[轉(zhuǎn)載]轉(zhuǎn)：讓教師在期末總結(jié)中拔節(jié) -教師工作總結(jié)

原文地址：轉(zhuǎn)：讓教師在期末總結(jié)中"拔節(jié)"作者：花濺淚讓教師在期末總結(jié)中"拔節(jié)"當期末總結(jié)成為含情脈脈的"情書"■劉祥總結(jié)寫得差，原因很簡單--沒有讀者。絕大多數(shù)學校之所以要求每位教師完成一篇期末總結(jié)，目的不過是充實教師檔案袋，完成一項每年都必須完成的常規(guī)工作。至于這總結(jié)寫了什么樣的內(nèi)容，是傾注心血的認真反思，還是東扯西拉的胡言亂語，或者根本就是網(wǎng)絡上他人經(jīng)驗的簡單復制，都很少引起別人的關(guān)注。如此，又有誰愿意把這總結(jié)當作一件有意義的工作來完成呢?但這并不是說教師們就不會總結(jié)或不愿意傾注心血總結(jié)反思，事實上，每年歲末，相當多的網(wǎng)絡教育論壇中，都會出現(xiàn)許多文質(zhì)兼美的年度教育教學反思文章。這些文章，或是以年度大事記的方式，仔細盤點一年中的成長與收獲；或是以散文化筆法，充滿詩意的描繪工作中的酸甜苦辣；或是以雜感漫談的形式，檢核自身在教育理念、教育情懷方面的得失，等等。無論教師們以什么樣的方式去寫，有一點是相同的，大家都是懷著對教育的執(zhí)著的愛，認認真真地思考、總結(jié)。因為大家都清楚，這樣的總結(jié)，貼在網(wǎng)絡上，除了用以盤點一年中的收成，更多的是要用這總結(jié)抒發(fā)自身的教育理想，同時，也用這總結(jié)召喚志同道合的朋友。這種完全出于自愿而創(chuàng)作的總結(jié)，因為有了讀者、有了傾訴對象、有了心中迫切需要表達的情感、有了對教育的執(zhí)著的愛，便有了打動人心的力量。所以，要想讓期末總結(jié)在創(chuàng)新中綻放出耀眼光彩，使之成為引領(lǐng)學校發(fā)展、促進教師成長的良好契機和重要平臺，首要的一條，就是要讓總結(jié)擁有讀者，讓總結(jié)成為教師展示給讀者的一張精美名片，甚至讓總結(jié)成為教師獻給教育的一份"情書"。要做到這點，其實并不難，校長做好四件事即可：第一件事，校長靜下心來認真閱讀每一位教師的總結(jié)，并依照其總結(jié)的內(nèi)容，和教師進行一次面對面的交談。這樣的交談，不必是面面俱到的細細評說，只需以發(fā)掘總結(jié)上沒有歸結(jié)出的優(yōu)點為主要內(nèi)容。校長要能夠幫助教師更全面地認識一年中取得的進步，幫助教師確立下一年奮斗的目標。如此，教師便會因為校長對其總結(jié)的重視而滋生出一種被尊重的滿足。帶著這樣的滿足，教師不僅會在以后的工作中更加勤奮，而且在下一年度的總結(jié)中，會投入更多的心血，將其當作一件值得付出情感與精力的事情來做。當然，教師數(shù)較多的學校，這樣的工作可以分解到各年級分管校長身上，但校長依舊要每個年級至少閱讀10位教師的總結(jié)。第二件事，以主題帖的方式將每一位教師的年度總結(jié)在學校網(wǎng)站上發(fā)布，對優(yōu)秀總結(jié)加注編者按予以推薦。優(yōu)秀的總結(jié)，對自身是一種激勵，對他人同樣是一種激勵。以主題貼的方式將每位教師的個人總結(jié)張貼在網(wǎng)絡上，就是要讓全校教師、學生以及所有關(guān)心學校建設發(fā)展的人，都能夠通過這些各具個性的年度工作總結(jié)，了解教師們一年中取得的成績，了解教師們的教育理想和教育追求。這樣，上一年度工作成績不能盡如人意的教師，能夠在優(yōu)秀教師身上找尋到自己努力的方向；優(yōu)秀教師則能以總結(jié)為警示，提醒自己不斷超越過去，走向更為燦爛的未來。第三件事，發(fā)動全校師生讀帖、跟帖、回帖，形成圍繞期末總結(jié)開展的立體化教科研活動。假、大、空的總結(jié)，不會擁有大量讀者。當全校師生都能進入網(wǎng)絡閱讀教師們的工作總結(jié)時，就為這總結(jié)的撰寫設置了無數(shù)雙監(jiān)管的眼睛。這將迫使教師不能不用認真的態(tài)度回顧自身一學期來的工作。在自身認真完成總結(jié)的基礎(chǔ)上，再去閱讀別人的總結(jié)，也容易從別人的成敗中找尋到自身需要的專業(yè)成長養(yǎng)分，有利于形

