班主任總結(jié)——正賢英語高三班主任系列 -班主任工作總結(jié)

姓名 李老師 班級 12B 班級人數(shù) 20 學期個人 工作狀態(tài) 回顧 班主任學期工作總結(jié)及學期工作自評表      班主任要把自己扮成嚴師的角色，要扮演好“管如嚴父，愛如慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，學生的崇敬之情便會油然而生，才能更好的管理班級。高三已經(jīng)有半年了，我采取了學生認為不起眼的舉動：常去班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。堅持每天早上第一個到班級走一走，看一看，不僅可以檢查學生上課時的精神面貌和班級紀律，而且利用晨會的時間與同學作一些簡單的交流；堅持每個晚自習都給學生一定的暗示：班主任時時在我們身邊，時時關注我們的學習狀態(tài)，這無形中給了學生一定的約束，目的是讓學生養(yǎng)成認真自修的習慣。宿舍熄燈前我堅持每周不定進入到宿舍幾次，了解學生的宿舍生活和相關一些事。一件事的成功貴在堅持，就這樣，一個學期過去了，班級形成努力向上的學風，出現(xiàn)優(yōu)生帶動后進生的良好局面，每天晚上主動加點學習的學生多了，各科成績于高二相比較，都有了驚喜的進步，學生的學習自信心高漲，他們由以前被動的學習開始轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼杂X的努力學習，高，其中一件淡考的自信心增強，并且，每個人都能意識到自己在這個集體中的責任和地位，所以學生都努力的把自己的最好的品質(zhì)和最佳的學習狀態(tài)展示給周圍的同學，達到對周圍同學好的影響。 12B班在穩(wěn)定團結(jié)中發(fā)展，班級凝聚高，其中一件淡考的氛圍，我們期待08年高，其中一件淡考的輝煌！ 在英語教學上，經(jīng)過很長時間的高，其中一件淡考專題和統(tǒng)考專題訓練后，學生基礎知識和應試能力上都有一定的進步，反映到試卷上，學生不論是基礎知識還是閱讀能力上都有一定的自信心；中學生在成績上有了明顯的進步，給學生很大的鼓勵！具體舉措： 1、在閱讀教學上，建立完整的閱讀概念，培養(yǎng)學生各種閱讀能力和閱讀技巧，不斷消除學生對閱讀的不重視，從而最大程度的抓住英語中最大一塊積分，不斷提高成績。讓學生認識到：閱讀能力的提高等同于高，其中一件淡考英語的成功！還要根據(jù)閱讀的內(nèi)容寫出自己閱讀內(nèi)容的主題，標出一些常見的生詞，加強記憶積累詞匯量。 2.堅持閱讀理解、完型填空和寫作的訓練，進一步提高自信心！ 3.有目的的灌輸英語小知識點，淡薄英語語法的壓力！ 4.堅持不間斷的補充高，其中一件淡考高頻單詞，提高高，其中一件淡考的目的性。 本學期轉(zhuǎn)化（或培養(yǎng)）一名學生的案例（一千字以上） 學生基本情況： 姓名：    年齡：19      性別：男 主要情況及問題： 1、  行為習慣比較差—自己在班級個頭最高，有時候會欺負同學，和同學經(jīng)常有不愉快，嚴重影響班級的和睦團結(jié)；會因為一件小事想不開而挑釁老師，擾亂課堂正常的上課；經(jīng)常遲到、早退，外出不能按時回歸，給

