師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)
心中有不少心得體會(huì)時(shí),寫一篇心得體會(huì),記錄下來,通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編收集整理的師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來看看吧。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)1
為了幫助新教師盡快的成長(zhǎng),我們學(xué)校一直在開展“以老帶新、師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過去了,在師傅鄧滿群老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我很快成長(zhǎng)起來。鄧滿群老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富的教師。在周老師的帶領(lǐng)下,讓我不僅在教育、教學(xué)上,而且在師德修養(yǎng)、為人處事等等的方面上都受益匪淺。師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者。鄧?yán)蠋熃o了我許多指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@:
一、作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在鄧?yán)蠋煹囊、指?dǎo)下,我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思,平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。
二、互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1、正確對(duì)待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),久而久之,使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感受鄧?yán)蠋煏?huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的.每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。鄧?yán)蠋煹恼n最大的特點(diǎn)就是條理清晰,重點(diǎn)突出,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真
正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),將語(yǔ)文知識(shí)與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會(huì),在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中,我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格,并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)?傊,這一學(xué)期來,我向鄧?yán)蠋煂W(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標(biāo)。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)2
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間我在惜福鎮(zhèn)小學(xué)任教已經(jīng)第三個(gè)年頭了。今年在學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中,我和有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)的方主任結(jié)為師徒,深感榮幸?梢哉f,我的師傅就好比是一個(gè)豐富的資源庫(kù),有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此,在這學(xué)期我要虛心向師傅學(xué)習(xí),請(qǐng)教,真心誠(chéng)意的接受師傅的指導(dǎo)和督促,也感謝學(xué)校為我們搭建了這次學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。
作為徒弟的我,需要進(jìn)步,需要成長(zhǎng),我要制定計(jì)劃,明確發(fā)展方向,向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地走下去,平日里一定要勤學(xué)多問。
作為師傅的方主任她不僅承擔(dān)著五年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作,而且還分管著教導(dǎo)處的部分工作任務(wù),平日里工作任務(wù)很繁重,可是每當(dāng)我在教學(xué)中有疑惑、不解時(shí),師傅總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法,為我排憂解難,她總是知無不言,言無不盡,實(shí)實(shí)在在讓我感受到她真誠(chéng)的關(guān)心。在相互的探討與思考中讓我在方主任的身上學(xué)到了不少東西!在方主任的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長(zhǎng)。方主任在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的'指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。在平時(shí)的教學(xué)中,
我要做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教。
其次,互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。
在聽?zhēng)煾档恼n的過程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念,多樣的教學(xué)手段,使我受益匪淺。方主任的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì),在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)。
此外,方主任的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,她的熱情、真誠(chéng)與自信,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)?傊,我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標(biāo)。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)3
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去,在師傅李洪老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長(zhǎng)。李老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在李老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。
其次,互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。
師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽完課后,就會(huì)從聽的角度體會(huì)到我的做法好不好,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
我聽?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。課堂上,李老師有著豐富的評(píng)價(jià)
語(yǔ)言,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中,時(shí)間總是在不知不覺間就流逝了,足見她扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,思想的靈動(dòng),使我受益匪淺。
總之,師傅在給我評(píng)課時(shí),不僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo),更是在具體的課中與我反復(fù)研討,每一個(gè)環(huán)節(jié),甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)要求,努力進(jìn)行教學(xué)研究,力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合,努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。
此外,李老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,她的熱情、真誠(chéng)與自信,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的'學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)?傊,在這半年來,我向李老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標(biāo)。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)4
