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班主任家訪心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編幫大家整理的班主任家訪心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
班主任家訪心得體會(huì)1
因?yàn)榧彝ソ逃诎嗉?jí)教育和管理活動(dòng)中有著不可忽視的重要作用,所以父母對(duì)學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動(dòng)保持一致性是必要的。這就要求班主任要和家長(zhǎng)溝通,與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系,以取得家長(zhǎng)的支持和配合,充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用,我校在20xx年舉行“千名教師訪萬(wàn)戶,師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng),我參加了此次家訪活動(dòng)。 為讓家訪工作更有效果,在暑假假期期間,我,從以下三個(gè)方面做了具體準(zhǔn)備工作:
一、在家長(zhǎng)會(huì)上給各位家長(zhǎng)明確家訪的目的和意義。學(xué)期末有次家長(zhǎng)會(huì),我把家訪的不同區(qū)域的時(shí)間給家長(zhǎng)明確:以學(xué)校為中心,把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個(gè)大區(qū),7月8號(hào)到15 號(hào)東區(qū),7月16號(hào)到21號(hào)西區(qū),7月22號(hào)到28號(hào)南區(qū),7月29號(hào)到8月3 號(hào)北區(qū)。家長(zhǎng)平時(shí)工作忙,如果想利用這個(gè)時(shí)間,家長(zhǎng)、教師、學(xué)生共同交流,教育效果可能會(huì)更好,在特定的時(shí)間段內(nèi),可以給老師們打電話,讓老師提前對(duì)孩子各方面進(jìn)行梳理,讓家訪工作更省時(shí)間、更有針對(duì)性。
二、等家長(zhǎng)電話,制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐,很多家長(zhǎng)可能工作會(huì)很忙,一定要等家長(zhǎng)的時(shí)間,家長(zhǎng)邀請(qǐng)老師家訪,說(shuō)明家長(zhǎng)一定是做好了孩子的思想工作,孩子想學(xué)習(xí),想得到家長(zhǎng)老師的幫組,在這個(gè)基礎(chǔ)上家訪,一定會(huì)皆大歡喜。
三、制定具有針對(duì)性家訪方案。在家訪前,結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績(jī)現(xiàn)狀,分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢(shì),從思想到學(xué)習(xí)方法,給家長(zhǎng)和學(xué)生全面的建議,家校教育力量往一處使,力促學(xué)生積極上進(jìn)。
在具體家訪活動(dòng)中,家長(zhǎng)們表現(xiàn)的都十分積極,都十分希望和老師交流孩子問(wèn)題,學(xué)生們都十分樂(lè)意讓老師們來(lái)家家訪。我想家長(zhǎng)和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定,這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。
電話提前打過(guò)來(lái)或打過(guò)去,家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái),感到十分熱情和興奮。家訪過(guò)程具體如下:首先我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引。其次給家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。最后我一定會(huì)說(shuō):“我們十三中學(xué)班級(jí)容量大,我在工作中有做得不到位的地方,敬請(qǐng)你一定要諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)!奔议L(zhǎng)們往往是激動(dòng)說(shuō):“作為家長(zhǎng)我很感激學(xué)校的老師們,十三中的老師對(duì)學(xué)生視同己出,我們的孩子放在你們學(xué)校,放心!我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作!
