即使不夠優(yōu)秀也要微笑面對。最終我獲得了市二等獎。

　　一個人的成功不只是個人付出艱辛，最主要的是同班間團結(jié)合作，互相學習，互相提高。就如三月份的“漪瀾講壇周年慶典活動”來說，它不僅僅是一個慶典，而且是來時走上舞臺展示自己的機會。一個月的時間要排練出三個精致、精品的舞蹈，難度真的很大！作為隊長，我不斷的給大家鼓勵，組織大家一遍遍練習，一點點扣動作，從剛開始的陌生到現(xiàn)在的熟悉，從舞蹈動作的生硬到現(xiàn)在的柔美，從排練時的分歧到演出時的默契。十八顆心僅僅地團結(jié)在一起，一起呼吸，一起起伏，苦和累我們熬過來了，我們體會到了辛勤付出后的喜悅，我們共同見證了團隊成長的過程。真是不受一夜風霜苦，哪得寒梅放清香。

　　我想說，一個人只有經(jīng)歷了，才能有深切的體會；只有付諸行動了，才能有所獲；只有堅定走下去，才能取得成功。一年之計在于春，春天，萬物生長，我也努力成長，就讓我們一同《聽那成長的拔節(jié)聲》吧！

　　《聽那成長的拔節(jié)聲》幼兒教師讀書筆記2

　　“聽那成長的拔節(jié)聲”，書名起得恰到好處，另人對此書很是向往。品讀其序言，就能夠感受到這是一本十分貼近我們一線教師的書，就如作者在序言中提到的“草根化的案例”等語句，處處體現(xiàn)著此書對我們教師的價值。看來，這是一本能夠陪伴我們度過漫漫暑假的好書。

　　作者巧妙地借助春夏秋冬四個季節(jié)，很好地詮釋了一位幼兒教師專業(yè)發(fā)展的全過程，體現(xiàn)了作者深厚的語言、文學功底：嫩蕊細開、紅楓絢爛、踏雪無痕，那么地富有詩意。當我品讀到“我與師傅之間的動人故事”章節(jié)時，不禁想起了自己的師傅——支老師。

　　零四年八月，剛從學校畢業(yè)的我，或許還懷揣著一些理論知識，來到自己的工作崗位。面對著“形形色色”的孩子，我居然手足無措。幸好，在園領(lǐng)導的關(guān)懷下，我和一位有經(jīng)驗的老教師成為師徒，在她的帶領(lǐng)下，我也一步一個腳印地逐步走向成熟。“好師傅是一根拐杖，有力地支撐我們前行；好師傅是一座富礦，我們越努力、從師傅身上挖掘得越多，我們收獲的指導與幫助也就越大”，我說：好師傅，是我一生的財富。工作上，我時常會想到支老師和孩子相處、和家長溝通的種種情景，為什么孩子和她能夠相處得這么好，感覺他們之間有種互相吸引的力量，那到底是什么呢？是責任，是愛。通過細致的觀察、反思、總結(jié)，我似乎有些感悟，支老師幾乎了解每一個孩子，每一個家庭，她知道孩子所需、家長所需。每每我和孩子發(fā)生一些小插曲，支老師總會和我一起分析孩子的表現(xiàn)、孩子的心理，從而推論出自己在處理的時候所用的方法是否恰當。她時常對我說：只有了解孩子，才能真正地走進孩子的內(nèi)心。在業(yè)務水平上，支老師扎實的教學功底也深深感染了我。聽她的課，兩個字：舒服。孩子舒服，有所收獲，聽課教師舒服，卻也有所收獲：收獲教師和孩子之間的互動之道、收獲如何將一個活動準確把握、收獲細節(jié)之處的精彩、收獲語言的精煉……原來，一個好的活動并不是花枝招展或者內(nèi)容繁瑣。生活上，支老師也時時刻刻關(guān)懷著我，告訴我一些為人處事的道理、方法。有的時候她就像媽媽一樣，為我張羅著各種生活瑣事，也會為我的著急而著急，以我的快樂而快樂……

　　所以我說：我的師傅，我的財富。

　　接下來，我會以師傅為目標，時時處處做個有心人，相信自己也能成為這樣一個讓孩子喜歡、家長滿意的幼兒教師：聽教師成長的'拔節(jié)聲，也要聽孩子成長的拔節(jié)聲！

　　《聽那成長的拔節(jié)聲》幼兒教師讀書筆記3

　　讀完《聽那成長的拔節(jié)聲》，給我留下印象最深的是一次次生動活潑的教研活動，作為一名幼兒園分管業(yè)務的管理者，在教學管理中經(jīng)常會遇到教研活動的組織，我也常�？鄲烙冢喝绾稳ソM織每一次的教研活動？怎樣讓教研活動既要符合幼兒園教師的需要，又要使教師樂于接受，讓教師既感到不枯燥，又能有所受益與提高呢？這常常是我思考的問題。讀完這本書，使我的眼前一亮，受到了很大的啟發(fā)。

　　首先感受到了教研活動形式的極具創(chuàng)新，教師的成長離不開團隊，但是以前幼兒園的教研活動總是那么枯燥和無味。不是主講者一言堂，就是沉悶的缺少互動，教師的實質(zhì)問題得不到真正解決。書中介紹了許多極具創(chuàng)新的教研活動，讓我受益匪淺。觀摩式園本教研“關(guān)注教學細節(jié)”，先以“情景表演、三句半”的表演形式呈現(xiàn)問題，再以“全民參與”的形式讓教師各抒己見，最后以“創(chuàng)編宣傳故事，宣傳語”的形式分享共識。這樣的形式生動活潑，充分調(diào)動了教師的參與積極性，展示了教師的智慧與才華；還有體驗式園本教研、主題式園本教研、游戲化研討等園本教研的案例，在組織形式上都很有創(chuàng)意，值得學習，今后可以在幼兒園的園本研討中加以借鑒。

　　其次將研討活動改裝成快樂游戲，也是我讀這本書感觸最深的一個方面。研討活動原來也可以是感性、生動和充滿情趣的。本書創(chuàng)造性地把研討活動注入了游戲的精神和詩意的智慧，讓看似嚴謹枯燥的教研活動變成趣味盎然，讓研討者從情感上得到了享受，讓研討的課題成為大家的焦點。如：書中的音樂會從背景音樂《yesterday once more》中的三段不同的活動設(shè)計反思開始，到《喜洋洋》音樂中的擲骰子回答問題，在《人間》、《堅持到底》、《一笑而過》的歌手判斷中分組，然后在《回家》音樂聲中進行集體思維碰撞，最后在《陽光總在風雨后》的樂曲聲中結(jié)束活動。這樣的研討活動，巧妙地將教研活動與音樂會串聯(lián)起來了，變成了音樂會。另外，還有語言活動變成了故事會、閱讀會；教師的規(guī)劃活動變成了拍賣會。這些活動中注入的游戲元素，讓教師愛上它。在輕松的環(huán)境中解決了問題，感受到了快樂的教育生活。我要把這些元素也帶入到幼兒園今后的教研活動中，使教研活動變成每個教師快樂的事情。

　　這本書給我的啟示太多了，今后我要慢慢地去回味、去細讀，不斷進行內(nèi)化和吸收。我相信，通過這種閱讀，一定會獲得智慧，達到發(fā)展和收獲。

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