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知行合一心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，馬上將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家收集的知行合一心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
知行合一心得體會1
當有一天你的喜不因別人的夸獎而放大，你的悲也不因別人的貶低而放大，不以物喜，不以己悲，遇到事情的時候，鎮(zhèn)靜自若，向內(nèi)心索取答案的時候，你就開始變得強大了。梁啟超先生曾經(jīng)說，中國歷史上只有兩個半的圣人，第一個事是孔夫子，第二就是王陽明，就是他能把道理想通，他還能把事情做好。他沒有說我等我想通了再做，他是在行中知，在知中行，所以叫知行合一。每當我們內(nèi)心沒有堅定答案的時候，總是極其迫切的向周圍，向周圍的人，向這個世界發(fā)問，渴望他們給我一個堅定的答案，渴望他們給我一個回應一下，答案自在你行了，堅定的走，很少搖擺，就是強者，總是不為外界的這個評價，就如同海上航行那種巨大的游輪一樣，小船容易被風擺動。
很有幸我在工作之余，讀到了組織推薦的《知行合一王陽明》這本書。此書雖然不是長篇大論，而是以王陽明傳記的形式將王陽明一生的輝煌經(jīng)歷和心路歷程呈現(xiàn)在我們面前，讓我們切實感受到了“知行合一”強大的力量，找到了獲得幸福的途徑。
任何一個優(yōu)秀人士的成長都不會一帆風順，王陽明也是如此。王陽明的一生可以說是很曲折的。王陽明經(jīng)歷了當眾廷杖的奇恥、下獄待死的恐懼、流放南蠻的絕望、瘟疫肆虐的危險、荒山野嶺的孤寂、無人問津的`落寞，直至悟道后的狂喜、得道后的平靜。他所經(jīng)歷的挫折和坎坷給他積累了寶貴的精神財富，促使他悟道。王陽明的心學之所以能夠萬世流傳，讓人拜讀后回味無窮，是因為他遇到任何挫折和困苦都敢于堅持自己的觀點。他在艱難困苦的生活中鍛煉內(nèi)心平靜面對而后深思熟慮總結(jié)經(jīng)驗。
王陽明在被放逐到龍場驛時，那里荒僻蟲蛇眾多、瘴氣流行，接近于山頂洞人居住時代。他在艱苦流放時期沉靜苦思，悟出了“人要做自己主人”的道理。人是沒有能力改變外部環(huán)境的，只能適應環(huán)境這告訴我們一個人生哲理：不經(jīng)風雨，就不能見彩虹，在逆境中使人成長，讓人成熟。我們的工作何嘗不是如此呢？或許我們有任務重，人員少，加班多，無調(diào)休等的種種抱怨，但是這些是我們短期內(nèi)能改變的嗎？我們能做的就轉(zhuǎn)變心態(tài)，改進工作方式方法。當我們以積極的心態(tài)面對我們的工作時，就會發(fā)現(xiàn)之前的那些抱怨不過是“子虛烏有”啦。這就是王陽明心學的一部分，教會我們感謝逆境，順應逆境，在逆境中成長悟道。
王陽明能夠剿匪成功不僅靠的是他卓越的軍事才能，更是他非凡的攻心術。他的悟道教會我們，每天要對自己的所作所為反思。今天的工作干得怎么樣？待人接物上有沒有不妥？談言語有沒有不到？等等這些問題都要一一拷問自己，所謂“吾日三省吾身”。在工作中做一個有心人，時時處處留心，那我們必然會不斷進步，必然會取得成功。
王陽明在《傳習錄》中提出：良知在人，永遠不可能消失，即使是盜賊，你喊他賊，他也不愛聽，這就是良知永遠存在的根由。那些不肯致良知的人，只是良知被物欲所遮蔽，并不是他沒有良知了。在這兒我聯(lián)想到我們工作中管理的問題。我們的每個職工對工作都是有“良知”的，即使工作上不上進的職工，我相信在他內(nèi)心深處還是想把工作干好，想干出點成績來向領導和同事證明自己的價值。作為管理者或者共事的同事，如何喚醒其“良知”，如何激發(fā)其工作熱情就需要利用心學的理論來引導了。
王陽明的心學用現(xiàn)在的話來說就是理論聯(lián)系實際。在新事物新思潮層出不窮的當代社會，我們要用心學來武裝自己，要淡定處理身邊的每件事。本書的作者度陰山在書的后記中也寫道：“王陽明的心學不是理論，而是生存和解決問題的工具”。這句話讓我豁然開朗，有多少人認為王陽明的心學是高大上的理論，是“故弄玄虛”的學術，與自己的日常生活和工作關系不大。但是我們看了這本書后，才發(fā)現(xiàn)心學就是我們生存于世的工具。在我們做人做事中，心學的應用太廣泛了。學以致用，就是我們閱讀此書的終極目標。
知行合一心得體會2
上周公司組織了一戶外拓展活動，雖然此次拓展訓練很短暫，但在訓練中體會到的集體榮譽感和同事之間的信任將成為我們?nèi)松斨幸还P重要的財富，讓我們能夠以更好的心態(tài)，更飽滿的熱情，迎接我們未來的工作和生活。
