班主任工作總結(jié)簡短通用
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編整理的班主任工作總結(jié)簡短通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作總結(jié)簡短通用1
九年級下期已經(jīng)過去，回顧這一期的工作和生活，其中的艱難是我所不曾想到的，在比較圓滿地完成各項工作任務(wù)的同時，還把我們班建設(shè)成了一個奮發(fā)向上的班集體。
一、樹立班級目標
勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。本學期我們班級的目標是：好好學習，學會學習，班級學風濃厚，生地會考打個漂亮的戰(zhàn)役，為初三學習奠定堅實基礎(chǔ)；好好表現(xiàn)，學會做人，班級紀律性強，成為一個團結(jié)、守紀、求實、進取的班集體。
本期生地會考復(fù)習迎考是重中之重，關(guān)系到初中畢業(yè)會考的成��；八年級是學習思想發(fā)展變化的關(guān)鍵時期，是學習走向的分水嶺。兩個方面的指導(dǎo)和管理必不可少，為此，我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團結(jié)、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的`個別同學，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。
5.具體方法有:一天例行評比、接受行為規(guī)范、班級成績競賽、學習小組競賽、挑戰(zhàn)對手獎、家校聯(lián)系單、家校聯(lián)系書、班級承包責任制等等。
二、積極督促學生學習
班級部分學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。一方面，在學校的統(tǒng)一安排下，配合生地老師利用活動課、讀報課，晚自習和其他時間抓生地復(fù)習、過關(guān)、測試，成立各種學習小組，開展“一幫一，一對一”活動，進行生地復(fù)習競賽，每周一小結(jié)，每月一表彰。其他學科，也不能放松，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用各種時間，讀、寫、默英語單詞、語文課文與政史知識，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學后留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的等。
經(jīng)過長時間的努力，我們班獲得了生地會考第十名的好成績，班級獲得了年級第一名的好成績，班級總平均分也獲得了年級第一名，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。
三、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力�？梢哉f，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。
我的做法是，制度約束，表彰鼓勵，協(xié)調(diào)教育。每天都有政教處的一日常規(guī)評比檢查和班干部輪流值日，每天的表現(xiàn)會記錄在《班務(wù)日志》上，每天有一小結(jié)，記錄每位同學的積分在張貼在墻上的積分表上，每天都有表揚和獎勵，每月一表彰和總結(jié)，一次“行為規(guī)范達標驗收”，每天都可以和家長聯(lián)系和家訪，可以與家長和學校協(xié)調(diào)教育，學期末有“綜合素質(zhì)評價”，行為達標不合格者則“思想品德”為不合格，學習不努力者則“學習能力”不合格，方方面面，都有人在管，都有人受制度約束，都有帳可算，環(huán)環(huán)相扣，學生就能培養(yǎng)良好的習慣，班級就能形成良好的班風。
四、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能服從學校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質(zhì)，極大地鼓舞同學們的士氣，極大地增強同學們團結(jié)友愛的信心。
五、加強和學生家長的聯(lián)系
