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孩子你慢慢來讀書心得
我,坐在斜陽淺照的臺階上,望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心的做一件事;是的,我愿意等上一輩子的時(shí)間,讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。孩子慢慢來,慢慢來——龍應(yīng)臺《孩子你慢慢來》。下面就是小編整理的孩子你慢慢來讀書心得,一起來看一下吧。
孩子你慢慢來讀書心得篇一:
整個(gè)寒假都在讀一本書,龍應(yīng)臺的《孩子,你慢慢來》。書中有這樣一個(gè)媽媽:
這個(gè)媽媽像隨身攜帶著攝像機(jī),無論走到哪里身在何處,將育兒的繽紛細(xì)節(jié)全程錄制,就像在不知疲倦、不厭其煩地做著直播。透過文字我們看到了真切詳實(shí)的畫面,更能感受到一位母親,在盡其最大的能力和潛力,自覺真誠地實(shí)踐和記錄著。這本書就像一份禮物,對母親和孩子來說,一定無比忠貞和珍貴。
這個(gè)媽媽擁有獨(dú)特細(xì)膩的理解力,也有著近乎完美的執(zhí)行力。在其與孩子相處的過程中,作為旁觀者,我驚訝地發(fā)覺,原來這對母子之間可以無話不談,許多私密的問題都被或嚴(yán)肅或活潑地提出和解決。我相信,其中必蘊(yùn)含了最大程度的溝通和理解,最廣角度的親密和融合,最強(qiáng)力度的愛意和希冀。彼此之間一切的畫面無不暗示著這樣的心語:很愛很愛你。
讀著這本書,有太多熟悉和相似的場景開始回放。比如說——家里不只一個(gè)孩子的家庭幾乎都會出現(xiàn)這樣的橋段:媽媽對幾個(gè)孩子的愛若不能平分,讓其中一方覺得不公平,感到被冷落、忽視甚至遺忘,其稚嫩的內(nèi)心必然充滿了疑惑和憤怒。如果你能深入到這個(gè)孩子的表情和內(nèi)心,作為媽媽,定會覺得心酸吧!
讀《孩子,你慢慢來》,總會產(chǎn)生種錯(cuò)覺:龍應(yīng)臺明明是主角,是故事的核心人物之一,但很多時(shí)候卻像極了一個(gè)旁觀者,讓誤以為在描寫別人的故事。
有關(guān)青春的記憶總會多于有關(guān)童年的記憶,雖然從出生那刻后的每一時(shí),我們都在長大,但我們都會經(jīng)歷不記事的幾年光陰。當(dāng)我們學(xué)會了用多種方式去記錄和儲存信息時(shí),有沒有問過自己——我的童年在哪里?誰又能說對自己童年的生疏和完全陌生不是種損失和遺憾呢?這本書里的故事,我覺得可以多多少少彌補(bǔ)我們對童年記憶缺乏的遺憾。你也許和故事中的人物一樣,更何況它不是杜撰的虛構(gòu)小說,而是對兩代人自交融那刻起生命的實(shí)景寫生。如果你信任自己的感覺,大可放心地認(rèn)為這是所有媽媽送給她們孩子們的禮物,并不過分。
書名為《孩子,你慢慢來》,但這簡單的一句話,質(zhì)樸的幾個(gè)字,卻是以媽媽的口吻深情說出,不是別人。這本書應(yīng)該擁有不特定的讀者群,因?yàn)槊總(gè)人都是或曾經(jīng)是過孩子,其中會有人當(dāng)著或有一天要當(dāng)媽媽;蛟S書中的故事密度遠(yuǎn)不能包攬母子最初幾年之間所有可能的相處情節(jié),但蘊(yùn)藏的情感濃度卻足以讓你以此為起點(diǎn),無限放射與回味這般偉大交集的味道。并記得,將之發(fā)揚(yáng)光大。