挑戰(zhàn)的驚呼，助威的吶喊，成功的喜悅，勝利的歡呼，在充滿刺激的訓練中不斷挑戰(zhàn)自我，認知自我。“不要以為你勢單力孤，有了團隊，你也許什么都行!”“人本性，智慧具足”，我們要做的就是挖掘人的這種本性，通過量化了企業(yè)的共同目標、訓練團隊，樹立贏的信念�！皩W就是做，做就是學”，這正是xx文化“格物致知”到“知行合一”理論的具體實踐�！岸�，必須讓每個人反復體驗‘贏’的經(jīng)驗”。
良好的團隊精神和積極進取的'人生態(tài)度，是現(xiàn)代人應有的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大核心內(nèi)涵。在現(xiàn)代社會，人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下，才會得到充分的發(fā)掘和體現(xiàn)。
通過此次的訓練，不但考驗了我們的心理承受能力，也提高了在各種環(huán)境下的心理承壓能力，更為處置各類災害事故奠定了良好的基礎。緊張而精彩的訓練結(jié)束了，每一個隊員都是成功者，這就是充滿活力與自信的美生人，在汗水與歡笑中，大家得到了一次深刻的精神體驗。平時耳熟能詳?shù)摹皥F隊精神”變得內(nèi)容豐富、寓意深刻，帶來了心靈的沖擊，引發(fā)內(nèi)心思考。
朱熹的“格物致知”�！案瘛笔翘骄康囊馑�，“物”是萬事萬物，包括意識的和物質(zhì)的�！爸隆笔乔蟮�、獲得的意思，“知”是知識。具體理解就是說，一個人的教育學習的出發(fā)點就是從追尋事務本體而得到知識。《知行合一王陽明》讀完了，但以“知行合一”的理念，潛心修行的人生才剛剛開始。
以格物致知之精神，探究事物的原理獲得知識；言行一致之韌性，踐行求知的每一步去躬行。
受傳統(tǒng)教育的影響和資源欠缺，農(nóng)村學生往往重視基礎知識而忽視動手能力。過多的高分低能例子不要多說，足以證明當前社會發(fā)展的需要，學生在探求新知識的過程中已經(jīng)不再是傳統(tǒng)上認為的“授業(yè)灌輸”，而應該是理論與實踐的結(jié)合體。拿小學科學課堂來說，每節(jié)課試驗的過程如果僅僅借助多媒體視頻觀察，久而久之學生偏向于抽象的思維而不愿意動手，理論充足而實踐短板。上一學期我校一股養(yǎng)蠶風潮，學校里的孩子們在春暖花開的季節(jié)搜尋桑葉，為了科學老師養(yǎng)的蠶寶寶不挨餓。每天早晨辦公室的門打開，就“報告聲”不斷，把桑葉留下，看一眼乖寶寶地變化就走開。哪一班上課，那一班的孩子就不想離開一秒中，圍著看，看不煩。從蠶，到蠶寶寶每天變胖變長，到最后地蠶蛹，破殼而飛。這種生長的過程，是老師與孩子們共同的體驗，絕不是袖手旁觀的圖片觀看獲得的知識所能給予的。綜合看來，每一學科都可以運用“格物致知”地求知精神，語文的“綜合性學習”，數(shù)學地手腦并用，對于知識存留一種懷疑求真的態(tài)度，用實踐來探求知識的本真。
王陽明說“知是行之始，行是知之成”。無論后人對此如何褒貶批判，這句話同樣給予教育者們一些啟示。最先要想到的就是陶行知大師。“只有手到心到才是真正的做”。 “教學做合一”不是停留在“知行合一”致良知的階段，它是在“行動”的階段。陶行知先生的“教學做合一”理論是從“知行合一”中繼承和發(fā)展而來的。其實無需要拔高理論，教師每一天的教學工作都是對“知行合一”的一種實踐躬行。班主任老師每天早早地進班觀察孩子一條的狀況；任課教師備好課、將課堂創(chuàng)意無限激發(fā)；作業(yè)情況的及時反饋，榜樣示范、家校溝通。誰能說這些就不是“知行合一”呢！“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，教育無小事，做好每一件小事就是最不平凡的事情。
希望我們這一代老師對“格物致知”有新的認識和思考，使得實踐求疑精神與心與行，讓教育燃起一股新力量。
知行合一心得體會3
任何事只要開始去做，永遠不晚，今天終于動筆開始寫書評，我沒有寫過書評，也沒看過好的書評，怕看了，我就不敢寫了。在豆瓣寫書評，只是滿足了自我的表達，寫的好與不好，還望看見的人，路過就好。
讀王陽明的知行合一，我看了兩遍，我想我會繼續(xù)看下去，無論多少遍，每次都會有新的理解。這次最想聊的是知行合一，知不是知道，而是良知，這本書主要宣揚的就是，知行合一，它的意思是當你的良知和你的行動一致合一了，就達到天人合一的境界，就能成為像王陽明一樣的立言，立行，立功的三不朽的圣人。普通人都在追求更多智慧和能力，從而能更好面對自己的生活和選擇，進而擁有更多的名和利！但是王陽明說，追求良知和行動的一致，比擁有更多的物質(zhì)和名利更加重要！那么普通人如何得到和做到知行合一呢，我困惑我們?nèi)绾未_認良知是我們與生俱來的，難道一出生我們就有良知，難道任何事良知都會告訴我們該怎么面對和去做嗎？那是不是說，只要聽從心里的聲音，任何事都能很好的面對和解決嗎？
