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語文教學(xué)工作總結(jié)

時間:2023-07-26 08:25:05 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

語文教學(xué)工作總結(jié)14篇【推薦】

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編精心整理的語文教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

語文教學(xué)工作總結(jié)14篇【推薦】

  語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),三年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,為了使語文教學(xué)更上一個新的臺階,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:

  一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

 。ㄒ唬┳⒁庑抡n導(dǎo)入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

  (二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽質(zhì)疑,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識是無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

  二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

  (一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競爭機(jī)制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

  (二)小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。

 。ㄈ┘訌(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

  三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉。文章是客觀生活的反映,這種反映是以人的心理為中介的,對小學(xué)生來說,則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動的發(fā)展,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高,就越利于加工,思維就越活躍,就越具有創(chuàng)造性,也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是,教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山,愛水,愛名勝古跡;愛父母,愛老師,愛周圍的人;愛植物,愛動物,愛小物件;愛看書,愛收集,愛手工制作;還有愛種植,愛采摘,愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,孩子們的情感更豐富了,頭腦中儲存的東西更多了。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好作文的'關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。

 。ǘ┳魑挠(xùn)練形式的多樣化。

  1、擴(kuò)大閱讀面,注重知識積累,培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信息的能力。

  2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

  3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。

  4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。

  5、平時一周兩次日記,把自己的所思所想記錄下來。

  這多種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式,不僅使學(xué)生在興趣中寫作,在寫作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動,作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,提高了作文的綜合能力。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。

  四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展

  本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  五、教學(xué)中的不足

  由于自身的能力有限,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

  3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

  總之,在本學(xué)期里,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果。本學(xué)期雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但還有許多問題等待解決。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

  語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了,我順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo);仡櫚肽陙淼墓ぷ,感慨頗多——有工作上的歡樂,也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、課題階段性總結(jié)(怎樣提高學(xué)生的閱讀能力)

  《新課標(biāo)》對二年級閱讀教學(xué)的要求:1、 喜歡閱讀,對閱讀有興趣;2、 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文;3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句,積累自己喜歡的`格言警句等。

  對于二年級的小學(xué)生來說,閱讀教學(xué),首先要注意朗讀的指導(dǎo)。毎學(xué)一篇課文,我都要讓學(xué)生在讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是讓學(xué)生去靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到,而是在學(xué)生入情入境、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,自悟出來,有了語感讀出來。

  其次,閱讀教學(xué)中,要注重詞語的理解。詞語是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位,是語筑材料。我們理解語言,學(xué)習(xí)語言,都是以詞為單位的。理解詞語是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。所以,要重視詞匯教學(xué)。特別是低年級,它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的起始階段,更要抓好詞匯教學(xué)。為此,在詞語教學(xué)中,我利用各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解詞語,如:讓學(xué)生看實(shí)物理解,聯(lián)系上下文理解,聯(lián)系生活實(shí)際理解等等,也為學(xué)生感情朗讀課文奠定了基礎(chǔ)。

  第三,在閱讀教學(xué)中,我注重并鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,且提出自己不懂的地方。毎學(xué)一篇課文我都要給學(xué)生留出充分的時間讓學(xué)生讀書和交流閱讀感受,對于他們的感受,我不拘泥于教學(xué)參考書中的提示,只要學(xué)生的感受合情合理,我就給予肯定。

  第四,閱讀教學(xué)中要重視閱讀興趣的培養(yǎng)。興趣,是人們力求認(rèn)識某種事物和從事某種活動的意識傾向,它是個性積極性的重要形式,它可以激發(fā)學(xué)生的求知欲,推動他們?nèi)ヌ骄亢蛯W(xué)習(xí),進(jìn)而發(fā)展他們的能力。為此,在閱讀教學(xué)中,我通過情景表演、懸念導(dǎo)入、引讀質(zhì)疑、讀中感悟等方法來激發(fā)、誘發(fā)、鞏固和提高學(xué)生的閱讀興趣。

  二、學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程

  因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),如:張津、李楠、張曉東、李子健,對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不給他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),如:穆少璇、田夢嬌,對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),如:趙天祿、高歌、李明、韓朵、武詩月、鞏文佳、郭志剛,對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持跟緊班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

  通過以上措施,這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上有了一個共同的進(jìn)步,那就是學(xué)習(xí)態(tài)度都比以往端正了,學(xué)習(xí)的勁頭更足了,在差生語、數(shù)競賽中,張津語、數(shù)分別考了97分和95分;趙天祿語、數(shù)分別考了88和90分;韓朵語、數(shù)分別考了86和88分;武詩月語、數(shù)分別考了87和82分;鞏文佳語、數(shù)分別考了90和87分;與期中相比他們的成績都有了不同程度的提高,尤其是高歌和李明的語文成績分別由期中考試的48.5和60到差生競賽的60和77是一個不小的進(jìn)步。

