黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立正確的“成熟”觀 -學(xué)習(xí)心得

     漢語(yǔ)的詞匯，常常有妙不可言的含義和特定的使用方法，如，“成熟”本義是自然界的果實(shí)或谷物長(zhǎng)到可以收獲的程度。把它移用到人身上，卻又變成了估價(jià)一個(gè)人的政治思想、業(yè)務(wù)水平、待人接物的能力等等完善程度的一個(gè)專用詞。 　　然而，怎樣才算真正的“成熟”？怎樣算“不成熟”？并沒有定量和定性的分析標(biāo)準(zhǔn)。受知識(shí)、文化、品德等諸多因素的影響，不同的人對(duì)此有著不同的理解。每個(gè)人心理都有桿秤，一筆良心帳而已。某單位有一科長(zhǎng)，工作能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)扎實(shí)、工作兢兢業(yè)業(yè)、善于創(chuàng)新求效，在群眾中與較好的威信。但在“三講”征求其意見建議時(shí)，他對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提了一些意見建議。后來(lái)，在討論提拔其副處級(jí)時(shí)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)便以其還“不成熟”為由，投了反對(duì)票。他提升的事也泡了湯。 　　“不成熟”三個(gè)字看來(lái)很輕，但在某些人眼里卻偏偏魔力很大。其力量在于它的含義的不確定性和概念在某些人眼里的模糊。倘若解釋“不成熟”的表現(xiàn)，某些領(lǐng)導(dǎo)也未必能在桌面上光明正大地說(shuō)清楚。不過，在他們心中那桿秤上，不為尊者諱，愛給領(lǐng)導(dǎo)提意見，甚至不講原則，便認(rèn)作“犯潮”；有話不直接說(shuō)不拐彎抹角，有時(shí)甚至發(fā)牢騷的人，便被認(rèn)作是“口無(wú)遮攔”……凡此種種，不一而足。這些表現(xiàn)都被列入“不成熟”之列�？蛇@標(biāo)準(zhǔn)決不能公開，只能隱藏在心中，到關(guān)鍵時(shí)刻再拿出來(lái)這雙“不成熟”的小鞋，給你穿上，并拉緊鞋帶。其個(gè)中滋味不難想象。 　　與“不成熟”相反，在我們周圍確實(shí)有一批所謂的“成熟”的人，說(shuō)話八面玲瓏，辦事不得罪人；善于察言觀色，揣摩領(lǐng)導(dǎo)心理；平時(shí)不茍言笑，輕易不露心跡；阿諛奉承，陰奉陽(yáng)違；欺上瞞下，假公濟(jì)私……。明眼人一看便知道，這些所謂的“成熟”并不是克己奉公，事業(yè)為重、開拓進(jìn)取、德才兼?zhèn)涞确矫嬲嬲�的“成熟”，而是圓滑世故的代名詞。值得憂慮的是，這種“成熟”的人往往頗得領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，譬如李真、馬德等腐敗之流就是典型的代表。因?yàn)樵谒麄冃闹胁凰湾X，難當(dāng)官，就是不“成熟”。選拔干部時(shí)，對(duì)那些“不成熟”的人，常�！半s音”很多，其結(jié)局自然不妙，只能只認(rèn)倒霉；對(duì)那些所謂“成熟”的人，卻往往是順順當(dāng)當(dāng)通過，很少有異議。其奧妙在于不得罪領(lǐng)導(dǎo)，熱衷于投其所好，對(duì)上下左右四面八方打“太極拳”。這樣的“成熟”距黨中央《干部選拔任用條例》所要求的相距甚遠(yuǎn)了。 　　“不成熟”謬論，在某些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中由來(lái)已久，否則也不可能出現(xiàn)那么多起初踏踏實(shí)實(shí)作過事的人而后卻“變節(jié)”的 們。究其原因是由于所謂的“成熟”導(dǎo)致的“帶病提職”、“帶病上崗”。 　　圓滑世故之人存在并不可怕，但視此于“成熟”，并當(dāng)作選閑任能的標(biāo)準(zhǔn)就可怕了。到頭來(lái)，只能扭曲人的靈魂，貽誤和敗壞黨的事業(yè)，阻礙黨的執(zhí)政能力的提高。試想，一旦讓這種歪風(fēng)邪氣盛行，讓那些本來(lái)具有進(jìn)取之心和優(yōu)良品德的人向他們看齊，其結(jié)果，本來(lái)正確的作人標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)喪失，正直的人慢慢也會(huì)學(xué)會(huì)世故，學(xué)會(huì)所謂的“長(zhǎng)心眼”，以違心地磨掉“棱角”向所謂的“成熟”方面“修養(yǎng)”，熱衷于拍馬、拉關(guān)系、跑官、要官、買官……。勢(shì)必淪落為腐敗之風(fēng)的奴仆。這樣的“成熟”是當(dāng)前保持黨員先進(jìn)性教育和提高黨的執(zhí)政能力所不需要的。 　　扼殺誠(chéng)信和正義感的“成熟”觀，在我們的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的隊(duì)伍中有著不可低估的影響。必須予以鏟除。能否在這次黨員先進(jìn)性教育中使各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部樹立起正確的“成熟”觀，不能不說(shuō)是檢驗(yàn)“保先”教育成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。     

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