我以為我們也是通過學習才認識什么是良知，難道人本身具有，無需外在去求索嗎。那么學習的價值何在，過多的閱讀和學習會不會讓人更加迷茫，過多的工具和本事會讓我們迷失自己真正的良知嗎。知行合一告訴我們，通過后天的學習認識到我們內(nèi)外本具有的'良知，然后將良知和身體外在的需求做區(qū)分，通過自己生活的磨練，發(fā)揚內(nèi)在的良知，做自己生活的主人。我想，大致的邏輯就是這樣，當然，作為普通人的典型代表，我覺得普通人沒有必要一定要追求成為圣人，畢竟圣人少而普通人多，王陽明只有一個，孔子都只有一個，一個圣人的出現(xiàn)勢必也是那個時代的產(chǎn)物。作為普通人，如何做好一個普通人，一個身心健全，生活快樂的人都已經(jīng)非常了不起！況且生活本身有其殘酷和任性的考驗，我們都無法掌控生活對我們的考驗，我們唯一能把握的是用一顆怎樣的心去面對可能會一地雞毛的生活。王陽明的知行合一給了我一個解決自身問題的思路，我想我會繼續(xù)學習王陽明的想法，深化對陽明先生思想的理解，或許我會有另一番感悟！
感謝陽明先生，感謝自己的認真，我喜歡這樣不斷成長的自己，我會堅持做這樣的自己！
知行合一心得體會4
1、初遇王陽明
第一次聽說王陽明是在高中政治課上，講他對人說“你未看此花時，此花與汝同歸于寂；你來看此花時，則此花顏色一時明白起來�！闭n本上將他批判為典型的唯心主義——你看不看花，花都客觀存在。作為一個堅定的唯物主義者，我從此也把王陽明和唯心主義打入了深淵。
2、再遇王陽明
第二次遇見王陽明，是看暢銷書《明朝那些事兒》，作者當年明月把王陽明列為明朝近300年歷史上的第1人。作為漢人統(tǒng)治的最后一個封建王朝，以洪武帝為代表，明朝的英雄好漢層出不窮，各領風騷數(shù)載，能在這個英雄榜上排第一，王陽明絕對不同凡響。書中的王陽明是政治家、軍事家、哲學家還有教育家。這幾個頭銜隨便拿出一個都可以名垂千古，沒想到他短暫的一生就鑄就了這么多輝煌。他的道德品格、政治操守、軍事才能、哲學思想和教育情懷都讓我覺得十分佩服。當年明月把明朝那些事兒最后的篇章留給徐霞客，我想也是和王陽明心學呼應。徐霞客就是心學最好的實踐者，在一個200多年不斷紛爭的政治帝國面前，徐霞客和王陽明就像一股春風，耳目一新，敢于跳出程朱理學和科舉桎梏，做到真正的自由自在。王陽明可以說是近代中國啟蒙思想的發(fā)端。
3、知行合一王陽明
所以，接下來就看了這本《知行合一王陽明》，從他的生平事跡中探尋他心學的真諦。對于我來說，讀心學的感受就是從心所欲，去傾聽自己內(nèi)心的聲音，不要被外在的欲望、物質(zhì)、言語所左右，真正的去修煉自己的'心，知道什么是善惡，能夠去惡從善，能夠?qū)Φ闷鹱约旱牧夹摹Ｗ詈缶褪腔氐阶约罕菊娴臓顟B(tài)，也就是直覺。通過知行合一，不斷充實自己的身心感受。這讓我想到了《思考快與慢》這本書中所說的，人有兩個系統(tǒng)：
�。�1）系統(tǒng)1是直覺情感的直觀感受系統(tǒng)；
�。�2）系統(tǒng)2是邏輯，理性的間接系統(tǒng)。
王陽明所做的就是讓我們找回那系統(tǒng)1，并且通過系統(tǒng)2不斷的修煉，讓系統(tǒng)1不斷銳化，變得更為理智，生命也會變得更加從容和睿智，能為一個偉大的理想而堅守。
正如王陽明所說，我們從出生開始，就能分辨好壞，但在漫長的學習與社會的磨礪中，模糊了善惡之間的距離，正如韓寒所言：“成人世界沒有對錯，只有利弊�！蔽覀兙褪窃谶@樣的理念下，迷失自我，失去力量，慢慢都被磨平了，變成了無趣的社畜。
4、陽明與三毛
王陽明的心學讓我想起了三毛，她就是心學最好的詮釋。三毛從小數(shù)學不行，性格又古怪，感覺自己融入不到成人世界中。但她喜歡畫畫，讀書，沉浸在自己的世界中，尋找著自己的方向，偏偏在人人避之不及的撒哈拉沙漠，找到了自己的故鄉(xiāng)，心歸屬的地方，也找到了自己愛情。這才有了那么短暫卻美好的撒哈拉故事。心之所向，素履所往，這就是心的力量。
5、堅持初心
王陽明的心學，有點唯心也有點禪修的意味，但不同的是，他不是出世的修行，而是儒家入世的實踐，不斷通過實踐來磨練自己的內(nèi)心，來堅守自己的初心。這也是我讀這本書最大的收獲。我曾通過冥想企圖斷絕一切外部的聲音，但心學卻要順其自然，讓這些外部聲音內(nèi)化成內(nèi)心更強大的自己，更加堅定自己內(nèi)心的聲音，堅定自己的夢想，做自己的主人。
知行合一心得體會5
“知行合一”我認為有兩層意思。第一層意思是說人的行為要與人的認識相符，有什么樣的思想就做什么樣的人。第二層意思是說人的認識要與客觀實際一致，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。在學習方面的“知行合一”我要講的是第一層意思。
