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父母課堂心得體會(huì)

時(shí)間:2024-07-02 10:06:07 心得體會(huì) 我要投稿

父母課堂心得體會(huì)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編幫大家整理的父母課堂心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

父母課堂心得體會(huì)

父母課堂心得體會(huì)1

  如果說(shuō)我是《父母課堂》的忠實(shí)讀者,那么我家小嘉可以說(shuō)是特級(jí)鐵桿粉絲了,每次老師將雜志發(fā)到他的手中帶回來(lái),我只能等他看完了才能看。

  我的性格屬于急性子單位里也很忙每天回來(lái)的很晚累的我就想睡覺(jué)可小順超級(jí)調(diào)皮經(jīng)常犯錯(cuò)不聽(tīng)話我會(huì)壓不住火沖孩子發(fā)脾氣,有的時(shí)候孩子想解釋我總覺(jué)得他是在找借口更是生氣我就會(huì)動(dòng)手打他,家里是大人吼孩子哭好不熱鬧。時(shí)間久了孩子也不愿意和我溝通越這樣我們兩個(gè)吵得越厲害后來(lái)直接就是只要他犯錯(cuò)我就會(huì)動(dòng)手打他,并且是越打越想打。我們吵架時(shí)像是陌生人一樣彼此傷害我會(huì)辱罵他,兒子也會(huì)用恨恨的那種眼神看我我打他的時(shí)候他也會(huì)反擊我,他看的我心里發(fā)冷覺(jué)得這不是一個(gè)小孩子該有的眼神。更可怕的是我發(fā)現(xiàn)小順自己的脾氣是越來(lái)越大,只要不順?biāo)馑蜁?huì)大發(fā)脾氣亂扔?xùn)|西。

  當(dāng)我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候我真的很害怕他才是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生脾氣這么大以后怎么辦,我很自責(zé)也很難過(guò)我不知道應(yīng)該怎么辦應(yīng)該怎么去改正我的這個(gè)錯(cuò)誤怎樣去彌補(bǔ)這一切,讓孩子回歸應(yīng)有的那份純真。在我舉手無(wú)措的時(shí)候我想起了《父母課堂》這個(gè)好朋友好老師,我決定通過(guò)《父母課堂》來(lái)幫助我和兒子!有一天我開玩笑說(shuō)小順你能看得懂嗎,湊什么熱鬧,這是父母課堂不是孩子課堂!小順很認(rèn)真的說(shuō)怎么看不懂我不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)你啊,再說(shuō)里面講的都是我們孩子的事情啊我很喜歡。

  接著他的這句話我說(shuō):那好我們約定以后每次發(fā)了《父母課堂》我們會(huì)一起看。這樣每次看的時(shí)候我會(huì)通過(guò)一些案例來(lái)教育他同時(shí)他不認(rèn)識(shí)的字我也會(huì)講給他聽(tīng)一舉兩得。讀的過(guò)程中小順也會(huì)“教育”我,讓我向書中的人物學(xué)習(xí)我也會(huì)虛心的受教,并在以后的教育孩子的過(guò)程中注意。我和兒子也會(huì)就書中的一些案例進(jìn)行討論,并把自己假設(shè)為當(dāng)事人如果這個(gè)人是我我會(huì)怎么做,我應(yīng)該怎么處理類似的事情。

  現(xiàn)在遇到事情我會(huì)和孩子坐在一起好好地商量討論不再是用命令式的語(yǔ)氣去訓(xùn)斥他,當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我會(huì)給他解釋的機(jī)會(huì)并和他一起分析這件事他為什么不對(duì)錯(cuò)在那里應(yīng)該如何改正。兒子有事情也愿意和我溝通。慢慢的一學(xué)期過(guò)去了我和兒子都發(fā)現(xiàn)了彼此身上的變化,我也從內(nèi)心深處覺(jué)得很開心。有一天我和兒子躺著床上兒子突然對(duì)我說(shuō)媽媽我愛(ài)你,你以前老是對(duì)我發(fā)脾氣我很難過(guò)你還老是打我,有的時(shí)候我是故意發(fā)脾氣的,但你現(xiàn)在不了你不打我了你愿意聽(tīng)我說(shuō)話和我做朋友我愛(ài)現(xiàn)在的媽媽。

  我當(dāng)時(shí)眼淚瞬時(shí)就止不住的掉下來(lái),我的淚里有感動(dòng)也有對(duì)孩子的愧疚,誰(shuí)說(shuō)孩子什么都不懂,其實(shí)他們內(nèi)心什么都明白,我們一直以來(lái)總是從大人的.角度去思考事情總認(rèn)為我們是為了他好孩子就應(yīng)該聽(tīng)大人的,我們給了他們物質(zhì)上的滿足卻忽略了孩子的精神需要,孩子也是需要尊重的,小順故意和我作對(duì),不是單純的不聽(tīng)話行為,只是我不夠理解他沒(méi)有足夠的尊重他。當(dāng)我把他當(dāng)做一個(gè)大人來(lái)看待來(lái)和他溝通,隔在我和他之間的那座冰山就融化了剩下就只有我們對(duì)彼此慢慢的愛(ài)了!

  我很感謝《父母課堂》發(fā)自內(nèi)心的感謝,它不僅僅是我教育孩子的法寶秘器,也是我和孩子之間溝通的橋梁,我和小順都愛(ài)你!

父母課堂心得體會(huì)2

  如果說(shuō)我是《父母課堂》的忠實(shí)讀者,那么我家XX可以說(shuō)是特級(jí)鐵桿粉絲了,每次老師將雜志發(fā)到他的手中帶回來(lái),我只能等他看完了才能看。

  我的性格屬于急性子,單位里也很忙,每天回來(lái)的很晚,累的我就想睡覺(jué)?蒟X超級(jí)調(diào)皮經(jīng)常犯錯(cuò)不聽(tīng)話,我會(huì)壓不住火沖孩子發(fā)脾氣。有的時(shí)候孩子想解釋,我總覺(jué)得他是在找借口,更是生氣,我就會(huì)動(dòng)手打他,家里是大人吼孩子哭好不熱鬧。時(shí)間久了孩子也不愿意和我溝通,越這樣我們兩個(gè)吵得越厲害。后來(lái)直接就是只要他犯錯(cuò)我就會(huì)動(dòng)手打他,并且是越打越想打。我們吵架時(shí)像是陌生人一樣彼此傷害。我會(huì)辱罵他,兒子也會(huì)用恨恨的那種眼神看我。我打他的時(shí)候他也會(huì)反擊我,他看的我心里發(fā)冷覺(jué)得這不是一個(gè)小孩子該有的眼神。更可怕的是我發(fā)現(xiàn)XX自己的脾氣是越來(lái)越大,只要不順?biāo)馑蜁?huì)大發(fā)脾氣亂扔?xùn)|西。

  當(dāng)我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,我真的很害怕。他才是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,脾氣這么大以后怎么辦,我很自責(zé),也很難過(guò)。我不知道應(yīng)該怎么辦,應(yīng)該怎么去改正我的這個(gè)錯(cuò)誤,怎樣去彌補(bǔ)這一切,讓孩子回歸應(yīng)有的那份純真。在我舉手無(wú)措的時(shí)候我想起了《父母課堂》這個(gè)好朋友好老師,我決定通過(guò)《父母課堂》來(lái)幫助我和兒子!有一天我開玩笑說(shuō)XX你能看得懂嗎,湊什么熱鬧,這是父母課堂不是孩子課堂!XX很認(rèn)真的說(shuō)怎么看不懂我不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)你啊,再說(shuō)里面講的都是我們孩子的事情啊,我很喜歡。

