湖南師大附中星城實(shí)驗(yàn)中學(xué)第一屆青年教師課堂教學(xué)比賽總結(jié) -教師工作總結(jié)

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：下午好！緊鑼密鼓的第一屆青年教師課堂教學(xué)比賽已圓滿結(jié)束，放慢繁忙的腳步，梳理紛呈的思緒，品味參賽者的件件作品，留下了更多的感謝和憧憬，感謝參賽者給我們帶來(lái)了新的想象空間，感謝參賽者讓我們看到了心儀已久的原生態(tài)課堂模式之一，憧憬能讓評(píng)委組眼前一亮的作品，憧憬我們?cè)谡n堂教學(xué)方面想要走的特色之路。我的總結(jié)包含三個(gè)方面：感謝、回歸、憧憬感謝一、領(lǐng)導(dǎo)重視，教師參與面廣這次青年教師賽課活動(dòng)從策劃到實(shí)施都是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注和細(xì)心呵護(hù)下進(jìn)行的，劉建軍書(shū)記、黃志雄副校長(zhǎng)全程關(guān)注，多次詢問(wèn)實(shí)施情況，陳迪勛副校長(zhǎng)全程參與，所有參賽課全都聽(tīng)到，很不容易。莫暉主任、薛慧紅都參與并作了具體的指導(dǎo)。全校教師都參與了本次活動(dòng)，全校共計(jì)聽(tīng)課319節(jié)次，發(fā)現(xiàn)了參賽作品的很多亮點(diǎn)。二、參賽者投入大、成長(zhǎng)快教學(xué)需要投入，一般說(shuō)來(lái)，投入和產(chǎn)出成正比，教師投入除知識(shí)外還包括三方面：時(shí)間上的投入、精力上的投入、情感上的投入。1.參賽者在時(shí)間上的投入。據(jù)我所知：每一個(gè)參賽者在時(shí)間上的投入都不少于10小時(shí)，個(gè)別老師長(zhǎng)達(dá)幾周時(shí)間。特別要提的是郭周娜老師，辦公室事情多，事情雜，能抽出時(shí)間參加比賽是要付出大量的時(shí)間來(lái)備課的。這代表一個(gè)年輕老師不能離開(kāi)他的學(xué)生。2.參賽者在精力上的投入。所有參賽者都不會(huì)否認(rèn)，比賽完了，不管是什么成績(jī)都覺(jué)得如釋重負(fù)，輕松多了，為什么?這說(shuō)明比賽是要投入大量的精力，唐鐵老師離參賽年齡限制只有幾天，畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)繁重，主動(dòng)報(bào)名參賽。相對(duì)于個(gè)別教研組而言，難道不值得學(xué)習(xí)嗎?朱禮老師準(zhǔn)備這堂課扎了4條龍，40多個(gè)龍把，不需要精力嗎?他甚至還請(qǐng)自己的爺爺幫忙，因爺爺做的不合教學(xué)的需要，又自己動(dòng)手做，投入了大量的精力。3.參賽者在情感上的投入。大家都知道蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基講過(guò)一個(gè)用一生時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備的一堂課的故事。那一堂體育課就達(dá)到了這樣的效果，就是用"心"來(lái)備的一堂課，所有聽(tīng)了課的老師都知道：我們的聽(tīng)課老師、評(píng)委就忘記了評(píng)委身份，瞄準(zhǔn)機(jī)會(huì)主動(dòng)上去參與這堂課，這絕對(duì)不是預(yù)設(shè)，這就是課堂生成，這就是感動(dòng)，這就是情感的力量，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的感情，對(duì)事業(yè)的感情是做不出這樣的效果的，是不可能讓評(píng)委主動(dòng)參與的。我想朱禮老師沒(méi)有對(duì)1005班的真感情是達(dá)不到那個(gè)效果，沒(méi)有對(duì)事業(yè)的純粹和執(zhí)著也做不到，要想成為好教師，不可能不經(jīng)過(guò)一番涅磐。同樣的道理，我認(rèn)為"打造名校"的提法是值得商榷的，一所學(xué)校的成長(zhǎng)在于幾代人圍繞一個(gè)先進(jìn)的核心價(jià)值體系不斷奮斗，尋找到適合于自己成長(zhǎng)的規(guī)律才能生成，名校之路可借鑒，不可復(fù)制。三、

