腦癱兒童康復及殘疾預防項目半年工作總結(jié) -半年工作總結(jié)

按照長江項目計劃2009年工作安排，1—6月期間邀請香港復康會腦癱項目顧問鄭毓君女士分別對廣西、東莞、浙江康復中心進行了引導式教育技術(shù)指導；攜手北京市豐臺區(qū)殘疾人聯(lián)合會等相關單位在助殘日共同舉辦了“關愛殘疾孩子 發(fā)展特殊教育”大型主題宣傳活動；5月24日至6月13日在浙江省殘疾人康復指導中心舉辦“長江新里程計劃腦癱兒童康復及預防”項目第二期技術(shù)人員引導式教育基礎課程培訓班；6月底完成對2009年新開展項目任務的12個腦癱兒童康復機構(gòu)配發(fā)5種12套引導式教育訓練器具共660件；完成兩種“殘疾預防系列普及讀物”的編寫。 一、三次引導式教育技術(shù)指導 2009年3月2～3日香港復康會顧問、教育學碩士、腦癱兒童康復及殘疾預防項目專家—鄭毓君老師到東莞市殘疾人康復中心看望腦癱孩子并對該中心引導式教育工作進行技術(shù)指導。鄭老師以一名腦癱兒童為例，親自擔任第二引導員向中心教師及家長一邊示范引導式教育工作的方法一邊講解訓練要領。分不同的活動環(huán)節(jié)逐步進行示范。鄭老師還為配合示教的腦癱孩子進行了評估，鼓勵他的家長孩子智力發(fā)展較好，基本掌握了借助助行器步行的方法，應該鍛煉多行走，注意充分轉(zhuǎn)移重心就更好了；利用下班后的時間，鄭老師與引導式教育康復班的家長分享了引導式教育體系發(fā)展建立的理念；晚上鄭老師還與PT師針對腦癱兒童典型個案一起制定了加強康復訓練的方案。 3月4日鄭毓君老師到浙江省殘疾人康復指導中心指導引導式教育工作。檢查了示教所用的教具、觀看了康復團隊工作流程、腦癱兒童整理訓練情況，認真分析引導式教育康復團隊在開展教學實踐和實習帶教中存在的問題以及團隊成員工作中存在的問題、幫助設計安排示教方案；為做好“長江新里程計劃腦癱兒童康復項目”第二期引導式教育基礎課程培訓班”的承辦工作奠定了基礎。 4月22日鄭老師來到廣西殘疾人康復研究中心進行引導式教育技術(shù)指導。觀摩了腦癱兒童的引導式教育課堂、與教師和家長一起對課堂情況進行點評，非常詳細的講解了引導員和家長的分工與配合方法，半天的現(xiàn)場培訓及指導解決了工作人員和家長對腦癱孩子的訓練中的一些困惑，使家長不但在康復知識上受益頗豐，而且對小孩的康復前景也更加有信心。 4月23日鄭老師到柳州市婦幼保健院聽取林墨菊院長及兒�？� 康復病區(qū)黃任秀主任進行項目工作的匯報；參觀了康復病區(qū)工作開展情況，檢查了引導式教育工作開展情況；肯定了引導式教育工作好的方面也提出了一些建議：    1、引導式教育課活動內(nèi)容設計豐富、新穎、有創(chuàng)意，孩子們參與 的興趣和積極性很高，課堂氣氛很活躍。    2、引導員能根據(jù)不同能力的孩子在操作訓練中設計不同的目標要 求。 3、注重對孩子隨機獎勵，鼓勵孩

子堅持做好每個流程。 4、引導員的誘發(fā)技巧較高，能用巧妙的引導語誘發(fā)孩子主動參與 活動。 5、建議在上課前后建立穿脫鞋子等常規(guī)練習，加強重復訓練。 6、建議加強節(jié)律性意向訓練，編排合適的自控口令，將節(jié)律與意 識有機結(jié)合，通過口令調(diào)節(jié)隨意動作和行為。 7、將生活自理能力訓練貫穿整個康復訓練過程中。 柳州市婦幼保健院根據(jù)鄭老師的建議認真制定了下一步引導式教育課教學工作計劃：    1、充分利用病房生活區(qū)對孩子進行日常生活自理能力培訓，如： 進食、如廁、梳洗、穿衣、鞋、襪。 2、加強家長培訓工作，繼續(xù)開展家長學校，讓家長建立從小讓 孩子主動學習，不依賴成人，讓家長之間成為孩子的引導員。 3、以孩子為核心，各康復人員如PT師、OT師、ST師和幼教工 作者加強整合，發(fā)揮團隊精神，集體參與到引導式教育教學課堂，共同成為孩子的引導員。 