一個星期，學生在學校表現(xiàn)好壞，家長想知道，在家里學習情況的好壞，老師想知道，所以班主任有個“家校聯(lián)系活動”，用信件的形式反饋給家長，家長有個信件回復(fù)，還有個“家校聯(lián)系本”可以檢查作業(yè)，督促學習，還可以回復(fù)和提意見，還可借助電話或走訪的形式，可以最大程度上進行家校交流，協(xié)同教育，每學期還會定期的舉行家長會，更讓孩子們的教育不會出現(xiàn)真空，不會出現(xiàn)過多失誤，從而對孩子們的學習能力，學習習慣，生活習慣，行為習慣都能起到最高效率，最佳效果的教育。
班主任工作總結(jié)簡短通用2
又一個學期過去了，剛開始做計劃的時候，我提到這學期是班級的堅持期。班級工作中求穩(wěn)自然是最好的，但這是建立在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上的。有時候為了工作穩(wěn)定而放棄發(fā)展，這是這學期的一大短板。在這學期，因為我們秉承著堅持的理念，所以我們的工作重點是學生的行為和安全。應(yīng)該檢討的是，確實存在忽視學生學習成績的現(xiàn)象。
這一學期，最讓我欣慰的是班干部隊伍的成熟。有了三年的經(jīng)驗，他們已經(jīng)能夠處理大多數(shù)事情了。雖然沒有高年級班那么得心應(yīng)手，但是真的讓我很放心。尤其是中午，剛吃完飯，我到教室的時候，同學們都在安靜的坐著學習。因為這也得到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚，其實這里面很多功勞都是因為這些班干部的存在。
第二個我發(fā)覺班級學生問題開始復(fù)雜化，思維活躍化。部分三年級轉(zhuǎn)過來的學生，行為上不能融入班級。有些問題一二年級根本沒有，現(xiàn)在漸漸有了蹤跡。打電子游戲，一年級根本沒有發(fā)現(xiàn)過，今年本班一個后竺的學生迷上了游戲機，成績有下降的趨勢。打架鬧事，一二年級最多是同學間的小打小鬧，而今年一個何家轉(zhuǎn)來的學生，居然把架打到四年級。
低層的說教對他們毫無作用，他們的糾紛也逐漸從班內(nèi)糾紛演變?yōu)榘嚅g糾紛，時而與低層，時而與高層。學生的溝通能力在提高，惹事的概率也在上升。讓我感覺他們真的成長了，矛盾也漸漸和低段位有了很大的不同。
初三是最動蕩的年級，有一個接班的`過程。在這個過程中，學生最容易改變。好學生可能會變成壞孩子，壞孩子可能會逐漸尋求進步。
這個在我們班比較明顯。一些平時很好的同學，今年成績和行為開始下滑，而平時不怎么好的同學，上課突然認真起來，波動很大。
為此，我在學生中采取的是加強思想教育。
第一，行為準則教育還包括法制教育和社會公德教育。因為學生自律性差，所以一直注重行為規(guī)范的教育。每學期都要組織學生學習相關(guān)規(guī)范，從思想上督促學生提高認識。平時要多說話，多提醒多督促，對隨地亂扔垃圾、罵人等不文明行為及時指出并要求改正。一年來，大多數(shù)同學都自覺遵守了行為規(guī)范，維護了集體榮譽。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為要融入集體，個人要服從集體。然而，現(xiàn)在的學生自我意識很強，缺乏大局意識。因此，通過教育，學生可以互相幫助，互相學習，增進友誼，共同進步，樹立集體意識，通過參加學校組織的集體活動，培養(yǎng)學生的集體榮辱意識，大大增強了集體凝聚力。
第三，學習重要性教育。有的學生基礎(chǔ)差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導(dǎo)學生好好學習，多學知識和技能。
一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；
二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務(wù)完成情況。
我對特殊群體學生的教育持謹慎態(tài)度，因為他們普遍自卑、敏感、不當，容易傷害他們的自尊心。我主要采用私下交心的方式，比較容易溝通和接受。我平時多關(guān)注他們，多觀察他們，多鼓勵他們，讓他們也能進步，做出成績，讓他們也能有自信。
這個學期，我也取得了一些成績。孫被評為奉化日報優(yōu)秀記者，喬紅艷被評為奉化市小星孩子，我班在讀書比賽中獲得第一名。還有16面小紅旗。當然還有很多不足，以后會繼續(xù)努力的
