【引用】【原創(chuàng)】青年教師優(yōu)秀課評選工作總結(jié) -教師工作總結(jié)

一些感想：一、教師的自信心增強了。表現(xiàn)為課堂上教師情緒飽滿，組織、指導(dǎo)、示范、點撥、調(diào)控揮灑自如。這一點難能可貴，教師的自信決定著學(xué)生的自信，以其昏昏，使人昭昭是不可能的。這是以前的課堂所欠缺的。教師的自信來自哪里?教師的底氣來自哪里?1、對課本內(nèi)容理解的通透。2、對新教學(xué)理論的內(nèi)化和吸收。沒有革命的理論，便沒有革命的實踐。在正確理論引導(dǎo)下的教學(xué)實踐，才能有無限廣闊的光明前景。有正確的理論做指導(dǎo)，才能跳出思維定勢，道路才會越走越亮堂，越走越寬闊。3、對課堂模式的操作逐漸熟練。4、駕馭課堂的能力逐漸增強。駕馭學(xué)生的能力--方法駕馭課本的能力--水平二、半堂課的現(xiàn)象基本杜絕。1、"四個明確"基本上使課堂教學(xué)在時間上的調(diào)控準確到位。2、學(xué)案的設(shè)計趨于合理。教師除了考慮教學(xué)進度、教學(xué)重點難點，開始更多的考慮學(xué)生的認知水平和接受能力。以學(xué)定教，正在成為共識。三、學(xué)生自主學(xué)習的時間得到保證。這點是落實"三五五"模式，做的最好的。四、教師開始關(guān)注大多數(shù)。面向全體，關(guān)注大多數(shù)學(xué)生，是新課程改革的核心理念，也應(yīng)該是我們學(xué)校的一個特色。小班化管理，小組合作學(xué)習為面向全體提供了可能，這是其它每個班級六七十人的學(xué)校所無法比的。面向全體是教育公平的體現(xiàn)，也是一個教師最起碼的職業(yè)操守，是師德的體現(xiàn)。我們這類學(xué)校如果放棄差生，那還有幾個不在放棄之列。只要我們的學(xué)生在我們的教育下，在他原有的基礎(chǔ)上有所提高，那我們的教育就是成功的教育。在某種意義上講，考高職和考北大意義是一樣。如果給我們的學(xué)生有考上北大的潛力，我們的目標也一樣是北大，而且必須是北大。五、課堂民主正在形成。良好的師生關(guān)系，對學(xué)生的尊重、信任、接納是我做好教育教學(xué)工作的前提。師生關(guān)系緊張，甚至對立，不但是教學(xué)的瓶頸，也是德育工作的瓶頸，會生發(fā)出我們意想不到的德育問題，并且防不勝防。我們的教學(xué)模式是建立在師生平等的基礎(chǔ)之上的，沒有民主、平等、信任，就沒有學(xué)生的交流互動，就沒有合作學(xué)習，也就沒有我們的教學(xué)模式。師生之間不可能沒有矛盾，關(guān)鍵看我們?nèi)绾巫哌M學(xué)生的心靈，去化解矛盾。很多老師在這方面為我們做出了表率。今天獲獎的老師，我希望你們把這種良好的師生關(guān)系，繼續(xù)保持下來，成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生心靈上的導(dǎo)師。經(jīng)常看到有的老師利用課余時間，在校園花園中與學(xué)生談話、交流，我認為那真是我們校園中最美好的風景。愛學(xué)生--"教育者最可貴的品質(zhì)之一，就是人性，對孩子們深沉的愛，兼有父母的親昵溫存和睿智的嚴厲，與嚴格要求相結(jié)合的那種愛"。六、多媒體的使用，使課堂更豐滿。一部分老師用得好，有一部分老師優(yōu)點不好。把課堂變成了媒體的演示。多媒體的優(yōu)點應(yīng)該是化抽象為可感，化微觀為可見，化漫長為瞬間，化瞬間為可感。我們的課堂上用的最多的是1、理化生的演示試驗2、教學(xué)中的視頻動畫導(dǎo)入、情境的創(chuàng)設(shè)3、知識結(jié)構(gòu)圖表4、教學(xué)內(nèi)容的補充和延伸5、對規(guī)律方法的

