微軟攜手助學(xué)教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?下面是小編為大家收集的微軟攜手助學(xué)教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
微軟攜手助學(xué)教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 篇1
終于迎來(lái)了攜手助學(xué)教師培訓(xùn)勝利告捷的日子,可以讓自己的心緒慢慢平靜下來(lái),期間的進(jìn)步與快樂(lè)點(diǎn)滴印在心間。在焦急與期待中忙著梳理所學(xué)的知識(shí),兩個(gè)多月的緊張培訓(xùn)就已經(jīng)畫(huà)上了句號(hào)。特別是在2010年10月30日參加完泰安市中小學(xué)攜手助學(xué)培訓(xùn)會(huì)以后,本人更是深知此項(xiàng)培訓(xùn)上級(jí)組織的難處和重要的意義,也更加曉得了在學(xué)科討論區(qū)、班級(jí)QQ群經(jīng)常探討研究的好處,見(jiàn)賢思齊,一種自覺(jué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)讓我感動(dòng)不已。此次創(chuàng)新教師培訓(xùn),本人有過(guò)歡樂(lè),有過(guò)收獲,有過(guò)懊惱,有過(guò)悔恨。一直未能停止責(zé)怪自己從頭至尾的培訓(xùn)活動(dòng)中,出現(xiàn)了些許惰性,更不可避免地出現(xiàn)了得過(guò)且過(guò)的現(xiàn)象,雖然時(shí)日不多,但是畢竟印證了參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的被動(dòng)性。
說(shuō)到培訓(xùn)總結(jié),首先匯報(bào)一下自己參加培訓(xùn)的課程作業(yè)。本人全部完成指導(dǎo)教師布置的作業(yè),而且天地可以作證,我是獨(dú)立原創(chuàng)完成的,因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)復(fù)制的文字材料,不屬于你習(xí)有所得,那樣的學(xué)習(xí)是白白地折磨自己,故我的每次作業(yè)堅(jiān)持用心完成,以檢驗(yàn)自己創(chuàng)新培訓(xùn)的成果,接受指導(dǎo)教師的作業(yè)評(píng)價(jià),虛心進(jìn)步服務(wù)信息教學(xué)。不避諱地說(shuō),此次培訓(xùn)作業(yè)70%的題目具有挑戰(zhàn)性,實(shí)際上參訓(xùn)教師都能完成,可是要想得到高分,恐怕不付出時(shí)間與精力、聚精會(huì)神地去做,簡(jiǎn)直是異想天開(kāi)難于上青天。慶幸的是,在孫老師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)下,所有作業(yè)題目,有4次拿到100分滿(mǎn)分,其余作業(yè)不下95分,我想這是老師對(duì)我培訓(xùn)學(xué)習(xí)的勉勵(lì),更加堅(jiān)定了我在單位教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用培訓(xùn)知識(shí),提升教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念,在此向我的同班同學(xué)、也向?qū)O老師致謝!
其次匯報(bào)一下學(xué)科課程中的發(fā)帖與跟帖,這塊我心里很沒(méi)底,這是我此次攜手助學(xué)培訓(xùn)中的一條“軟肋”,自己做得不夠扎實(shí),整個(gè)班里的同學(xué)圍繞學(xué)科課程討論的發(fā)帖跟帖、評(píng)價(jià)留言不是特別充分積極,一種理想中的討論氣氛未能做好。因而與班里同學(xué)的互動(dòng)交流不很充分。轉(zhuǎn)念想想?yún)⒂?xùn)的教師白天忙于上課輔導(dǎo)學(xué)生批改作業(yè),培訓(xùn)任務(wù)只得放在家里晚上忙到作業(yè)關(guān)閉前,身心俱累疲勞至極,希望下一次培訓(xùn)最好領(lǐng)導(dǎo)考慮放在假期中舉行。
再次重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)參訓(xùn)內(nèi)容給我的啟迪和指導(dǎo)。參訓(xùn)來(lái),結(jié)合自身的工作崗位,直到最后一道“思維導(dǎo)圖”制作的題目,讓我一下子豁然開(kāi)朗,明白了此次培訓(xùn)給我?guī)?lái)的巨大驚喜和收獲。最后一題中的“思維導(dǎo)圖”制作,用漢化版的“mindmanager”安裝好后,終于第一次完成了全課程的思維導(dǎo)圖制作,興奮難以言表。在梳理的時(shí)候,猛然發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖果然如培訓(xùn)教材中所說(shuō),會(huì)議安排、學(xué)?剖覄澐、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)等不少地方完全可以用“思維導(dǎo)圖mindmanager”軟件輕松順利搞定,這就是參訓(xùn)的收獲。八個(gè)模塊的培訓(xùn),每個(gè)模塊都是循序漸進(jìn)的,都有其培訓(xùn)的必要性,給我?guī)?lái)極大觸動(dòng)的仍然是“設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)、主題單元設(shè)計(jì)、實(shí)施單元教學(xué)過(guò)程”這三大模塊。研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),讓我進(jìn)一步理清了研究性學(xué)習(xí)的概念,特別是如何開(kāi)展好研究性學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)方案,這遠(yuǎn)比在課堂與書(shū)本上學(xué)得東西生動(dòng)、深刻、實(shí)效!主題單元設(shè)計(jì)模塊的學(xué)習(xí),清晰地知道了主題單元設(shè)計(jì)的要素,尤其是如何設(shè)計(jì)一份主題單元計(jì)劃,真正與我們的教育教學(xué)實(shí)踐相掛鉤,做到了密切相連。實(shí)施單元教學(xué)過(guò)程更讓我知道了單元實(shí)施計(jì)劃應(yīng)當(dāng)講究策略,尤其是實(shí)施前、實(shí)施中、實(shí)施后三個(gè)不同的階段,教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)做哪些工作,值得自豪的是,關(guān)于實(shí)施單元教學(xué)的作業(yè)題目,本人喜得滿(mǎn)分100分!案冻鰧W(xué)習(xí)就會(huì)有回報(bào)”,理論定會(huì)引領(lǐng)我的教學(xué)實(shí)踐,理論會(huì)不斷提升我自身的教學(xué)質(zhì)量,有知識(shí)裝備的人,在面對(duì)新形勢(shì)考驗(yàn)時(shí)也會(huì)沉著鎮(zhèn)定,相信自己會(huì)將所習(xí)知識(shí)更好地運(yùn)用至實(shí)踐中去。