“導(dǎo)師帶徒”是一項(xiàng)全局性、長(zhǎng)期性的工作,需要各級(jí)組織的同步發(fā)力和全體人員的積極參與。其中,基層黨組織作為職工群眾發(fā)展引領(lǐng)、思想引領(lǐng)和行動(dòng)引領(lǐng)的主體,更應(yīng)該發(fā)揮好黨管干部、黨管人才的作用和優(yōu)勢(shì),做“導(dǎo)師帶徒”的積極倡導(dǎo)者和堅(jiān)定推動(dòng)者,推進(jìn)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)持續(xù)、深入、有效開展,為實(shí)現(xiàn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。對(duì)基層黨組織如何在“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)中發(fā)揮作用,筆者在多年共青團(tuán)工作中得到了一些啟示和思考,認(rèn)為應(yīng)該從以下三個(gè)方面入手:
一、加強(qiáng)對(duì)師徒對(duì)子的引導(dǎo)
要推進(jìn)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng),首先要從兩個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)師徒對(duì)子的引導(dǎo):
一方面,要做好對(duì)新進(jìn)員工的職業(yè)生涯導(dǎo)航與職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)。各級(jí)黨組織要認(rèn)真思考如何做好對(duì)新進(jìn)員工的職業(yè)生涯導(dǎo)航與職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo),讓這項(xiàng)工作更加具有效果?如何減少新員工的過渡期不適,專心留在企業(yè),并且將自身的發(fā)展充分和企業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合?首先,基層黨組織要通過對(duì)職業(yè)生涯相關(guān)知識(shí)和理念的宣傳,使青年了解和認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯的內(nèi)涵,幫助青年樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀,引導(dǎo)青年主動(dòng)作出切合企業(yè)發(fā)展實(shí)際、貼合個(gè)人意愿和特點(diǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃,從而實(shí)現(xiàn)公司和青年的良性互動(dòng)發(fā)展。其次是通過借鑒和運(yùn)用科學(xué)的手段對(duì)青年進(jìn)行評(píng)估,讓青年人了解自己的發(fā)展?jié)摿湍芰Γ魑殬I(yè)發(fā)展通道,真正成為青年職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和發(fā)展的引路人。再次是通過在企業(yè)和青年之間建立良好的溝通平臺(tái),基層黨組織及時(shí)把企業(yè)價(jià)值目標(biāo)傳遞給青年,同時(shí),將青年對(duì)職業(yè)發(fā)展需求及時(shí)反饋到企業(yè),優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部資源配置,促進(jìn)青年與企業(yè)共同成長(zhǎng)。最后是通過建立定期的職業(yè)談話等制度,跟蹤青年職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施情況,幫助協(xié)調(diào)和解決青年職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施過程中遇到的問題,確保青年職業(yè)生涯按照預(yù)期的'軌跡健康發(fā)展。
另一方面,要加強(qiáng)對(duì)師徒對(duì)子的思想引導(dǎo)。“3家+導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的要求是師傅選徒弟,徒弟選師傅,進(jìn)行雙向選擇。而在實(shí)際開展中,由于雙方之間不了解、不熟悉,師傅在對(duì)徒弟的培養(yǎng)過程中,存在些許的保留。徒弟在主動(dòng)學(xué)習(xí)方面,還缺乏進(jìn)一步的努力。因此,我們的基層黨組織要在圍繞中心、服務(wù)大局上加強(qiáng)師徒對(duì)子的思想引導(dǎo)工作。一是要做好師傅的思想引導(dǎo)工作。一方面是引導(dǎo)師傅樹立責(zé)任意識(shí)。師傅對(duì)徒弟的培養(yǎng)要高度重視,要認(rèn)真負(fù)責(zé)的教導(dǎo)。二是師傅不要擔(dān)心徒弟會(huì)超過自己,不能有教出徒弟餓死師傅的思想。教徒弟就是要青出于藍(lán)而勝于藍(lán),不僅僅是為自己培養(yǎng)接班人,更是為項(xiàng)目的開展、公司的發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。二是要做好徒弟的思想引導(dǎo)工作。徒弟自身的學(xué)習(xí)不是因?yàn)橐獙W(xué)而學(xué),而是為自己的前途而學(xué),更是為了企業(yè)發(fā)展而學(xué)。基層黨組織要引導(dǎo)徒弟形成主動(dòng)要求學(xué)習(xí)更多對(duì)自己職業(yè)發(fā)展生涯中有用的知識(shí)。通過“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)在項(xiàng)目上的開展,從而掀起一股主動(dòng)學(xué)習(xí),積極作為,爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀師徒的熱潮。
二、加強(qiáng)對(duì)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的指導(dǎo)
基層團(tuán)組織作為項(xiàng)目“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)推進(jìn)的主責(zé)部門,要加大與各部門的溝通交流;鶎狱h組織作為基層團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)者,要積極指導(dǎo)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)各項(xiàng)工作的開展。
首先,要對(duì)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)開展過程中存在的問題提出改進(jìn)意見!皩(dǎo)師帶徒”活動(dòng)在開展中存在對(duì)青年人培養(yǎng)措施落實(shí)不到位等問題,基層黨組織在發(fā)現(xiàn)類似問題后,應(yīng)該及時(shí)的對(duì)師徒對(duì)子提出,要求師傅按照既定的培養(yǎng)計(jì)劃對(duì)徒弟進(jìn)行培養(yǎng),如果徒弟的學(xué)習(xí)能力強(qiáng),他的成長(zhǎng)速度超出了預(yù)定的培養(yǎng)計(jì)劃,基層黨組織應(yīng)該及時(shí)的要求師傅對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整,以便徒弟能更好更快的成長(zhǎng)。
其次,要為“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)在項(xiàng)目上的推進(jìn)提供一個(gè)良好的開展環(huán)境,創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的氛圍;鶎狱h組織要在項(xiàng)目營(yíng)造尊師重道的良好氛圍,氛圍的營(yíng)造對(duì)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的開展有積極作用,師徒對(duì)子也會(huì)在這個(gè)氛圍的影響下,以更為好學(xué)和樂于傳業(yè)授道解惑的態(tài)度,提升教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)習(xí)能力和效率。
第三,要對(duì)師傅和徒弟在活動(dòng)過程中,存在的工作和心理上的困難要給予最大的疏導(dǎo)和幫助。在“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的開展中,會(huì)存在有些師徒不善于溝通交流,有些師傅因業(yè)務(wù)工作繁忙而疏于對(duì)徒弟的教導(dǎo),有些徒弟因好玩或覺得師傅的能力不夠不足以為師的情況,基層黨組織要根據(jù)師傅的能力和師徒的性格,進(jìn)行定向的引導(dǎo),加強(qiáng)師徒對(duì)子的溝通交流,以便“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的有效開展。
第四,要對(duì)推進(jìn)工作中存在的各項(xiàng)難題要給予最大的幫助。從而促進(jìn)全公司“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的順利開展,取得實(shí)效。在推進(jìn)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)中,會(huì)存在項(xiàng)目工期緊、人員調(diào)動(dòng)頻繁、對(duì)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)成效持懷疑態(tài)度等現(xiàn)象,基層黨組織在推進(jìn)落實(shí)過程中要給予幫助。如在項(xiàng)目工期緊的時(shí)候,要督促師傅在日常工作中多帶動(dòng)徒弟,要求徒弟緊跟師傅節(jié)奏多學(xué)習(xí)多接觸現(xiàn)場(chǎng),不能因?yàn)楣て诰o而疲于學(xué)習(xí);在師傅或徒弟工作有調(diào)動(dòng)時(shí),基層黨組織要及時(shí)跟進(jìn),為那些未出師的青年人選配師傅,繼續(xù)培養(yǎng);當(dāng)有人對(duì)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)成效持懷疑態(tài)度時(shí),基層黨組織則要大力宣傳公司“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)開展的成效,讓懷疑變成深信不疑,這樣,才能促進(jìn)全公司“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的順利開展,這樣,才能讓“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)真正取得實(shí)效。
