小學學期數學教學工作總結

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們來為自己寫一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的小學學期數學教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學學期數學教學工作總結1

　　七年級數學期末教學工作總結

　　20xx-2012第二學期就要結束了，在這個學期里，我擔任七年級

　�。�4）班的數學教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力實施教學工作計劃，有組織，有步驟地開展。

　　一、認真?zhèn)湔n，在備學生、備教材、備教法的同時，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備。為提高課堂教學效果和容量，盡量使用多媒體進行授課。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記及反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充

　　分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心向其他老師學習。在各個章節(jié)的學習上都積極征求同級同組其他老師的意見，學習他們的教學態(tài)度和教學方法。多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，邊學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。此外

　　還常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、認真批改作業(yè) , 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的`需求。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發(fā)興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、積極推進素質教育。我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各

　　種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高。存在的不足是：學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響 , 很多學生厭學 , 導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。如何解決呢 ? 這些都有待以后改進。 教學中的困惑：在教學中，我采用杜郎口的教學模式，注重小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能積極討論、發(fā)言、學到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調皮學生來說，討論簡直是一種放松。什么也沒有學到，學生與學生之間的差距日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。

小學學期數學教學工作總結2

　　本學期，本人擔任學校五年級的數學科教學工作。一學期來，我自始至終以認真嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己的數學教育教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年數學教學工作總結如下：

　　一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂。

　　本班學生，數學基礎比較薄弱，普遍對學數學不感興趣。這個學期，我有的放矢地根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發(fā)學生學習數學的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。一學期來，成效有所提高。

　　二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂45分鐘的教學效率。

　　在業(yè)務上，本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂45分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高;我從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

　　三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

　　四、成績喜人，還須努力。

　　1、取得的'成績。在本人一個學期的努力帶動下，本班學生的精神面貌煥然一新，一改過去的“差、亂”的班級形象，形成了積極向上、樂于進取的新的“班風”、“學風”一學期來，本人踏實的工作作風，贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。

　　2、存在的不足及努力方向。班風學風改觀明顯，學習積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導;學習成績進步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。今后，本人將繼續(xù)本著“為了學生的一切，一切為了學生”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

小學學期數學教學工作總結3

　　時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學實效,切實減輕學生課業(yè)負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結如下：

　　一、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。

　　本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，落實減負精神，切實減負增效。

　　二、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

　　1、加強理論學習

　　本學期數學組組織全體數學教師繼續(xù)學習《創(chuàng)新性備課》一書，學習內容是“空間與圖形”、“實踐與綜合應用”備課解讀與難點透視，在此基礎上對十二冊教材中“空間與圖形”、“實踐與綜合應用”這兩塊內容進行系統(tǒng)整理，做到對教材內容和每一冊該內容的教學要求和目標做到心中有數，并及時寫好讀書心得及整理筆記。再通過教研活動匯報、交流，最終形成系統(tǒng)的知識結構圖。另外還學習了文章《優(yōu)化教材---專業(yè)成長的標尺》及天寧教育信息網上數學組中的最新理念，通過學習提高了教師的內在素質，轉變了教師的教學觀念。撰寫教學論文的能力也大有提高。在天寧區(qū)第六屆“教海探航”征文競賽中藺黎明老師撰寫的《小學數學概念教學“四注重”》獲二等獎，丁珊瑚撰寫的《智慧在“同題異構和諧共振”中生成》獲二等獎。

　　2、加大對教師的培訓力度

　　青年教師是學校的主力軍，教師的專業(yè)素養(yǎng)影響著課程改革的速度、深度和廣度，同時也影響著一所學校的發(fā)展，因此打造一支數學素養(yǎng)較高的教師隊伍成為教師發(fā)展的重要工作。本學期天寧區(qū)組織了第二屆教師素質大練兵活動，我校全體數學老師積極備戰(zhàn)，一張張練習卷，一次次課件制作，全員參與，學習氛圍濃厚。最終選出五位老師參加了區(qū)比賽，白曉如老師獲得了二等獎。

　　天寧區(qū)名師工作室是近兩年區(qū)教學工作的特色項目，我校藺黎明、丁珊瑚、江萬里老師均參加了徐青教師發(fā)展工作室，學習交互式電子白板技術，研究信息技術與小學數學教學的有效整合，通過學習、實踐、研究，在“第四屆全國新技術、新媒體交互式電子白板教學錄像課例評比”中，丁珊瑚執(zhí)教的《用字母表示數》獲一等獎，江萬里執(zhí)教的《解決問題的策略---轉化》獲三等獎；丁珊瑚老師在“第四屆全國中小學交互式電子白板教學大賽”現(xiàn)場說課評比中榮獲一等獎；藺黎明撰寫的《巧用電子白板實現(xiàn)有效整合》，江萬里撰寫的《發(fā)揮白板優(yōu)勢構建高效課堂》都發(fā)表在《常州教師教育》上。

　　另外學校給老師們提供多次外出學習——聽名家優(yōu)質課、專家講座的機會。每一位老師學習回來后，教研組都立即組織他們寫學習心得，上匯報課，其他老師一起學習分享最新的前沿教育教學理念，并適時反思自己的課堂教學，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生知識生成、關注學生情感教育，培養(yǎng)學生的健康人格有了深層的認識，激發(fā)了教師深維度的思索。如本學期吳志英、鄭慧老師外出學習后分別上了《認識小數》、《認識負數》的匯報課，并介紹了江蘇省最新的數學教學流派，“和諧數學”、“簡約數學”、“文化數學”、“智慧數學”及倡導者。