看了多種角色的人對該書的評價(jià),他們中絕大部分不是專業(yè)的評論者,所以“為了評論而閱讀”這一命題可以忽略。也許閱讀的目的越單純,所得的感受會越自然。他們喜歡這本書的理由各異,從中學(xué)到的東西也不盡相同。但有一點(diǎn)應(yīng)該可以確定,它確實(shí)觸動了很多讀者的心,而作為讀者接下來就是要體驗(yàn)和反思從中得到的感覺罷了。
好想讓龍應(yīng)臺當(dāng)我?guī)滋臁皨寢尅,盡管我擁有心目中最最偉大和親近的.生母。也許所有母親都擁有相似的情感濃度,只不過在現(xiàn)實(shí)的場域里,所處環(huán)境不同,表達(dá)方式有異。
龍應(yīng)臺說,“我在寫《野火集》時(shí),也在寫另一本書《孩子,你慢慢來》,這兩本書,一本像刀劍,一本像溫柔的羽毛,可是它們的核心東西是,對一個(gè)有血有肉的人的深切的愛,還是一樣的東西。”
“孩子你慢慢來”,在父母眼里我們永遠(yuǎn)是孩子,換言之,任何時(shí)候只要我們的父母還在,當(dāng)我們不如意的時(shí)候,這樣一句由媽媽說出的輕柔的話語,會帶著恒溫的熱情伴我們走出黑暗。在某一瞬間,我們會為此感動至落淚嗎?會的。因?yàn)闊o論我們?nèi)绾闻Γ疾荒芡耆珗?bào)答這種一輩子的恩情。我們能做的就是,全力報(bào)答并自發(fā)地把這種恩澤傳至下一代。
孩子,你慢慢來。
媽媽,我聽得到。
慢慢的,就是一輩子……
孩子你慢慢來讀書心得篇二:
許多時(shí)候,買一本書并沒有清晰的目的,而純粹是一種機(jī)緣,正如手頭的這本《孩子你慢慢來》。當(dāng)時(shí)去書店,是因?yàn)橐I北島主編的《七十年代》,還有蘇珊;桑塔格的書。找到這些書后,便在書店散亂地翻看,沒想到這一翻,便翻出了若干驚喜。一套新出版的精裝本加繆全集被翻了出來,査建英主編《八十年代》被翻了出來,蔣勛的《孤獨(dú)六講》被翻了出來,梁文道的幾本新作被翻了出來,還有就是這本薄薄的《孩子你慢慢來》。加繆是要買的,盡管他的作品幾乎都已看過,但這樣一套全集還是讓我怦然心動、欲罷不能;《八十年代》里面的訪談對象許多也是《七十年代》里的人物,個(gè)個(gè)都身手不凡,值得期待,可以兩本書對照閱讀;《孤獨(dú)六講》是因?yàn)槌霭嫔绾蜁钠废嗌醯梦倚,?dāng)然也的確想看看作者對孤獨(dú)——近來一直思考的一個(gè)話題——的看法;至于《孩子你慢慢來》,則是因?yàn)槿齻(gè)原因,第一是書名,如果是一年前看到這本書,大概我是不會動心的,但現(xiàn)在初為人父,在看了幾本羅素等人關(guān)于教育的書之后,越來越關(guān)注孩子的話題;其二是作者,大名鼎鼎、巾幗不讓須眉的龍應(yīng)臺;其三是出版社,三聯(lián)書店,我最喜歡的出版社。然后,留下幾個(gè)要買而沒有買到的書的訂單給書店老板,捂著空空的錢包,拎著兩大包書回家。
“孩子你慢慢來”,我喜歡這個(gè)名字,因?yàn)樗H切,因?yàn)樗彳,因(yàn)樗领o。在今天,當(dāng)我們說出讓孩子慢慢來的時(shí)候,心情是復(fù)雜的,一方面,在許多成人眼中自然而然的事情,對于孩子來說,卻需要時(shí)間,我們不能焦急,更無法代勞,我們只能慢慢等待,這是生命的過程;另一方面,置身這個(gè)崇尚速度的年代,我們生怕自己的孩子在某些方面落在同齡人的后面,留下永久的遺憾,這是社會的法則,我們依然無法躲避。我們歆羨魯迅、鄭淵潔等人名人對孩子“無為而治”的教育理念,但我們不敢踐行,因?yàn),我們沒有他們的資本,在巨大的“隱蔽的遺產(chǎn)”的保護(hù)下,他們的孩子可以免除一般意義上的生存競爭,而我們的孩子——普通人的孩子則是必須通過競爭的考試,跨過那個(gè)千軍萬馬要沖擊的獨(dú)木橋。我們也想給孩子自由和快樂,但是不能,這是理性對情感的勝利。就這么簡單。