在學習中堅持知行合一的原則有很重要的意義。首先，堅持知行合一有利于知識的掌握。學習了一個理論、知識便迫不及待地要把它付諸實踐，這樣有利于知識的理解和掌握。其次，堅持知行合一是連接理論和實際的橋梁。在學習中如果做不到知行合一就不能將理論應用于實踐。最后，堅持知行合一是認識發(fā)展的前提。如果不能讓自己的認識和行為保持一致性，第一就相當與否定了認識的作用；第二就不能判斷認識的真理性。這樣認識就會止步不前。
常聽人這樣說“這些道理我都懂，可是……”，這便是沒有做到知行合一�！爸泻弦弧辈皇侨说�'本能，而是需要培養(yǎng)的。在學習中要自覺地將理論與實際相聯(lián)系，努力使自己的思想同自己的行為相一致。長此以往，必定能夠練就知行合一的好品質(zhì)。
知行合一心得體會6
知行合一，是我一直以來的追求。在我的人生旅程中，我時常思考什么是知行合一，為什么要知行合一，在知行合一中我又得到了什么。
首先，我想說的是知行合一的含義。知行合一從字面上看，可以理解為知道了要做什么，就要去做。但是，這種理解距離知行合一的本質(zhì)還有一段距離。知行合一，是將知識與行動結(jié)合起來，高度融合，讓我們的生活更加完美。在知識不斷積累的同時，也希望自己能夠付諸實踐，成為一個行動派。只有將這兩者融合在一起，才能體現(xiàn)出知行合一的真正意義。
其次，我想說的是為什么要知行合一。知行合一，不僅僅是一種思想，更是一種生活方式。在工作和生活中，我們時常面臨著各種各樣的選擇。如果我們只是停留在了知識的層面，沒有將知識貫徹到實踐中，會導致知識的價值嚴重縮水。同時，如果我們只是停留在了行動的層面，缺少了深刻的思考和準確的認識，同樣會導致我們的行動缺乏前進的方向和目的。
最后，我想說的是在知行合一中我得到的東西。在實踐與思考的過程中，我意識到知行合一并不是一蹴而就、一日之功的事情。每一個步驟都需要我們認真思考、付諸實踐，慢慢地，我們的思維和行動才能與我們的目標高度契合。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的'不足，同時也認清自己的優(yōu)勢和不足。我也接受了自己的缺點，鼓勵自己不斷學習和進步。在這個過程中，我也認識到了一些優(yōu)秀人士的做法，受益匪淺。
總之，知行合一是一個不斷學習和進步的過程。我們需要將知而未行的行動化，將行而不知的知識化，讓自己不斷地完善自己的思維和行動方式，成為更好的自己。在這個過程中，我們會慢慢地變得更加優(yōu)秀，更加自信，更有力量，目光也會更加炯炯有神。
在知行合一的過程中，我得到的最大收獲是自我成長和提高。希望我們都能夠在知行合一中得到自己的成長和提升，成為更好的自己。
知行合一心得體會7
在我的成長歷程中，我一直堅信一個道理，就是要把自身的知識與實踐相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮作用。我認為，知識只有經(jīng)過佐以實踐，才能夠被更好地體現(xiàn)出其實用價值。而當我們將自己的知識與實踐相結(jié)合時，就可以真正的體驗到知行合一的妙處，從而更好地領悟到諸多智慧的道理。作為一名學生，我一直以來就非常注重知行合一。在學習中，我會將老師講解的'知識點梳理整理成自己的筆記，然后在實踐中進行檢驗和應用。比如在學習計算機語言時，我會先去看書、聽課、參與課后討論和實踐。在實踐中，我會將課本中的知識點逐一實現(xiàn)編寫，尋找自己的錯漏點，并從自身實踐中反思所學到的知識是否能得到自己的真正理解，以此來實現(xiàn)知識點的應用和掌握。
通過知行合一的實踐，我不僅大大提高了自身的學習能力，更拓寬了自身的視野，培養(yǎng)了自身的創(chuàng)新能力和思考能力。而在實踐中，我也深深地體會到了認識到合理規(guī)劃、細致組織、充分準備、周密實施、順利收官的重要性。只有當我們將這些理論與實踐相結(jié)合起來，才能更好地發(fā)揮實際作用和應對實際問題，從而越來越能接受這些理論。當然，在實踐中我們也不可避免地會出現(xiàn)各種問題和挑戰(zhàn)。但是我們要知道，將知識和實踐結(jié)合起來就像是走了一條轉(zhuǎn)化為自我的道路，我們要通過這個道路去征服各種情況，增強實踐能力和處理問題的能力。同時也更好地認識了自己并提升自己的能力。在工作或?qū)嶋H使用中，對于實現(xiàn)知行合一，還需要其他的培養(yǎng)良好習慣和行為方式，比如認真閱讀說明書，規(guī)范操作流程，嚴格按照要求實施，以此達到更好的效果和實際效益。因此，通過“知行合一”，我們可以徹底地理解真理、建立成長和喜目標，從而構(gòu)建起我們自身的知識結(jié)構(gòu)和行為準則，進一步提高實踐能力，成功實現(xiàn)自我價值的目標。
綜上所述，知行合一是人類智慧的結(jié)晶，是實現(xiàn)人類自身追求的真、善、美的根本方式。我們要堅信只有將自己的知識與實踐相結(jié)合，才能更加地強大。通過知行合一的實踐，我們不僅可以提高自身的學習能力，更可以拓寬自身的視野，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力和思考能力，進一步提高實踐能力，成功實現(xiàn)自我價值的目標。