　　三、大力推進教研活動的開展，繼續(xù)深化課堂教學改革。

　　1、加強聽評課活動。

　　本學期，數學教研組加強了集體備課力度，保證每兩周有一次集體備課，做到熟讀教材、理解教材、吃透教材、優(yōu)化教材，研究教材結構，建構教材體系，最終提高課堂教學水平。周四教研活動仍采用“同課異構”主題研討形式，本學期的主題是“概念課教學研究”，三位教師為一組執(zhí)教同一內容，先是兩位教師上研究課，然后集體評課，下一周第三位教師在前面老師執(zhí)教及集體評課的基礎上進行改進上出一堂有質量的精品課。每次每一位教師都要參與備課，將自己對教材的理解，教學目標及教學重難點一一記錄，形成書面稿，做到帶著自己的思考進教室聽課。認真觀察并分析課堂教學的變化與發(fā)展情況，總結經驗，發(fā)現(xiàn)存在問題。通過這樣的聽課活動，取長補短，不斷反思，不斷進步。本學期學校邀請了區(qū)教研室李主任為我們的引路人，一學期下來，我們全體數學老師可謂受益匪淺。

　　2、加強各級各類教研培訓的學習活動。

　　本學期，我校組織全體數學教師參加了“常州市小學數學學科同題異構聯(lián)校教研活動”，通過學習老師們感受到對同一教材內容的不同設計，不同的教學策略所產生的不同教學效果。還參加了“天寧區(qū)教育拔尖人才教科研能力高級研修班匯報展示活動”，通過這些教研活動的培訓與學習，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。

　　四、全員參與課題研究，構建減負增效體系。

　　本學期數學組全體老師繼續(xù)進行區(qū)減負增效專項課題《小學數學“周周練”作業(yè)的實踐研究》的研究，教師們在上學期的課題實踐探索過程中形成了一定的減負增效特色——小學數學“周周練”作業(yè)。數學平時作業(yè)和“周周練”作業(yè)研究呈現(xiàn)出“共同價值追求下的個性化發(fā)展”。本學期我們在實踐、探索的同時，認真做好總結、反思，使“周周練”作業(yè)在實踐中不斷完善，孕育并彰顯學科文化品牌。本學期5月中旬天寧區(qū)文體局分管課題研究的專家陶建平老師和于純老師對我校的課題進行了中期評估。首先由課題組負責人吳志英教導對近階段課題研究的過程、師生獲得成果及研究中遇到的'問題進行了說明，然后由兩位專家進行了點評。兩位專家結合數學課題的實際研究情況做了針對性的點評，既肯定了課題研究的實效性，肯定了課題組做的大量研究性工作和研究成果，還指出了本課題研究過程中的一些問題：調查問卷的調查內容還可以是調查教師的智慧，即教師對一些練習的經驗，對一些練習的創(chuàng)造等；教學有法，教無定法，集體備課的目的是為了對教材進行共同商量，思維共同碰撞，從而在認識上有一個共性和變式的統(tǒng)一；設計原則中還應該提出思維性原則。

　　五、系列特色活動，促進學生全面發(fā)展。

　　本著以學生發(fā)展為本的思想，本學期數學組組織了豐富多彩的活動：1、社團活動，精彩紛呈，學生們的最愛。一到六年級的部分學生參加了“快樂數棋”社團，五年級的部分學生參加了“數學創(chuàng)新思維”社團，六年級的部分學生參加了“數學小靈通”社團。2、成功舉辦北小第二屆數學節(jié)活動，本次活動以“促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展”為根本宗旨，以數學活動為基本載體，為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺，激發(fā)學生學習數學的興趣，使學生獲得數學學習的積極情感體驗，提升數學素養(yǎng)。通過這項活動，我們也希望能讓學生在參與活動中得到鍛煉，讓數學愛好者一顯身手；讓每一個學生真正走進數學，感受數學，喜歡數學，在數學中得到快樂，加強我校數學文化建設。具體內容：一年級——未來建筑師、二年級——24點大比拼、三年級——數學與文學、四年級——奇妙的圖案、五年級——我是小小設計師、六年級——圖形創(chuàng)意大比拼。

　　本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風爭取更好的成績。

小學學期數學教學工作總結4

　　一、思想工作方面

　　俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。通過閱讀大量教育教學方面的書籍，提高自己的教育手段，完善教學水平。

　　1、培養(yǎng)學生的良好習慣

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。課上觀察學生的行為，根據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)的好習慣。

　　2、關心愛護每個學生

　　作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班舒?zhèn)ァ㈢垤o楠同學，每次上課發(fā)呆，作業(yè)完成難度大。我沒有放棄他們，而是經常利用中午休息，下午課外活動，晚上文化餐時間，手把手的教他們寫字，抓住他們的點滴進步，耐心的，不斷鼓勵他們，并在全班同學面前夸獎他們是聰明的孩子。漸漸的，他們能夠完成作業(yè)，而且成績也有了的進步，雖說在班上學習還處于落后位子，但是從集體生活中可以看出來，他們是快樂的。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、甚至學生嘔吐，我都能盡心幫助，親自動手弄干凈。所以只要是課間我在教室里的時候，學生都愛圍在我的身邊，拉著我的手問東問西，跟我說知心話，親熱地在我身上粘粘糊糊，不由自主的叫我媽媽，天真可愛的孩子，讓人很有作為人師的成就感。

　　3、加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學生。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有幾個同學不能與同學友好相處，不能按時完成家庭作業(yè)。特別是幺靜楠，行為習慣極差，安全意識不強，性格倔強，經過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。

　　二、教育工作方面

　　1、備課方面

　　認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反饋，認真按搜集每課書的知識要點。

　　2、教學方面

　　增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、提高業(yè)務水平方面

　　在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的'不足，有時還邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　4、作業(yè)批改方面