又一個學期過去了，在期初訂計劃的時候，我就提到過，這個學期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩(wěn)定，當然能有發(fā)展自然最好，但是以穩(wěn)定為基礎(chǔ)。工作中有時為了穩(wěn)定而放棄了發(fā)展，這是這個學期的一大缺點。在這個學期因為秉承的是守成思想，工作重心就放在了學生的行為啊、安全這個方面，應(yīng)該檢討的是確實有忽略學生學習成績方面的現(xiàn)象。本學期的班主任工作即將結(jié)束，回響這一學期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累�，F(xiàn)將本學期的主要工作做個總結(jié)。
本人本學期的工作主要有三個方面。
�。�1）是班干部的培養(yǎng)。
�。�2）是培養(yǎng)學生的學習能力的修養(yǎng)
（3）培養(yǎng)學生素質(zhì)的修養(yǎng)
一、班干部的培養(yǎng)：
二年級是班干隊伍的調(diào)建階級，那么三年級應(yīng)該是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養(yǎng)班干部獨方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責，相互合作，反射總結(jié)交流，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達、組織等能力。本半本學期的班干部進行了一次調(diào)整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太服從，從背后對其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學習抵觸的情緒。
第二，通過教育，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
（優(yōu)秀生、中間型學生、后進生的教育）
每個學生都有自己的性格特點、理想興趣愛好，這些都是非常寶貴的權(quán)力資源，而班主任的任務(wù)就是讓這些權(quán)力資源得到合理的發(fā)掘和健康的發(fā)展。
因為學生素質(zhì)優(yōu)秀，在班里有表率作用，班主任比較放心，信任，喜歡給他一些要求高的工作。但是，如果把優(yōu)秀的學生當作一個完成的作品，他的發(fā)展就容易出現(xiàn)一些問題。比如二年級的時候，我班有些優(yōu)秀的同學學習很努力，成績很優(yōu)秀，但是到了三年級，成績突然停了，甚至大幅下降。原因是學習方法有問題。二年級要記的東西很多，三年級不僅需要記憶，還需要靈活運用，所以是單純依靠死記硬背的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀學生在擔任班干部期間心理壓力過大，影響了學習。這類問題如果沒有及時發(fā)現(xiàn)并陸續(xù)解決，就會隱藏在他的發(fā)展過程中，導(dǎo)致教育失敗。所以這一期我經(jīng)常和該學科的老師取得聯(lián)系，及時了解他們的學習情況，并通過談話、聊天等方式進行指導(dǎo)，開展一些學習交流活動。
我班中等生占一半以上。對于中級學生的教育，我采取各種方式來培養(yǎng)學生的素質(zhì)。
1、提高自覺遵守各種校紀校規(guī)的意識。三年級學生大體上適應(yīng)學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校管理的理解產(chǎn)生偏差，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我即時進行耐心的引導(dǎo)和教育。
2、結(jié)合教學內(nèi)容，提高學生的服務(wù)意識，積極參與互幫互助服務(wù)實踐活動。如幫助小一點的同學蒸飯和端飯、在勞動中幫助小同學等。
3、以種活動為契機，提高學生集聚能力，創(chuàng)新能力，組織能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，六一節(jié)前的文娛活動的編排，黑板報的辦理。
班主任工作總結(jié)簡短通用3
班主任是學生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任的工作直接影響著每個學生德、智、體各方面的健康成長，影響著他們的人生道路，所以每個班主任的擔子都很重。班主任的工作是辛苦的，也是有創(chuàng)造性的，也是充滿了育人的科學。