最后簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱慕虒W(xué)打算:
一、立足本職崗位,創(chuàng)新運(yùn)用攜手助學(xué)培訓(xùn)的知識(shí),因地制宜因材施教,將語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)開(kāi)拓出全新的業(yè)績(jī)。
二、強(qiáng)化自身學(xué)習(xí),深入研討“培訓(xùn)教材”和下發(fā)的培訓(xùn)讀本,不斷復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí),充分利用下發(fā)的配套光盤(pán),將信息教學(xué)的資源完美整合,切實(shí)提高信息課教學(xué)的`質(zhì)量。
三、保持與同班同學(xué)密切聯(lián)系,QQ群里繼續(xù)保持學(xué)科培訓(xùn)內(nèi)容的廣泛交流,虛心好學(xué)與同學(xué)合作共享,遇到困惑時(shí)用合作之力解決。
四、教學(xué)實(shí)踐中盡量與八個(gè)模塊的內(nèi)容連成一個(gè)有機(jī)運(yùn)用的整體,用新知識(shí)新思維新理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,如單元實(shí)施、主題單元設(shè)計(jì)、學(xué)生成果展示等環(huán)節(jié),保持頭腦的清醒,做到與攜手培訓(xùn)無(wú)縫整合,大面積提升課堂質(zhì)量。
五、教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)研討,多參加信息及各科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),勤撰寫(xiě)教學(xué)研究論文,將自身培訓(xùn)的使用心得、教學(xué)敘事、教育反思等及時(shí)整理,升華自我思想,以期讓參訓(xùn)活動(dòng)落地生根、開(kāi)花結(jié)果。
微軟攜手助學(xué)教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 篇2
首先非常感謝微軟攜手助學(xué)工程給我們提供的這個(gè)平臺(tái)。讓我們能夠在這里更好更方便的學(xué)習(xí)。我是一個(gè)很認(rèn)真的人,不論干什么事,我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的去做。同樣,對(duì)待學(xué)習(xí)我也是如此。每一次老師上課,我都會(huì)按時(shí)來(lái),而且認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng),雖然我計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不差,但我仍然虛心聽(tīng)老師講的每一個(gè)知識(shí)。用心去領(lǐng)會(huì)老師的上課策略,授課方法。以及怎么應(yīng)對(duì)突發(fā)疑難問(wèn)題和事件等。這都是需要我學(xué)習(xí)的地方,我口才不甚好,但我想我踏踏實(shí)實(shí),努力學(xué)習(xí)一定也會(huì)教好學(xué)生的。學(xué)生也一定會(huì)喜歡我這個(gè)老師的。
其次,我利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),認(rèn)真的學(xué)習(xí)每一個(gè)模塊的內(nèi)容,閱讀每一個(gè)案例,我還很用心的讀了老師推薦的紅寶書(shū)和藍(lán)寶書(shū)上的.內(nèi)容,收獲甚大,讓我懂得了很多教學(xué)理論知識(shí)和技術(shù)技能方面的知識(shí)。我的教學(xué)理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)和改變,也進(jìn)一步規(guī)范了我的教學(xué)模式和教學(xué)策略。學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀案例,對(duì)我的教育教學(xué)有著很好的指導(dǎo)作用。
因?yàn)檫@次學(xué)習(xí)是采用“文本教材+配套光盤(pán)+網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)”三位一體的立體化的教材建設(shè)模式,所以非常方便我們的學(xué)習(xí)。文本教材給我們提供了各種基本知識(shí)體系的教學(xué)用書(shū)。各個(gè)主題的培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,操作性強(qiáng),具有較強(qiáng)的教學(xué)針對(duì)性。配套光盤(pán)里包含了各種案例,活動(dòng)模板,閱讀資料,評(píng)價(jià)參考量表,參考答案等欄目,利用資料,我進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)和小組探究。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)非常注重教師過(guò)程性學(xué)習(xí)和反思,我每學(xué)完一個(gè)活動(dòng),都認(rèn)真按要求回答問(wèn)題,案例分析,并及時(shí)在班級(jí)討論里發(fā)了貼子,感覺(jué)和大家一起分享收獲很幸福。
通過(guò)本次學(xué)習(xí),我還做了一個(gè)網(wǎng)站,鏈接了一系列有關(guān)網(wǎng)頁(yè),并申請(qǐng)了空間,進(jìn)行了發(fā)布和上傳。原來(lái)我處理教案一般都是用word軟件,但這次老師推薦了一款可視化工具freemind,可以制作一堂課的教學(xué)目標(biāo)圖。在對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析以及對(duì)分析結(jié)果進(jìn)行表述時(shí),可以借助一可視化工具freemind畫(huà)思維導(dǎo)圖,這樣比較簡(jiǎn)潔、直觀,而且有利于清楚地描述各教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系。
總之,這次學(xué)習(xí)對(duì)我各方面的知識(shí)和技能都有所提升,作為教師,非常有必要豐富一下自己各方面的休養(yǎng)和內(nèi)涵,學(xué)習(xí)是最好的手段。
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