　　在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　三、取得了較好的成績。

　　本學期，期中、期末考試及平時抽測，我所教班級全都取得了較好的成績。我本人也在這學期承擔了3節(jié)課，調研課《100以內數的認識》，研究課《圖形的拼組》，比賽課《找規(guī)律》都受到了大家的好評。

　　四、不足之處及今后的改進措施

　　平時應調動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。

小學學期數學教學工作總結5

　　一、工作進展情況

　　本學期的教學工作是承擔糯良中學八年級99班和100班的數學教學，學期初，99班共有學生40人，100班共有學生42人。

　　在本學期的教學工作開展方面，除了遇到不可預期的諸如節(jié)假日或學校有臨時活動進行調整外，我基本依照初期初的教學計劃進行并能順利完成教學工作及任務。

　　二、主要成績

　　一個學期的教學工作結束，回過來對本學期的教學工作進行總結，有一定的成績，也有諸多不足。主要成績如下：

　　其實，談及成績，本學期在教育教學工作方面并沒有太多值得我驕傲的，反之是一種辛酸。如若確實要提一提，那么也只能牽強附會提及一下幾點了：

　　1。屢次考試，99班數學成績一直處于年級第一，100雖然與99班存在一定差距，但成績并非倒數第一。本學期學校開展過三次正規(guī)考試（期末還未開始，成績待論），99班數學成績均處于年級第一名，100班與99班有一定差距，但也并非最差，均為年級第三名。

　　2。學生基礎得以提升。相對去年帶畢業(yè)的兩個班，這兩個班比畢業(yè)的兩個班級基礎要好，在本學期中也進一步得以提升。

　　3。課堂紀律良好。相比其他科目的課堂紀律，兩個班在我的數學課堂上要稍好與其他學科的課堂紀律。

　　三、經驗及體會

　　雖然已經完整的從初一到初三帶畢業(yè)了一屆學生，但是本學期所用的教材，是新版教材，又是中途接手，故本學期的很多知識點，還是與前一屆的有所不同，在教學過程中仍然需要我花大量的時間加以備課，在原有的經驗基礎上，本學期也有一些新的經驗收貨以及教學體會。

　　經驗上，進一步提升了我對教材的解讀能力以及教學水平，能夠更全面的把握重難點，對于一些曾經的存在的問題，在本學期的教學工作中得以解決。

　　體會：學海無涯，再簡單的事情，每一次重復，都會有新的收獲，這也許就是所謂的溫故知新了吧！

　　四、存在問題

　　在本學期的教育教學工作中，笨豬器存在的主要問題如下：

　　首先，與學生的互動有待加強。在課堂教學中，教師講的還是稍多，學生的自主學習空間余地較少。

　　其次，學生的主體地位沒有完全體現(xiàn)。在新課標理念下，學生是學習的主題，而教師只是一個引導者，在這方面，我還是受到傳統(tǒng)教學模式的影響，沒有完全把學生放在主體地位。

　　再次，對學生的信任度不夠高。由于受到地域、文化、社會環(huán)境的制約，當地學生的學習狀況不太理想，也許是因為受到這些因素的影響，在課堂教學中我還是對學生存在一定的不信任感，不敢放手讓他們自主討論解決一些他們有能力解決的問題。

　　最后，課堂紀律仍需加強。盡管我的課堂紀律比起部分學科的課堂紀律要好，但也存在諸多不足，還需在日后加以完善。

　　五、今后努力的.方向

　　結合本學期存在的不足與問題，今后將在以下幾方面加強努力并改進：

　　1。把課堂還給學生。在日后的教學工作中，盡量讓學生自主自主完成學生能夠自己完成的問題。

　　2。建立更民主跟平等的教學課堂。在今后的教學課堂上，我會努力建立一個更民主和平等的教學環(huán)境。

　　3。多聽別人的課。一是多去聽不同學科的課，在其他學科教師的身上吸取其他學科的精華，二是聽同行的課，在同行身上學習教育教學的方式方法。

　　4。加強備課。包括備學生、教學等。

　　5。加強現(xiàn)代輔助教學工具的使用。進一步加強交互式電子白板的使用，提高課堂教學的有效性，節(jié)約課堂教學時間，給學生留有更多的自主學習與思考、發(fā)問的時間。

　　6。加強的自身的專業(yè)技能學習，提高自己的業(yè)務水平。

小學學期數學教學工作總結6

　　XX年學年度上學期數學教育教學工作行將結束，在此，就本學期數學教育教學工作作如下小結：

　　一 指導思想

　　教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系。體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心。初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題。形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神。獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

　　二 教材分析

　　本冊教材包括如下內容：數與代數，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，實踐活動。內容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生的數學活動為主線，注重層次性和思考性。注重數學與學生的生活經驗密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學生應用數學解決問題的能力。努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化。內容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學生學習數學的'良好情感。

　　三 教學內容

　　數與代數。空間與圖形。統(tǒng)計與概率。實踐活動。

　　四 學情分析

　　我班學生計23人，男生13人，女生10人。

　　部分學生學習積極性較高，基礎比較扎實，但個別同學存在學習態(tài)度及方法問題，有待指導與提高。另外，需加強學習習慣的養(yǎng)成教育。

　　五 測試情況

　　總分： 平均分： 及格率:

　　優(yōu)秀率： 最高分： 最低分：

　　六 教學反思

　　一 注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性。

　　二 注重知識的全方位整合與綜合運用，分析。

　　三 在知識學習過程中，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣。

　　四 在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養(yǎng)學生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養(yǎng)初步的應用意識。