4、讓生活自理部分滲透到日常課程中，讓孩子每天都能主動參 與生活自理訓練。    二、助殘日的大型公益宣傳活動    為提高公眾對殘疾預防的知曉度，預防殘疾，促進健康，共建殘疾兒童康復“綠色通道”，促進殘疾兒童“無障礙”地融入社會生活，5月12日中國殘聯(lián)社會服務指導中心結(jié)合長江新里程計劃腦癱康復及殘疾預防項目，攜手北京市豐臺區(qū)殘聯(lián)、衛(wèi)生、婦幼保健、特殊教育、學前教育等相關部門，共同舉辦了“關愛殘疾孩子、發(fā)展特殊教育”大型主題公益宣傳活動。中國殘聯(lián)副主席馬廷慧、中國殘聯(lián)康復部副主任曹躍進、中國殘聯(lián)社會服務指導中心常務副主任曹麗敏、北京市殘聯(lián)副理事長沙澄深，北京市豐臺區(qū)副區(qū)長呂仕杰，首都醫(yī)科大學、中國康復研究中心等單位的專家，北京市豐臺區(qū)政府辦、區(qū)教委、區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)民政局、殘聯(lián)、（街）鄉(xiāng)衛(wèi)生、民政、村（居）委會等以及右外醫(yī)院、區(qū)婦幼保健院等26個區(qū)屬部門和單位的領導、專家和志愿者，以及社會各界人士400余人參加了活動。 活動內(nèi)容以殘疾兒童才藝展示、展板宣傳、專家咨詢服務、為殘疾人發(fā)放輔助器和康復讀物等形式積極宣傳預防、醫(yī)療、保健、健康教育、康復、計劃生育技術(shù)指導“六位一體”的衛(wèi)生服務；大力提倡婚前醫(yī)學檢查，加強育齡夫婦健康教育，做好孕期保�。煌茝V腦損傷高危兒監(jiān)測及早期干預，幫助殘疾兒童早期康復；提高勞動保護、交通安全意識，減少致殘事故發(fā)生；推進康復服務、輔助器具進家庭；宣傳社區(qū)溫馨家園的康復服務品牌�；顒臃謩e在豐臺區(qū)文化館、豐臺區(qū)佑安門街道玉林東里二區(qū)社區(qū)溫馨家園、豐臺區(qū)花鄉(xiāng)草橋戀日家園文化廣場三個分會場同時舉行。 本次活動充分展示了殘疾人在康復、教育、維權(quán)、生活照顧、文體活動、社會融合等方面得到的關心、支持和殷實的服務，整個活動洋溢著關愛、融合、歡樂的氣氛。健康報、社會報等媒體和電視臺對活動進行了現(xiàn)場采訪和報道，受到社會各界廣泛關注和好評。 三、舉辦“長江新里程計劃腦癱兒童康復及殘疾預防項目”引導式教育基礎課程第二期技術(shù)人員培訓班 按照項目工作安排5月24日至6月13日在浙江省殘疾人康復指導中心舉辦如期“長江新里程計劃腦癱兒童康復及預防”項目第二期技術(shù)人員引導式教育基礎課程培訓班。來自全國17個康復機構(gòu)的40余名康復專業(yè)人員參加了本期培訓。香港復康會、香港衛(wèi)生署中九龍兒童體能智力測驗中心、香港展能藝術(shù)會、中國康復研究中心、浙江省殘疾人康復指導中心的11名專家為本期培訓班授課。 浙江省殘疾人康復指導中心是第一批開展長江新里程計劃腦癱項目的單位。在引導式教育的學習上投入了大量的精力，不僅參加項目組織的培訓，還自行聯(lián)系到香港和內(nèi)地一些單位學習引導式教育，潛心學習、研究改進康復工作的途徑和方法，在很短的時間內(nèi)將引導式教育模式和實際康復工作結(jié)合起來，得到家長的充分肯定和支持，他們的工作也得到了省殘聯(lián)的有力支持。浙江省殘疾人康復指導中心作為引導式教育培訓實習基地，為本期培訓做了大量的準備工作，為培訓班的成功舉辦奠定了好的基礎。按照項目工作要求，本期培訓班的學員均來自2009年新開展腦癱兒童康復項目的任務機構(gòu)。他們中有治療師18名，醫(yī)務人員9名，特教老師5名，