  接著他的這句話我說(shuō):那好我們約定以后每次發(fā)了《父母課堂》我們會(huì)一起看。這樣每次看的時(shí)候我會(huì)通過(guò)一些案例來(lái)教育他,同時(shí)他不認(rèn)識(shí)的字我也會(huì)講給他聽(tīng)一舉兩得。讀的`過(guò)程中XX也會(huì)“教育”我,讓我向書中的人物學(xué)習(xí)我也會(huì)虛心的受教,并在以后的教育孩子的過(guò)程中注意。我和兒子也會(huì)就書中的一些案例進(jìn)行討論,并把自己假設(shè)為當(dāng)事人如果這個(gè)人是我我會(huì)怎么做,我應(yīng)該怎么處理類似的事情。

  現(xiàn)在遇到事情,我會(huì)和孩子坐在一起好好地商量討論,不再是用命令式的語(yǔ)氣去訓(xùn)斥他。當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我會(huì)給他解釋的機(jī)會(huì)并和他一起分析這件事他為什么不對(duì),錯(cuò)在那里,應(yīng)該如何改正。兒子有事情也愿意和我溝通。慢慢的一學(xué)期過(guò)去了我和兒子都發(fā)現(xiàn)了彼此身上的變化,我也從內(nèi)心深處覺(jué)得很開心。有一天我和兒子躺著床上兒子突然對(duì)我說(shuō)媽媽我愛(ài)你,你以前老是對(duì)我發(fā)脾氣我很難過(guò)你還老是打我,有的時(shí)候我是故意發(fā)脾氣的,但你現(xiàn)在不了,你不打我了,你愿意聽(tīng)我說(shuō)話和我做朋友,我愛(ài)現(xiàn)在的媽媽。

  我當(dāng)時(shí)眼淚瞬時(shí)就止不住的掉下來(lái),我的淚里有感動(dòng)也有對(duì)孩子的愧疚,誰(shuí)說(shuō)孩子什么都不懂,其實(shí)他們內(nèi)心什么都明白,我們一直以來(lái)總是從大人的角度去思考事情,總認(rèn)為我們是為了他好。孩子就應(yīng)該聽(tīng)大人的,我們給了他們物質(zhì)上的滿足,卻忽略了孩子的精神需要,孩子也是需要尊重的,XX故意和我作對(duì),不是單純的不聽(tīng)話行為,只是我不夠理解他沒(méi)有足夠的尊重他。當(dāng)我把他當(dāng)做一個(gè)大人來(lái)看待來(lái)和他溝通,隔在我和他之間的那座冰山就融化了,剩下就只有我們對(duì)彼此慢慢的愛(ài)了!

  我很感謝《父母課堂》發(fā)自內(nèi)心的感謝,它不僅僅是我教育孩子的法寶秘器,也是我和孩子之間溝通的橋梁,我和XX都愛(ài)你!

父母課堂心得體會(huì)3

  上周六我去中心小學(xué)聽(tīng)了牛平老師一堂“家長(zhǎng)課堂”課——“賞識(shí)教育新天地”。牛平老師一開言就對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō):“家長(zhǎng)朋友們,為了給孩子一個(gè)幸福的未來(lái),請(qǐng)走進(jìn)‘賞識(shí)教育新天地’家長(zhǎng)課堂吧,在這里,你的觀念會(huì)得到更新,您的心態(tài)會(huì)回歸于平和,你會(huì)得到一把打開孩子心靈的鑰匙,您會(huì)成為孩子人生路上的一盞明燈……”。

  我一邊聽(tīng)著便不住地點(diǎn)頭;叵胛易鲞^(guò)家長(zhǎng)的時(shí)候,孩子有時(shí)問(wèn)我這道題是怎么做的,當(dāng)時(shí)我是做班主任工作,班級(jí)50多名學(xué)生哪有時(shí)間給自家孩子輔導(dǎo)呀,就臭嚼亂罵一頓,“你上課都干什么了,走神了是不?就這樣小簡(jiǎn)單的題都不會(huì),我不能給你講,你自己去想去做去,滾……”當(dāng)時(shí),母女倆人各自都?xì)獾脡騿,孩子臨身就哭啼啼地走了。

  雖然兩個(gè)女兒都進(jìn)入了大學(xué)校門,可我總感覺(jué)在孩子身上輔導(dǎo)有時(shí)不夠耐心、溫和,平時(shí)在她們背后還多次地偷偷掉過(guò)眼淚,給人家的孩子都能熱情耐心講解,一遍不會(huì)兩遍,直至?xí)藶橹,?976年那一年,在小學(xué)我曾教的那個(gè)班級(jí)初升高的時(shí)候就有7人升入重點(diǎn)高中,當(dāng)時(shí),一個(gè)學(xué)校升六、七個(gè)那就是很不錯(cuò)的學(xué)校。為什么自家的孩子就不能這樣呢?不然孩子也能考上個(gè)最理想的院校。

  我聽(tīng)牛平老師的講座,確實(shí)受益匪淺。認(rèn)識(shí)到自己在輔導(dǎo)孩子方面或其他方面的不足,深深地體會(huì)到:校園是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,家庭是維系成長(zhǎng)的后盾。家長(zhǎng)教育是聯(lián)系兩者的紐帶,家長(zhǎng)課堂是為家長(zhǎng)提供正確信息的平臺(tái)。

  孩子是第一次進(jìn)入校園的門檻,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也是懵懵懂懂,讓我們明白了教育的多面性,內(nèi)涵的豐富生動(dòng)。教育包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育。家長(zhǎng)不能認(rèn)為將孩子送入學(xué)校即送入了保險(xiǎn)箱,認(rèn)為教育只是老師的事情單純依賴學(xué)校教育。老師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,而家長(zhǎng)是孩子人生旅程的護(hù)航者,家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校積極配合,相互溝通,共同教育好子女。要充分了解自己的孩子,包括學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、心理狀態(tài)等,并抓住時(shí)機(jī),適時(shí)教育好子女。通過(guò)家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí),使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用,幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀。

  希望“家長(zhǎng)課堂”應(yīng)及時(shí)召開,經(jīng)常性,持久性,使家長(zhǎng)與老師溝通、交流,家長(zhǎng)做表帥,為孩子樹立榜樣,正確引導(dǎo)孩子。讓天下所有的孩子們?cè)谌松穆猛局心軌蚋】怠⒏鞓?lè)地成長(zhǎng)!

  利用放假時(shí)間看了一遍讓我受益匪淺,發(fā)現(xiàn)了自身教育孩子的許多不足缺欠之處,能夠及時(shí)的修正。

  重視孩子的德育教育,教孩子學(xué)會(huì)做人,是家庭和社會(huì)不可推卸的責(zé)任,家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本,因?yàn)椤暗隆笔侨说牧⑸碇荆侨说撵`魂,無(wú)德將會(huì)影響人的一生。孩子在自己身邊健康的成長(zhǎng)同時(shí)深受為人父母的有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的言傳身教,按照父母的生活習(xí)性、思路學(xué)做人。孩子品德的好壞形成在家庭,表現(xiàn)在學(xué)校,表現(xiàn)在社會(huì)。學(xué)校的是有計(jì)劃有目的有組織有專門教師進(jìn)行全面教育,所以家庭教育“德”為重,“才”為輔,讓孩子心里健康,道德品質(zhì)好,去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校,為孩子在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和環(huán)境,為其提供優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境。