知行合一心得體會8
人生路上，我們時常會遇到這樣一種狀況：明白了事情的本質(zhì)，卻無法實現(xiàn)自己想要的結(jié)果。這種情況的發(fā)生其實是因為我們將理論和實踐分開，只知道口頭上的諾言，卻沒有實際的行動。
知行合一，是心靈成長的必要條件，更是人生成功的關鍵。一個有著豐富知識的人，如果沒有實際行動，就無法實現(xiàn)自己的目標。一個能夠付諸實踐的人，如果沒有知識作支撐，就無法找到正確的方向。而只有將知識與實踐相結(jié)合，才能使我們的精神與事業(yè)得到全面、平衡、健康的發(fā)展。
在我的成長歷程中，我深切感受到了知行合一帶來的變化。在讀書時，我曾是一個極度好勝好強的人，我追求著高分數(shù)，想要出類拔萃。然而，與我所期望的成績相比，我實際的學習成績并不盡如人意。我總是聽取老師的授課，理解知識點，然后在課后的復習中認真筆記。但是，一旦考試的緊張氣氛來臨，我就忘記了自己學過的知識點，無法如期完成考試任務。這樣的情形一直持續(xù)了幾年，我甚至懷疑自己的智力。
直到我某次參加比賽取得優(yōu)異成績后，我才發(fā)現(xiàn)根本原因：我缺乏適當?shù)膶嵺`。通過比賽我們會將自己學到的知識應用起來，從而更好地吸收知識。思想上的徘徊，不如到現(xiàn)實中去嘗試體驗。過去我總是理論脫離實際，這就是為什么我無法獲得預期結(jié)果的原因。
我學會了如何把知識轉(zhuǎn)化為行動，從而實現(xiàn)了自己的宏偉目標。我開始注重生活的.體驗，并嘗試將它與自己的課程配對。一旦我使用了實際情況，我就發(fā)現(xiàn)自己對知識點的理解有了深入的認識。我更容易記憶和理解新內(nèi)容，也更容易將理論知識轉(zhuǎn)化為應用實踐。這使我的學習成績開始在以往的基礎上有了質(zhì)的飛躍。
除了學習以外，知行合一也在我的職業(yè)領域上產(chǎn)生了很大的影響。我是一名銷售人員，工作需要進行很多的談判協(xié)商活動。我總是以誠實、尊重和真誠為原則，為客戶提供最好的服務。因為我相信：以誠待人、誠實守信是一種比金錢更寶貴的忠誠回報。這種信任對我在職業(yè)生涯中的成功至關重要。
在這個信息時代，知道更重要的是應用。知識只是一種工具，如果沒有將其付諸實踐，就無法真正地理解其精髓。只有站在實踐的角度，才能真實地了解到變革的重要性，并且掌握到實現(xiàn)自己的目標的最佳方法。在個人成長和職業(yè)成就方面，知行合一可以產(chǎn)生獨特而深刻的影響，真正實現(xiàn)一個人的全面發(fā)展。
總而言之，知行合一不僅可以幫助我們提高學習和工作的效率，還可以幫助我們在人生的路途上建立更豐富、更充實的經(jīng)驗。實踐是生命的顏色，知識是行走的路。只有將兩者結(jié)合起來，我們才能切實地挖掘潛力，實現(xiàn)自己的目標。
知行合一心得體會9
所謂"知行合一"，是指對某事件進行了充分認知其過程和重要性，包括困難性等條件下，輔以堅持不懈、百折不撓的行動，從而達到目的，是為"知行合一"。知行合一者無疆，綻放其美麗。
樂嘉帶年僅四歲半的女兒參加沙漠徒步活動，應是考證過，對其過程有較為充分的認知，并做了充足的準備的'。作為成人，他應認識到這不是花前樹下，林蔭道上，不是百鳥悅鳴，怡然悠然，不是不知不覺一天三十六里就過去了；而是沙漠中，阻力下，烈日當空，汗水涔涔，頭暈目眩；是幼齡童，嬌閨女兒。我寧愿相信樂嘉早就較長時間有意訓練孩子體格，適應冷熱忽變；再者，樂嘉的背后，必有一個設施齊全的醫(yī)療團隊作保障。如此等等一系列保全措施下，這才有了"沙漠徒步"。"知"其難，"備"其需，"行"就成了水到渠成。
任何一件事或驚天或離奇，背后必有原因或不為人知的真相，所以不能只看表面不合情理就憤然慨然，站在所謂的道德制高點非議對方。樂嘉所為，可能就如他所說的"在安全的前提下，讓她學會獨立和堅持。如果女兒順應此行，很難不說樂小花既擁有了優(yōu)越的物質(zhì)條件，又逐漸訓練出強悍的精神力量，樂氏家族承傳有人，也是對社會做出了一定的表率和貢獻。觸龍說趙太后，就勸其不要溺愛孩子，應"為之計深遠"，給予一定的磨練和擔當。古今有識之士皆不會一味順從孩子或別人，定會籌算謀劃，一旦取定，便直往不悔。
當知其條件不具備不成熟，那就選擇合適的行為方式。當今社會，物質(zhì)條件較為豐裕，但精神貧乏，網(wǎng)絡當?shù)�；身體疲乏，脂肪橫行。如若我們在緊張的工作勞作閑余，借鑒"樂嘉育女"的方式，必要時丟掉網(wǎng)絡，回歸自然，鍛煉身體，富裕精神，愉悅心靈，接納自己，我想就不會出現(xiàn)那么多的"空心人"，形貌俱佳但眼神空洞；不會出現(xiàn)那么多的"低頭族"，形體單調(diào)，"方向一致"，佝僂病態(tài)大腦昏昏。樂嘉育女，我們育己，知其弊，切其脈，護其根，洗凈污，行其果，中通外直，亭亭立世。