　　五 在知識學習的過程中。注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成。

　　六 在學習過程中引導學生體會數學的價值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

　　不足之處：

　　個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)，改進與提高。整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高。須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。

　　在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力。

小學學期數學教學工作總結7

　　緊張而充實的一個學期結束了，迎來了一個輕松、愉快的假期。暑假期間，難得靜心思考、細細地回顧過去的一個學期，有成功之處需沉淀，亦有不足之處需改進。特總結：

　　一、狠抓數學教學的五個常規(guī)工作。

　　1、備課。

　　繼續(xù)堅持集體備課制度和個人備課制度相結合。集體的智慧是無窮的，為此我積極組織并參與每周兩次的集體備課。

　　2、上課。

　　堅持一案四步教學法，將小組討論合作學習法滲透其中，小組合作學習機制逐步走向了成熟。

　　3、作業(yè)。

　　在作業(yè)批改方面，采取有針對性的對個別學生面批。同時低年級批改作業(yè)繼續(xù)堅持趣味化批改（批改印章），極大的提高了學生的積極性。同時我們堅持多鼓勵、多表揚，在測試后給優(yōu)秀的、進步的學生頒發(fā)表揚信、極大的提高了學生的積極性。

　　4、輔導。

　　每次輔導課，都是對學生學習成果的鞏固課。為此我高效利用輔導時間，積極輔導孩子。針對那些后進生，也下了足夠大的功夫。有時我親自給他們講解，有時我安排學習成績較好的學生去幫助其他的孩子，但我都會嚴格把關，讓他們真正的學會。

　　5、考試。

　　堅決貫徹執(zhí)行學校的考試安排。同時結合課堂，及時進行當堂檢測，并且每周適時進行測驗，以便了解學生的學習情況和教學成果。期中考試四（三）班和一（三）班均獲同年級第一名，期末考試四（三）班獲四年級第一名。

　　二、教研活動方面積極組織并參加各項教研活動。

　　1、作為小學數學組的組長，我積極組織并參加學校、教研組組織的各項教研活動。

　　2、堅持集體備課，運用集體智慧，發(fā)揮集體力量，互幫互助，共同進步。

　　3、積極做好小學數學組教研博客的建設，工作行事歷、活動記錄、每周作業(yè)檢查報告、培優(yōu)補差記錄等及時更新到教研博客。

　　4、在聽課中學習，在聽課中成長。雖未能參加縣優(yōu)質課大賽，但有幸跟隨田校長、白主任到上海參觀學習，受到先進教育理念的洗禮，收獲滿滿。同時借縣優(yōu)質課大賽數學組在我校舉辦的契機，在報告廳多次聽課，也收獲很多。

　　5、堅持獨具復興特色的思維訓練校本課程。

　　積極發(fā)揮學校優(yōu)勢，開展獨具特色的思維訓練校本課程

　　三、實行“導師制”，踏踏實實做好培優(yōu)補差工作。

　　培優(yōu)補差工作能否落實好關系到整個班級水平能否提升。因為班內學生水平存在著這樣或者那樣的差異，采取因材施教的方法才能針對不同的學生采取切實有效的解決方法。為此，實行每周我都會根據導師制的培優(yōu)補差方案，叫部分學生去辦公室輔導或接受其他形式的培優(yōu)補差工作。事實證明，培優(yōu)補差工作收到了非常好的效果。

　　四、增補精神食糧，做好讀書工作。

　　書籍是人類進步的階梯，更是教師不斷成才的精神食糧。只有自己不斷的提高自己，才能擁有的知識去給予學生。我堅持每月有一定的閱讀量，堅持讀書，充實自己，并能夠書寫讀書筆記。同時堅持理論聯(lián)系實際，把一些理論知識運用到自己的教育教學中，如讀《讓學生愛上學習的165個課堂游戲》讓我在課堂上將游戲加入課堂，極大地提高了孩子們學習數學的興趣；如讀《做一個學生喜歡的老師》讓我在教師成長的道路上少走了很多彎路；還比如讀王躍老師的`《高效課堂的101個細節(jié)》，讀到《做指揮而不要做演員》這一章節(jié)，感觸頗深！反思一下自己的教學，我們往往扮演的就是一個課堂的演員，而不是課堂的指揮者！

　　五、堅持每月進行教學反思

　　做教育不能夠一味地埋頭教學而不進行思考。我是一個喜歡反思教學的人。每個月都會對自己一個月來的教學工作進行反思，優(yōu)點繼續(xù)保持，發(fā)現(xiàn)不足則會及時改正。

　　六、積極做好微課超市工作

　　微課是時下比較流行的一個名詞，我們總能在學校領導的指導下更新理念，與時俱進。本學期我共錄制微課3節(jié)，在微課錄制過程中，鍛煉了自己，既是對知識的再思考，也是對教育的再認識。

　　七、積極組織并讓學生參與學校的各項活動

　　本學期小學數學組共組織了兩次小學數學知識競賽，在活動中鍛煉了我們自己的組織能力和應變能力。同時，我積極組織學生參加活動并獲得較好名次。

　　八、開展了豐富有趣的第二課堂

　　本學期，我和楊玉磊老師合作開展了第二課堂《綠茵傳奇》，利用每周一和周三的下午第四節(jié)，帶孩子們在綠茵場上活動，使他們一步一步的了解它、學習它并愛上它，這是我們復興學校搞好校園足球的良好開端。