成學校內(nèi)部互幫互助、互相監(jiān)督、共同成長的良好教科研氛圍。第四件事，進行優(yōu)秀總結(jié)評選，選擇優(yōu)秀總結(jié)，推薦到相關(guān)報刊上發(fā)表。在完成了全校師生讀帖、跟帖、回帖這一活動后，學�？梢岳�用網(wǎng)絡組織一次優(yōu)秀總結(jié)評選，依舊由全校師生在網(wǎng)絡上投票，推薦優(yōu)秀總結(jié)。學校對推選出的優(yōu)秀總結(jié)須給予一定的物質(zhì)獎勵，以形成有效的激勵機制。同時，學校還要將這些優(yōu)秀總結(jié)推薦給教育局網(wǎng)站、教育局相關(guān)報刊，有條件的，還應該和相關(guān)媒體聯(lián)系，以專欄方式擇優(yōu)發(fā)表少部分總結(jié)。如此一來，寫出了優(yōu)秀總結(jié)的教師不但可以促進自己，還可以給他人以促進。任何學校，只要能夠做到上面四條，則絕大多數(shù)教師能夠以寫情書的態(tài)度來認真并充滿情感地對待總結(jié)。那么，每一次的總結(jié)，又怎么會不是一次拔節(jié)提高呢?(作者單位：江蘇省儀征中學)期末總結(jié)是教師成長的重要契機■張文科每逢期末，我們常會聽到一些教師抱怨每年的期末總結(jié)都是僵化的德、能、勤、績的條條羅列，也常聽到校長們抱怨教師的總結(jié)是千篇一律的套話，總結(jié)流于形式，沒有效果。其實，對于任何一項工作來說，都需要有計劃、有落實、有總結(jié)。而總結(jié)無疑是為了將經(jīng)驗加以提煉，對目標達成情況進行盤點，對出現(xiàn)的問題進行反思和總結(jié)，從而為以后的工作提供可資借鑒的經(jīng)驗與思考。那么，學期末教師該總結(jié)什么，該如何總結(jié)呢?這的確是校長應該很好思考的一個問題。教師進行學期工作總結(jié)，不僅僅是學校管理的一個程序，校長應將期末總結(jié)視為促進教師專業(yè)發(fā)展的重要契機，使教師能夠及時總結(jié)自己成功的教育教學經(jīng)驗，反思自己在教育教學實踐中存在的不足。要實現(xiàn)這一目標，校長就應該開動腦筋、積極探索、不斷創(chuàng)新，追求"總結(jié)"效益的最大化。近年來，許多中小學校進行了期末總結(jié)的改革嘗試與探索，創(chuàng)新了期末總結(jié)模式，積累了一些有益的經(jīng)驗，這些模式值得我們學習和借鑒：主題總結(jié)式。所謂"主題總結(jié)式"總結(jié)，就是根據(jù)每學期的教育教學研究主題，校長在學期初提出研究目標和要求，學期末每一位教師都要就這一主題進行總結(jié)。例如，大連第14中學本學期開展了"美在課堂"的主題研究活動。本學期末，該校要求每一位教師都在這一研究主題下進行工作總結(jié)。有的教師從"師生關(guān)系的和諧美"談自己的教育收獲與體會，有的教師從"教學藝術(shù)的精湛美"這一角度說自己在課堂教學中"美"的探尋足跡，有的教師還從"教學方式的情趣美"以及"教學效果的豐碩美"等角度總結(jié)自己的教學心得。主題總結(jié)，可以使每一位教師都能圍繞學校的工作重心和研究主線，結(jié)合個人的工作實際，分享自己的教育教學智慧，使他們相互啟發(fā)，產(chǎn)生共鳴。