我們當(dāng)然知道,在孩子的世界里,快與慢不是唯一的價(jià)值。他快,是因?yàn)樗w驗(yàn)到了生命飛翔的速度,所以,他要舒展他的肉體去追趕新奇;他慢,是因?yàn)樗牭搅诵撵`的回聲,所以,他要停下腳步去猜測那個(gè)來自靈魂深處的秘密。在這些非關(guān)理性直指心靈的游戲中,快樂是最高的準(zhǔn)則。我們應(yīng)該尊重孩子的速度和空間,正如龍應(yīng)臺在序言《蝴蝶結(jié)》中講述的那個(gè)故事,回顧童年,作者親歷了一個(gè)幼小生命被摧殘的事件,她恐懼,但也有了生命意識的萌芽,所以,她才能面對一個(gè)五歲的小男孩,笨拙地包扎一束玫瑰:“我,坐在斜陽淺照的臺階上,望著這個(gè)眼睛清亮的.小孩專心地做一件事;是的,我愿意等上一輩子的時(shí)間,讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。孩子慢慢來,慢慢來!泵鎸τ字傻纳,我們無法催促,我們只有等待,這是人倫,更是常識。
所以,一個(gè)合格的母親(父親)應(yīng)該是能容忍孩子突然撒歡兒、理解孩子莫名沉默的母親(父親),正如龍應(yīng)臺書中傳遞出來的信息一樣。因?yàn),在孩子的世界里,沒有世俗所謂的意義的所累,沒有社會所謂利益的我執(zhí),它干凈、透明,也任性,拒絕成人邏輯清晰的推理和分析。親情之下,拒絕價(jià)值判斷,這是人性的常態(tài)。魯迅先生多次說,要順應(yīng)孩子的天性,這是教育的規(guī)律。然而,凌厲的現(xiàn)實(shí)擺在面前,面對殘酷的競爭,為了孩子的明天,做父母的我們,不得不干涉孩子的自由,不得不剝奪孩子的快樂,咬著牙把孩子送進(jìn)可以給孩子競爭增加砝碼的特長班和補(bǔ)習(xí)班,而且,所有的做法都有一個(gè)冠冕堂皇的理由——愛。我們要讓孩子成才,否則,孩子以后步履維艱。這是競爭對成長的干涉,是社會對倫理的傷害。而我們,在愛的名義下,扮演的不過是同謀或者幫兇。
莊子在《馬蹄》中說,伯樂的出現(xiàn),是馬的災(zāi)難,因?yàn),他把馬分成三六九等,制定了一套馴馬的方法,而馬本來是自由的存在。人何嘗不是如此,原本意義上的人應(yīng)該是平等的、自由的,但有了人為的意義和價(jià)值,人便被打上的商品制造的烙印,中規(guī)中矩者合格,身上長刺者淘汰。而其實(shí),所有的人類意義的附加值,都不過是莊子所說的“駢拇”,是生命的附贅懸疣。然而,經(jīng)過圣人們一代又一代對所謂禮教的苦心經(jīng)營,我們完成了生命附加值的條分縷析的界定。于是,為了那些虛無的東西而甘愿放棄對生命本身的尊重,它甚至成為人生的必修課程。它有歷史必然的堂皇理由,卻是對人性無情的背叛。
讀龍應(yīng)臺的《孩子你慢慢來》,我常常感動于其中母親對孩子細(xì)膩的呵護(hù)和理解,那種出于天性的憐愛,那種出于生命的尊重,那種出于血緣的責(zé)任,讓滾滾紅塵中的理性選擇顯得左支右絀和微不足道。在母親的眼里,孩子的一切都有它可愛的道理,都有它必須經(jīng)歷的理由。在這個(gè)過程中,孩子是舞臺上的主角,母親不過是劇務(wù),負(fù)責(zé)提供他成長需要的道具,如此而已。作為母親的龍應(yīng)臺,沒有把約定俗成的成才觀強(qiáng)加在孩子身上。