三、加大對(duì)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的檢查監(jiān)督
“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)在項(xiàng)目上的推進(jìn)情況如何、徒弟的成長(zhǎng)成才狀況如何、活動(dòng)取得的具體成效如何,基層黨組織必須作到隨時(shí)掌握、隨時(shí)推進(jìn)。要聯(lián)合“導(dǎo)師帶徒”領(lǐng)導(dǎo)小組,加大對(duì)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的檢查和監(jiān)督,確保切實(shí)在“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)中落實(shí)各項(xiàng)管理制度和辦法,取得實(shí)際成效。
首先,要檢查監(jiān)督“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的培訓(xùn)計(jì)劃是否可行。一方面是對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行審核。師傅對(duì)徒弟制定的培養(yǎng)計(jì)劃是否結(jié)合了徒弟的實(shí)際情況;徒弟在了解培養(yǎng)計(jì)劃后,是否有需要增補(bǔ)的意見;制定的計(jì)劃是否與項(xiàng)目實(shí)際施工情況相結(jié)合等。另一方面是對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo)。項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)班子及各部門負(fù)責(zé)人也可對(duì)具體培養(yǎng)計(jì)劃提出指導(dǎo)性意見,確保培訓(xùn)計(jì)劃的可行性。
第二,要檢查監(jiān)督“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的具體開展情況和實(shí)際成效。檢查監(jiān)督落實(shí)項(xiàng)目“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的周檢查、月考核、季度總結(jié)制度,并隨機(jī)對(duì)師徒對(duì)子進(jìn)行抽查,另外通過檢查師徒筆記、對(duì)徒弟實(shí)際能力進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考核、聽取同事對(duì)師徒對(duì)子的評(píng)價(jià)等方式評(píng)定“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的實(shí)際成效。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)5
時(shí)間飛逝,很快一年就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)。回顧這這一年,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸順應(yīng)了城關(guān)一小的教誨教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,在教學(xué)教學(xué)中我一路走來,在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅!教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。來到一小,讓我意想到了肩頭所承當(dāng)?shù)闹負(fù)?dān)。來自教學(xué)的壓力,來自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力,都使我承受了宏大的心理壓力。情況的生疏,使我總是及很好的處理這樣或那樣的問題,往往會(huì)在教誨教學(xué)工作中墮入束手無策的窘境。這時(shí)學(xué)校實(shí)時(shí)推出了“師徒結(jié)對(duì)”,為我的教學(xué)成長(zhǎng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜胡成愛和谷顯秀為師。我和胡成愛老師同時(shí)教學(xué)數(shù)學(xué)工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的研究供給了得天獨(dú)厚的條件。而且胡老師特別的謙虛與溫和。每次問她問題,她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的設(shè)法主意。在相互的探討與思考中讓我在胡老師的身上學(xué)到了不少東西!,在胡老師和谷老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長(zhǎng)。胡老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)劚救说牟シN:
首先,作為一名師,只有不斷研究,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在胡老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教。其次,互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅研究的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互研究的'機(jī)會(huì),從而得到提高。在聽?zhēng)煾档恼n的過程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念,多樣的教學(xué)手段,使我受益匪淺。胡老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì),在多次聽課研究的過程中,我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)。此外,胡老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,她的熱情、真誠(chéng)與自,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的研究、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅研究,才能不斷地提高自身的素質(zhì)?傊,這一年來,我向胡老師和谷老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷研究,不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標(biāo)!
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)6
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。從教之前,我個(gè)人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬(wàn)事開頭難”。工作之后,就讓年輕的我意識(shí)到了教師肩頭的重任。作為教師個(gè)人來說,繁重的課時(shí)量,來自教學(xué)的壓力,來自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)!
我很榮幸能成為于 師的徒弟。我和于老師同時(shí)承擔(dān)信息技術(shù)教學(xué)的工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。每次問她問題,她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
一、如何看待聽課
可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
二、 如何備課
因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我交流,使我的.課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>
三、 要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心者
師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對(duì)某個(gè)教具的使用問題上,我可能從教師的角度覺得有必要使用,但又不知其效果會(huì)如何,而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會(huì)使用教具的教學(xué)效果,這種感受顧老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
四、聽?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么
我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。于老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)美,欣賞信息技術(shù)美并及把信息技術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會(huì),在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。
一年多下來我發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步真不少,真是要感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力, 更加主動(dòng)地、虛心地向師父多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,積極創(chuàng)新,多聽聽?zhēng)煾傅恼n,在師父的“傳、幫、帶”下,茁壯成長(zhǎng)!