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。

  語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  一、 本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀:

  進(jìn)入高一第一學(xué)期,學(xué)生和老師都有一個彼此了解和適應(yīng)的過程,本屆學(xué)生有一些突出特點(diǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、學(xué)生來自不同的學(xué)校,層次參差不齊,學(xué)生學(xué)理科壓力較大,數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大,時間緊,客觀上存在重理輕文傾向。

  2、語文基礎(chǔ)極其薄弱,閱讀面狹窄,薄弱點(diǎn)很多,學(xué)習(xí)上不善于自己反思與總結(jié)。

  3、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強(qiáng),基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,不太注重科學(xué)方法,不善于學(xué)習(xí),甚至不會于學(xué)習(xí);相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固,落實(shí)相關(guān)要求。

  4、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底,尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時候,需要教師多次提醒暗示。

  5、深入研究思考少,主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動,不愛動腦、動手。

  6、有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦,靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。

  7、寫作缺乏堅實(shí)的語言文字功底,很多學(xué)生還不能做到文從字順,作文思路打不開,缺乏文采和思想的深度。

  二、 本學(xué)期提高成績的具體措施:

  針對上述學(xué)生的具體問題和情況,本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,從而全面提高學(xué)生成績,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。

  總的教學(xué)理念和教學(xué)策略:千方百計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情,讓學(xué)生親近老師、親近語文,好學(xué)樂學(xué)能學(xué),充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),深鉆教學(xué)藝術(shù),師生互動,效益優(yōu)先,以學(xué)生的得為整個教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

  1、 情感上

  用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。

 。1) 在課堂上,經(jīng)常溝通,動之以情,曉之以理,進(jìn)行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學(xué)生,使學(xué)生盡量保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,努力克服高中新生特有的不適,不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

 。2)分項(xiàng)統(tǒng)計分析對比學(xué)生每次月考 得失分,單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)生分析談心,制定下一月具體提高目標(biāo),要求學(xué)生結(jié)合知識點(diǎn)的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差。

  (3)通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生交流,給他們激勵。平時在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點(diǎn)短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進(jìn)步。

  (4)課下及時與學(xué)生談心,學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo),幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。

  (5)做好尖子生、后進(jìn)生及個別心理問題學(xué)生的心理工作,穩(wěn)定學(xué)生。

  2、 備課上

 。1)多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢,結(jié)合自身鉆研,借助媒體網(wǎng)絡(luò),深入研究教材和文本,鉆研教法與學(xué)法,精心備課,大膽創(chuàng)新,反復(fù)修改斟酌CAI課件,保證備課質(zhì)量。

 。2) 充分根據(jù)所教學(xué)生一個重點(diǎn)班,一個平行班的實(shí)際,有針對性的實(shí)行不同教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動。

  (3)針對不同層次的學(xué)生精心設(shè)計各項(xiàng)練習(xí),對手中資料大幅度刪繁就簡,盡量精練,并引導(dǎo)學(xué)生

  特別注意資料的利用方法。

  3、 課型上

 。1) 原則:一切圍繞學(xué)生,讓每一個學(xué)生動起來,讓每一個學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲,讓學(xué)生動手動口動腦。

 。2) 結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。

  4、 授課上

 。1)堅持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,堅持互動、生成與共享。

  嚴(yán)格課堂紀(jì)律,活躍課堂氣氛,盡量讓每一個學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。

  (2) 一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),繼續(xù)改進(jìn)教法,采取最適合自己學(xué)生的方式授課。

  面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問答疑、分級分組做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

 。3)積極承并精心組織擔(dān)高二xxx級的語文選修課的選題、備課和授課工作。

  5、輔導(dǎo)上

  分層培優(yōu)補(bǔ)差,自習(xí)課上單獨(dú)或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo),課下個別輔導(dǎo)學(xué)生。對后進(jìn)生加強(qiáng)信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。

  6、教師業(yè)務(wù)提高上

  廣泛讀書,虛心學(xué)習(xí);深入教研,積累資料;積極聽課,業(yè)務(wù)培訓(xùn);積極參加語文年級組和教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn) 業(yè)余自購自學(xué)《新課程改革綱要》、《新課標(biāo)解讀》、《文本解讀論》、《語文教學(xué)通訊》《審視中學(xué)語文》《走近魏書生》《新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例》《青年演講能力訓(xùn)練教程》《演講與口才》等,積極學(xué)習(xí)聽課并參加培養(yǎng),觀摩特級教師授課。本學(xué)期還重點(diǎn)學(xué)習(xí)文本解讀,提升了自己的文本解讀和賞析能力,進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用普通話和多媒體教學(xué),業(yè)務(wù)能力有了較大的提高。