  教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事做人,有意識(shí)的引導(dǎo)孩子正確的處理和面對(duì)人、事、社會(huì),知道尊老愛(ài)幼,百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心,挖掘孩子的潛能,在困難面前“我能行”,積極面對(duì),消除畏難情緒,培養(yǎng)他的探索精神,謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),誠(chéng)實(shí)守信,責(zé)任心強(qiáng),知錯(cuò)就改,老老實(shí)實(shí)的.做人,踏踏實(shí)實(shí)的做事。

  主要培養(yǎng)孩子以下五方面的良好習(xí)慣:

  一、自理能力。從小孩開始上幼兒園開始就要求她能夠獨(dú)立“整理書包”、“整理床鋪”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容,要大量的實(shí)踐進(jìn)行,父母包辦代替過(guò)多,往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展,阻礙孩子的成長(zhǎng)。父母要以長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為重,孩子的事情放手讓孩子自己做。

  二、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀的角度看,勞動(dòng)是一種為人民服務(wù)的本錢,也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本途徑和重要條件;勞動(dòng)是每一個(gè)人的謀生手段,一種生存和生活的能力。要培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念,視勞動(dòng)為美德,需要父母的言傳身教,堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)督促,逐步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),也必須有目的地安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng),并鼓勵(lì)他們積極參加公益勞動(dòng),使他們成為愛(ài)勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的好孩子。

  三、動(dòng)手能力。因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期,讓他們手腦并用,理論聯(lián)系實(shí)際,不但能豐富知識(shí),提高分析和解決問(wèn)題的能力,磨練他們頑強(qiáng)的意志。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手,通過(guò)動(dòng)手勞動(dòng)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,學(xué)會(huì)以創(chuàng)造的成果奉獻(xiàn)于社會(huì),服務(wù)于他人。

  四、衛(wèi)生、生活習(xí)慣。一個(gè)人的衛(wèi)生和生活習(xí)慣,反映了這個(gè)人的最基本的素質(zhì)。衛(wèi)生和生活習(xí)慣直接影響著孩子的學(xué)習(xí)、身體健康和給他人的第一印象。良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣又必須從小養(yǎng)成。明確地規(guī)定了看電視的正確姿勢(shì),每天入睡、起床的時(shí)間,飯前便后洗手,衣著整潔,勤洗頭理發(fā)等等,這些規(guī)定和要求,學(xué)校在教學(xué)之后只能作定時(shí)或不定時(shí)的檢查評(píng)比,平時(shí)的表現(xiàn)主要反映在家里,孩子的父母親眼目睹,清清楚楚。所以,父母的具體指導(dǎo)和及時(shí)督促勝于學(xué)校教師的教育,只有家庭與學(xué)校相互合作,共同努力才能培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。

  五、尊老愛(ài)幼。父母是孩子的榜樣,要做到言傳身教。為人父母者,同時(shí)也身為兒女,如果想讓自己的孩子養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、尊重他人的好習(xí)慣,父母就要做好榜樣,從自身先做起。比如平時(shí)工作忙沒(méi)有時(shí)間照顧老人,就可以趁節(jié)假日休息的時(shí)候帶孩子一起去看望父母,陪父母吃頓飯;父母過(guò)生日或重大節(jié)日的時(shí)候,可以不失時(shí)機(jī)地買些禮物,還可以經(jīng)常打電話詢問(wèn)一下父母的身體狀況;上下公共汽車時(shí)讓行動(dòng)不便的老人先上或者先下,車上沒(méi)有空位時(shí)可以把座位讓給老人,這些事情也可以當(dāng)著孩子的面做,讓他也體會(huì)到自己的爸爸媽媽是如何孝敬老人、尊重父母的,潛移默化中孩子就學(xué)會(huì)了尊重老人。利用睡前十分鐘,跟孩子聊聊天,給孩子講些尊老愛(ài)幼的小故事和名人小故事,從故事中學(xué)會(huì)做人。

  我們父母對(duì)小孩的教育除了以上四個(gè)方面,還要緊記六個(gè)“不”。不寵,不慣,不遷,不就,不打,不罵。小孩子不能過(guò)于寵愛(ài),讓她們覺(jué)得我們父母都要以她們?yōu)橹行摹:芏嗉议L(zhǎng)會(huì)問(wèn)為什么不能打,不能罵呢?由于現(xiàn)在的小朋友自尊心很強(qiáng),加上周圍環(huán)境的影響,我們?cè)绞谴蛄R她們會(huì)越是判逆,所以教育小孩我們一定要用耐心,要以身作則,從自身做起,讓小孩從中領(lǐng)悟。

父母課堂心得體會(huì)4

  不學(xué)不知道,原來(lái)教育孩子有多樣化,通過(guò)這次閱讀了《父母課堂》我受益匪淺,發(fā)現(xiàn)自己教育孩子還有許多不足之處,這次閱讀了《父母課堂》讓我為將來(lái)教育孩子起到不小的作用。

  我們都把自己的孩子當(dāng)做寶貝,都希望自己的孩子德智體美勞全面發(fā)展。教育做人是父母的責(zé)任。孩子一生下來(lái)就跟隨我們一起生活,孩子的健康成長(zhǎng)也隨父母的生活習(xí)慣,道德做人,所以孩子的品德好壞在于家庭,一個(gè)幸福的家庭才能教育出好的孩子。

  教會(huì)孩子怎樣去關(guān)心別人,學(xué)會(huì)做事做人,教育她尊老愛(ài)幼,百善孝為先,做事要有信心,不怕苦,不怕累,培養(yǎng)她的探索精神,謙虛勇進(jìn)。同時(shí)培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),一定要以誠(chéng)信為主,老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。

  作為家長(zhǎng),我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候都要遇到難題,由于我當(dāng)過(guò)兵,所以經(jīng)常用部隊(duì)的一些條例條令,規(guī)章制度來(lái)教育女兒,教她一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,父母說(shuō)的話就是命令,安排的工作必須完成,而且無(wú)條件服從。沒(méi)有顧及她的'感受,讓她總覺(jué)得委屈和傷心。通過(guò)學(xué)習(xí)《父母課堂》,讓我明白了很多道理:父母應(yīng)該多與孩子交流,了解她的心聲,讓她在一定范圍內(nèi)自由安排學(xué)習(xí)和生活。

  我的寶貝女兒,自從生下來(lái)我們就很愛(ài)她,從上幼兒園開始,她就很堅(jiān)強(qiáng),很熱愛(ài)學(xué)習(xí),我們的工作很忙,很少陪她一起學(xué)習(xí),交流,很少全家一起出去參加戶外運(yùn)動(dòng),與其說(shuō)自己沒(méi)時(shí)間其實(shí)都是在自欺欺人。

  通過(guò)這段時(shí)間,我學(xué)習(xí)了《父母課堂》得出幾點(diǎn)結(jié)論:

  一 加強(qiáng)與子女交流:

  我們應(yīng)該多與女兒交流,把自己當(dāng)成她的朋友,陪她一起去戶外運(yùn)動(dòng)。和她在一起的時(shí)候,多讓她講講她遇見(jiàn)的趣事,說(shuō)說(shuō)她的想法。

  二 增強(qiáng)家庭共同學(xué)習(xí):

  讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課外閱讀,抒發(fā)孩子的求知興趣,同時(shí)我們自己也要多閱讀有關(guān)教育孩子的書籍,正所謂書籍是人類進(jìn)步的階梯。

  三 增加父女互動(dòng)

  了解孩子的心理,真正掌握她的需要,多陪她做做游戲,帶她多參加她喜歡的活動(dòng)。

  四 培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性

  女兒做作業(yè)很認(rèn)真,但有時(shí)就是粗心大意,我們應(yīng)該讓她學(xué)會(huì)自己檢查,首先與她進(jìn)行討論約定,只要她覺(jué)得自己做得好,完成得出色,我們也可以允許她提一些小小的要求,隨著她的正確率提高,小要求就逐漸減少,直到不允許提任何要求。