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)7
時(shí)間如箭,我已在XXX工作了近一學(xué)期。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多,也成長(zhǎng)了很多。下面我想分享一下我作為師的工作心得。
作為一名經(jīng)驗(yàn)匱乏的師,我非常注重每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,熟悉教材,設(shè)計(jì)問題,把握重點(diǎn)難點(diǎn),使得課上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂。同時(shí),我會(huì)制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件,將傳統(tǒng)講授教學(xué)模式與現(xiàn)代教學(xué)模式相結(jié)合。第一次上課總是有些不太流暢,但我會(huì)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),下次做得更好。我注重培養(yǎng)學(xué)生的研究主動(dòng)性,發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí),使其綜合能力得到發(fā)展。我堅(jiān)持聽課,研究師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合新課程歷年,尋求適合自己的教學(xué)方法。
古人說:師者,傳道授業(yè)解惑也。這意味著作為一名教師,我們不僅要教授書本知識(shí),更要傳授生活道理,解答人生疑惑,育人為己任。雖然我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多知識(shí),但要把它們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給他們卻是有些難度的。育人難,難在對(duì)學(xué)生的說服和誘導(dǎo)上。作為師,光有理論知識(shí)是不夠的,還需要實(shí)踐能力。教師要有淵博的知識(shí)。如果基本知識(shí)、基本理論掌握得不夠,就無法完成教師的神圣使命。我們要不斷拓展自己的知識(shí)面,不僅要注意積累,還要樹立自身研究的理念,主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和充電。只有這樣,我們才能夠在學(xué)生面前別具一番神韻。
作為一名人民教師,我深知自己肩負(fù)著育人的重任,對(duì)自己的要求必須更高。在XXX的指導(dǎo)下,我時(shí)刻提醒自己要不斷提高素質(zhì),注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展,以及情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。我將全部的知識(shí)、才華和愛心獻(xiàn)給學(xué)生和教育事業(yè),努力成為一名合格的教師。
在第一學(xué)期,我主要擔(dān)任一、三、五年級(jí)的音樂教學(xué)工作。一開始,我對(duì)各年級(jí)的課程不熟悉,對(duì)學(xué)生的心態(tài)也不了解。作為一名師,我感到很迷茫。當(dāng)時(shí),我對(duì)學(xué)校的一切都很陌生,也不知道該準(zhǔn)備什么材料,該如何準(zhǔn)備。XXX對(duì)我說:“XXX,沒有關(guān)系!師都是一步步成長(zhǎng)的,沒有人一來就知道該做什么。慢慢來,你會(huì)適應(yīng)的,相信自己!边@幾句話讓我樹立了信心,努力把每件事情都做得更好。同時(shí),XXX和同辦公室的老師也時(shí)刻提醒著我學(xué)校的常規(guī)和考核事項(xiàng),以及準(zhǔn)備材料。這些簡(jiǎn)單的話和行為對(duì)我來說幫助很大。組里的其他老師也給了我很多指導(dǎo)和幫助,讓我增加了自信。特別是同年級(jí)組老師的殷勤教導(dǎo),讓我非常感激。
在工作中,我最迫切想要做的事情就是把教案寫得詳細(xì)、詳細(xì)、再詳細(xì),多聽聽其他老師的課,研究他們的教育教學(xué)方法。課上的越多,就越覺得自己不會(huì)上課,需要研究的東西很多。尤其是在課堂上,有很多變化。每次走進(jìn)課堂,我都覺得自己也是一位學(xué)生,向我的學(xué)生研究,把他們的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合到我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,能更好地促進(jìn)我的教學(xué)。
工作中有感動(dòng),也有煩惱。最煩惱的事情就是小孩子的紀(jì)律問題。每節(jié)課總有一些學(xué)生出現(xiàn)問題,有時(shí)我會(huì)束手無策,不知道該怎么辦。這個(gè)問題一直困擾著我,后來我請(qǐng)教了很多老師,總結(jié)出了一套幫助他們改正壞慣的方案。但由于他們都是低年級(jí)的學(xué)生,自我調(diào)控能力比較差,所以方案的實(shí)施還存在一定的難度。但我會(huì)一步步改進(jìn),讓自己更快地成為他們的孩子王。
雖然工作中難免遇到不順心的事情,但是看到孩子們天真的笑臉,我會(huì)把所有不順心的事情都放下,讓自己快樂成長(zhǎng)。對(duì)于小學(xué)教師來說,日出而作,日落而不息是家常便飯。在我進(jìn)入小學(xué)工作以來,我通過實(shí)踐不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),用愛心、細(xì)心、真心、誠(chéng)心去教育孩子們。我相信,一名優(yōu)秀的小學(xué)教師需要有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師素質(zhì),這也是新時(shí)代對(duì)小學(xué)教師的要求。我會(huì)不斷努力,做得更好。
作為一名師,我知道自己還有很多不足,因此我積極汲取養(yǎng)分,感謝教育局給我安排到鐵路小學(xué)工作,并接受了許多資深教育工作者的授課,受益匪淺。雖然我還年輕,但我會(huì)不斷磨練自己,成為一名合格的小學(xué)音樂教師。我會(huì)繼續(xù)努力,早日達(dá)到目標(biāo)。
師徒結(jié)對(duì)是促進(jìn)師快速成長(zhǎng)的一項(xiàng)有益活動(dòng)。在我們中心學(xué)校組織的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我與XXX、XXX兩位教師結(jié)對(duì)已經(jīng)一年了。在這一年里,我努力踐行作為師傅的各種責(zé)任和義務(wù)。通過師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我深刻體會(huì)到這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程,在共同的教研活動(dòng)中,互相研究、互相幫助,共同提高自身素質(zhì),獲得很大的.提高。作為師傅,我制訂了師徒計(jì)劃,根據(jù)三位老師的優(yōu)缺點(diǎn),幫助她們?cè)谠谢A(chǔ)上得到一定的發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí),我也虛心研究,向其他教師請(qǐng)教,參加公開課研究,尋找資料和書籍,不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