　　九、不足之處培優(yōu)補差時間稍有不足。

　　1、本學期的培優(yōu)補差工作已經取得一定的成效，但是我仍感覺時間不是很足，關注面太窄，對一些學生關注度不夠，這是我下一步需要加強的，無論是空間還是時間上。

　　2、在讀書工作方面，閱讀量稍顯不夠。讀書量尚少，仍需要進一步強化。以后務必做到，好讀書、讀好書。

　　3、在期末考試中，一年級數學考試沒有達到預期，我也及時的發(fā)現(xiàn)到了問題所在。就在于平時的教學中忽視了某一種題型，心理上忽視造成了最后的損失，這讓我記憶深刻，以后一定會改正。

　　4、課堂效率仍不是很高。通過田主任的指導，我也在逐步改正，相信我會逐步的提高。

　　5、和家長溝通不足。有的學生周末作業(yè)仍舊不能及時完成，這說明在家校聯(lián)系方面，我做的仍舊不足。下一步，我也要進一步加強這一塊，用好校訊通等聯(lián)系方式。

　　十、努力方向打造高效的課堂

　　2、小組合作學習機制更加成熟

　　3、進一步狠抓教學質量，使其上新的臺階

　　4、家校共促孩子成長，使周末作業(yè)不在成為問題，讓家長做老師的好幫手

　　5、爭取創(chuàng)辦的第二課堂更加系統(tǒng)、有序。

　　6、打造優(yōu)秀的小學數學教研組

小學學期數學教學工作總結8

　　一學期教育教學工作結束了�，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

　　本人擔任五年級1班的數學課程教學。一學期來我自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　首先根據我所任教班級的實際情況。學生都是從不同的少數民族貧困地區(qū)匯集到一起的，優(yōu)生少得可憐，差生卻俯視皆是。有人曾說：“如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能呢？又談什么基礎教育呢？”因此對占相對多數的差生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚愛。

　　應該說任何學生都是會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面。對優(yōu)生的優(yōu)點顯而易見，對差生則易于發(fā)現(xiàn)缺點，而看不到優(yōu)點。這種不正常的現(xiàn)象有礙于學生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)缺點，以發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待

　　差生，對孩子厭惡、責罵只能適得其反。他們應享有其它學生同樣的平等和民主。也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。我作為一個教育者，在對待中差生應該具有自我調控的能力。

　　厚愛差生，我真正做到以情動人，以理曉人。首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠、錯誤的想法和指責等。信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”

　　二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們高興地接受他，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

　　其次，認真制定教學法計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學。積極參加科組活動和備課組活動。經常深入課堂聽其他教師的課，從中吸取好的教學經驗，取長補短。提高自己的教學業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹、輕松、認真和形象去面對學生。按照小學數學大綱進行教學。讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本。結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層出善誘。多方面，多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業(yè)，培養(yǎng)高素質的`下一代。本人時刻從現(xiàn)實身心健康入手，根據學生的個性特點去點撥引導。對于個別差生利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生。而對優(yōu)生教育其戒驕戒躁，努力向上、再接再厲、再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實中的典范，讓學生德、智、體、美、勞等得到全方面的發(fā)展，樹立崇高遠大的理想。

　　課前做到認真?zhèn)湔n，多種途徑去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量。本人除了注重研究教材，把握好基礎的重、難點外，還采用多種教學手段。通過培養(yǎng)學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性。提高課堂的教學質量，按時按量的完成教學任務。

　　最后制定好復習計劃并能認真?zhèn)浜脧土曊n。培養(yǎng)尖子生，幫助差生。由于我們的學生個性差異較大。一部分學生的接受能力較差，學習自覺性不高，差生面較大，時間也比較倉促。致使無暇照及個別差生，導致學生的學習成績懸差較大。

　　在今后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學業(yè)務水平，加強對差生的輔導工作。相信一切都會迎刃而解，有耕耘總會有收獲。我以人為本，因材施教、注重基礎、和諧發(fā)展為指南。飲水思源、自強不息為宗旨，做一個合格的思源人。

小學學期數學教學工作總結9

　　本學期，我擔任三（3）、（4）兩個班的數學教學工作，工作中針對學生的年齡特點，結合本班學生的實際以及自己的風格，完成了各項任務。其間的辛苦自不必言，但看到學生的進步和逐漸成長起來的學生，還是辛苦并快樂著。一個學期即將結束，將自己的一些做法寫下來，做個小小的總結。

　　一、學習是永恒不變的主題。

　　學期初，我們教研組就制定了詳細的學習計劃，我們嚴格按照計劃進行，學習新課標時，我們積極聆聽，認真做好筆記（校際間的學習）；聽完同事的觀摩課后，我們暢所欲言，互相交流感受，并及時將自己的感受發(fā)到博客的“評課議課”欄目里；授課過程中遇到的問題，及時和大家交流，直到達成共識為止（同事間的學習）。工作之余，我還經常借閱一些雜志，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。

　　二、教學是教育工作的中心。

　　三年級的孩子正處于成長的一個特殊時期，這個階段對孩子的發(fā)展有很重要的意義。所以在教學中我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，特別是學習重要性的教育。在這個學期，我經常利用契機對學生進行熱愛學習的教育，讓學生認識到學習的重要性，教給他們學習的方法，教育學生要認真上課，積極思考，積極發(fā)言，培養(yǎng)學生敢想、敢思、敢說、敢做。鼓勵他們在學習中找回自信，愛學習，能主動學習。

　　1、教學常規(guī)上狠下功夫。

　　備課。

　　學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在二次備課中努力體現(xiàn)教師的引導和學生的主動學習相結合。做到了“課前精心二度備課，及時上傳教案”。力爭在教學中保證講清重點，分散難點，課堂語言少而精，精而準。

　　上課。

　�。�1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“表揚加鼓勵”的態(tài)度，從而打破了“一言堂”或“老師和幾個同學的表演”的局面，學生樂于思考，敢于積極回答問題。