專題總結(jié)式。學校的教育教學工作也有不同類別，不同專題。在期末總結(jié)時，按照類別進行專題總結(jié)也是一種有效的工作總結(jié)模式。如班主任工作專題總結(jié)，學科教學專題總結(jié)等。對于很多教師而言，他們既擔負學科教學任務，又擔任班主任工作。這些教師可以任選其中的一個方面，有針對性地進行總結(jié)。以班主任工作專題總結(jié)為例，通過班主任工作的專題總結(jié)，擔任班主任工作的教師之間可以交流彼此在學生教育方面的心得，分享班級管理的經(jīng)驗，從而促進班主任工作水平的提升。大連開發(fā)區(qū)第七中學在期末總結(jié)時，將班主任工作與該校實施的校本課程"壽司制作"相類比，以"壽司情結(jié)"為專題，開展班主任工作專題總結(jié)交流活動。班主任

老師們熱情參與，認真總結(jié)，收到了良好的效果。經(jīng)驗分享式。每一所學校都會有自己的骨干教師、優(yōu)秀教師。在期末總結(jié)時，優(yōu)秀教師的教育教學經(jīng)驗應該及時地與本校其他教師分享。身處相同的教育環(huán)境，面對相近的教育對象，這些優(yōu)秀教師的教育教學經(jīng)驗對本校其他教師來說更有說服力，更有可借鑒之處。在聽取了這些優(yōu)秀教師的教育教學經(jīng)驗之后，校長可以要求本校的教師開展學習體會的交流活動。這種經(jīng)驗分享式的總結(jié)是教師們喜愛的一種總結(jié)方式。案例剖析式。期末總結(jié)的目的之一就是總結(jié)教育教學經(jīng)驗，提升教師的教育教學智慧。有的學校通過"案例剖析式"的總結(jié)形式，引導教師開展教育教學案例研究，提升教育智慧，分享教育經(jīng)驗，促進專業(yè)發(fā)展。大連理工大學附屬學校、大連八十中學等學校在期末總結(jié)時，就采用了"案例剖析"的總結(jié)方式。本學期的期末總結(jié)，大連理工大學附屬學校要求班主任教師選擇本學期感觸最深的一個或幾個案例，思考和分析教育成敗的原因，并寫出思考感言，最后在班主任會上進行經(jīng)驗分享。于是，班主任總結(jié)會議成了班主任管理經(jīng)驗交流的論壇，案例鮮活真實，反思深刻獨到，此次分享甚或可以說是教育藝術(shù)的盛宴，教師收獲很大�？傊�，學校在進行期末總結(jié)時，要圍繞著"在總結(jié)中反思、在總結(jié)中分享，在總結(jié)中提升"的價值取向，既要注重形式的靈活，更要注重總結(jié)的效果。(作者為大連教育學院學校發(fā)展評估中心主任)以文藝匯演的形式總結(jié)■蔣小平又到年終，又要到該期末總結(jié)的時候了。腦子里突然跳出去年學校全體教職員工一起吃團年飯的那活潑有趣的場景。對，期末總結(jié)，為何不能搞成"合家歡"文藝匯演的形式呢?想起去年的文藝匯演，真是很有意思。全體教職員工團團圍坐在飯桌前，然后按年級組輪流上臺演出。教師們在下面邊吃邊看演出，臺上的節(jié)目形式多樣、精彩紛呈，有相聲、小品、合唱、舞蹈等，每個節(jié)目都能把這一年里學校發(fā)生的喜人的變化或者自己所做的事情，巧妙地串聯(lián)到節(jié)目當中，以生動活潑、幽默有趣的節(jié)目，讓整個現(xiàn)場充滿了歡聲笑語。這樣，既做了總結(jié)，又給大家?guī)�來了快樂，同時也不會讓人覺得沉悶和壓抑。其實，在這樣的環(huán)境下進行總結(jié)，確實不失為一個很好的點子。在我們的印象中，期末總結(jié)，一般都是集體開個會，領(lǐng)導唱主角，表揚、批評或鼓勵，大家大都在臺下無精打采地聽著，時不時鼓個掌，自己儼然是局外人。實際上，這樣的總結(jié)會是無效的。如果換個方式，可能情況會有很大改變。