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新課程怎樣教得精彩讀書心得
《新課程怎樣教得精彩》一書匯集全國100位特級教師、優(yōu)秀教師在新課程精彩教學(xué)過程中所獲得的心得體會，旨在展示教師優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)具魅力的教學(xué)智慧，給我們教學(xué)一線教師更好地實(shí)施新課程教學(xué)以深刻的啟迪。
本書圍繞當(dāng)前課改的一些關(guān)鍵問題、熱點(diǎn)問題來構(gòu)建全書的整體框架，體現(xiàn)出極強(qiáng)的針對性。內(nèi)容為第一章：新課程怎樣提煉教師的素養(yǎng)，第二章：新課程怎樣備課，第三章：新課程怎樣上課，第四章：新課程怎樣說課，第五章：新課程怎樣聽課，第六章：新課程怎樣評課。這六大內(nèi)容涵蓋了整個教學(xué)活動的全過程，每章先講述理論，然后再配以精彩的案例，非常實(shí)用、可讀。
書中提到把學(xué)生教活很重要的三個方面是：課堂上要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識；要讓學(xué)生有思維活動，有數(shù)學(xué)思考；要交給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中養(yǎng)成的比較穩(wěn)定的行為方式，是在一定情況下自動化地去進(jìn)行某些數(shù)學(xué)活動的特殊傾向，一定的學(xué)習(xí)行為重復(fù)多次就會形成一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成就會趨向定型化、穩(wěn)固化，就會在學(xué)習(xí)過程中自覺的表現(xiàn)出來。因此，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅有利于他們的學(xué)習(xí)，更有利于他們在人生之旅上不斷獲得成功。特別是低年級學(xué)生，年齡小，可溯性大，一但良好習(xí)慣養(yǎng)成，就能使其終身受益。
都說問題是數(shù)學(xué)的心臟，因此培養(yǎng)問題意識，引導(dǎo)自主質(zhì)疑，是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。但在平常的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不愿意提問，不會提問。實(shí)際上，學(xué)生們上課不提問發(fā)言，是學(xué)生的主動參與權(quán)實(shí)現(xiàn)不充分的結(jié)果。很多時候，讓學(xué)生自主地說是要花很多時間的，課堂上，老師為了把每個知識點(diǎn)都講到，于是把本該由學(xué)生說出的東西都說了，老師說的越來越多，學(xué)生自然就說的越來越少。另外，老師對學(xué)生的發(fā)言總是要求很苛刻，要說話聲音響亮，說得完整，說的最好是標(biāo)準(zhǔn)答案，久而久之，學(xué)生也不太愿意多表達(dá)了。 愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要�！眴栴}是數(shù)學(xué)的心臟。教會學(xué)生思考，對學(xué)生來說，是一生中最有價值的財(cái)富。在教學(xué)活動中，要特別注重為學(xué)生提供“質(zhì)疑”的機(jī)會，如一題多解、一題多變、一題多問。猜想、聯(lián)想、發(fā)散思維、推理、操作、實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等數(shù)學(xué)活動。都可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題和解決問題，培養(yǎng)他們思維的多向性和靈活性。通過“你能想出不同的方法嗎？”“你還能想到什么？”“你有獨(dú)特的見解嗎？”“你能從另一個角度看問題嗎？”等語言，啟發(fā)和誘導(dǎo)，鼓勵學(xué)生敢想、敢說，不怕出錯、敢于發(fā)表不同的見解，培養(yǎng)學(xué)生良好的質(zhì)疑習(xí)慣。要想使學(xué)生會提問，多提問，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松，民主，平等的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠自由的表達(dá)。其次，要想讓學(xué)生會提問，那老師就要設(shè)計(jì)出符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律的情境，設(shè)計(jì)出學(xué)生感興趣，能吸引學(xué)生，激發(fā)他們主動思考的問題。在平時也要注重培養(yǎng)學(xué)生提問的方法，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，尤其是低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)的數(shù)學(xué)習(xí)慣有很多，作為教育工作中的一線教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題所在，對他們在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的不良行為要幫助他們及時改正，并能從源頭起杜絕這些現(xiàn)象，使他們從小就養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣他們便會在人生之旅上不斷獲得成功。引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，讓他們從小學(xué)會學(xué)習(xí)。
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