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孩子的天賦讀書心得
心中有不少心得體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么要如何寫呢?下面是小編為大家收集的孩子的天賦讀書心得,希望能夠幫助到大家。
我培養(yǎng)孩子從小讀書、愛書的習(xí)慣。在培養(yǎng)孩子讀書、愛書方面總結(jié)了一些方法,希與各位家長探討:
一、人在出生時(shí)大腦的大部分還是空白,還要在出生后繼續(xù)形成,還要經(jīng)過第二次誕生,也就是在接受外界各種信息的刺激下,人腦才能最終變得聰明和完善。早期外界的信息刺激不僅對(duì)人腦的完善有著異乎尋常的重要意義,而且就是對(duì)可塑性較小的動(dòng)物大腦的發(fā)育也有著不可小覷的力量。
二、書中認(rèn)為,人是早產(chǎn)三年的動(dòng)物,三歲后才漸漸分開。在人生的頭三年存在著一個(gè)鏡像期,這時(shí),孩子的大腦像海綿一樣全盤吸收他所感受到的一切。孩子的頭三年不是沒有記憶,恰恰相反,正是這些記憶構(gòu)成了人生生活的基礎(chǔ)。人存在一個(gè)比性本能更為本質(zhì)的智本能,與性本能不同的是,它的發(fā)育期是前幾年,一旦錯(cuò)過,智本能便迅速遞減,出現(xiàn)萎縮現(xiàn)象。因此嬰兒的一年決非普通意義上的一年,孩子的一年等于十年。
同時(shí),書中也提醒廣大母親,孩子的頭三年固然是智力發(fā)育的最佳期,但母親的行為對(duì)孩子的影響更大,千萬不要只重視孩子的智力而忽視了對(duì)孩子行為范式的培養(yǎng),而這比智力要重要得多。
三、書中認(rèn)為,孩子越小,母親的作用越大,嬰兒出生時(shí)都是同母親聯(lián)體的,因此存在著一個(gè)宮外孕期。母乳喂養(yǎng)的重要不僅在于身體營養(yǎng)供給,更在于這種精神交流的皮膚傳愛。通過宮外孕期孩子同母親產(chǎn)生心靈感通,這種感通形成戀母情結(jié)。戀母情結(jié)并非性情結(jié),而是心理情結(jié),強(qiáng)大的戀母情結(jié)最終產(chǎn)生心理支持,這便是宗教、信仰的由來。
書中提醒母親,母乳喂養(yǎng)是母嬰連體的一種替代臍帶的乳帶,對(duì)孩子精神發(fā)育極為重要。哺乳是母親身體恢復(fù)的一次軟著陸。孩子最好由母親親自撫育,否則極易出現(xiàn)親生后母現(xiàn)象和孩子的心理混血現(xiàn)象。
四、書中認(rèn)為,人的成長是由智力、意志、品德、氣概這四個(gè)主要方面構(gòu)成的。這四者中,位于首位的是氣概,其次重要的是品德,它決定的氣概的方向正確與否,并為氣概的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)大的社會(huì)支持;再次則是意志,它為氣概的實(shí)現(xiàn)提供個(gè)體非智力方面的支持。最后才是智力,它僅僅提供工具性的幫助。因此,智力在人的成長過程中充其量僅僅占四分之一。
書中提醒母親,孩子在三歲前可以進(jìn)行早期智力教育,六歲以后就應(yīng)該重點(diǎn)進(jìn)行氣概教育,特別是對(duì)初、高中的孩子,比較好的方法是讓孩子讀偉人的傳記,以感受偉人博大的胸懷。
五、書中認(rèn)為,目前人類的教育已陷入困境,困境的表現(xiàn)是再好的教育卻無法拯救道德水平的下降,其原因是教育的觀念和方法走到了盡頭。他認(rèn)為目前所強(qiáng)調(diào)的教育都是“顯教育”,即耳提面命、口傳心授,而對(duì)于更本質(zhì)更重要的“潛教育”卻不加關(guān)注。道德、勇氣、責(zé)任感等都不是通過教育者的“教育”就能起作用,而是通過教育者的“做”才能達(dá)到目的。過往的教育學(xué)是“教”的教育學(xué)。在此之后的教育學(xué)將是“做”的教育學(xué)。對(duì)于這種“潛教育”,書中不僅指出其存在及作用,而且還詳細(xì)分析了其特征,即習(xí)育與化育。習(xí)育是指行為的學(xué)習(xí),化育為精神的學(xué)習(xí),從而與現(xiàn)在的教育構(gòu)成心得大教育觀。
六、書中認(rèn)為,教育孩子是世界上最大最深的學(xué)問,尤其是在孩子生命最初的幾年,他生命中最本質(zhì)最重要的東西都是由母親給予的,這種教育不僅影響著孩子自己的一生,而且同樣以社會(huì)遺傳的方式,也強(qiáng)烈地影響著更下一代的成長,沒有哪一種教育比、母教的影響更為深遠(yuǎn)和永久。書中提醒母親,你可以不是天才,但你可以成為天才的母親,母親是孩子的總設(shè)計(jì)師。
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