　　（2）針對教學中的重、難點，我采取讓學生先學習、先探究，然后互相討論、比較、交流的方法，讓孩子們做課堂的主人。在討論中增知識，在比較中辨是非，在交流中長見識。

　　（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

　　作業(yè)。

　　做到精講多練，有針對性。并且嚴格執(zhí)行學校的“周三無作業(yè)日”的規(guī)定。作業(yè)的布置做到了適中而形式多樣。學生的作業(yè)我盡量及時批改，并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類，哪些是共性問題，需要集中講解，哪些是個性問題，需要個別輔導，做到心中有數。為了加強作業(yè)完成情況的管理，我還將學生分成若干組，每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業(yè)，并及時收發(fā)作業(yè)。

　　2、教學管理系統(tǒng)化。

　　學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，得出更合理的數據。對所教的班的每次測試成績也記錄，并進行分析。只要有進步的，就給予口頭表揚，適當的給予物資的獎勵。

　　在前面分組的基礎上，各組之間展開競賽，測試時小組均分在90分以上的全組給予加分和獎勵，這樣不僅進步的同學有積極性，組長積極性也挺高。

　　三、評價讓學生樹立學習的信心。

　　我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了哪些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。

　　比如：“這幾天我們學習了較大的面積單位《平方千米的認識》，王同學通過自己的努力，能收集、記錄較大的面積，知道如何推測、換算，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)。”這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。

　　老師的一句話，可能對孩子產生深遠的影響，特別是學困生，對他們的表揚和評價有時會轉變一個孩子。比如，一個平�？偛桓掖舐曊f話的孩子，有一天我對他說：“孩子，你的聲音很好聽，大家都想聽聽的聲音，我想你不會讓大家失望，對不對？”學生聽了我的鼓勵，也鼓起了掌。這個孩子終于鼓起勇氣大聲地說了一遍，同學們又報以熱烈的.掌聲，自此，這個孩子上課回答問題洪亮起來了。

　　四、家校聯(lián)系，共同提高。

　　學生的成長離不開家長的引導和配合，家長和老師一條心，才能形成教育合力。本學期，兩班各召開一兩次小型的家長會，主要是學困生的家長和學習習慣不太好的學生家長，我給他們適當的指導和建議，把一些要求細化，比如，每天檢查作業(yè)時從哪些方面檢查，書寫、格式、單位名稱、答語，解題的過程都是檢查的范圍。還有我的一些做法，比如，什么樣的什么樣的要求等等。有的家長從家長會上了解了孩子的情況，積極配合老師的工作，學生進步挺大；有的家長呢，已經放棄了，對孩子的任何表現(xiàn)無動于衷，所以孩子的進步很小或沒有進步。針對這種情況，我給他們將家長的作用，講孩子的可愛之處，講現(xiàn)在就好比小樹，該修剪的時候家長一定要及時修剪，否則旁逸斜出，會影響孩子的終生發(fā)展等，還鼓勵他們重拾信心，必須和孩子一起成長。只有這樣，孩子才是有希望的。咱們不能讓孩子在小學階段就喪失學習的信心。

　　五、不足讓我更加用心學習，增加修養(yǎng)。

　　在教學中，難免有這樣那樣的不盡如人意的地方，比如，面對調皮搗蛋的學生時，面對屢次不交作業(yè)的孩子時，急躁是解決不了問題的。

　　我們的育人工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血，但是，當你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時，你會覺得一切都值得了。

小學學期數學教學工作總結10

　　三年級數學是小學階段的一個過度階段，有著非常重要的位置。轉眼間一學期的教學工作即將結束，現(xiàn)將這期的工作總結如下，以便總結經驗，找出不足，完善提高。

　　一、師德方面

　　以認真負責的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習，生活，積極做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

　　二、學習態(tài)度

　　新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產品會說話，會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

　　三、數學教學

　　在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發(fā)展為根本，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學，會學，善學。

　　本期完成了小數的初步認識及加減法和大小比較，對稱、平移和旋轉，兩位數乘兩位數，長方形和正方形的面積，分數的認識及同分母分數的加減法和大小比較，統(tǒng)計與可能性等6個單元的教學目標。

　　主要達成了如下教學目標：

　　1．初步認識簡單的小數，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算小數的加減法。

　　2。認識對稱圖形及對稱軸，會平移和旋轉圖形。

　　3。掌握兩位數乘兩位數乘法的計算方法，并能夠解決相關實際問題。

　　4．認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的'面積，會利用公式解決簡單的實際問題。

　　5．了解統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　6。 經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　7．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　8．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　總之，在整個教學工作中，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材，學習新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。認真的上好每一節(jié)課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法和手段，從學生的實際出發(fā)，注重調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識構建的過程。

　　我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。授人以魚，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學生，等等，都是我必須去思考和面對的問題，我愿與學生同行，與時代同行。

小學學期數學教學工作總結11

　　本學，我擔任五年級（3）數學教學工作。在一學期的實際教學中，能從各方面嚴格要求自己，能積極向同行教師請教，能結合本校學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，為使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

　　一、在教學工作方面

　　1、認真?zhèn)湔n。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到”有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

　　2、認真上課。為了提高教學質量，體現(xiàn)新的育人理念，把”知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的`學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數學，學習數學，運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作，掌握方法，體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。

　　3、認真批改作業(yè)。對于學生作業(yè)的布置，我本著”因人而異，適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時，認真并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，并認真作出分析，并進行集體講評。

　　二、在關愛學生方面

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以”師長”自居，盡量與學生平等交往，建立”朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與”學困生”實行”一幫一，一對多”。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