學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個(gè)內(nèi)向的孩子說(shuō):“我一直以為自己的默默無(wú)聞,會(huì)讓老師遺忘,在老師的心中可有可無(wú),今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛(ài)我的。我會(huì)好好學(xué)習(xí),就因?yàn)槲业睦蠋熯@樣愛(ài)我!币粋(gè)外向的學(xué)生嚴(yán)肅的說(shuō):“老師,您這次家訪,給了我很大的力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)吧!边有一個(gè)較為調(diào)皮的學(xué)生見(jiàn)到我的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)”告狀”的,沒(méi)想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的'閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。
通過(guò)此次家訪,我有以下兩點(diǎn)體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。 文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。 絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫(xiě)作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
通過(guò)一段時(shí)間的家訪,我得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作。無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子,他的成長(zhǎng)都離不開(kāi)“愛(ài)”,這種愛(ài)既要來(lái)自家庭,也要來(lái)自于教師。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無(wú)私的綿延無(wú)盡的愛(ài),才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
班主任家訪心得體會(huì)2
在我多年的班主任工作中,家訪工作是我的一個(gè)重要“法寶”。我走訪了每個(gè)學(xué)生的家,對(duì)有些學(xué)生我曾家訪過(guò)十幾次。家訪工作幫我解決了許多無(wú)法在學(xué)校解決的難題,也摸索到做家訪工作的一些經(jīng)驗(yàn)。
一、家訪工作要及時(shí),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),使之撞擊產(chǎn)生火花,燃成照亮他前進(jìn)的火把。
有一年我接手一個(gè)班,其中有一個(gè)學(xué)生尤其令我頭疼。他不遵守紀(jì)律,遲到、早退、曠課,經(jīng)常打架。我雖然在他身上花費(fèi)了大量的心血,但成效甚微,在“走投無(wú)路”的情況下,我開(kāi)始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況,父母關(guān)系惡劣,他的母親一人在家,他的父親在外打工從不照顧家,母親一人靠打臨工掙錢(qián),生活比較困難。家庭不幸,造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦,他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖。他走到今天這個(gè)地步,也不能全怪他,家人和老師是有責(zé)任的。從此以后我更加主動(dòng)的關(guān)心他,加強(qiáng)了對(duì)他的工作。以后的次次家訪使我對(duì)他有了更多的了解,發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn),能吃苦,生活自理能力強(qiáng),重感情。有一次家訪,我同他談心,肯定了他的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也指出了他存在的不足,并給他提出了希望。當(dāng)離開(kāi)他家時(shí),他媽媽講了這樣一句話:“你看張老師對(duì)你多好!”這時(shí),我看見(jiàn)他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后,他更加愿意接受我對(duì)他的教育,從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)關(guān)心班集體。在冬季最寒冷的時(shí)候,他每天早晨最先來(lái)到教室,開(kāi)門(mén)開(kāi)窗,打掃衛(wèi)生,使師生都很感動(dòng),老師都說(shuō)他變了。因此,班主任應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代的脈搏,了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求,不失時(shí)機(jī)地通過(guò)多種渠道進(jìn)行情商教育,培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。
二、在家訪工作中要針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好,幫助他們清除身上的消極因素,揚(yáng)長(zhǎng)避短,積極向上。