總結(jié)概括6背景資料7、內(nèi)容回顧8、不好用語言表達的抽象內(nèi)容。使用原則是：多媒體是學(xué)案的補充，不是學(xué)案的重復(fù)。學(xué)案是貫穿課堂的主線，多媒體是旁支。我們的課堂模式下媒體的運用應(yīng)該與傳統(tǒng)的有所不同。它只是學(xué)案的強調(diào)、補充、延伸，或是對學(xué)習內(nèi)容的可感化、清晰化、趣味化。存在問題：1、反饋的環(huán)節(jié)被弱化。四明確做到了，給學(xué)生時間學(xué)習了，交流了，討論了。而很多教師對這一環(huán)節(jié)的反饋，僅僅局限于一組一人一題而矣，草草收場。這是和我們面向全體關(guān)注大多數(shù)的原則相違背的，也無法得知學(xué)生對知識的掌握情況，使教學(xué)處于盲目狀態(tài)�；騼H僅以是不是，對不對的，會不會的簡單詢問作為反饋，教師是很容易被欺騙的。這一點付云杰老師做的最好，反饋的徹底、干凈、利索。反饋是一個非常重要的環(huán)節(jié)。現(xiàn)在，對教學(xué)的定義有了根本性的變化："教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往、互動。"新課程把教學(xué)的實質(zhì)定義為交往、互動，沒有交往發(fā)生的教學(xué)不能叫做教學(xué)(最多可以叫做報告)，而這個交往、互動的過程主要是在反饋這個環(huán)節(jié)中實現(xiàn)的。教師就是要在反饋中發(fā)現(xiàn)問題，然后引導(dǎo)學(xué)生思考，交流、爭論，把思維引向深入。沒有問題教師可以隨機的設(shè)置問題，啟發(fā)學(xué)生思考。我們要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，最好是學(xué)生的提問和學(xué)生的質(zhì)疑，這樣我們的學(xué)生才是真的主動學(xué)習和主動思考了。才是真正的學(xué)習了�？傊�，我們不但要通過反饋掌握學(xué)生對知識的掌握情況，而且要通過反饋是知識延伸、拓展，或進行補充、鞏固。2、小組合作的優(yōu)勢未充分發(fā)揮出來。小組合作學(xué)習的優(yōu)勢是什么?1、開展小組合作學(xué)習為全體學(xué)生，尤其是為學(xué)習困難的學(xué)生提供了更多的課堂參與機會，增強了主體參與性。2、中學(xué)生的小組學(xué)習活動雖然不能等同于科學(xué)家的研究工作，但是組織形式和探究過程的相似，為學(xué)生探究性學(xué)習提供了基礎(chǔ)。3、開展小組合作學(xué)習將個人獨立學(xué)習成果轉(zhuǎn)化為全組共有的認識成果，培養(yǎng)了群體意識和活動能力。4、小組合作學(xué)習有互查作用，能使學(xué)生從別人的錯誤和方法思路中學(xué)到更多的知識，形成自覺的自我反思能力。5、小組合作學(xué)習后的匯報有利于開展有競爭的合作，還可以將小組共同的認識成果轉(zhuǎn)化為全班共有，能激發(fā)創(chuàng)新，拓展思維，提高了教學(xué)時效。6、小組學(xué)習過程中存在著自我評價和他人評價的過程，具有激勵和導(dǎo)向作用�？梢蕴岣邔W(xué)生學(xué)習的自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)能力。優(yōu)勢不能充分發(fā)揮，劣勢就表現(xiàn)出來了。課堂散漫，隨意性強，不好調(diào)控。我們的課堂幾乎都有小組合作，但僅僅是停留在討論討論的層次上。很少有補充、爭論，生發(fā)出新的知識，新的問題的情況。我們要在這方面多做文章，小組合作是我們課堂模式的基本形式，也是新課改反復(fù)倡導(dǎo)的重要的學(xué)習形式。我們的課堂在這方面還有很大的余地和空間，首先，要設(shè)置好適合學(xué)生合作的問題。其次，要重視課堂評價，調(diào)動學(xué)生合作學(xué)習的積極性。在次，要有調(diào)控課堂的方法技巧，提高自己駕馭課堂的能力。使我們的課堂真正形成組內(nèi)合作，組間競爭的局面。一點要求：抓好三個環(huán)節(jié)：一、集體備課落實--課前環(huán)節(jié)集體備課一般按照"分工主備---集體研討---形成共案---個性補改"的程序進行。分工主備：組長分配主任務(wù)。主備人要在充分解讀課標、教材，充分分析學(xué)情、挖掘教學(xué)資源的基礎(chǔ)上精心設(shè)計教學(xué)，形成學(xué)案草案。集體研討：包括主備說課和研討互動兩個環(huán)節(jié)。主備說課要做到七說：即說課標要求、說內(nèi)容特點、說學(xué)情分析、說目標確定、說教學(xué)過程、說教法學(xué)法、說教學(xué)資源的開發(fā)和利用。研討互動是教師集體備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有通過有效的研討互動，才能使教師進入研究狀態(tài)，實現(xiàn)互相切磋、互相啟迪、資源共享。形成共案：主備教師綜合集體研討達成共識的觀點，對主備學(xué)案草案進行補改，形成新的學(xué)案，作為同學(xué)科教師共享的學(xué)案。個性補改：根據(jù)學(xué)情特點和自己個性教學(xué)風格進行修改，使之成為具有較強針對性和實效性的適合自己的學(xué)案。集體備課是形成一份好學(xué)案的前提。集體教研這一環(huán)節(jié)抓的不好，往往是被省略、被忽視，變成直達。一時間上要有保證。二集體教研是建立在個人鉆研的基礎(chǔ)之

上的。二、小組合作的落實--課上環(huán)節(jié)三、課后糾錯的落實--課后環(huán)節(jié)教師要完成達標訓(xùn)練的處理：1、檢查完成情況。2、檢查正誤。共性問題課上強調(diào)，特殊問題個別輔導(dǎo)。3、規(guī)范答題過程。4、提倡書寫評語

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