在這個(gè)學(xué)期,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具還是教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給徒弟們。同時(shí),我也經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思,以此來幫助她們更好地圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。如果我發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問題,我會(huì)及時(shí)幫助她們改正,從而提高她們的備課水平。在指導(dǎo)她們上匯報(bào)課或公開課時(shí),我會(huì)盡力幫助她們分析教材,設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),以及有層次有彈性的作業(yè)。我也會(huì)指導(dǎo)她們多次試教,以便她們能夠匯報(bào)出優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),從而提高教育教學(xué)水平。此外,我還通過聽課、評(píng)課來幫助她們發(fā)現(xiàn)自己難以注意到的問題,并及時(shí)改正。在評(píng)課時(shí),我會(huì)給她們反饋很多她們自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。每次她們都能夠樂意接受,并虛心改正。
通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我感到這兩位老師非常好學(xué)、比較有潛力。她們不僅向我研究,還虛心向其他年級(jí)、其他學(xué)生的教師研究取經(jīng)。她們還利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,教育教學(xué)水平有了明顯的提高。我真為她們感到高興。
青年教師都有充沛的精力,好學(xué)的熱情,豐富的知識(shí)和創(chuàng)新的能力。作為師傅,我們應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。在帶徒弟的過程中,我們也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。今后,我們還將共同經(jīng)歷研究、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過程。相信在今后的活動(dòng)中,我們會(huì)獲得雙贏,讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)8
時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬間,快一學(xué)期,在這學(xué)期里我學(xué)習(xí)了許多,也收獲了許多。下面我就以這學(xué)期談?wù)剮熗浇Y(jié)對(duì)心得體會(huì)。
作為一個(gè)有些許教學(xué)經(jīng)教師,在工作中我不敢放松,活到老學(xué)到老。訓(xùn)練也一樣,只要拜師都有收獲。從備課到上課的每一環(huán)節(jié),熟識(shí)教材,細(xì)心設(shè)計(jì),力求把握重點(diǎn)難點(diǎn),使課上內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂,同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比擬好的教學(xué)課件,把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。仔細(xì)上好每一節(jié)課。堅(jiān)持聽各位教師的課,學(xué)習(xí)師傅和其他教師的教學(xué)閱歷,提高自己的教學(xué)方法。
古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也!笨梢娚頌槿藥煶私虝緦W(xué)問以外,更重要的是傳授生活道理、解答人生懷疑。育人難,難在對(duì)學(xué)生的說服和誘導(dǎo)上。教師要有淵博的學(xué)問。根本學(xué)問、根本理論把握得不夠,不擅長(zhǎng)適當(dāng)拓展學(xué)生的學(xué)問面,不擅長(zhǎng)補(bǔ)充教材之外的學(xué)問,這樣就無法完成教師的神圣使命。常言道:“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而意見。教師想要淵博的學(xué)問和較高的'人文素養(yǎng),就不能滿意于現(xiàn)狀,已有的學(xué)歷和已把握的學(xué)問。實(shí)踐告知自己不僅要留意積存,而且要樹立自身學(xué)習(xí)的理念,主動(dòng)進(jìn)展學(xué)問的更新和“充電”。
吳教師的為人處事,閱歷心得,他的熱忱、真誠(chéng)與自信,經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的時(shí)機(jī),我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師進(jìn)展。
這一學(xué)期以來,在吳恩慈教師的悉心指導(dǎo)下,在他仔細(xì)踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了不少的提高。
我總是時(shí)刻告知自己要不斷提高自身素養(yǎng),注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量]情感、態(tài)度與價(jià)值觀的進(jìn)展。讓自己更好成長(zhǎng),努力成為優(yōu)秀的教師。把自己的全部學(xué)問教給學(xué)生。通過實(shí)踐,不斷總結(jié)閱歷,誠(chéng)意感動(dòng)學(xué)生。我想,一名優(yōu)秀教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思索的教師,這也是新時(shí)代對(duì)教師的要求,我要做的更好。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)9
大家下午好。今天我很榮幸地作為"藍(lán)青工程"的師父代表發(fā)言,心情很激動(dòng),激動(dòng)的是作為老教師在這個(gè)莊嚴(yán)的舞臺(tái)上發(fā)言;也很不安,不安的是深感這項(xiàng)工作的責(zé)任與壓力。"藍(lán)青工程"是我校為快速提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)而實(shí)施的一項(xiàng)重要工程。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師培養(yǎng)工作的重視,在他們身上,寄托著學(xué)校的'殷切期望。同時(shí)"藍(lán)青工程"對(duì)師父也提出了很高的要求,是促進(jìn)老教師進(jìn)一步提高與發(fā)展的重要舉措。以老帶新,以新促老,師徒結(jié)對(duì),共同提高,是實(shí)施這項(xiàng)工程的最終目的。
教學(xué)藝術(shù)博大精深,教無止境,教無定法。師父雖然有經(jīng)驗(yàn)上的優(yōu)勢(shì),但也要擺正心態(tài)。青年教師精力充沛,思想活躍,知識(shí)面寬,熟悉現(xiàn)代教育技術(shù),這些都是值得師父學(xué)習(xí)與吸納的。因此,師父在成就徒弟的同時(shí),也要不斷改進(jìn)和豐富自己的教學(xué),與青年教師共同探討,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同成長(zhǎng)。既然擔(dān)任師父,這里也想給徒弟一些建議。
第一、苦練教學(xué)基本功。教學(xué)語(yǔ)言的精心設(shè)計(jì),課堂板書的規(guī)范工整,詳實(shí)完整的教案書寫,新穎精美的多媒體制作,夯實(shí)教學(xué)基本功,這是青年教師起飛的第一要?jiǎng)?wù)。