  三、 教學(xué)效果。

  1、較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣,樹立了學(xué)好語文的堅定信心,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲,初步形成了較好的語文思維,贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認(rèn)可,較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。9—12月月考語文成績均居年級前三名。半期考試成績居重點(diǎn)班第一名,平行班第二名;期末考試成績居重點(diǎn)班第一名,平行班第一名。

  2、通過認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織年級語文選修課小小說的欣賞與創(chuàng)作,深受學(xué)生的歡迎。通過師生互動,取得了較滿意的效果,初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。

  3、學(xué)生的寫作興趣高漲,寫作水平有較大的提高,班上自主編輯了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集《讓我們走進(jìn)春天去聆聽花開的聲音》。

  四、 教學(xué)體會和下期工作思路。

  1、立足于豐富語文知識、提高學(xué)生的語文素養(yǎng);建立大語文觀,整合語文教學(xué)資料,全方法發(fā)掘語文的魅力,引領(lǐng)學(xué)享受語文,走進(jìn)語文大觀。

  2、興趣是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣,引領(lǐng)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)語文,這是事半功倍和取得較好效果前提。

  3、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),用真誠感動學(xué)生,用激情激勵學(xué)生,用方法指導(dǎo)學(xué)生,真誠的關(guān)愛學(xué)生,注意時時站在學(xué)生的角度上去體驗(yàn)和思考。

  4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻,樂趣與效率俱來!

  5、下一期將進(jìn)一步研究和探討語文課堂教學(xué)、語文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練。

  隨著時間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。新課程進(jìn)入我們學(xué)校已經(jīng)一年了,它為我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺。學(xué)期末到了,回想一學(xué)期以來的工作,感覺挺累的,但同時也伴隨著收獲的快樂。

  這一學(xué)期以來,我按照期初制定的計劃展開教學(xué)工作,努力貼近教改的新理念。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在語文教學(xué)中,我把重點(diǎn)放在“識字教學(xué)”和“培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)”兩方面進(jìn)行。

  一、抓好識字教學(xué)不放松

  新教材對學(xué)生的識字量提出了更高的要求,要學(xué)生認(rèn)記的字多了,面對每課書要在兩三個課時要讓學(xué)生掌握十多個生字,真是一件難事。這就要我們老師想出一些行之有效的方法,在教學(xué)中我進(jìn)行了嘗試,把指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多方面識字分成了三個階段進(jìn)行。

  第一階段,多形式激趣認(rèn)字。

  從兒童的心理上看,一年級新生正處于幼兒向兒童的時期過渡。處于這一時期的兒童理解能力差,記憶全靠死記硬背,他們擅長于記憶形象、具體的材料。另外,一年級新生的記憶效果與他們的情緒有著極大的關(guān)系,即在高興時記憶效果好,反之較差。根據(jù)一年級這樣的認(rèn)知特點(diǎn),我在教學(xué)生字的時候,重點(diǎn)開發(fā)教學(xué)的直觀性和趣味性,以達(dá)到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和營造活躍的學(xué)習(xí)課堂氣氛。讓兒童在不拘一格的環(huán)境中積極地愉快地度過識字難關(guān)。

  我們班的同學(xué)特別喜歡比賽,一提到比賽就很有興趣。于是我就抓住這個特點(diǎn),教學(xué)新課前,我會先布置預(yù)習(xí),而預(yù)習(xí)的重點(diǎn)就放在認(rèn)讀生字上。上課時在老師沒有指導(dǎo)認(rèn)讀生字時就進(jìn)行一次比賽,“看誰自己認(rèn)識的字最多”,讓學(xué)生自己把會讀的生字讀出來,比一比看哪個四人小組的同學(xué)讀得最多最準(zhǔn)確就勝利。為了要贏,預(yù)習(xí)時他們都想盡辦法讀準(zhǔn)每個字讀音。這樣一來,無形中對學(xué)生進(jìn)行了字音方面的練習(xí),在頭腦中有了初步的印象。