當然，應知凡事不可"過"，進退有度，方可行者無疆。樂嘉背后雖有強大的保障團隊，但孩子太小，腿生紅疹密密麻麻，腳起水泡難以入眠，小小孩子本不知愁滋味，卻受此折騰，多多少少有些殘忍。不妨等孩子大一點，再過兩三年，身心會更成熟點。畢竟樂嘉作為名人，表率和榜樣的影響不可忽略，如若經(jīng)濟稍富裕之族都去效仿，沙漠熱鬧，公路紛紜，大山喧嘩，海里鼎沸，但有可能就會岀現(xiàn)醫(yī)院擠擠，醫(yī)生忙碌，藥品突缺，而忙碌過后可能是長時間的質(zhì)疑、冷清，肯定不是好事。
何況你我皆凡人，知弊切脈，行之有數(shù)，不好高，不騖遠，忌盲從，忌全否，知行合一，進退有度，方行者無疆，笑迎此生。
知行合一心得體會10
在人類歷史的長河中，知行合一一直被視為最高境界。它不僅是君子所追求的志向，更是使人們在日常生活中懂得如何去做一個能夠?qū)Ｗ⒂谛袆佣旨骖櫦兪煳幕摒B(yǎng)的人。自己多年的生活見聞與思考，我深感對自己的職業(yè)生涯和人生道路的選擇以及attitudes有深刻的影響。
首先，知行合一要從心中開始。我們需要先從內(nèi)心深處找到方向，建立遠大的目標，為自己的人生道路繪制一幅藍圖。比如，我曾有過工作、婚姻等各種紛擾讓我迷失，我不是很了解我自己和我想要的，于是我決定慢慢沉淀從心底探尋，為自己的人生定位，讓我的字里行間充滿真誠與自信。做好這些工作，我們才能從心底深處養(yǎng)成執(zhí)著于實際行動的性格氣質(zhì)，進而成為做事專注、熱愛生活的人。
其次，知行合一需要在實際行動中得以體現(xiàn)。我們不能為了追求許多將帶給我們更大的虛榮感而喪失了做好本職工作的勤奮和忠誠。只有通過實踐，我們才能了解自己的優(yōu)勢和不足，及時糾正錯誤并進一步提升自己。我曾經(jīng)遇到過許多難題，比如和我的同事和老板相處之道等等，但總之我是一位樂于溝通，沉著冷靜的'人，做好自己本職工作是每一位工作者的義務，只有這樣才有機會施展自己的洪荒之力。
最后，知行合一不僅僅是個人追求，它還包括對社會的責任。我們應該從自我改造開始，為社會作出一份自己的貢獻。比如，在拓展事業(yè)方面，我們需要面對許多風險和阻礙，但只有在真正朝著方向行動，才能在商業(yè)世界中留下自己的印記。我們應該以責任為己任，時刻保持謙虛和樂觀的心態(tài)，以實際行動推動社會的進步和發(fā)展。
在學習和探討之余，我也常常做出了一些實際行動和努力，通過自己的努力以及不斷學習和思考，我深信知行合一是人類攀登成功高峰的重要路徑。這是一個讓我們實現(xiàn)自我價值的過程，也是我們將個人成長與社會發(fā)展相統(tǒng)一的過程。知行合一，讓我們共同追求一種更高尚的境界！
知行合一心得體會11
“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，這句話完美地概括了王陽明一生的功績。在官場之中，能堅守“知行合一”的人難能可貴。而王陽明便是其中之一。他做到“龍場悟道”，是他自己的驕傲，是那個時代的光輝。他在用自己的行為努力地改變那個時代，他的這種精神至今仍然引領我們前進。而他之所以能創(chuàng)立“心學”，流傳千古，離不開他的一個個優(yōu)秀品質(zhì)。
首先，他能做到心中無雜念，認真刻苦。他能專心于一件事情或一個事物而不為所動，能沉浸其中而不可自拔。一他在新婚那晚上離開家，來到一處名叫“鐵柱宮”的道觀，他在這里向一位道士請教，了解到了道士的養(yǎng)生妙法。且不論他的這種做法是否合理，從這一點就能看出他對道學的專注態(tài)度。還有一件事就是格竹子，他在學習了朱熹的思想之后，想要與自己的一位學友格出竹子之間的道理。就這樣，過了三天三夜，他的學友已經(jīng)堅持不住，而他就一直靜坐在那里。且不論他最終的結(jié)果如何，他對于道學的這種癡迷程度，已經(jīng)很難做到。這些都為他后來心學的創(chuàng)立提供了條件。
其次，他能做到在困境中的勇往直前。在他的一生中，遇到過無數(shù)的困難，可是他都能巧妙地化解苦難。他考進士屢屢落榜，在其他未考上的考生們失聲痛哭之時，他卻無動于衷。而在他走上官場之后，他仍然沒有得到重用。他在深入了解了明朝的政治、軍事環(huán)境后，寫了一份《陳言邊務疏》給皇帝，提出了自己對改進政治環(huán)境的看法。但最終，他的建議卻沒有得到采納�，F(xiàn)實的黑暗讓他對官場失去信心，但同時，他也在想辦法來解決這一問題。他在學習道學的道路上屢屢受阻，但是仍然堅持不懈，最終他取得了成功，改變了社會。