她不關(guān)心孩子成不成才,那是孩子以后的事情,她關(guān)注的是孩子當(dāng)下此時(shí)的健康和快樂,身體與心靈。所以,所以,她才會把那些在學(xué)校里被推薦閱讀的童話經(jīng)典束之高閣,她才義無反顧地把孩子從一天要上七個(gè)小時(shí)課的幼稚園里領(lǐng)出來,讓孩子享受那以玩為目的的漫長假日。有一個(gè)開明、豁達(dá)的母親是幸福的。讀罷此書,我以一個(gè)父親的身份向作者致敬,因?yàn),她讓我們重新打量曾?jīng)被我們輕易放棄的情感細(xì)節(jié),她讓我們再次審視我們在愛的旗幟下對孩子犯下的罪過。當(dāng)然,站在依然被監(jiān)視、被剝奪、被傷害的孩子的立場,這本書便是一本不同于傳統(tǒng)意義上的成長童話、親子典范,它應(yīng)該成為家長們的必讀書目。
這是一本柔軟細(xì)致的書,它有女性的細(xì)膩和深情,有母性的博大和光輝。它展示了孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,是身體走向成熟的記錄,也是心靈漸漸豐滿的日記。在寫作中,龍應(yīng)臺是柔軟的,也是驕傲的,因?yàn)樗辉偈莻髡f中的斗士,而是真實(shí)可感的母親。它不僅留下了記憶,也傳播了感動。當(dāng)然,龍應(yīng)臺就是龍應(yīng)臺,不經(jīng)意間還是不忘有幽你一默,來一個(gè)漂亮的順手一擊,比如談到幼兒教育,她寫道“媽媽一向?qū)偰穷惖臋C(jī)構(gòu)深惡痛絕,現(xiàn)在,她好脾氣地笑笑:警總也沒什么,只是把人民都當(dāng)作兩歲小兒看待罷了”。讀這樣的文字,只能會心一笑。因?yàn)椋莻(gè)龍應(yīng)臺沒有被孩子磨去鋒芒,她依然是那個(gè)以文字為刀劍、為靈魂而戰(zhàn)的龍應(yīng)臺。只不過,此時(shí),她無意橫眉冷對地批判,她心中溢滿了我們掛在嘴邊但又誤解重重的愛。
孩子你慢慢來讀書心得篇三:
一直覺得這是一本好書,我們現(xiàn)在,又或者是等到為人父母,都可以讀一讀。初讀龍應(yīng)臺的書,便是這一本《孩子你慢慢來》。龍應(yīng)臺的作品,幾乎都是鐵骨錚錚,有著女權(quán)主義意識,針砭時(shí)弊的。然而這一本,卻是例外,作者的筆下,不再是《女子與小人》里的為女權(quán)抗?fàn)幍暮,不再是《野火集》里追求民主的評論者,有的,只是講述,或者說是記錄,自己作為母親,和兩個(gè)孩子一起成長的經(jīng)歷。
文中的龍應(yīng)臺,是不是初為人母的欣喜,才決定用這樣細(xì)膩溫情的文字,這樣充滿母愛和童真的片段,來表達(dá)自己的感情。只看了幾頁,我就醉心于她的文字,才發(fā)現(xiàn),這個(gè)以筆為劍的作家,竟也有萬丈柔情的一面,也許是同許多家長們一樣,一被加上媽媽或者爸爸的角色,就迫不及待地想要見證孩子的成長,欣喜地與我們分享。也許,之所以愛上這本書,也是愛上那種關(guān)懷孩子的感覺,不摻雜多余的情感,只是出于自己的疼愛。
讀到后來,在那些文字里,也找不到一處刻意修飾的溫情。龍應(yīng)臺習(xí)慣把文中的稱自己為“媽媽”,在大部分的時(shí)間里,她就像是和讀者一起,看著這兩個(gè)調(diào)皮又可愛的孩子,和他們溫柔的媽媽,在這小小的冊子里,一起經(jīng)歷天真爛漫的童年。和孩子們一起成長的歲月自然不會總是快樂,無憂無慮的,也會有孩子的吵鬧調(diào)皮,會有自己感覺累的時(shí)候。