  五 培養(yǎng)自理能力和愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣

  我計(jì)劃逐步培養(yǎng)她的自理能力和愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,形成她主動(dòng)為他人服務(wù)和參加家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。我會(huì)幫助她,要求她從自己的房間開始,折疊衣物,每周周末,打掃自己的房間和書房,有空就把客廳物品擺放整齊。讓她自己做父母的清潔工小助手。

  六 注重品德教育

  教育她百善孝為先,讓她向父母看齊,我們會(huì)一如既往自己的孝敬父母,更要教育她,父母養(yǎng)育自己的辛苦,該怎樣去回報(bào)父母,孝敬父母,讓她從日常生活做起,從小事做起。坐公交時(shí),主動(dòng)為老弱病殘?jiān)凶屪。與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài),尊敬師長(zhǎng),愛(ài)護(hù)大自然,碰到困難要自己解決,培養(yǎng)孩子成為一個(gè)能獨(dú)立,有自信,有責(zé)任感,有愛(ài)心的人。

  不是教不好孩子,而是我們做父母的不懂得怎樣去教育孩子,我相信,在家長(zhǎng)和老師的共同努力下,我們的孩子將能茁壯成長(zhǎng),成為對(duì)國(guó)家,對(duì)社會(huì),有用的人才。

父母課堂心得體會(huì)5

  隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,家庭教育問(wèn)題備受關(guān)注。為了幫助家長(zhǎng)更好地了解和掌握科學(xué)的家庭教育方法,我參加了一次名為“好父母課堂”的培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了做好父母的重要性,學(xué)到了許多有益的育兒知識(shí)和方法。以下是我個(gè)人對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

  首先,這次培訓(xùn)讓我明白了好父母的責(zé)任和重要性。在家庭教育中,父母是孩子的第一任老師,也是孩子最重要的榜樣。正面的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。在這次培訓(xùn)中,我們了解到父母的言傳身教對(duì)孩子的影響有多大,要想培養(yǎng)出有品德、有道德、有能力的下一代,父母的'示范和引導(dǎo)是至關(guān)重要的。因此,做好父母,就是要不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng),為孩子樹立榜樣,做好榜樣。

  其次,培訓(xùn)還教會(huì)了我一些實(shí)用的育兒知識(shí)和方法。在家庭教育中,我們要善于與孩子溝通,因?yàn)榱己玫臏贤ㄊ墙⒂H密關(guān)系的基礎(chǔ)。溝通的過(guò)程中,我們要尊重孩子的個(gè)性和意見(jiàn),給予他們足夠的自主權(quán),這有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自信心。此外,我們還學(xué)到了一些與孩子溝通的技巧,如傾聽(tīng)、共情等。這些技巧可以幫助我們更好地理解孩子的內(nèi)心世界,促進(jìn)我們與孩子之間的有效溝通。

  第三,培訓(xùn)中介紹的“三位一體”教育理念給我留下了深刻的印象。所謂“三位一體”教育理念,即專注于培養(yǎng)孩子的能力、品格和情商。這一理念強(qiáng)調(diào)了教育的全面性,不僅要重視學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng),還要關(guān)注孩子的品德和情感發(fā)展。在現(xiàn)代社會(huì)中,知識(shí)迅速更新,孩子要面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)和困擾。只有擁有健康的品格、良好的情商和適應(yīng)能力,孩子才能更好地面對(duì)生活和未來(lái)的挑戰(zhàn)。

  另外,這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到父母的陪伴和關(guān)愛(ài)對(duì)于孩子的重要性。孩子的成長(zhǎng)需要時(shí)間和父母的陪伴。在忙碌的工作和生活中,有時(shí)父母也難以抽出大量的時(shí)間陪伴孩子。然而,培訓(xùn)中提到了一些簡(jiǎn)單而有效的方法,如家庭共讀、共進(jìn)晚餐等,這些方法可以幫助父母在繁忙的生活中與孩子建立更多的互動(dòng)和交流。

  最后,這次培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到,做好父母是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在成為父母之后,我們需要與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)新的育兒知識(shí)和方法,以更好地適應(yīng)和引領(lǐng)孩子的成長(zhǎng)。同時(shí),我們還要保持開放的心態(tài),與其他父母共同交流和分享經(jīng)驗(yàn),不斷反思和調(diào)整自己的育兒方式,做出更好的決策。

  通過(guò)這次參加“好父母課堂”的培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了做好父母的責(zé)任和重要性;學(xué)到了一些實(shí)用的育兒知識(shí)和方法;認(rèn)識(shí)到了“三位一體”教育理念的重要意義;并意識(shí)到了父母的陪伴和關(guān)愛(ài)對(duì)于孩子的重要影響。做好父母是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程,我將會(huì)把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中,為孩子的健康成長(zhǎng)做出更好的貢獻(xiàn)。

父母課堂心得體會(huì)6

  上周六我去中心小學(xué)聽(tīng)了牛平教師一堂"家長(zhǎng)課堂"課--"賞識(shí)教育新天地"。牛平教師一開言就對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō):"家長(zhǎng)朋友們,為了給孩子一個(gè)幸福的未來(lái),請(qǐng)走進(jìn)'賞識(shí)教育新天地'家長(zhǎng)課堂吧,在這里,你的觀念會(huì)得到更新,您的心態(tài)會(huì)回歸于平和,你會(huì)得到一把翻開孩子心靈的鑰匙,您會(huì)成為孩子人生路上的一盞明燈......"。

  我一邊聽(tīng)著便不住地點(diǎn)頭;叵胛易鲞^(guò)家長(zhǎng)的時(shí)候,孩子有時(shí)問(wèn)我這道題是怎么做的,當(dāng)時(shí)我是做班主任工作,班級(jí)50多名學(xué)生哪有時(shí)間給自家孩子輔導(dǎo)呀,就臭嚼亂罵一頓,"你上課都干什么了,走神了是不?就這樣小簡(jiǎn)單的題都不會(huì),我不能給你講,你自己去想去做去,滾......"當(dāng)時(shí),母女倆人各自都?xì)獾脡騿,孩子臨身就哭啼啼地走了。

  雖然兩個(gè)女兒都進(jìn)入了大學(xué)校門,可我總感覺(jué)在孩子身上輔導(dǎo)有時(shí)不夠耐心、溫和,平時(shí)在她們背后還屢次地偷偷掉過(guò)眼淚,給人家的孩子都能熱情耐心講解,一遍不會(huì)兩遍,直至?xí)藶橹梗?976年那一年,在小學(xué)我曾教的那個(gè)班級(jí)初升高的時(shí)候就有7人升入重點(diǎn)高中,當(dāng)時(shí),一個(gè)學(xué)校升六、七個(gè)那就是很不錯(cuò)的學(xué)校。為什么自家的孩子就不能這樣呢?不然孩子也能考上個(gè)最理想的院校。

  我聽(tīng)牛平教師的講座,確實(shí)受益匪淺。認(rèn)識(shí)到自己在輔導(dǎo)孩子方面或其他方面的缺乏,深深地體會(huì)到:校園是學(xué)生成長(zhǎng)的.搖籃,家庭是維系成長(zhǎng)的后盾。家長(zhǎng)教育是聯(lián)系兩者的紐帶,家長(zhǎng)課堂是為家長(zhǎng)提供正確信息的平臺(tái)。

  孩子是第一次進(jìn)入校園的門檻,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也是懵懵懂懂,讓我們明白了教育的多面性,涵的豐富生動(dòng)。教育包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育。家長(zhǎng)不能認(rèn)為將孩子送入學(xué)校即送入了保險(xiǎn)箱,認(rèn)為教育只是教師的事情單純依賴學(xué)校教育。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,而家長(zhǎng)是孩子人生旅程的護(hù)航者,家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校積極配合,相互溝通,共同教育好子女。要充分了解自己的孩子,包括學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、心理狀態(tài)等,并抓住時(shí)機(jī),適時(shí)教育好子女。通過(guò)家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí),使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用,幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀。

  希望"家長(zhǎng)課堂"應(yīng)及時(shí)召開,經(jīng)常性,持久性,使家長(zhǎng)與教師溝通、交流,家長(zhǎng)做表帥,為孩子樹立典范,正確引導(dǎo)孩子。讓天下所有的孩子們?cè)谌松穆猛局心軌蚋部怠⒏鞓?lè)地成長(zhǎng)!