第三，他擁有創(chuàng)新精神和理性看待權威的態(tài)度。在他當時所處的社會，朱熹的理學成為了衡量和判斷是非曲直的權威標準。因此，他想通過“格竹子”這一做法來理解朱熹的學說，認為這是成為圣人的必經(jīng)之路。但是，他最終認為，朱熹的學說有問題，他也無法通過朱熹這條路成為圣人。于是，他及時轉(zhuǎn)向，轉(zhuǎn)而研究屬于自己的學說，最終創(chuàng)立心學，驚駭世人。事實上，從古至今，任何理論依據(jù)和科學定律都不是絕對正確的，只有飽含著理性的態(tài)度看待權威，不被先人所束縛，才能成大事。
最后，也是最重要的一點，他擁有極高的個人使命感和責任感。他身為一個政府官員，在看到刑部大牢的慘痛情景之后，在內(nèi)心發(fā)誓要盡一己之力來改變政治制度的'現(xiàn)狀。盡管他的仕途生涯很短，盡管他的建議最終沒有被皇帝采納，但是他的這種偉大品格仍然在以各種形式呈現(xiàn)。他的心學最終能被得到廣泛認可，是由于他的這種使命感和責任感感化了群眾，深得了民心，造福了社會。他的這種精神，令人們敬佩。
綜上所述，王陽明具有如上的美好品質(zhì)，是他成為偉人的原因。事實上，他的美好品質(zhì)遠遠不止這些。但他的一切品質(zhì)，都離不開一個字——仁，這是心學的核心，也是他行為的規(guī)范與準則。這種準則，改變了他自己，改變了社會，更讓這種品質(zhì)影響后世，流芳千古。
知行合一心得體會12
北京航空航天大學校訓：“德才兼?zhèn)�，知行合一”�?/p>
德才兼?zhèn)�；以德為先。在德與才的關系上，既重德又重才，不片面強調(diào)，又堅持以德為先，而非等量齊觀。“才者；德之資也；德者；才之帥也”。德為導向，才是基礎，德靠才來發(fā)揮。才靠德來統(tǒng)帥。相對于才而言，德更為根本�！坝械掠胁攀钦�，有德無才是次品，無德有才是廢品，無德無才是毒品”。
知行合一，就是講理論（知）和實踐（行）要合而為一，不可過分偏重一邊�！爸泻弦弧钡闹杏^點在中國哲學史上由王守仁最早提出。語載王陽明《傳習錄》：“知之真切篤實處。既是行，行之明覺精察處。即是知，知行工夫，本不可離。只為后世學者分作兩截用功，先卻知、行本體，故有合一并進之說，真知即所以為行，不行不足謂之知�！�
“知行合一”我認為有兩層意思。第一層意思是說人的行為要與人的認識相符，有什么樣的思想就做什么樣的人。第二層意思是說人的認識要與客觀實際一致，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。在學習方面的“知行合一”我要講的是第一層意思。
在學習中堅持知行合一的原則有很重要的意義。首先，堅持知行合一有利于知識的掌握。學習了一個理論、知識便迫不及待地要把它付諸實踐，這樣有利于知識的理解和掌握。其次，堅持知行合一是連接理論和實際的橋梁。在學習中如果做不到知行合一就不能將理論應用于實踐。最后，堅持知行合一是認識發(fā)展的前提。如果不能讓自己的認識和行為保持一致性，“人本性，智慧具足”，我們要做的就是挖掘人的這種本性，通過量化了企業(yè)的共同目標、訓練團隊，樹立贏的信念�！皩W就是做，做就是學”，這正是中國文化“格物致知”到“知行合一”理論的具體實踐。“而且，必須讓每個人反復體驗‘贏’的經(jīng)驗”。
良好的團隊精神和積極進取的人生態(tài)度，是現(xiàn)代人應有的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大核心內(nèi)涵。在現(xiàn)代社會，人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下，才會得到充分的發(fā)掘和體現(xiàn)。
通過此次的訓練，不但考驗了我們的心理承受能力，也提高了在各種環(huán)境下的心理承壓能力，更為處置各類災害事故奠定了良好的基礎。緊張而精彩的訓練結(jié)束了，每一個隊員都是成功者，這就是充滿活力與自信的`美生人，在汗水與歡笑中，大家得到了一次深刻的精神體驗。平時耳熟能詳?shù)摹皥F隊精神”變得內(nèi)容豐富、寓意深刻，帶來了心靈的沖擊，引發(fā)內(nèi)心思考。
朱熹的“格物致知”。“格”是探究的意思，“物”是萬事萬物，包括意識的和物質(zhì)的。“致”是求得、獲得的意思，“知”是知識。具體理解就是說，一個人的教育學習的出發(fā)點就是從追尋事務本體而得到知識�！吨泻弦煌蹶柮鳌纷x完了，但以“知行合一”的理念，潛心修行的人生才剛剛開始。
以格物致知之精神，探究事物的原理獲得知識；言行一致之韌性，踐行求知的每一步去躬行。
知行合一心得體會13
知行合一是一種高尚的境界，也是一種追求卓越的理念。在實際工作和生活中，我們時刻要牢記知行合一的原則，這樣才能夠不斷進步、不斷創(chuàng)新，成為一個更好的人。