第二、作為徒弟,要想快速成長(zhǎng),除了向眾位師父學(xué)習(xí),重要的是要走出一條適合自己的路。我們知道,"路"字左邊是"足",即要踏踏實(shí)實(shí)地走;右邊是"各",即要有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。一個(gè)聰明、智慧的人,除了知識(shí),更需要反省和修煉。堅(jiān)持寫教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié),是快速形成自我教學(xué)特色的必經(jīng)之路。
第三、徒弟還必須有自己的教育思想。人最重要的靈魂就是人的思想。在日常平凡瑣碎的教學(xué)實(shí)踐中,通過積極的體驗(yàn)、感悟、總結(jié)、反思我們的教學(xué)行為,形成自己的教學(xué)思想。并讓你的思想在潛移默化中影響你的學(xué)生,與學(xué)生展開生命的對(duì)話,這樣會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。
第四、作為徒弟要敢于打破常規(guī),別讓經(jīng)驗(yàn)把你"殺死".不要盲從師父,更不必亦步亦趨。
最后我要代表師父?jìng)儽韨(gè)態(tài):我們一定會(huì)在不斷提高自我的同時(shí),帶動(dòng)徒弟的發(fā)展。在生活上關(guān)心徒弟,在工作上幫助徒弟,在思想上啟迪徒弟,在行為上垂范徒弟。為人師表,以身作則,勤勤懇懇做好每一項(xiàng)工作,認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課。引領(lǐng)青年教師盡快進(jìn)入角色,快速提高。在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想上毫不保留,盡自己所能,全面關(guān)心和指導(dǎo)徒弟,為我校"藍(lán)青工程"貢獻(xiàn)自己最大的力量。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)10
時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,快一學(xué)期,在這學(xué)期里我學(xué)習(xí)了很多,也收獲了很多。下面我就以這學(xué)期談?wù)剮熗浇Y(jié)對(duì)心得體會(huì)。
作為一個(gè)有些許教學(xué)經(jīng)老師,在工作中我不敢放松,活到老學(xué)到老。教育也一樣,只要拜師都有收獲。從備課到上課的每一環(huán)節(jié),熟悉教材,精心設(shè)計(jì),力求把握重點(diǎn)難點(diǎn),使課上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件,把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。認(rèn)真上好每一節(jié)課。堅(jiān)持聽各位老師的課,學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)方法。
古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也!笨梢娚頌槿藥煶私虝局R(shí)以外,更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑。育人難,難在對(duì)學(xué)生的說服和誘導(dǎo)上。教師要有淵博的知識(shí);局R(shí)、基本理論掌握得不夠,不善于適當(dāng)拓展學(xué)生的知識(shí)面,不善于補(bǔ)充教材之外的知識(shí),這樣就無法完成教師的神圣使命。常言道:“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而意見。教師想要淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于現(xiàn)狀,已有的'學(xué)歷和已掌握的知識(shí)。實(shí)踐告訴自己不僅要注意積累,而且要樹立自身學(xué)習(xí)的理念,主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”。
吳恩慈老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,他的熱情、真誠(chéng)與自信,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。
這一學(xué)期以來,在吳恩慈老師的悉心指導(dǎo)下,在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了不少的提高。
我總是時(shí)刻告訴自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力]情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。讓自己更好成長(zhǎng),努力成為優(yōu)秀的老師。把自己的全部知識(shí)教給學(xué)生。通過實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),誠(chéng)心感動(dòng)學(xué)生。我想,一名優(yōu)秀教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的教師,這也是新時(shí)代對(duì)教師的要求,我要做的更好。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)11
對(duì)教師來說我們的時(shí)間似乎是以學(xué)期為單位衡量的,在忙碌之中來不及回顧,一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了,本學(xué)期師徒結(jié)對(duì)的形式,來提高我的專業(yè)素質(zhì)。過去一個(gè)學(xué)期中在李老師的關(guān)愛下,我在漸漸成長(zhǎng)。在她的幫助下我在教育、教學(xué)上,而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面上都頗有收獲。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己立足于工作。在平時(shí)的教學(xué)中,我做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,虛心接受師傅的建議,修改不足。
其次,師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。李老師在我每次上課前都會(huì)提醒我應(yīng)該注意哪些問題,哪些知識(shí)點(diǎn)課堂重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),課堂教學(xué)中注意的地方。下課后我都會(huì)把自己上課時(shí)的問題和不懂的地方去請(qǐng)教李老師。每次請(qǐng)教她,李老師總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的'探討與思考中讓我在李老師的身上學(xué)到了不少東西!在教學(xué)方法、班級(jí)管理等方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。
我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。李老師的課的最大特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,很有自己的想法。課堂上,李老師有著豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,課堂氣氛也很好!