父母課堂心得體會(huì)7

  初讀《父母課堂》是我一次在單位值班的時(shí)候。孩子其實(shí)早就把書帶回家,并非常誠(chéng)懇地告訴我,媽媽你一定要好好地看啊?墒亲约嚎偸枪ぷ魈,家務(wù)太多,并未靜下心來(lái)認(rèn)真的閱讀。在單位值班能安靜地讓人完全放下平日里的一些心事,靜下心來(lái)翻看起這本書來(lái)。誰(shuí)知這一看,讓以前總是難挨的時(shí)間竟如流水般在不知不覺(jué)中過(guò)去了,我完全被這本書吸引了。

  書中有教育大家對(duì)教育的科學(xué)引導(dǎo)與忠告,有老師和家長(zhǎng)在孩子教育過(guò)程中的鮮活的事例,自己在閱讀的同時(shí)不禁對(duì)照自身對(duì)孩子的教育,思考在教育上是否存在著不足與問(wèn)題,是否與專家的觀念不謀而合,我們平時(shí)對(duì)孩子的教育是否適合孩子自身的`特點(diǎn),會(huì)對(duì)她們產(chǎn)生什么樣的影響。

  最喜歡書中“父母忌語(yǔ)”和“孩子心聲”這兩個(gè)版塊。雖說(shuō)篇幅不大,但正如書中所說(shuō),“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。父母對(duì)孩子心靈的保護(hù)要從自己的一言一行開始”。可能自己的一句習(xí)慣語(yǔ),卻讓孩子的心靈蒙上一層揮之不去的陰影。也正如書中所說(shuō),“教育孩子的前提是理解孩子,要理解孩子就要走進(jìn)孩子的心里”。怎樣走進(jìn)孩子的心里呢?那就是要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲。太多的時(shí)候,我們以父母自居,對(duì)孩子嚴(yán)加指責(zé),忘記了孩子再小也有自己的尊嚴(yán);太多的時(shí)候,我們以成人的標(biāo)準(zhǔn),要求孩子這樣那樣,卻忘了孩子就是孩子,他們的心智還沒(méi)有達(dá)到成人的標(biāo)準(zhǔn)。因此,身為父母要從自己的一言一行開始,與孩子平等溝通,理解他們、信任他們,相信每一個(gè)孩子從心底里都想成為一個(gè)好孩子。

  這是我讀第一本《父母課堂》的一些心得,其實(shí)思考的遠(yuǎn)不止這些。我想以后我會(huì)期待著孩子從學(xué)校帶回來(lái)每一期新的父母課堂,我想我會(huì)與這本書成為朋友,從那里學(xué)到更多的有益的教育方法,讓我們的孩子更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

父母課堂心得體會(huì)8

  近年來(lái),隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)壓力的日益增大,父母?jìng)儗?duì)于子女教育追求完美的心態(tài)也愈發(fā)濃厚。為了更好地了解并掌握科學(xué)有效的教育方法,許多父母通過(guò)參加父母課堂來(lái)學(xué)習(xí)教育知識(shí)。我最近參加了一次父母課堂活動(dòng),深深體會(huì)到了父母課堂對(duì)于家庭教育的重要性和影響力。

  首先,父母課堂為父母?jìng)兲峁┝艘粋(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在課堂上,我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同背景的家長(zhǎng),他們有的是企業(yè)高管,有的是專業(yè)教育工作者,有的是普通家庭主婦。我們通過(guò)共同參加課堂活動(dòng),傾聽(tīng)專家講座,參與小組討論等形式,互相分享教育經(jīng)驗(yàn)和方法。這種交流和學(xué)習(xí)的過(guò)程,極大地拓寬了我們的教育視野,讓我們看到了不同家庭的教育特點(diǎn)和問(wèn)題,使我們受益匪淺。

  其次,父母課堂讓父母?jìng)兞私獾搅丝茖W(xué)有效的教育理念和方法。在課堂上,我們聆聽(tīng)了專家們的講座,學(xué)習(xí)了最新的教育心理學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如,我們學(xué)到了如何培養(yǎng)孩子的自信心、如何調(diào)節(jié)孩子的情緒、如何幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀等。這些知識(shí)不僅讓我們明白了教育的目標(biāo)和建議,也讓我們能夠更好地應(yīng)對(duì)子女在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,為他們提供正確的引導(dǎo)和教育。

  第三,父母課堂提供了實(shí)踐和互動(dòng)的機(jī)會(huì),讓父母?jìng)冇H身體驗(yàn)教育的過(guò)程。在課堂上,專家們通常會(huì)組織各種實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)游戲,讓父母?jìng)兺ㄟ^(guò)參與來(lái)體驗(yàn)教育的過(guò)程。例如,我們會(huì)模擬一些常見(jiàn)的教育場(chǎng)景,如家庭作業(yè)輔導(dǎo)、與孩子的溝通等,通過(guò)角色扮演和小組討論的方式,來(lái)尋求解決問(wèn)題的'方法和策略。這些實(shí)踐和互動(dòng)的活動(dòng),讓我們不僅能夠理論上了解教育的原則和方法,更能夠在實(shí)踐中檢驗(yàn)和應(yīng)用,提高我們的教育水平。

  第四,父母課堂鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)校、老師形成緊密的合作關(guān)系。在課堂上,我們與學(xué)校和老師進(jìn)行了深入交流,了解他們的教育理念和教育方針,同時(shí)也向他們提出了自己的疑問(wèn)和需求。通過(guò)這種合作和交流,學(xué)校和家庭之間建立了更加密切的聯(lián)系,形成了共同努力的教育力量。這種合作關(guān)系不僅能夠?yàn)楹⒆犹峁└尤娴慕逃Y源,也能夠促進(jìn)學(xué)校和家庭在教育中的共同成長(zhǎng)。

  最后,父母課堂提醒了我教育的本質(zhì)和目的,并激發(fā)了我對(duì)教育的熱情和責(zé)任感。參加課堂活動(dòng)讓我反思自己的教育方式和習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)了自己的不足和問(wèn)題,并通過(guò)課堂所學(xué)的知識(shí)和方法來(lái)加以改進(jìn)。同時(shí),與其他家長(zhǎng)的交流和互動(dòng),也讓我看到了家庭教育的多樣性和發(fā)展?jié)摿。這種反思和學(xué)習(xí)的過(guò)程,不僅提高了我的教育水平,更增強(qiáng)了我對(duì)教育的責(zé)任感和使命感。