班主任、年級(jí)組、教研組協(xié)調(diào)好、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。我們走進(jìn)每一個(gè)教室，每一堂課都是把座位擺得整整齊齊，上課班級(jí)的班主任、年級(jí)組長(zhǎng)都一定在聽(tīng)課，很讓我感動(dòng)，這是一種潛意識(shí)的榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這說(shuō)明我們的老師、干部都有集體主義思想。都有一種強(qiáng)烈的愿望：我們的老師快快成長(zhǎng)為名師，我們的學(xué)�？炜斐砷L(zhǎng)為名校。四、教學(xué)手段齊頭并進(jìn)教學(xué)手段包含多種：語(yǔ)言、文字和書(shū)籍、黑板、多媒體、學(xué)案等等。在本次賽課活動(dòng)中，沒(méi)有一堂課犯了教學(xué)手段單一的低級(jí)錯(cuò)誤，這說(shuō)明我們老師在進(jìn)步。回歸一、對(duì)人的尊重課堂教學(xué)首先是"人"的教學(xué)，課堂不能離開(kāi)人，我們?cè)趥湔n上課的候要想到你面對(duì)的是人，而不是分?jǐn)?shù)，也不是這節(jié)課一定要讓學(xué)生達(dá)到什么目的。湖南師大附中的�；赵O(shè)計(jì)就是以人作為主要的設(shè)計(jì)要素，強(qiáng)調(diào)以人為本。我還見(jiàn)過(guò)一個(gè)也是以素質(zhì)教育著稱的名校-梅嶺中學(xué)的�；找彩且匀俗肿鳛橹饕�設(shè)計(jì)元素，只不過(guò)是三個(gè)人，意為：尊重人，完善人，發(fā)展人。可見(jiàn)，關(guān)注人的問(wèn)題是教育中的一個(gè)本源問(wèn)題。是課堂教學(xué)繞不開(kāi)的一個(gè)問(wèn)題。尊重人特別要考慮兩個(gè)問(wèn)題：1.尊重學(xué)生的思維，課堂教學(xué)要給學(xué)生留下思維的空間和時(shí)間。有的老師在教案設(shè)計(jì)時(shí)滴水不漏，讓每一個(gè)學(xué)生在既定的模式中跳舞，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)密有序。課堂預(yù)設(shè)嚴(yán)密。課堂要預(yù)設(shè)，但同樣也講究生成。課堂教學(xué)必須給學(xué)生留下思維的空間和時(shí)間，才會(huì)有課堂生成，才會(huì)有學(xué)生思維的碰撞，產(chǎn)生靈感的火花。才能體現(xiàn)"學(xué)生主體、教師主導(dǎo)"的理念。2.尊重學(xué)生的語(yǔ)言，把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生。課堂的主人是誰(shuí)?是學(xué)生。所以，我們要允許主人按他的思維發(fā)聲，而不是一定要按你設(shè)計(jì)的程序發(fā)聲。如何和學(xué)生在知識(shí)上、思想上、情感上的進(jìn)行溝通和交流很重要，只有進(jìn)行了這種交流，你的課堂才是平等的、自由的、以生為本的課堂。二、關(guān)于學(xué)案的問(wèn)題，近段時(shí)間學(xué)校有不少老師喜歡用學(xué)案，我認(rèn)為學(xué)案使用得當(dāng)有助于提高學(xué)生成績(jī)，教導(dǎo)處認(rèn)為目前極力提倡學(xué)案這一做法的環(huán)境和條件還不成熟，放對(duì)這種做法也沒(méi)有理由。全國(guó)最成功的學(xué)案模式要數(shù)東廬中學(xué)的"講學(xué)稿"，它的特點(diǎn)是"提前備課、輪流主備、集體研討，優(yōu)化學(xué)案，師生共用"。這個(gè)"講學(xué)稿"是在不加班加點(diǎn)，不購(gòu)買資料，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃和作息時(shí)間的背景下的產(chǎn)物。正確的使用是學(xué)生不購(gòu)買資料，老師閱讀大量資料，仔細(xì)篩選符合學(xué)生水平又有代表性的題目編輯而成。是一種減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)而又促使課堂高效的手段。大家使用學(xué)案時(shí)一定要注意精挑細(xì)選，符合學(xué)情。憧憬本次青年教師課堂教學(xué)比賽看到了青年老師對(duì)教學(xué)的激情和投入，特別是朱禮、李婷鴻兩位年輕老師的課堂在處理師生關(guān)系方面使我們產(chǎn)生了憧憬，那就是：教師既融入其內(nèi)又超然于外。教師與學(xué)生共同組建課堂，合作完成課堂活動(dòng)，課堂情緒不是誰(shuí)隨誰(shuí)動(dòng)(既不是老師隨學(xué)生動(dòng)，也不是學(xué)生隨老師動(dòng))，而是一種交融互動(dòng)，共喜共樂(lè)，一種真正意義上的平等、合作和互動(dòng)。沒(méi)有師生之分，沒(méi)有男女之別，大家都在一種輕松、快樂(lè)、積極的氛圍中共同創(chuàng)造、享受一件藝術(shù)作品的美妙，一些有經(jīng)驗(yàn)的老師偶爾有過(guò)這種體驗(yàn)，感覺(jué)一堂課下來(lái)非常的輕松和愉悅，就是這種效果，當(dāng)然，不可能每一堂課都能到達(dá)這個(gè)效果，這次賽課看到了這一特色的雛形，如果我們?cè)谔剿鞯穆飞夏苓M(jìn)行總結(jié)和挖掘，一定會(huì)有大的收獲。老師們：一所優(yōu)秀學(xué)校獲得最終成功必然是在課堂上。課堂質(zhì)量決定教學(xué)質(zhì)量。放棄課堂等于選擇了失敗。我們一定要回歸到課堂主陣地上，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，最大限度利用好有效的教學(xué)時(shí)間，最大限度提高課堂教學(xué)效率，練內(nèi)功、求發(fā)展，共建和諧課堂。最后，以學(xué)校來(lái)登亭對(duì)聯(lián)："勝地難逢，莫把眼前錯(cuò)過(guò)，眾山羅列，最宜雨后來(lái)登"和大家共勉。謝謝大家！2011年4月3日星期日

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