作為班主任，首先要有良好的職業(yè)道德，這也是一個老師的基本條件。因為老師的一言一行，一舉一動都會直接對學生產(chǎn)生很大的影響。在學生眼中，老師誠實、無私、公正、有愛心。所以我一直把自己當成老師，嚴格要求自己。身教重于言傳身教，無形中給學生做了榜樣。
首先，我們應(yīng)該熱愛教育和我們的工作。
當老師難，當班主任更難。但只要想到我們的工作是為祖國培養(yǎng)人才，教師的職業(yè)是陽光下最高尚的，學生在我們的培養(yǎng)下茁壯成長，還有什么能比這更令人欣慰的呢？當我意識到工作的價值和意義時，我對我所做的一切都不后悔。
“一日為師，終身為父”，家長把學生交給我們，我們有責任有義務(wù)把學生教育好。作為班主任要教育好學生，首先必須建立一種良好的師生關(guān)系。讓學生信任你，使學生心悅誠服的接受你的教育，而良好的師生關(guān)系的建立，又要靠一個“愛”字為本。本期我擔任275班的班主任，通過深入學生，了解情況，進行家訪，摸清底子，然后對癥下藥。如了解到黃亭同學因經(jīng)濟困難而有放棄學習的念頭時，進行家訪，給她生活上的關(guān)照及費用、訂閱適合她的學習資料，使她安心學習。又如陳明同學自卑感強，性格孤僻，方法不當，學習效果不佳。于是，我在班上召開了學習經(jīng)驗交流會，多次找他談心，安慰他，鼓勵他，開導(dǎo)他，取得一點成績及時表揚他，讓他心情愉快，性格開朗起來。
其次，是對學生嚴格要求。
當然“嚴”與“愛”并不矛盾。只有對學生嚴格要求，才是真正意義上的愛。要求學生認真學習，不遲到，不早退，不曠課，勤學好問，尊師守紀，團結(jié)同學。從教室到寢室，到食堂，從學習到生活，從成績、能力到品德情操各個方面都有一套嚴格的規(guī)章制度，從而規(guī)范學生的行為。
第三是“勤”。
班主任工作是一份“苦差事”，但有了對教育事業(yè)的熱愛，認識到自己工作的價值和意義，也就有了敬業(yè)精神。因為學生畢竟是學生，思想不成熟，容易受到不良風氣的影響。所以班主任必須堅持對學生做長期的、耐心的、細致的思想工作，一時一刻也不能放松。我的做法是堅持“五到”：即早操、課間操、讀報、第八節(jié)課、晚自習，再加上班會課，課外活動與學生在一起同歡同樂，既做學生的良師，又做學生的益友。
我經(jīng)常家訪，不論山高路遠，無論通過那種方式都要和家長取得聯(lián)系，共同教育孩子。在家訪中也了解到有的學生家長不重視對孩子的.教育，自己打牌賭博，對孩子的學習從不過問，生活上很少關(guān)心。通過家訪也較策略地教育了家長，使家長意識到家教、身教的重要性，讓家長真正作好孩子的表率。
四是注意工作方法。多用激勵法，注重正面教育。
每個學生都有自己的優(yōu)點。作為一名班主任，他應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的優(yōu)點，并及時鼓勵。特別是對那些自信心不足，破罐破摔的學生，要及時引導(dǎo)，告訴他們“三百六十行，行行出狀元”�！疤焐也谋赜杏谩�，要看到自己身上的長處，不能自己瞧不起自己，要根據(jù)自身特長奮發(fā)向上，例如我了解到本班有一個學生，不愛學習，成績低劣，通過一段時間的觀察發(fā)現(xiàn)他身上有很多優(yōu)點，如組織能力強，個子高大，和同學們的關(guān)系不錯，熱愛集體活動，于是建議大家推選他當體育委員，老師和同學們對他的信任和尊重，使他受到極大的鼓舞，他有了自信心，工作積極主動，即使有了舊病復(fù)發(fā)的時候，老師批評，也沒有頂嘴的現(xiàn)象。
第五，開展多種形式的課外活動，開闊學生的視野，同時利用這些機會，對學生進行愛我、愛校、愛家、愛國教育，尊師守紀教育，文明禮貌教育，敬老愛幼教育，艱苦奮斗教育，教育學生胸懷大志，樹立遠大的理想，以此培養(yǎng)高尚的道德情操，本期召開班會十多次，收到了較好的效果。
第六，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，實行班干部負責制，分工負責，落實到人，經(jīng)常在班上開展“干部工作比比看”活動，充分調(diào)動干部的積極性。如團支書工作做得特別出色。班長、勞動委員等干部的工作也很令老師、同學滿意。
總之，班主任工作是一門科學。自己在今后的班級管理中進一步摸索更好的方法，力爭做一名很受學生、家長、同事敬重的班主任。
班主任工作總結(jié)簡短通用4
時間過得真快，一眨眼，我已經(jīng)和這個班級接觸了整整4年。可以說是看著這群孩子長大的，從不太懂事的二年級到現(xiàn)在已經(jīng)有一定工作能力的五年級，有時會自我產(chǎn)生一種成就感。