  總而言之,參加父母課堂后,我深刻體會(huì)到了它對(duì)于家庭教育的重要性和影響力。它為父母?jìng)兲峁┝艘粋(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我們了解到了科學(xué)有效的教育理念和方法。通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng),父母?jìng)兡軌蛴H身體驗(yàn)教育的過(guò)程,并與學(xué)校、老師形成緊密的合作關(guān)系。最重要的是,父母課堂提醒了我教育的本質(zhì)和目的,激發(fā)了我對(duì)教育的熱情和責(zé)任感。在今后的日子里,我將繼續(xù)參加這樣的課堂活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為孩子的成長(zhǎng)和教育做出更大的貢獻(xiàn)。

父母課堂心得體會(huì)9

  孩子的教育一直困擾著很多家庭,讓父母抓狂的是孩子明明很聰明卻總是考試成績(jī)不理想。的確關(guān)于小孩的教育是我們這幫伙計(jì)的頭等大事,它比什么任務(wù)都重。看過(guò)《父母課堂》收獲良多。

  不管是做媽媽的還是做爸爸的難免會(huì)在教育孩子時(shí)感到迷茫。這得看我們?cè)趺慈ッ鎸?duì)考量著我們的智慧。在和孩子的斗智斗勇中我們會(huì)有很多很多自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我想我們?cè)诤秃⒆拥慕煌胁灰羞^(guò)高的期望,因?yàn)槠谕礁弑厝皇酱,而是我們(cè)摲诺妥约旱淖藨B(tài)去和孩子們相處。誠(chéng)然我們不是什么圣人,也不要去盲目照搬總統(tǒng)或者首富的家庭教育,因?yàn)榭偨y(tǒng)和首富的人生軌跡存在著許多社會(huì)因素和歷史的巧合,他們的家庭教育模式是被后人夸張或者是渲染出來(lái)的。

  我是覺(jué)得我們?cè)搹纳畹?細(xì)節(jié)中學(xué)會(huì)用真誠(chéng)的對(duì)待自己的孩子。孩子們?nèi)蘸笤谏鐣?huì)的表現(xiàn)就是我們的縮影,當(dāng)孩子表現(xiàn)不好時(shí)我們沒(méi)權(quán)利指責(zé)他,因?yàn)樗谋憩F(xiàn)恰恰是我們的目標(biāo)和結(jié)果,不管是好的還是壞的。

  那么我們應(yīng)該怎樣與孩子溝通和交流呢?這恐怕得自己好好琢磨琢磨啦!經(jīng)常聽(tīng)一些老師說(shuō)現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失,讀書似乎成為了負(fù)擔(dān),不會(huì)看哪怕是多一頁(yè)的。這涉及到興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。興趣愛(ài)好不同于習(xí)慣。喜歡的東西孩子會(huì)不自覺(jué)關(guān)注,哪怕在我們看來(lái)孩子很難完成的事情。他們都有辦法去做好。相反如果沒(méi)有興趣一切吩咐都是徒然。

父母課堂心得體會(huì)10

  在現(xiàn)代社會(huì),孩子在一個(gè)家庭中是寶貝,但怎樣才能將自己的孩子教育好,培養(yǎng)得更加出色呢?看了《父母課堂》,我深受感觸!陡改刚n堂》的開卷“愛(ài)是最好的老師”,非常棒的標(biāo)題!無(wú)論老師還是家長(zhǎng),都需要對(duì)孩子充滿愛(ài)!讓孩子時(shí)時(shí)刻刻都感覺(jué)到愛(ài)的存在,共同為孩子營(yíng)造一個(gè)愛(ài)的氛圍。

  女兒九歲了,但她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍然歷歷在目……

  記得小時(shí)候的一次洗衣服,在盆子里我看不到襪子,問(wèn):“孩子,你的襪子呢?”“還是媽媽最關(guān)心我,爸爸、爺爺奶奶以及外婆都不會(huì)找我的襪子!币痪湮⒉蛔愕赖膶(duì)話,孩子就懂得了媽媽的愛(ài)。

  今年升四年級(jí),離開陪伴了自己三年的老師,女兒有點(diǎn)不知所措,聽(tīng)說(shuō)兩位老師都很嚴(yán)肅的`。“嚴(yán)師出高徒嘛”,我勸導(dǎo)說(shuō),“只要做好自己,老師會(huì)喜歡你的。媽媽對(duì)你有信心!”有一天放學(xué)回來(lái),女兒說(shuō)出了老師跟她的對(duì)話“寶貝,看你跑了幾趟四樓,老師都心疼了。”老師,謝謝您!謝謝您發(fā)自內(nèi)心的一句話,讓女兒的努力得到認(rèn)可。我相信,女兒與老師的距離又邁前了一步。

  教育的源泉是“愛(ài)”,“愛(ài)”是教育的強(qiáng)大力量。

  只有不懂教的家長(zhǎng),沒(méi)有教不好的孩子。孩子,我不是為了煩惱而生下你,而是為了快樂(lè)與幸福!孩子,感謝你的到來(lái),為家庭增添了無(wú)限樂(lè)趣;你不是為了煩惱而學(xué)習(xí),而是為了快樂(lè)與幸福!當(dāng)你需要學(xué)習(xí)一些新東西時(shí),把關(guān)注的焦點(diǎn)從學(xué)不會(huì)可能導(dǎo)致的災(zāi)難和懲罰,轉(zhuǎn)變到學(xué)習(xí)可能帶來(lái)的益處、獎(jiǎng)勵(lì)上。你會(huì)發(fā)現(xiàn),這將使你的學(xué)習(xí)熱情高漲,而高漲的學(xué)習(xí)熱情又會(huì)使你的學(xué)習(xí)能力得以提高。孩子,我允許你犯錯(cuò)誤,但要懂得糾正,用積極的心態(tài)面對(duì)人生。

  下面跟大家分享一件我女兒的事情:

  記得三年級(jí)的校運(yùn)會(huì),女兒沒(méi)被體育老師選中參加跳遠(yuǎn),她很不開心,因?yàn)槎昙?jí)校運(yùn)會(huì)她獲得了跳遠(yuǎn)銀牌,希望今屆能繼續(xù)。我鼓勵(lì)她自己爭(zhēng)取,班主任答應(yīng)了她的請(qǐng)求。結(jié)果,女兒榮獲金牌,也是她們班那年唯一的一枚金牌。女兒,媽媽為你驕傲,你真棒!雖然你不是最優(yōu)秀的,但每個(gè)人都有自己的發(fā)光點(diǎn),憑著自己的信念一直走下去,媽媽永遠(yuǎn)支持你,寶貝!加油!

  孩子們,大家一起努力吧!

  《父母課堂》是盞明燈,讓我懂得了如何做一位合格的家長(zhǎng),讓我認(rèn)識(shí)到如何愛(ài)孩子,如何欣賞孩子,用智慧和愛(ài)讓她成為一個(gè)自信、快樂(lè)、向上的孩子!