　　總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

小學學期數學教學工作總結12

　　時光如梭,眨眼間一學期即將結束,回顧一學期來的教學工作,可以說既緊張忙碌而又很充實。本學期我擔任四年級甲、丙兩個班的數學教學工作,腳踏實地,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲�，F(xiàn)將一學期的工作總結如下:

　　一、認真鉆研業(yè)務、準確傳授知識

　　這學期在教學中我還是首先認真學習新課標,認真鉆研教材。說實在的四年級數學教學中有些難題教師也需要認真想一想,讓學生會做那就更難,又加之這個年級學生基礎薄,為了學生更好的使用教材利用課間時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接,那只好查缺補漏。

　　二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊

　　針對班上的知識基礎和學生情況,在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師及時批改,并集體評講,加強鞏固。我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,學生做的思考題每題必看,這樣能防止學生偷懶不做,學生課余作業(yè)每人必看,必批必改。學完一個單元及時測驗,測驗試卷及時批發(fā)整理,并把成績及時反饋給家長,讓家長老師做到心里有數,時刻了解孩子的學習情況,學習狀態(tài)。注意學困生的培養(yǎng),針對基礎薄弱的孩子,要分組幫扶。

　　三、致力于數學教學的優(yōu)化

　　1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。

　　2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

　　3.注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時,引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。

　　4.注重與學生的交流�！袄斫狻笔墙�立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。

　　四、認真批改作業(yè),及時反饋。

　　針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,補給優(yōu)秀,建立學好數學的信心,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。針對本班的知識基礎和學生情況,在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看,我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,學生做的思考題每題必看,這樣能防止學生偷懶不做。復習階段,首先對課本進行詳細復習,然后采取復習與測驗相結合的方法。

　　五、積極參加教研活動,不斷反思提高

　　我能結合學校的研究課題,平時積極參加學校組織的教研活動,嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的.業(yè)務水平。平時寫好教學反思,使自己在學習中成長,在不斷反思中提高。

　　六、存在不足及努力方向。

　　數學教學方法還需要進一步探討,多閱讀有關數學方面的書籍,探討學生學習數學的方法,向課堂40分鐘要質量,每節(jié)課都做到“有備而來”。爭取家長的支持,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。

　　存在的問題:如有一小部分學生學習目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正,上課不認真,家庭作業(yè)經常不完成;做作業(yè)只講數量、不講質量,書寫較差,正確率較低;有些家長對孩子的學習不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學習差。據此,在今后的教學工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自身業(yè)務素質,充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性,對學生進行強化訓練,經常與家長聯(lián)系,共同教育,爭取教出更好的成績。

小學學期數學教學工作總結13

　　本學期期我又擔任一年級兩個的數學教學，作為二十一世紀的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

　　一、設計數學游戲，使學生樂在其中。

　　根據一年級學生心理特點，在教學中要注意培養(yǎng)學生學習數學的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學生最喜歡做游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學，應該成為低年級的重要形式。比如在上數學活動課，就可以組織學生進行下列幾種形式的游戲。

　　1.個體活動游戲。上課開始進行“比比誰最火眼金睛”游戲：讓學生自己進行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體、長方體、球等）分別有什么特征，通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。

　　2.集體合作游戲。在上“統(tǒng)計”活動課時，學生小組合作統(tǒng)計戴帽子的同學和沒戴帽的同學等相關問題時，自己分工，商量最快的統(tǒng)計辦法，小組間比賽。激發(fā)了學生自主探究的熱情，培養(yǎng)學生的領導意識、社會技能和民主價值觀。

　　3.師生互動游戲。為了測試學生掌握的情況，可以組織師生互動游戲“最佳默契獎”。師與生像電視上作節(jié)目一樣，同時將結果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發(fā)的熱愛數學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。

　　二、創(chuàng)設問題情境，讓學生廣開思路。

　　愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可根據教材內容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數學活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。

　　1.留有思考空間。老師向學生展示學習素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學生留有思考空間。如老師教學8可以分成7和1，7和1合成8后，讓學生自己探索8還可以怎樣分？幾和幾合成8？學生有了自主探索，自主研究，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質量。學生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。

　　2.指導猜測方法。善于猜測是學生進行創(chuàng)造學習的重要環(huán)節(jié)。教給學生猜測的方法就顯得很重要。

　　①根據經驗來猜；猜測不能憑空想象。教學中要經常引導學生大膽猜測，憑借自己的生活經驗來猜。比如讓學生相互猜起床時間。學生就會根據自己的生活經驗來判斷對方起床時間。然后讓學生說出真實情況。

　　②從比較中猜。如讓學生猜7的分成，一個學生伸出2，讓學生說出7的分成。另一個學生說：2和6合成7。接著出題的學生判斷對還是錯。老師引導學生說出判斷原因。學生說：因為2+6=8，8不等于7，所以回答是錯的。正確的是2和5合成7。

　　三、關注學習過程，讓學生品嘗成功。

　　積極關注學生參與學習的程度是教學成功的重要因素。沒有學生積極參與的教學應該是失敗的。教師在關注學生的同時，要積極創(chuàng)設機會讓學生體驗成功的快感。

　　1.鼓勵參與。小學一年級的學生對什么都好奇，教師要抓住該年級段的學生心理特點，組織生動活潑的學習氛圍，運用多種手段呈現(xiàn)學習內容。有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)學生的內在需求，從而樂在其中。

　　2.提供機會。通過老師的合理啟發(fā)引導，讓學生經過自己的.積極探究，從而找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗，學生才能感到探究的趣味所在，當取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發(fā)自內心的。由此生發(fā)的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。