  上課時,我又沒有不停地講解字形,而是利用四人小組的形式,自己說說字的結(jié)構(gòu)、偏旁、組詞以及我是怎樣記住這個字的(用這個方法就要求教師在平時的教學(xué)中不斷地跟孩子們一起總結(jié)記字的方法。如:加一加、編兒歌、編字謎等)。學(xué)生自己做了學(xué)習(xí)主人興趣當(dāng)然高了,一分組,孩子們就唧唧喳喳地講開了,有是編出來的兒歌、字謎還真是有文有路的。由于是自主的',記憶的質(zhì)量當(dāng)然就較好了,記起來也輕松多了。

  光在一節(jié)課想把字記好是很難的,課后的不斷復(fù)習(xí)就非常重要了。但是如果一味地讓孩子不停地讀給家長聽,多兩次孩子就沒興趣了。我就想到在家長的配合下,利用游戲來進(jìn)行復(fù)習(xí)生字。比如:有的孩子特別喜歡模仿老師,那就讓他做小老師教自己的爸爸、媽媽讀生字,讓孩子在模仿的過程中其實(shí)就是對生字在頭腦中的再現(xiàn)。有的孩子喜歡做游戲,我就通過各種游戲的方式讓他們和父母一起玩游戲記字等。這樣不但學(xué)生有興趣,還能增進(jìn)親子之間的感情,一舉兩得。

  第二階段,多渠道積累認(rèn)字。

  一段時間后,在學(xué)生的識字達(dá)到一定數(shù)量時,我又根據(jù)教材中語文園地里“展示臺”這一環(huán)節(jié),讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一本自己喜歡的本子,作為“我的識字園地”本。我定時讓學(xué)生把自己在日常生活中認(rèn)識的字寫或剪貼下來,例如:在教科書、課外讀物、報紙、甚至在路邊或外出時看見認(rèn)識的字都記下來。回到學(xué)校,教師就利用每周一節(jié)課,讓孩子們互相交流、認(rèn)讀(先把自己的字讀給組員們聽,然后再當(dāng)小老師教其他組員讀,還可以找朋友一起讀一讀)。在交流中,學(xué)生不光把自己認(rèn)識的字復(fù)習(xí)了一遍,還認(rèn)識了其他同學(xué)摘抄的字,積累了不少字詞。

  第三階段,多讀報多鞏固多識字

  學(xué)生認(rèn)識字,目的就是為了可以閱讀。既然在前段時間學(xué)生已經(jīng)通過多種形式認(rèn)識了這么多字,那么在后階段的就應(yīng)該讓學(xué)生早日進(jìn)入閱讀了。這一學(xué)期,我向孩子們介紹了《現(xiàn)代小學(xué)生報》,并提議全班每個同學(xué)都定一份《現(xiàn)代小學(xué)生報》,孩子們反應(yīng)良好,幾乎都定了一份。我就把每周的興趣課定為報刊閱讀時間,讓孩子們在課堂上盡情閱讀。

  但是,每節(jié)課都讓孩子們光是拿著報紙自己讀讀讀,很快他們就會沒興趣了。這就要在閱讀形式上想辦法。我每次的閱讀都不拘束,孩子們是自由的。他們可以自己靜靜地讀,可以小組一起選讀,可以找老師或伙伴讀等,不管用什么方法,你只要按要求、按量完成閱讀就行了。在閱讀中孩子們不但復(fù)習(xí)鞏固了以前認(rèn)識的字,在碰到不懂的字時通過互相幫助又認(rèn)識了新的字。

  閱讀時,教師的激勵是很重要的。所以,在孩子閱讀時,教師不能閑著,要注意觀察,及時發(fā)現(xiàn)孩子們閱讀時的可取之處,作出適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),激發(fā)孩子爭著閱讀。同時,閱讀還要有目標(biāo)。我向孩子們提出在閱讀時找出自己最喜歡的作品,用自己喜歡的形式把他表現(xiàn)出來。這對學(xué)生有一定的難度,教師在這方面就要給

  予指導(dǎo)、幫助。孩子們選好了內(nèi)容、找好了合作伙伴就來和老師商量,我會根據(jù)他們的內(nèi)容,向他們提議,如:詩歌、兒歌類的可以朗誦,動畫、漫畫類的可以演小品等。孩子們?yōu)榱四芎芎玫乇憩F(xiàn)一翻,都會認(rèn)真對待。而且這樣一來,使閱讀沒有那么枯燥無味。