父母課堂心得體會(huì)11

  近幾年我執(zhí)教初中地理,盡管我每次備課時(shí)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,教材處理,教學(xué)方法,學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的設(shè)計(jì)和安排,但是在真正的教學(xué)過(guò)程中還是存在生怕自己講的不夠多,學(xué)生不夠明白的思想,有時(shí)一堂課下來(lái),滿堂灌,原定的教學(xué)目標(biāo)很難完全實(shí)現(xiàn)。反思以往教學(xué)上的不足,思考今后如何提高教學(xué)質(zhì)量尤顯的緊迫而必要。以下是我教學(xué)工作中的幾點(diǎn)體會(huì),我把它寫出來(lái),希望它能時(shí)刻提醒自己,在今后的教學(xué)過(guò)程中不再走同樣的彎路,調(diào)整和改正教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

  濃厚的學(xué)習(xí)興趣是地理教學(xué)的主題,只有提高他們的興趣,讓地理課堂成為他們的樂(lè)園,讓他們每天盼望著上地理課,這樣才會(huì)有驚人的效果。例如初一地理第一章上來(lái)就講地球和地圖部分,對(duì)于剛上初中的小學(xué)生而言確實(shí)有一點(diǎn)難,而且一旦學(xué)不會(huì)就會(huì)徹底磨滅了他們學(xué)習(xí)地理的興趣,所以應(yīng)該調(diào)足他們的胃口,提高他們的興趣,使得他們對(duì)接下來(lái)的知識(shí)產(chǎn)生熱切的期盼。在第一節(jié)了解地球部分如果像下面這樣導(dǎo)入,學(xué)生就會(huì)充滿探索的`欲望:“古往今來(lái)曰宇,天地四方曰宙。人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí),經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。1969年美國(guó)阿波羅11號(hào)宇宙飛船,帶著太陽(yáng)女神的問(wèn)候和祝福,成功地登上了月球,印入船長(zhǎng)阿姆斯特朗上校眼簾的地球是一輪藍(lán)色的圓圓的星球。人類是怎樣逐步地認(rèn)識(shí)到地球的形狀的呢?”另外許多學(xué)生都想了解一些有關(guān)恒星、行星、流星、彗星、外星人等方面的知識(shí),如果教師授課后稍微多加介紹一些,不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,而且還為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

  在關(guān)于天氣與氣候的教學(xué)中,我在實(shí)踐中使用了好幾次新方法,最初我認(rèn)為天氣預(yù)報(bào)符號(hào)很簡(jiǎn)單就先讓學(xué)生背天氣符號(hào),再讓他們讀天氣預(yù)報(bào)圖;第二次是讓學(xué)生看書后自己畫天氣符號(hào);第三次是我指導(dǎo)學(xué)生邊講含義邊畫天氣符號(hào),賦予簡(jiǎn)單的符號(hào)以生動(dòng)的內(nèi)涵然,讓學(xué)生根據(jù)看到的天氣符號(hào)發(fā)揮想象力,思考為什么用這種特定符號(hào)來(lái)表示某種特定天氣?同學(xué)們大膽想象,議論紛紛,各抒己見(jiàn)。通過(guò)這一想象活動(dòng),一方面變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),變機(jī)械記憶為理解記憶,另一方面拓展了學(xué)生的思維空間,豐富了學(xué)生的想象。然后再讓學(xué)生以天氣播報(bào)員的身份進(jìn)行播報(bào)天氣,開展選秀天氣播報(bào)員的活動(dòng)。前后對(duì)比發(fā)現(xiàn),第三次學(xué)生參與學(xué)習(xí)積極性最高,而且掌握得又牢固又靈活。課堂上,在老師指導(dǎo)下同學(xué)們剛剛將天氣符號(hào)簡(jiǎn)筆畫畫完,便紛紛舉起手要求進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)表演,學(xué)習(xí)的興致非常高昂。在這項(xiàng)知識(shí)的學(xué)習(xí)上,學(xué)生似乎沒(méi)有優(yōu)劣之分。這件事看起來(lái)很簡(jiǎn)單,但它正是我們反思和感悟課堂教學(xué)的切入點(diǎn)。我感到我們教學(xué)的一項(xiàng)重要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,而自主性的產(chǎn)生來(lái)自明確具體的目標(biāo)和濃厚的興趣。而興趣的產(chǎn)生來(lái)自知識(shí)內(nèi)容和教師教學(xué)的直觀、形象、生動(dòng)以及學(xué)生已有知識(shí)本身的實(shí)用性。天氣預(yù)報(bào)人人關(guān)注,這是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,不必再說(shuō)。我們僅從學(xué)習(xí)積極性的角度來(lái)分析,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中為什么對(duì)畫天氣符號(hào)簡(jiǎn)筆畫那么投入。我想一是關(guān)注,但更多的是多種感覺(jué)器官同時(shí)參與學(xué)習(xí),這幾項(xiàng)加起來(lái)就折射出老師教學(xué)的形象、直觀、生動(dòng),教學(xué)方法的切實(shí)和靈活,因此學(xué)習(xí)效率也就非常好。

  教學(xué)的細(xì)小環(huán)節(jié)注意不好會(huì)引起學(xué)生,特別是學(xué)的不是很好的學(xué)生思維中斷和對(duì)新知識(shí)的疑惑不解,從而失去信心,放棄學(xué)習(xí)。在教學(xué)氣溫年變化曲線時(shí),要求學(xué)生分析某地氣溫年變化特點(diǎn)。課后一部分學(xué)生反映不太清楚如何描述一個(gè)地方的氣溫的年變化特點(diǎn),而我覺(jué)得這部分知識(shí)并不難,學(xué)生為什么會(huì)不理解呢?耐心尋問(wèn)才知道,學(xué)生不清楚“高溫、溫和、低溫、寒冷”等在描述時(shí)有什么標(biāo)準(zhǔn),回顧教學(xué)過(guò)程才發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)這部分知識(shí)時(shí)忽略了細(xì)小環(huán)節(jié),于是給學(xué)生界定了有關(guān)與“高溫、低溫、寒冷”等評(píng)價(jià)詞相對(duì)應(yīng)的月均溫標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生的疑惑頓消。同樣還有看降水量柱狀圖判斷某地降水的季節(jié)變化特點(diǎn)時(shí),世界不同氣候區(qū)的降水季節(jié)變化分為常年多雨、常年少雨、夏季多雨、冬季多雨、常年濕潤(rùn)這幾種情況,一部分學(xué)生仍然是不明白界定的標(biāo)準(zhǔn)而犯疑惑,而我在教學(xué)過(guò)程中只是指圖大致的講解,模糊的以為清楚答應(yīng)自己的那部分學(xué)生清楚,就等于全體學(xué)生都理解啦,這恰恰是忽略了教學(xué)過(guò)程中的細(xì)小環(huán)節(jié)。我們都知道,在教學(xué)過(guò)程中,那一少部分聰明的學(xué)生,和老師互動(dòng)得最好,而恰恰是他們的一應(yīng)一答和齊呼齊應(yīng)使我們疏忽了認(rèn)知水平較底的學(xué)生,在教學(xué)中一個(gè)高明的教師高就高在能把教學(xué)的細(xì)小環(huán)節(jié)把握好,即做到細(xì)微之處。這里的細(xì)小環(huán)節(jié)指的是知識(shí)的細(xì)小環(huán)節(jié)、學(xué)生認(rèn)知的細(xì)小環(huán)節(jié)、教師注意不到的細(xì)小環(huán)節(jié)。把握好細(xì)小環(huán)節(jié)是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,是素質(zhì)教育的需要,是引導(dǎo)認(rèn)知水平較底的學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信

父母課堂心得體會(huì)12

  孩子步入小學(xué)快一個(gè)學(xué)期了,回想三個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活,做為家長(zhǎng)的我和孩子一起緊張著,更確切地說(shuō),是比孩子更緊張。時(shí)而擔(dān)心孩子跟不上老師的教學(xué)節(jié)奏;時(shí)而懷疑她的交往能力;時(shí)而又質(zhì)疑她學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成……

  常言道:關(guān)心則亂。的確如此,每天的緊張情緒使我這個(gè)在小學(xué)工作了十幾年的”老”教師,一時(shí)間竟將所有的教育理論,教育策略拋之腦后。記得那是孩子剛開始學(xué)拼音時(shí),聲母、韻母合拼不起來(lái)經(jīng)常發(fā)生,比如”b-a”拼出”bo”的音,”p-a”拼成”ba”。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是這樣,初學(xué)數(shù)字”2、3、4、5、6、9”的朝向問(wèn)題,我認(rèn)為非常容易的事在孩子那里屢屢犯錯(cuò)誤。于是,一向認(rèn)為脾氣良好的自己在不經(jīng)意間竟也學(xué)會(huì)了”河?xùn)|獅吼”的武藝。 一天,孩子拿回了《父母課堂》,其中一篇是對(duì)教育專家尹建莉老師的專訪,她明確的指出--孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是由父母決定的。