我想起了讀《周易》時，曾對“知行合一”有過一些理解：知是認識，行是行動，兩者合一是指任何的認識都要貫徹到實際的行動中去，認識與行動是不能脫節(jié)的。如果我們只有知而缺少行，只是停留在理論和感性，那么這些知識和感性的體驗將會無法轉(zhuǎn)化為實際的經(jīng)驗和成長。而若只是簡單的行動而缺少深入思考和認知，那么也不可能取得長足的進展。知行合一，理論與實踐的統(tǒng)一，通過實踐帶來的經(jīng)驗反過來又能夠進一步提高我們的認識，這正是知識追尋的途徑。
盡管我們都知道知行合一的重要性，但實際操作起來還是有些困難。當我們不得不面對一些困難或挑戰(zhàn)時，我們很容易就會陷入膚淺的情緒中，失去對工作和生活的熱情和激情，這也是我們最需要加以改進的地方。
為了落實知行合一的理念，我們需要在認知和行動方面加強練習，把理論和實踐結(jié)合起來，在工作和生活中注重經(jīng)驗總結(jié)和反思，從而不斷改進自己的思考和行動。以下是我在工作和生活中加強知行合一的一些體會和實踐。
首先，我們應該增強自我協(xié)調(diào)性和自制力，堅持長期的、有良性循環(huán)的行動，通過自我實踐來測試自己的認知。例如，我在項目開展中時，能夠利用很多我曾經(jīng)學到的知識，如市場調(diào)研、客戶需求分析、產(chǎn)品設計和運營管理等方面。在擺脫那些無足輕重的瑣碎事務后，你就能夠更好地將理論轉(zhuǎn)化為實踐，從而更好地應對挑戰(zhàn)。
其次，我們應該形成良好的自我適應和適應環(huán)境的能力。很多時候，工作和環(huán)境上的變化會使我們陷入困惑和抵觸，但在這個開放而變化萬千的時代里，有時我們也需要在變革中不斷尋找新的機遇。因此，我們可以學習應用靈活性思維，適應不斷變化的情況，并在變化中不斷提升自己。例如，在日新月異的線上市場上，不要拘泥于哪一種傳統(tǒng)的營銷方式，在反復推敲不斷嘗試后，尋找適合當前發(fā)展的新方法，這也是助力自己更進一步的途徑。
最后，我們要培養(yǎng)自己對情境的敏銳度和理解能力，通過深入理解情境和人性，更加深入地認識自己和周圍的人和事物。例如，在解決問題和做出決策的`過程中，我們需要了解到深層次的需求和利益，而不僅僅停留于眼前的表象之下，這樣才能夠更好地應對挑戰(zhàn)與機遇。
在我的實踐中，知行合一的態(tài)度可以精益求精，從而實現(xiàn)不斷進步的目標。我們會發(fā)現(xiàn)，這種思維方式不僅可以對個人發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，同時也能夠?qū)F體和社會產(chǎn)生更廣泛、更深遠的影響。
通過這種方法來糾正我們的思維和行動方式，就能夠真正實現(xiàn)“知行合一”的境界，不斷突破自我，超越自我，成為更好的人。
知行合一心得體會14
在人生道路上，我們總想要獲得更多的知識來豐富自己。然而，擁有知識并不意味著我們已經(jīng)成功或具有智慧。知識只是一部分，而將知識轉(zhuǎn)化為實際行動才是成為一個真正有智慧的人所需的關鍵。知行合一便是一個追求將知識和行動結(jié)合在一起的目標，從而實現(xiàn)生活和人生的巨大價值。在這個過程中，我從自身體驗中獲得了深刻的思考和領悟。以下是我的心得體會。
首先，知識并非萬能，它僅僅是我們?nèi)松械囊徊糠�。僅僅擁有知識并不足以成為一個有力的人，我們依然需要實際行動來落實這些知識。如果一個人只是通過學習獲得了大量的知識，而沒有去實踐，就像一本沒有內(nèi)容的書。我們需要在現(xiàn)實生活中利用所學知識，去解決問題，創(chuàng)造新的價值，從而真正意義上的擁有知識。在青少年時期，我們往往過分的強調(diào)學習知識，卻忽略了知識的實踐價值，這為以后的人生帶來了實際問題和困境，只有知行合一，才能真正的.提高自己的人生質(zhì)量。
其次，知行合一必須具備信念和目標心態(tài)，這將逐漸成為自然狀態(tài)�？偸翘幱谥R獲取和實踐行動的過程中，知行合一便更容易實現(xiàn)。這種狀態(tài)，帶給我們激情和動力，讓我們更加專注于學習和實踐的過程中，從而有效地促進我們的成長與發(fā)展。
最后，知行合一是一種需要不斷努力的生活手段。它不是輕松愉快地實現(xiàn)，需要我們不斷進行自我反省，不斷發(fā)掘生活中的問題以及自己的不足。這個過程中，我們需要重視行動的重要性，思考并嘗試行動，從而力求更好的實踐。我們需要不斷的學習和思考，把學習與實踐緊密結(jié)合在一起，從而在日常生活中更好的體現(xiàn)知行合一的思想。
在生活中，我們應該牢記知行合一的指導思想，使自己的知識真正轉(zhuǎn)化為實際行動，讓生命中的每個瞬間都能夠發(fā)揮它的價值。知行合一，是我們追求生活的真諦所必需的。從小做起，每天從一點點小事開始實行，從而形成一個積極向上的生活習慣，提高我們自己的智慧和格局。
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