有一位學(xué)生,性情孤僻,對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,成績(jī)很差。但是她的`智力水平并不差,是什么原因?qū)е滤蔀楝F(xiàn)在這個(gè)樣子,我?guī)е苫筮M(jìn)行了家訪。原來(lái)她幾乎把全部地課余時(shí)間都放到小動(dòng)物身上,專門(mén)為貓準(zhǔn)備了一整套生活用具,每天不厭其煩的為貓倒屎、洗澡。我了解到這種情況后,多次和他談心,結(jié)合她的興趣愛(ài)好,講學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性,并且鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí),樹(shù)立信心,爭(zhēng)取通過(guò)自身的努力,將來(lái)能考上自己喜歡的學(xué)校使自己的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)多次耐心細(xì)致的工作以及家長(zhǎng)的密切配合,終于使她有了轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大的進(jìn)步。正如哲人所說(shuō):“使人前進(jìn)的最大一種刺激物,是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人,無(wú)論事情的大小,只要他嘗著一點(diǎn)成功的歡樂(lè),便會(huì)渴望再次成功的光榮。”因此,班主任平時(shí),細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn):多次與學(xué)生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣,關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)以自己的人格去影響學(xué)生的人格發(fā)展。
今年學(xué)生組成情況發(fā)生了很大變化,但我對(duì)家訪工作一直非常重視,針對(duì)當(dāng)前下崗職工增多、離異家庭增多的情況,我經(jīng)常有目的地進(jìn)行家訪,對(duì)于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關(guān)注,通過(guò)家訪及時(shí)地了解情況,幫助他們解決各種困難,用我一顆火熱的心溫暖他們受傷的心靈,使他們能象其他正常家庭的孩子一樣健康地成長(zhǎng)。幾年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到,家訪工作作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,有其不可低估的作用。因此,班主任老師必須高度重視家訪工作,并且善于做家訪工作。
耐心細(xì)致的工作以及家長(zhǎng)的密切配合,終于使她有了轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大的進(jìn)步。正如哲人所說(shuō):“使人前進(jìn)的最大一種刺激物,是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人,無(wú)論事情的大小,只要他嘗著一點(diǎn)成功的歡樂(lè),便會(huì)渴望再次成功的光榮。”因此,班主任平時(shí),細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn):多次與學(xué)生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣,關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)以自己的人格去影響學(xué)生的人格發(fā)展。
今年學(xué)生組成情況發(fā)生了很大變化,但我對(duì)家訪工作一直非常重視,針對(duì)當(dāng)前下崗職工增多、離異家庭增多的情況,我經(jīng)常有目的地進(jìn)行家訪,對(duì)于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關(guān)注,通過(guò)家訪及時(shí)地了解情況,幫助他們解決各種困難,用我一顆火熱的心溫暖他們受傷的心靈,使他們能象其他正常家庭的孩子一樣健康地成長(zhǎng)。幾年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到,家訪工作作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,有其不可低估的作用。因此,班主任老師必須高度重視家訪工作,并且善于做家訪工作。
班主任家訪心得體會(huì)3
家訪是實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭溝通的有效渠道,是形成教育合力的樞紐,是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的催化劑。但是,家訪前如果沒(méi)有做好充足的準(zhǔn)備工作,往往會(huì)事與愿違,事倍而功半,甚至惡化家校關(guān)系,影響教育效果。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們,為避免家訪的盲目性,家訪前要精心“備課”。
一、備態(tài)度
有的班主任家訪時(shí)態(tài)度不端正,甚至動(dòng)機(jī)不純,有違教師職業(yè)道德。比如部分班主任在家訪中自覺(jué)或不自覺(jué)地流露出對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé)和對(duì)孩子的輕視,嚴(yán)重者會(huì)使家長(zhǎng)痛哭流涕、對(duì)孩子失去信心;有些班主任會(huì)以告狀的口氣數(shù)落孩子的缺點(diǎn),把學(xué)生說(shuō)得一無(wú)是處,教師走后,學(xué)生會(huì)受到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥甚至打罵,造成師生關(guān)系緊張;更有甚者,個(gè)別班主任利用家長(zhǎng)望子成龍的心理,借家訪之機(jī)要求家長(zhǎng)為其辦事,致使家長(zhǎng)左右為難,從而對(duì)班主任產(chǎn)生厭惡感。因此,班主任在家訪前,要端正思想認(rèn)識(shí)和態(tài)度,避免告狀及功利性家訪。
二、備學(xué)生