然而,在書中,并沒有看到作者絮絮叨叨抱怨的一面,也沒有太深情的言語,甚至于沒有刻意分享的喜悅,沒有標(biāo)榜自己的教育理念,龍應(yīng)臺只是用自己淡雅的文字,記錄下自己和孩子一起,那些看似瑣碎,不經(jīng)意的細(xì)節(jié),比如媽媽耐心地教孩子認(rèn)識周圍的事物,偷偷跟在孩子后面看他回家,警惕童話故事里殘酷、不符合準(zhǔn)則的情節(jié),當(dāng)孩子偷拿了超市東西的時(shí)候,手捧鮮花和孩子一起向老板道歉,也就是在這些細(xì)節(jié)中,表達(dá)自己對于孩子們的愛和期盼,希望他們都能成為“像樹一樣正直的人”。
龍應(yīng)臺在書中說,見證孩子成長的過程,也是大人成長的過程。因?yàn)橹懒巳绾稳リP(guān)愛一個(gè)更弱小的人兒,如何用孩子的角度來看這個(gè)世界,學(xué)會了耐心,學(xué)會了處理孩子們的各種問題。她始終認(rèn)為,孩子是上帝給予母親的天使,所以并不遺憾孩子占用了自己太多的時(shí)間,在朋友來歐洲拜訪她的時(shí)候,她還得滿足孩子的愿望,以致于和朋友交談幾句的時(shí)候,還給抽出時(shí)間給孩子講故事。當(dāng)朋友問起她遺不遺憾孩子打亂了自己計(jì)劃時(shí),她覺得陪伴自己的孩子是幸福的,也就沒什么遺憾可言了。文中龍應(yīng)臺對于孩子的愛,也體現(xiàn)了對孩子的尊重與理解,她尊重孩子的權(quán)利,耐心盡到自己的義務(wù),也教導(dǎo)他們不能因?yàn)槭呛⒆泳湍茈S意犯錯(cuò)。她并不刻意要求孩子們?nèi)ミ_(dá)到什么目標(biāo),但卻關(guān)心他們能不能成為有真正道德的人,正因?yàn)槿绱,在看到孩子們能夠知錯(cuò)改正,內(nèi)心逐漸成長時(shí),我也總是能夠在字里行間,細(xì)節(jié)之處,體會到她作為母親的幸福。
不同于“別讓孩子輸在起跑線上”,龍應(yīng)臺的.教育觀是“孩子你慢慢來”,她不主張消滅孩子的天性來強(qiáng)迫孩子,不認(rèn)為調(diào)皮搗蛋的孩子就不好,她認(rèn)為每個(gè)孩子都是善良而純真的,要把孩子當(dāng)成“獨(dú)立的人”,用平等的身份來對待孩子,孩子如果犯了錯(cuò),就應(yīng)該以身作則教育孩子,讓他們的內(nèi)心逐漸成長。但是,她也注意不讓孩子過早接觸到過于世俗化的東西,比如比較殘酷的故事情節(jié),她會把《水滸傳》放到高高的書架上,不讓孩子們拿到,講童話故事的時(shí)候會警惕一些不適宜的情節(jié)。孩子犯了錯(cuò),她會潛移默化地教育孩子們而不是一味的指責(zé)和武力。慢慢來,因?yàn)辇垜?yīng)臺希望孩子們可以珍惜他們的童年,期盼他們能夠?qū)W會獨(dú)立自主,慢慢成長為“正直的小樹”,而不是過早地接觸這個(gè)社會,和那些本不應(yīng)該過早出現(xiàn)在孩子世界里的東西。并不是跑的早就一定能夠堅(jiān)持到底,最先沖到終點(diǎn),慢慢起步,也未嘗不能后來者居上。
“你在想什么,媽媽?”釣魚的小男孩提醒深思的母親。母親嘆了口氣,說:“媽媽不快樂!”伸手去攬那小小的身體。小伙伴卻站直了身子,摸摸媽媽的臉頰,正經(jīng)地說:“媽媽不要不快樂,安安快樂,媽媽快樂。媽媽快樂,爸爸快樂。”母親像觸了電似地抬起頭來,不可置信的問:“你說什么?你說什么?”“安安很快樂呀。安安快樂,媽媽快樂。媽媽快樂,爸爸快樂。”孩子的內(nèi)心單純,簡單,慢慢來,不也挺好的。
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