“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)。我將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)12
作為一個(gè)教育教學(xué)時(shí)間經(jīng)驗(yàn)匱乏的新教師,在工作中我不敢粗心,而是深入細(xì)致地熟悉教材,精心設(shè)計(jì)問題,力求把握準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn),同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件,把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式與現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合,精心備好每一節(jié)課,使學(xué)生學(xué)有所獲。
有時(shí)第一次新授課總是感覺不太流暢,通過與師傅xx老師跟崗學(xué)習(xí),我找到了問題的根源。課堂上,xx老師注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí),使其綜合能力得到發(fā)展。我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn),在下次上課時(shí)能更好的講授。我會(huì)堅(jiān)持聽課,學(xué)習(xí)師傅xx老師和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合新課程理念,尋求適合自己的教學(xué)方法。
古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也。”可見身為人師除了教書本知識(shí)以外,更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑,進(jìn)而育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),但是要把知識(shí)以學(xué)生能夠接受的方式傳授給他們,實(shí)在是有些難。育人難,難在對(duì)學(xué)生的說服和誘導(dǎo)上。作為新教師光有理論知識(shí),沒有實(shí)踐能力絕對(duì)不行的。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自身存在著很多的不足,實(shí)踐告訴我不僅要注意積累,還應(yīng)樹立自身學(xué)習(xí)的理念,主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”,才能夠每天在學(xué)生面前時(shí)別具一番神韻。
教師作為一種育人的職業(yè),對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量的.要求是很高的、無止境的。在師傅xx的指導(dǎo)下,我也時(shí)刻告訴自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。讓自己不斷成長(zhǎng),成為一名合格的人民教師。
我非常感激xx老師的鼓勵(lì)和幫助,我會(huì)腳踏實(shí)地盡力做好每一件事,讓自己更快成為他們的“孩子王”。雖然工作有不順心的時(shí)候,但是看見孩子們天真的笑臉,我還是會(huì)把一切不順心全都拋在腦后,讓自己快樂的成長(zhǎng)著!
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)13
作為一名年輕的教師,進(jìn)入xx小學(xué)已經(jīng)四年有余。
回想20xx年9月,走出大學(xué)校門不久的我?guī)е鴿M腹的豪情與憧憬,也帶著一絲的懵懂與彷徨開啟了我的教育教學(xué)工作。初入教壇,有時(shí)課堂上難免會(huì)不盡如意,班級(jí)中也出現(xiàn)過一些問題……躊躇滿志的我迫切需要得到教師們的指導(dǎo)和幫助,希望他們助我一臂之力,希望他們?yōu)槲医獬Щ螅刮冶M快成長(zhǎng)為一名合格的新時(shí)代年輕教師。正在我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)之時(shí),學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)正式啟動(dòng),給了我們航行的方向,前進(jìn)的動(dòng)力。
很榮幸四年來我都是在師傅張華珍的帶領(lǐng)下一步一步地走向成熟。她不斷地給我指點(diǎn)迷津,她告訴我說,一旦選擇了教師這個(gè)職業(yè),就必須要有愛心,有責(zé)任心,堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),不斷地提升自身的能力。
說來感到十分的榮幸和幸福,為什么要這么說呢?張華珍曾經(jīng)是我小學(xué)時(shí)的老師,現(xiàn)在是我工作上的師傅。她的`愛崗敬業(yè),嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)的精神深深地感染著我。每當(dāng)我在工作中遇到棘手的問題時(shí),都會(huì)去找?guī)煾嫡?qǐng)教,她總是耐心地進(jìn)行解答,還時(shí)不時(shí)的對(duì)我提出的問題進(jìn)行反饋。我積極主動(dòng)地向師傅請(qǐng)教和學(xué)習(xí),時(shí)不時(shí)地去聽她的課,并做好課堂筆錄。我把她對(duì)本節(jié)課要注意的重難點(diǎn)及突破方案都認(rèn)真地記錄下來并仔細(xì)琢磨。我學(xué)習(xí)她引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,學(xué)習(xí)她如何調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)她精湛的教學(xué)藝術(shù),向她討教豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在她的帶領(lǐng)下,我知道了想要更快地成長(zhǎng),就要多學(xué)、多問、多聽、多總結(jié),并且結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì),結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況形成自己的教學(xué)特色。
記得有一次,我看到張華珍老師在不停地翻看著教師教學(xué)用書,還在自己的課本上寫寫畫畫,于是我吃驚地問:“張老師,你都教了一輩子的書了,為什么還要那么認(rèn)真地備課呀?”張華珍老師笑了笑說,“當(dāng)然了呀,課本在變,學(xué)生在變,教學(xué)方法技巧也要變,我得始終學(xué)習(xí)呀!”短短的兩句話,著實(shí)觸動(dòng)了我。她的教學(xué)態(tài)度讓我感到敬佩。后來在師傅的帶領(lǐng)下我明白了:學(xué)習(xí)師傅經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)要與自身的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,并且學(xué)會(huì)舉一反三,積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐漸形成自己的獨(dú)特教學(xué)思路和教學(xué)模式。