　　四、學以致用，促進學生有特色的發(fā)展。

　　1、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。注重應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，是當前數學課程改革的要點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑。第六單元和第九單元之后安排的實踐活動：“數學樂園”、“我們的校園”就是很好的形式。圖片生動，切合學生的生活實際。

　　2、能自己尋找生活素材，集體交流，解決生活中的問題。學生學習的最高階段，就是學以致用，利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問題。利用知識的遷移，很好的開展實踐活動，培養(yǎng)解決問題的能力。

　　五、存在問題和努力方向：

　　在教學上我仍要不斷鉆研，還要不斷了解學生的個性差異、心理情況、家庭環(huán)境等各方面的情況來找出切入點為教學提供條件，不斷養(yǎng)成、端正學生的數學學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，在提高學生的計算能力、解決問題能力上下功夫，合理設置作業(yè)，培優(yōu)扶差方法方案。今后，我還要通過不斷學習，提高自身的教育教學能力，查漏補差，引導學生梳理知識、尋找和加強知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，進一步提高教學質量。

　　在關注學生的同時，要積極創(chuàng)設機會讓學生體驗成功的快感。

　　1.鼓勵參與。小學一年級的學生對什么都好奇，教師要抓住該年級段的學生心理特點，組織生動活潑的學習氛圍，運用多種手段呈現(xiàn)學習內容。有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)學生的內在需求，從而樂在其中。

　　2.提供機會。通過老師的合理啟發(fā)引導，讓學生經過自己的積極探究，從而找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗，學生才能感到探究的趣味所在，當取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發(fā)自內心的。由此生發(fā)的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。

　　六、學以致用，促進學生有特色的發(fā)展。

　　1、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。注重應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，是當前數學課程改革的要點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑。第六單元和第九單元之后安排的實踐活動：“數學樂園”、“我們的校園”就是很好的形式。圖片生動，切合學生的生活實際。

　　2、能自己尋找生活素材，集體交流，解決生活中的問題。學生學習的最高階段，就是學以致用，利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問題。利用知識的遷移，很好的開展實踐活動，培養(yǎng)解決問題的能力。

　　七、存在問題和努力方向：

　　在教學上我仍要不斷鉆研，還要不斷了解學生的個性差異、心理情況、家庭環(huán)境等各方面的情況來找出切入點為教學提供條件，不斷養(yǎng)成、端正學生的數學學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，在提高學生的計算能力、解決問題能力上下功夫，合理設置作業(yè)，培優(yōu)扶差方法方案。今后，我還要通過不斷學習，提高自身的教育教學能力，查漏補差，引導學生梳理知識、尋找和加強知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，進一步提高教學質量。

小學學期數學教學工作總結14

　　xx年-20xx學年小學五年級上學期數學教學工作總結

　　一、用德律己

　　二、用功學習

　　“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。

　　教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能認真參加學校開展的各項活動，如每周三的集體教研活動，每周四晚上的計算機培訓等。特別在繼續(xù)教育的學習上，積極爭取學習的機會。每次聽課或參加培訓學習，都爭取坐個看得清楚的好座位，以便能更好地作記錄。本學期共聽課22節(jié)，在年段上公開課1節(jié)，在學校上講座一個。本學期寫教后記、教學反思多篇以及學習摘抄有《后進生學情研究及其轉化》、《談數學復習課的提高》、《梯形面積的計算》教學后記、“師道尊嚴新說”讀后感、對出老師“綠化校園”一課的評課、學習“師德師風”、“公正合理地對學生進行教育”、“學生主動學習的探索”、“如何轉化后進生”的文章內容摘抄等。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。我還在課余的時間里，經常到有關教育的網站查找學習的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學札記和參與教學論壇的討論。努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

　　三、用愛育人

　　雖然我已經不做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規(guī)教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。例如;對學生不愿佩戴紅領巾的現(xiàn)象，教育學生自覺佩戴紅領巾是一種愛祖國、愛學校、愛班級的具體表現(xiàn)。遇到學生因小事吵架，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學會關愛他人。有一次我和學生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個廢棄的零食袋，我沒有叫學生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來扔到垃圾桶里。我班有個學習落后的學生，時常沒有作業(yè)本，家長沒時間管，我買作業(yè)本給他，讓他有本子完成作業(yè)。對于學習落后的學生，我沒有放棄他們，時常鼓勵和幫助他們解決學習的困難，使他們有信心繼續(xù)學習。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

　　四、用心教育

　　現(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果�！币虼�，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程�！�

　　我在教學課堂教學中正確處理好“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學。我在上梯形公式的推導一課時，通過讓學生用七巧板來旋轉推拼平行四邊型形，使他們在活動中，有機會探索，并有所發(fā)現(xiàn)。使學生們拼出了個各種不同的平行四邊形形，從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半。激發(fā)了他們學習的興趣。蘇霍姆林斯基曾經說過：“如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的.態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔。”因此，我上課的第一工作就是使學生“動”起來，讓學生以偷快的心情積極參與到學習中來。如教學“小數乘、除法”時，我就創(chuàng)設了到商場購物的虛擬情境，讓學生動起來。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來，當作商品發(fā)到四人小組里，然后讓學生每人每次購買兩件商品，并算出這兩件商品應付的錢數，要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式。比一比，誰列的算式最多，算得又對，誰就是大贏家。學生們興奮起來，把課堂當超市，興致勃勃地邊選購商品，邊寫算式，非常認真。我看到那積極參與的熱烈場面，連平時不愛寫作業(yè)的學生也積極地投入到活動之中。新教學大綱提出：小學數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)解決數學問題的方法,發(fā)現(xiàn)數學的規(guī)律,教師應該轉變角色,成為真正的組織者、引導者。

　　讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標。

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