首先，既然是期末總結(jié)，那必不可少的就是總結(jié)。把一學期來學校的變化、自己的成績通過歌詞的形式唱出來，生動有趣�；蛘咭韵嗦暬蛐∑返男问�，你一言、我一語。如果同事之間有點小誤會、小摩擦，這時解決是最好不過了，所有平常不太好說的話都說出來了，既輕松又能避免尷尬。其次，"合家歡"文藝匯演形式的總結(jié)，人人都要參加，人人都是主角，又是在快過年的時候，這樣大家都會想方設法讓自己的總結(jié)在生動有趣的同時，更能展現(xiàn)出自己的才華，這在無形中，又活躍了學校文化，促進了教師的成長。再其次，這樣的總結(jié)，除了能總結(jié)自己、展現(xiàn)才華之外，更主要的是能讓大家開懷一笑，給即將到來的春節(jié)帶來喜慶。這樣的活動，可以極大促進教師之間的和諧，對于學校的長遠發(fā)展也是十分有利的。所以，通過去年我校的實踐經(jīng)驗，我覺得年終總結(jié)以"合家歡"文藝匯演的形式進行，是個不錯的想法。這樣既總結(jié)了自己，又娛樂了大眾，更主要是能促進教師、學校的和諧發(fā)展，一舉多得，豈不美哉?(作者單位：廣東省深圳市龍崗區(qū)盛平小學)期末總結(jié)大家談江蘇省南京市雨花臺中學校長穆耕森：與以往教師寫期末總結(jié)不同，我校設計了一份"教師個人業(yè)績登記表"，請教師們填寫，內(nèi)容有三：一是本學期我取得的最為自豪的業(yè)績；二是本學期我身邊同事

最令我感動的一件事；三是我申請的一項特別獎項及理由。這份特殊的期末總結(jié)，讓教師獲得了尊重，也促進了教師之間的彼此尊重，讓教師在其中收獲了幸福。四川省武勝縣街子初中符禮科：在期末總結(jié)時，學校不妨收集和"出版"一本教育故事集。教師要撰寫教育故事，必然要經(jīng)歷一次對本學期教育工作的總結(jié)，同時也是對自身教育工作的進一步反思。在教師會議上，校長可選取最典型的或最令人感動的故事和大家一起分享，也可以舉辦"教育故事講演比賽"。湖南理工學院李志美：期末總結(jié)本來是對過去的回顧和檢查，因此，教師在總結(jié)中要做到實事求是，不拔高成績，不掩飾教訓，既要把成績說透，把亮點找足，又要找準存在的問題，分析其中的原因，吸取經(jīng)驗教訓。只有這樣，期末總結(jié)才會達到發(fā)揚成績、克服不足、指導今后工作的目的。山東省菏澤市牡丹區(qū)第十中學郝風強：現(xiàn)在已是信息化時代了，我們可以把學校中每個教師一年來思想上、工作上取得的成績以及存在的問題和不足，通過平時的積累和考評數(shù)據(jù)化，把數(shù)據(jù)做成折線圖、餅形圖、條形圖等種種直觀、可視的圖表。這樣做，既可以使成績一目了然，也可以使每個人切實感受到自己的缺點和不足。山西省太原市杏花嶺區(qū)大東關(guān)小學牛春燕：如果將單調(diào)的總結(jié)改為"自助餐"形式，效果將大不相同。學校可先為教師們提供"菜單"，如教育教學故事、教育教學典型案例分析、教育教學反思、教育教學創(chuàng)新例談，等等。然后，教師們可以根據(jù)"菜單"的內(nèi)容，針對自己的實際情況，選擇自己工作中有創(chuàng)新、有感悟、有事例的選題進行總結(jié)。河北省邯鄲市曲周縣第四疃中學王慶訓：校長要帶領(lǐng)教師進一步學習馬克思主義哲學和教育理論，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，掌握教育工作的"望遠鏡"和"顯微鏡"，這樣才能立得高、看得遠，從而站在理論的角度來總結(jié)工作、分析問題，以提高期末總結(jié)的質(zhì)量，使之成為促進教師專業(yè)成長的動力源。MSN空間完美搬家到新浪博客！

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