對(duì)比師傅的課堂和我的課堂,我不斷地修繕自己的教學(xué)。在學(xué)校公開課的展示活動(dòng)中,她從教學(xué)目標(biāo)的制定,到教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接,再到局部問題的設(shè)計(jì),甚至課件的制作效果都一一把關(guān)。教案擬定好后,她又不厭其煩地聽我試講,及時(shí)給出指導(dǎo)性的意見。她幫助我一層又一層地分析問題,經(jīng)過嚴(yán)密的思考后給出最貼合我的建議。她常評(píng)價(jià)我的課堂容易忽略學(xué)生的需求,所以學(xué)生時(shí)常被我拽著走,讀書過程較少,可見要做到像師傅一樣對(duì)課堂把握有度,收縮自如,我還需要進(jìn)行反復(fù)調(diào)整,進(jìn)行自我提升。
現(xiàn)在的我也能游刃有余、收放自如地上好每一節(jié)課了,這得意于師傅的引領(lǐng)與指導(dǎo),使我盡快地成長(zhǎng)、成熟起來。
最后,再次感謝學(xué)校為年輕教師搭建的青藍(lán)工程平臺(tái),讓我們以最快的速度成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)中,我將始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,傳承師傅之風(fēng),培育桃李之青!
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)14
隨著教師隊(duì)伍的壯大,為盡快的將新生力量轉(zhuǎn)變?yōu)楣歉闪α浚?0xx學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng),我有幸成為了李紅老師和唐淑君老師一名師傅,通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我有三點(diǎn)感受:
一、樂當(dāng)師傅,主動(dòng)邀請(qǐng)徒弟聽課
新教師由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熒矸,面臨很多的困惑,尤其是教材的處理,重難點(diǎn)的解決等問題。堅(jiān)持聽課是解決這些問題最快捷的手段。因此規(guī)定她們必須“先聽課,后上課”即“先模仿,后創(chuàng)新”的培養(yǎng)模式。同時(shí)也解決了新教師不好意思去聽課的問題,更不會(huì)出現(xiàn)師傅說“這節(jié)課簡(jiǎn)單,不用聽了”這樣令人尷尬的.場(chǎng)面。作為新教師他們得聽各種課型:新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課等,且都有各自的套路。雖然教無定法,但教還是有法的。每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析陸兩個(gè)徒弟的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于她們好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。師傅平時(shí)看徒弟和備課,聽課也都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有這樣,才能真正做到相互促進(jìn),教學(xué)相長(zhǎng)。兩個(gè)徒弟聽了我整整一年的課,切實(shí)做到了“先聽課,后上課,先模仿,后創(chuàng)造”。
二、善于學(xué)習(xí),師傅要有扎實(shí)的功底
在這個(gè)學(xué)期里,每一節(jié)課都有人聽,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給徒弟們。這一點(diǎn)我有深刻的體會(huì),當(dāng)初跟誰(shuí)學(xué)習(xí)的,以后的教學(xué)風(fēng)格,模式成型后就有師傅的影子,所以我壓力很大。剛教初中時(shí),我聽過張忠敏等老師的課;剛教高中時(shí),我聽過陳玉軍、顧校長(zhǎng)的課,他們授課時(shí)漂亮的板面、邏輯的語(yǔ)言、嚴(yán)密的思維都給了我深刻的啟發(fā),也極大地促進(jìn)了我的課堂的教學(xué)藝術(shù)水平。在指導(dǎo)徒弟時(shí),我經(jīng)常讓她們先闡述備課的構(gòu)思,所以她們備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助她們及時(shí)改正,從而使她們的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報(bào)課時(shí),我盡力幫她們分析透教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),并指導(dǎo)她們多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,以提高教育教學(xué)水平。
另外,通過聽課、評(píng)課幫助她們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時(shí)改正。我給她們?cè)u(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多她自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她的普通話說的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)她的缺點(diǎn)如課堂上缺少有效組織,評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少,光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受,并虛心改正。因此,空余時(shí)間可以相互交流,對(duì)于教學(xué)上的問題共同探討,形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍。隨著社會(huì)的進(jìn)步,所以我們也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,接受新思維,迎接新挑戰(zhàn),豐富自己的教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)水平。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)15
時(shí)間飛逝,很快一年就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。來到崖城中心學(xué)校,讓我意識(shí)到了肩頭所承擔(dān)的重任。來自教學(xué)的壓力,來自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推出了“幫扶結(jié)對(duì)工程”,為我的教學(xué)成長(zhǎng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜林文翠老師為師。在相互的探討與思考中讓我在師傅的身上學(xué)到了不少東西!在師傅的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長(zhǎng)。師傅在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的`提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在師傅的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教。
其次,互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是師傅不定期的隨堂聽課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)?傊@一年來,我向師傅學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標(biāo)!
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