家訪前,班主任要對(duì)受訪的學(xué)生有全面的了解:他的問(wèn)題、他的想法、他的希望……注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā),有針對(duì)性地進(jìn)行家訪。談話要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),進(jìn)行不同內(nèi)容的溝通:頷首于差生的一隅之見(jiàn),贊許于差生的一得之識(shí),褒獎(jiǎng)于差生的一技之長(zhǎng),感慨于優(yōu)秀生的一騎絕塵。根據(jù)學(xué)生情況,靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用家訪形式,才能取得預(yù)期的效果。
三、備家長(zhǎng)
父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)的素質(zhì)、行為習(xí)慣及教育方式都對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。所有的家長(zhǎng)都希望自己的孩子長(zhǎng)大后有所作為,但由于不少家長(zhǎng)在思想認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng)、文化素質(zhì)等方面的欠缺,使得他們對(duì)待孩子往往采用簡(jiǎn)單粗暴、過(guò)分溺愛(ài)或放任自流的教育方法,從而產(chǎn)生了不盡如人意的.教育效果。因此,在家訪之前,班主任應(yīng)找有關(guān)學(xué)生了解家長(zhǎng)的情況,以便有的放矢,與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和交流。而在時(shí)間的選擇上,應(yīng)與家長(zhǎng)事先聯(lián)系,選擇家長(zhǎng)方便的時(shí)間,盡量避免貿(mào)然家訪。
四、備目的
為了提高效率,保證效果,班主任每一次家訪都應(yīng)具有明確的目的性,做到有的放矢。班主任在教育學(xué)生過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)碰壁,而從學(xué)生在校情況中又找不到原因,這就需要我們從家長(zhǎng)那里了解情況,尋找原因。班主任應(yīng)考慮家訪要了解什么、溝通什么,帶著哪些問(wèn)題去家訪。有的教師家訪缺乏計(jì)劃性、目的性,家訪時(shí)海闊天空,無(wú)所不談,既耽誤雙方時(shí)間,又沒(méi)有解決具體問(wèn)題,失去了家訪的意義。
五、備內(nèi)容
一次成功的家訪,離不開(kāi)精心設(shè)計(jì)的內(nèi)容。學(xué)生家長(zhǎng)大部分忙于工作,對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作只知其表不知其里,常有一些片面的認(rèn)識(shí)和誤解,所以班主任在家訪前要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育政策和教育理論,利用家訪的機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家教育政策和新的教育理念,取得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育工作的理解;通過(guò)向家長(zhǎng)了解孩子在家中的行為習(xí)慣,挖掘孩子某些問(wèn)題的思想根源,從而爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合來(lái)共同教育。
六、備溝通策略
家訪前班主任應(yīng)在腦海中構(gòu)思或在紙上寫(xiě)下與家長(zhǎng)溝通的策略:比如切入的開(kāi)場(chǎng)白、談話語(yǔ)氣的把握、事例的列舉、道理的剖析等。家訪時(shí),班主任應(yīng)虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),交談內(nèi)容應(yīng)就事論事,擺事實(shí),講道理;對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)要一分為二,言語(yǔ)適度得體,涉及學(xué)生的思想品德問(wèn)題或隱私:如小偷小摸、與異性交往過(guò)密、心理隱患等,更應(yīng)該考慮好表達(dá)方式,既要講清事實(shí),又要顧全家長(zhǎng)、學(xué)生的面子,使家長(zhǎng)易于接受。家訪的時(shí)間長(zhǎng)短應(yīng)掌握得當(dāng)。
七、備效果
對(duì)每一次家訪的預(yù)期效果也要事先考慮周全。后進(jìn)生的家訪要多些,對(duì)這些學(xué)生要多一些關(guān)心和愛(ài)護(hù),多表?yè)P(yáng)他們的閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步,幫助他們樹(shù)立克服困難、改正錯(cuò)誤的信心和勇氣。同時(shí),為了不使后進(jìn)生產(chǎn)生對(duì)立情緒、形成師生難以溝通的心理隔閡,要引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待孩子問(wèn)題,避免家訪后家長(zhǎng)對(duì)孩子簡(jiǎn)單粗暴、拳腳相加。對(duì)優(yōu)秀生的家訪,同樣不能忽視,要鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮長(zhǎng)處,及時(shí)彌補(bǔ)不足,走上良性發(fā)展之路。班主任要建立家訪筆記,寫(xiě)家訪記錄,對(duì)家訪的情況、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、解決的方法都要有詳細(xì)記錄,以便分析研究、觀察效果、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
只要我們班主任科學(xué)合理地設(shè)計(jì)好每一次家訪,就能夠調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性,形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。