轉(zhuǎn)眼暑假就將來到，回顧這一學期的班主任工作，有苦也有甜。下面我對自己的工作做以下的總結(jié)：
一是狠抓日常管理，加強思想教育。
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人。作為學生的領(lǐng)路人，每天要將最基本的班級常規(guī)工作做到位，才能確保其他工作的開展。
開學初，做好學生的情緒穩(wěn)定工作，讓他們盡快進入到學習狀態(tài)中。
1、重視晨檢每天一到校，先去班級走一圈，若發(fā)現(xiàn)有學生未請假又缺席的或者有身體不適者，及時和家長取得聯(lián)系，及時就醫(yī)，堅持做好晨檢登記工作。
2、結(jié)合校德育計劃和少先隊的計劃，每個月做好“雛鷹爭章”活動。利用晨間談話時間，教育學生，讓學生從思想上引起重視。
3、這學期尤其強調(diào)校車安全，平時花大量的時間教育學生放學排隊乘車要及時，不亂丟垃圾，不打鬧，不吃零食，有序上下車等。本學期，偶爾發(fā)現(xiàn)邱旭輝有未乘坐校車，未按時請假的情況。
針對這種情況，及時與家長和學生溝通，督促他按時乘坐校車。
4、已經(jīng)步入六年級下學期，課業(yè)相對比較緊張，學生的'心理壓力相對加大。因此，在大課間活動，有序地組織學生跑步、蛙跳、跳長繩、踢毽子等，做到勞逸結(jié)合。
同時，在晨檢談心時間，做好穩(wěn)定學生心態(tài)的工作，為畢業(yè)考試做好準備。
二、繼續(xù)發(fā)揮小干部作用|||一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。
經(jīng)過幾年的歷練，這些班干部已經(jīng)具備一定的工作組織能力和管理水平，能自覺組織和開展各項活動。
1、按時完成板報板報小組的同學在接到任務(wù)后，能自覺分配任務(wù)，自覺組織按時完成，速度快，效率高。
2、為了形成良好的班級學習氛圍，我時常吃完飯后，先去趟教室，了解中午的課業(yè)情況，做好各科作業(yè)調(diào)解工作，并且再班干部的管理下，讓學生能在規(guī)定的時間里專心致志地完成。通過這一學期師生的共同努力，我班學生的學習氣氛較先前濃厚，不少學生能按時完成數(shù)學作業(yè)，及時訂正，班干部的工作干勁也足了，能形成嚴格要求自己，對工作認真負責，為學生服務(wù)的好思想，成為了學生心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動局面有所改變。
3、利用班中圖書角，豐富課外閱讀本學期，班級仍舊向?qū)W校圖書館借了44本圖書，由2個圖書管理員操作，規(guī)定每星期一為借還書日。但是由于在校時間有限，加上畢業(yè)復(fù)習課業(yè)壓力較大，學生未養(yǎng)成良好的課外閱讀書籍的習慣，這是一件比較遺憾的事情，也是以后教學工作中需要反思和加強的。
三、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作這學期比賽多，工作學習任務(wù)重。為了讓學生充分發(fā)揮自己的技能，增強班級的凝聚力，我重視培養(yǎng)學生的素質(zhì)，發(fā)掘他們的潛力，讓學生團結(jié)起來勇敢面對考試，爭取好成績。這學期，我跳繩得了第二名，立定跳遠比賽得了第二名，還得了很多黑板報。
四、加強家校聯(lián)系，關(guān)注后進生
要想教育好一個孩子，光靠學校一方的力量，那是微不足道的，必須得到學生家長的配合，才能更好地培養(yǎng)學生形成健康的人格。對那些學困生，我繼續(xù)采用同桌監(jiān)督、互助的方式，小組參評的方式，幫助那些學困生按時完成家庭作業(yè)。本學期特別關(guān)注的是江洪峰，通過接觸和觀察，發(fā)現(xiàn)他愛鉆牛角尖，不肯承認自己的錯誤，愛推卸責任，存在著一定的報復(fù)心理，想法極端等，關(guān)于這些問題，及時和他家長取得聯(lián)系，對此進行了深刻地談話，和家長達成了共識。
總之，一學期的工作中有喜有憂，需要我在今后的工作中汲取更多的工作經(jīng)驗，努力更上一層樓。
班主任工作總結(jié)簡短通用5
班主任的工作是一項非常辛苦瑣碎的工作，沒有辛勤的勞動和辛勤的汗水是不會有收獲的。一個成功的班主任的行為特征是:有理想，熱愛學生，能夠致力于學生的成長，有各種才能做好自己的班級工作。那么，在實際工作中，班主任應(yīng)該采取什么樣的符合自己角色的基本行為模式呢？基于班主任工作過程、模式和職業(yè)性質(zhì)的特點，我認為班主任應(yīng)努力做到以下幾點
一、勤于深入學生的生活。