其他同學帶來不好的影響。 2、花錢無節(jié)制--大手大腳，父母給多少花多少。早上幾乎不吃早飯，自己買零食、飲料；有時候理發(fā)一次要花掉好幾百元，外出吃飯從不考慮錢花多少，自己過生日請同學一桌近2000元。 3、 學習自覺性比較差。無論是課堂作業(yè)還是課下作業(yè)經(jīng)常性不完成，或者完成一部分，剩一部分。每次都要提醒，有時提醒了也不做。上課開小差，在桌下玩手機游戲，發(fā)信息；控制不住自己的不好的習慣，對周圍的同學學習影響很大。 4、個性非常強硬，脾氣很倔。有時作業(yè)不完成或者做錯事，老師批評時一副無所謂、事不關己的樣子，任憑老師怎么說他反正不說話，有點軟硬不吃。在家有時父母管不了，他非常倔。 5、反復性強。有時表現(xiàn)較好，上課聽的比較認真，作業(yè)也完成的較好，于是在老師鼓勵、表揚下能堅持幾天，但時間非常短，過不了幾天又恢復到以前的老樣子。 采取對策： 1、適時、及時與家長反饋學生在校情況。建議家長督促好學生作業(yè)，做好以后認真幫助檢查并簽字，在家情況及時與老師聯(lián)系、溝通。利用月考和每月回家的機會和家長電話交流，給予學生即使的鞭策和鼓勵，不斷糾正學生的不良的學習習慣，逐漸向?qū)W習習慣好的同學看齊，自己慢慢成為大家中的和諧一員。 2、家長控制好學生的零用錢，避免養(yǎng)成亂花錢的壞習慣，了解并控制好學生課余生活，堅決不進游戲機房等一些娛樂性場所。和學生經(jīng)常談心，鼓勵學生不要在發(fā)型等外表的東西上亂花錢，養(yǎng)成良好的理財觀念，自己要有自己的零花錢做有意義的事情，比如幫助貧窮的孩子上學，支援災區(qū)；做一個對社會有用的人。 3、老師督促好作業(yè)，每天檢查作業(yè)是否獨立檢查作業(yè)完成情況，并做好檢查作業(yè)記錄情況，進行適當?shù)恼n外輔導。上課創(chuàng)造機會都表揚，培養(yǎng)學習的積極性，提高學習成績。 4、多鼓勵，少批評。以朋友的身份多和他談心，了解他在學習上，生活上，在家等各種表現(xiàn)，以及心里的各種想法并采取相應的一些教育手段。找班里2位各方面都比較好的同學進行個別幫助，主要是學習上和課間、校外一些行為的監(jiān)督與幫助。   取得效果：孩子在半年的時間轉(zhuǎn)變很快，在學習習慣和行為習慣上都有了明顯的進步：學習上主動讓班級學生提醒自己不足的地方，并積極的向其他同學尋求幫助，加入班級單科一幫一學習小組；在生活上節(jié)制自己，養(yǎng)成良好的就餐、就寢習慣，不亂花錢，還經(jīng)常做一些善舉：支援貧困山區(qū)的兒童，在自己的特長體育活動中幫助其他同學；發(fā)揮自己的領。之前兩天它導優(yōu)勢，經(jīng)常組織有利于班級團結(jié)的集體活動，深受班級師生的尊敬！他的變化帶動了班級的活躍，讓很多迷茫中的高三學子認識到只要襲擊想做好，付出自己的努力堅持到底就一定能做最好！   班主任感想：任何一個班集體都或多或少存在著差生。轉(zhuǎn)化差生工作是一項復雜、細致的思想教育工作。要教育和轉(zhuǎn)化差生，消除他們的心理障礙，必須用真摯的情感，從尊重其自尊心入手，以喚起他們對所犯錯誤的自責和悔恨，使他們從痛苦自卑中解脫出來，激發(fā)其要求上進的動力，增強他們的自信心。使他們把好的品德、好的行為和好的學習成績保持下去，不斷的向更好的方向去轉(zhuǎn)化。 學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。總之，班主任的工作，要堅持以情動人，以理服人；堅持自己的不懈付出，你一定會有巨大的收獲！   班級管理 成功做法回顧 一、以身作則，為人師表 身教勝于言教，一個優(yōu)秀的班主任，他的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。作為班主任，要求學生做到的，自己首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是面對高中生，他們的世界觀、品德行為、對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣受到社會的影響。我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。 二、一視同仁，嚴格要求 世界最難做到的是“公平”二字，作為班主任，必須做到對學生的愛要一視同仁，要公平。高中生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念；同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進生要動

之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果。三、信任學生，尊重學生 渴望理解，渴望信任是每一個人的正常需要，更別說是我們自以為很成熟，很堅強的高中生了。對于他們而言，信任是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差。通過一段時間的觀察，我掌握了他們的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭�他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心；并且和家長配合，讓家長用老師的語言去鼓勵他們，使他們感受到來自各方面的幫助，學習盡頭很快高漲。四、正確評價，鼓勵學生 只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。我力求公正的評價每一位學生，堅持每一大周都要和學生交流一次，實際上說交流，就是對學生的一次鼓勵，一次公正的評價。每次評價，我堅持以下原則：對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。 對提升教學 導育工作的 深度建議 1.     加強對班主任的培訓工作，學校應該重視班主任的選擇和培訓！對華美而言班主任太重要了！ 2.     重視穩(wěn)生，應從領。之前兩天它導和老師進入到班級每一位學生的心里，讓學生敢說出自己的心里話。 個人學期常規(guī)工作之外完成的工作列舉 自我評價學期考評結(jié)果及主要理由陳述 班主任工作 等第：優(yōu) 學期教學工作 等第：優(yōu) （注：優(yōu)10%，良10%，合格及基本合格80%） 班主任：12B班級近半年的進步有目共睹—團結(jié)穩(wěn)定上進;學校各項工作均出色的完成；高，其中一件淡考的氛圍已經(jīng)形成，學生高，其中一件淡考自信心增強； 教學：學生經(jīng)過高，其中一件淡考實戰(zhàn)的專向訓練，在英語各項重難點取得突破，高，其中一件淡考目標性明確，學生英語成績穩(wěn)步上升； 教導處對工作小結(jié)考評意見

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