  父母對(duì)學(xué)習(xí)中諸多問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)決定著孩子的成功與否。尹老師說(shuō),如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力,孩子如何能不喜歡;如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸,孩子又如何能喜歡?讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),首先要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。當(dāng)孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件有意思的事的時(shí)候,他便會(huì)投入精力,學(xué)習(xí)就會(huì)變得有趣、輕松,沒(méi)有那么沉重了。家長(zhǎng)可以用玩游戲的方法引導(dǎo)孩子的興趣,即所謂的”寓教于樂(lè)”。 一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人,尹老師的話引起了我對(duì)孩子教育的深深思索:我對(duì)孩子的'教育是不是沒(méi)有考慮到孩子的節(jié)奏?我犯了嚴(yán)重的拔苗助長(zhǎng)的錯(cuò)誤。

  在以后的時(shí)間里,我嘗試著慢下來(lái),對(duì)孩子的要求相對(duì)降低。跟隨孩子的認(rèn)知節(jié)奏,學(xué)習(xí)節(jié)奏,用一些更感性的方法幫孩子突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

  比如:孩子”b”“p”“d”“q”識(shí)記發(fā)生困難時(shí),我采取做半圓加小棍抽拉的方式加強(qiáng)記憶;當(dāng)拼讀發(fā)生困難時(shí),我將聲母韻母一一做成卡片,讓它們找朋友。這些做法既增強(qiáng)孩子的記憶,又增加了學(xué)習(xí)的興趣。 這樣一個(gè)階段下來(lái),孩子在學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。想來(lái),真的要感謝《父母課堂》,是它使我由偏激回歸了理性,重新認(rèn)識(shí)到遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律,尊重孩子的重要性。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)不應(yīng)該側(cè)重于充當(dāng)指揮者,更重要的應(yīng)該是陪伴者,建議者和幫助者。家長(zhǎng)只是陪伴孩子在人生的路上成長(zhǎng),至于孩子有多大的舞臺(tái),取決于家長(zhǎng)給孩子自主能動(dòng)的空間有多大。

父母課堂心得體會(huì)13

  香市小學(xué)很重視家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)工作,每學(xué)期都會(huì)舉辦幾次家庭教育講座,聘請(qǐng)名師圍繞親子關(guān)系和家庭教育的問(wèn)題對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行講解和輔導(dǎo),拉近了家長(zhǎng)和學(xué)校之間的距離,使得親子關(guān)系更加融洽。特別是免費(fèi)給家長(zhǎng)提供《父母課堂》等小孩教育方面的書籍,我們家長(zhǎng)通過(guò)一段時(shí)間閱讀《父母課堂》后,學(xué)到了很多教育孩子方面的方法,在怎樣教育孩子起到不小的作用,受益匪淺。

  說(shuō)實(shí)在的,一開始閱讀《父母課堂》時(shí),我并不重視,沒(méi)有認(rèn)真的閱讀,認(rèn)為只是一本雜心而已。但通過(guò)一段時(shí)間閱讀后,逐漸喜歡上了這本書。通對(duì)這本書的閱讀,我發(fā)現(xiàn)在教育孩子方面有居然很多不足之處,受這本書的影響,讓我逐步改變了許多影響孩子發(fā)展的思想及行為習(xí)慣,找到了很多解決家庭教育問(wèn)題的方法。書中的很多文章和事例與我們現(xiàn)實(shí)生活中相很相似,既有父母忌語(yǔ)、孩子心聲,也有教子良方和一些優(yōu)秀家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)之談。

  我們孩子這一代,大部分都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)都把的孩子當(dāng)作寶貝,希望孩子成績(jī)優(yōu)秀,德智體全面發(fā)展,望子成龍,望女成鳳,都希望在各方面都要超過(guò)別家的孩子,也許一方面是為了孩子將來(lái)的發(fā)展,另外一方面,也許是我們做家長(zhǎng)的有時(shí)拿孩子做攀比的所謂的“虛榮心”(注:僅代表我個(gè)人觀點(diǎn))。但是,我們有沒(méi)有想過(guò)站在孩子的立場(chǎng)去考慮很多問(wèn)題呢?孩子需要什么?在想什么?希望父母怎么做?自從閱讀了《父母課堂》后,我才真實(shí)感受到了孩子的需求,教育孩子也要與時(shí)俱進(jìn),不能用上世紀(jì)70年代我們做小孩子的時(shí)候我父母教育我的那一套經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育我的小孩,畢竟已經(jīng)過(guò)時(shí)了,而應(yīng)該從以下幾方面去教育和培養(yǎng)我們的小孩:

一、站在孩子的立場(chǎng),平等與孩子溝通和交流,學(xué)會(huì)與孩子做朋友。

  二、以身作側(cè),做好孩子的榜樣,要想讓孩子做到的,我們做家長(zhǎng)的自己要先做到。比如在看電視、玩電腦和打牌的時(shí)候我們家長(zhǎng)要注意影響,要適度的控制。在孩子做作業(yè)和看書時(shí),我們做家長(zhǎng)的盡量陪在孩子的旁邊,看看書報(bào)等,營(yíng)造家庭共同學(xué)習(xí)的氛圍。

  三、家庭要和睦團(tuán)結(jié),不要把工作上的'事情帶到家里來(lái),父母不要在孩子面前進(jìn)行爭(zhēng)執(zhí),在家里盡量營(yíng)造一個(gè)和協(xié)的家庭氛圍。

  四、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓孩子主動(dòng)做作業(yè),做完作業(yè)后讓孩子學(xué)會(huì)自己檢查。

  五、增加與孩子的互動(dòng),在有空的情況下,盡量多陪孩子,做做游戲或多參加戶外活動(dòng)等孩子喜歡的活動(dòng)。

  六、培養(yǎng)孩子自理能力和愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,學(xué)會(huì)去關(guān)心別人,學(xué)會(huì)做事做人,學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼,把孩子培養(yǎng)成一個(gè)能獨(dú)立、有自信、有責(zé)任感和有愛(ài)心的人。

  作為家長(zhǎng),由于沒(méi)有教育小孩的經(jīng)驗(yàn),幾乎每天都要遇到教育孩子的難題,很多時(shí)候都不知如何下手去解決,讓我很困惑,讀了《父母課堂》后,使我學(xué)到了很多教育小孩的技巧,如讓我學(xué)會(huì)了要教好孩子,就必須走進(jìn)孩子的心靈,要去尊重、信任和理解孩子等等。俗話說(shuō),只有不懂教的家長(zhǎng),沒(méi)有教不好的孩子。孩子的好壞在于家庭,一個(gè)幸福的家庭才能教育出好的孩子。不是我們的孩子教不好,而是我們做父母的要懂得孩子,要知道怎樣去教育孩子,要細(xì)心觀察孩子的言行,多與孩子溝通,了解孩子的思想活動(dòng),學(xué)會(huì)與孩子做朋友,給孩子的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

  以上就是我閱讀《父母課堂》的心得,很感謝香市學(xué)給我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),祝愿香市小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校越辦越好。我深信,在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力下,我們的孩子一定會(huì)健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),一定會(huì)在德智體方面全面發(fā)展,將來(lái)一定會(huì)成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。

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