率先垂范班級是學校教育、教學工作最基層的級織單位，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學生素質(zhì)，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里和學生接觸的時間長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到，尊重每一個學生的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人。
二、建立班級制度。
我一直認為，一個班級應(yīng)該有健全的制度，有利于形成良好的班風。在建立各種制度的同時，我也建立了相應(yīng)的獎勵機制。班級里設(shè)立了進步獎、優(yōu)秀獎和監(jiān)督臺。一個月一次，通過班會的宣講，讓學生知道自己和同學的差距，老師可以進行總結(jié)和鼓勵，激勵學生。
三、正班風，樹威信。
良好的班級必須有一個良好的班風。因此在每學期開始，我就適時地召開家長會，學生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想，達成共識，使班級的班風積極向上，學生的學習目的明確；教師的教育教學目的明確；家長的協(xié)助目的明確。在家長面前全班同學便紛紛制定個人目標和階段目標。大家齊心協(xié)力，刻苦學習，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學習氛圍。家長們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。
四、關(guān)愛學生。
在物質(zhì)上給予幫助，在生活上給予關(guān)心和愛護。在精神上給予鼓勵和支持。在學習中那些學習差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的；無母愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣即掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。從談話中關(guān)愛學生，及時地把握學生的思想動態(tài)，談話要找準時機，要在適當?shù)姆諊羞M行。在學生遭到變故惶恐不安時、在學生百無聊賴不思學業(yè)時
五、發(fā)揚民主精神，保持班主任在學生心目中的良好形象。
班主任是學生的偶像，學生對班主任有嚴格的要求和標準。所以，要想真正讓學生服從班主任的教育和管理，作為班主任，必須發(fā)揚民主精神，維護在學生心目中的`良好形象，表現(xiàn)在:認真做好每一節(jié)課，全面深刻地向?qū)W生展示自己，讓學生敬佩你，信任你。在活動中，要引起學生的興趣，談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，尋求與學生的共同語言。
深感班主任責任重大，需要不斷磨練和提高。希望能從班主任的工作經(jīng)驗中學到更多，把班主任的工作做得更好。
六、班主任工作收獲
教師要真正關(guān)心、理解、尊重學生，不要吝嗇表揚，善用表揚，表揚往往比批評更有力量。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到工作的成敗。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體，充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，表現(xiàn)出主人翁的責任感。會不斷進取，產(chǎn)生強烈的積極向上的欲望，這樣內(nèi)心就會一心一意地想，一心一意地努力，形成合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生缺乏對班級的榮譽感，班級集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建立良好班集體、培養(yǎng)學生成才的巨大引力場。它能使幾乎所有的學生自覺自愿地去爭取和維護集體榮譽。集體榮譽感也是一種約束力，可以讓學生覺得沒有為集體爭光或做了有損集體榮譽的事情是一種恥辱，產(chǎn)生自責的負罪感，使每個學生服從集體的決定，維護集體的榮譽和利益，克服自身的缺點。
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