管理人員18名，大多有醫(yī)學背景并在單位從事腦癱兒童康復訓練工作最少2年以上。 本期培訓班共21天，根據(jù)學員特點分三周按照理論授課，課堂觀摩、實習操作三種進度進行不同內(nèi)容、程度、形式的授課。通過本次培訓，為學員們搭建了一個相互交流的工作平臺。通過集體生活、集中培訓，使大家互相認識、互相交流，增進了友誼，加深了感情。學員們還自發(fā)創(chuàng)建了QQ群、MSN群，給今后工作創(chuàng)設一種超越時空的現(xiàn)代交流平臺。很多學員反映，通過與同仁的交流心得，開闊了思路，借鑒到了經(jīng)驗，為今后回到自身崗位更好的從事腦癱兒童康復工作，提供了有力的外部支撐。 50余名學員，21天緊張、高效、團結(jié)、活潑的學習，使學員們對腦癱兒童康復有了更深一層的理解和領會，增強了理論修養(yǎng)，增強了團隊意識，提高了業(yè)務水平和工作能力，也更加強了做好腦癱兒童康復工作的信心。學員們表示回到各自的工作崗位后，要學有所用，為腦癱兒童的康復事業(yè)貢獻自己的力量。 四、組織編寫殘疾預防系列普及讀物 1．組織有一定臨床工作經(jīng)驗的一線專業(yè)人員，編寫了《智力障礙的預防與早期干預》、《聽力、語言障礙的預防與早期干預》兩本普及讀物，已完成最后的審稿定稿，將進行后期制作，爭取9月份正式出版。 2．我們與協(xié)和醫(yī)院著名的兒童早期教育專家鮑秀蘭教授合作，出版（0歲一l周歲）腦損傷高危兒童早期干預指導圖書，并配套指導光碟《0－1歲嬰兒科學健身法》、《0-2歲嬰幼兒運動落后與姿勢異常家庭科學康復法》兩盤。同時由鮑教授新編一本《早產(chǎn)兒和高危兒預防智力低下和腦癱宣傳手冊》，以指導各任務機構(gòu)開展殘疾預防的宣傳教育活動。 鮑教授的多的的研究結(jié)果證明，腦損傷高危兒在0－1歲給予一定的刺激干預，絕大多數(shù)可以不發(fā)生腦癱；0－2歲有運動落后與姿勢異常的幼兒經(jīng)過家庭科學康復可以很大程度的降低殘疾程度，甚至可以接近正常兒童。0－2歲腦損傷幼兒的早期干預可以真正減少殘疾的發(fā)生，這種方法的宣傳普及有重要的價值。 五、配發(fā)2009年引導式教育訓練器具 經(jīng)過對已經(jīng)開展項目機構(gòu)的電話回訪、實地考察調(diào)研，根據(jù)各單位自身特點調(diào)整了今年引導式教育訓練器具配發(fā)的種類與規(guī)格，保質(zhì)保量的為2009年新開展此項目任務的黑龍江、江西、湖北、內(nèi)蒙古、山西、吉林、寧夏、重慶、廣東、廈門市、四川、江蘇等12個腦癱兒童康復機構(gòu)配發(fā)了木條臺、扶手、梯背架、木箱凳、PT凳共5種引導式教育設備，每套55件，共660件。按照合同規(guī)定廠家對所售產(chǎn)品提供一年內(nèi)免費調(diào)換和終身維修服務，保證了項目工作順利進行。 六、問題 數(shù)據(jù)庫問題多：5月份的培訓中，我們專題安排數(shù)據(jù)庫的培訓，但許多機構(gòu)在之后嘗試登錄都未成功。 此前08年任務機構(gòu)也普遍反映不能錄入數(shù)據(jù)，或錄入后查不到本機構(gòu)人員名單。 指導中心已經(jīng)從管理員中添加了2008年度的任務省機構(gòu)名稱，但從基本情況表中找不到這些機構(gòu)，經(jīng)常出現(xiàn)亂碼，應盡快設法解決。 七、下半年主要工作 1．完成 “0－2歲腦損傷高危兒早期干預”殘疾預防讀物及光盤制作發(fā)放 2．舉辦北京康復論壇（10月28－29日）腦癱兒童康復分論壇學術(shù)交流活動 3．在東莞舉辦第三期引導式教育基礎課程培訓班 4．在浙江舉辦第二期引導式教育管理培訓班   　　　　　　　　　　　　社會服務指導中心 　　　　　　　　　　　　二00九年8月3日  

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