  二、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

  合作學(xué)習(xí)是這次新課改的一大要點(diǎn),也是難點(diǎn)。以往我們也提過小組學(xué)習(xí),這也是合作學(xué)習(xí)的一種形式?墒呛芏嗬蠋煂献鲗W(xué)習(xí)往往只求形式,走過場。老師一聲令下“小組學(xué)習(xí)”,同學(xué)們便熱熱鬧鬧說著,眨眼工夫,老師便急急收場。在短短的時間孩子真的能互相討論、思考嗎?我想恐怕是不可能的。孩子們甚至要做些什么都還沒分好工就草草了事,根本起不到作用。

  在這一年的教學(xué)中,我開始了培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這一年,我主要把重點(diǎn)放在小組合作中。我首先根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行分組,太多人組織上有一定難度,不行,一、兩個人太少了,我便把小組人數(shù)定在四、五個人左右。每組中好、中、差學(xué)生都有。然后,我選好小組中較好的學(xué)生作為小組長,利用課余時間對他們進(jìn)行培養(yǎng),教給他組織討論的方法。如:學(xué)習(xí)前要聽清楚老師的要求,按要求一步一步去做;討論時每人都要給予發(fā)言的機(jī)會,發(fā)言后組長要統(tǒng)一意見整理好;要注意關(guān)心較差的同學(xué),多讓他們說,把機(jī)會多讓給他們;一定要做到每次討論每個人都要說話。在匯報是,我要求最好讓較差的同學(xué)回答,組長和組員們可教他如何說好。這樣在小組中就不會產(chǎn)生只是優(yōu)生的天下,差生無話可說。對于差生會有很大的進(jìn)步。就像班中的范明君,以往她課堂上從不說話,通過長時間小組合作學(xué)習(xí),得到組員們的鼓勵、幫助,小組長在她一有進(jìn)步就表揚(yáng)她,老師常常給予激勵。慢慢地,她開始發(fā)表意見了,有時還能主動說話。這就是小組力量的體現(xiàn)。

  合作學(xué)習(xí)是需要時間的,在讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)時,我們要給予他們充分的時間,讓孩子們各抒己見,真正在合作中有所收獲。教師在孩子們合作時不能袖手旁觀,要進(jìn)行巡視。在他們遇到困難時給予幫助、指導(dǎo),做個合作者;發(fā)現(xiàn)他們有獨(dú)道見解時及時給予肯定、表揚(yáng)……

  及時的反饋是檢查合作的手段。我每次合作學(xué)習(xí)后,都要讓孩子們把小組學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行匯報、交流,讓同學(xué)們評一評、提一提意見,有必要時我再作小結(jié)指導(dǎo)。

  經(jīng)過一年的培養(yǎng),我們班的九個小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成,并能通過合作解決一些學(xué)習(xí)中的問題,尤其在自學(xué)生字、分角色朗讀課文方面更能看出合作的成果。

  總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中。不過在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

  語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期又將要結(jié)束了,回顧這一個學(xué)期,感覺自己在教學(xué)工作中也取得了一些成績和進(jìn)步,當(dāng)然也還存在著不足,下面對這一學(xué)期的工作做個小結(jié),以便使自己更快地提高。

  1、理解課標(biāo)要求,作好教學(xué)計劃

  因?yàn)樽约航虒W(xué)小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)不足,本學(xué)期又是新接任的班級,于是在假期時,我就找好新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真解讀關(guān)于中段教學(xué)的要求和目標(biāo),使自己做到胸中有數(shù),胸中有本。讓自己在教學(xué)中能做到有的放。從整體上把握好教學(xué)的進(jìn)度和每課的著重點(diǎn)。從整體上駕馭好,能做好單元備課。

  2、 深入鉆研教材 認(rèn)真上好課。

  在教學(xué)工作中,抓住主線、明確重、難點(diǎn),搞清要點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。每課教案要做到有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。超周備課。課前,鉆研教材,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕負(fù)擔(dān),又提高質(zhì)量。堅持寫教學(xué)反思。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高。充分地體現(xiàn)在課堂之上。把每一個學(xué)生放到學(xué)習(xí)的為了能夠更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識,我精心地進(jìn)行備課,認(rèn)真安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),注重當(dāng)堂訓(xùn)練,每天把學(xué)過的詞語當(dāng)堂聽寫、當(dāng)堂檢測。

  3、積極參加教研活動,提高課堂的有效性

  積極地參加學(xué)校組織的.各種教研活動,特別是上好每個學(xué)期的公開課,讓公開課成為一個展示自己和提高自己的課堂。認(rèn)真聽取同事們的意見并做到及時在課堂教學(xué)中改進(jìn),同時也認(rèn)真地學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn),廣泛地閱讀教育教學(xué)雜志,讓自己的各方面知識不斷提高,使自己的課堂既生動活潑又扎實(shí)有效。努力讓學(xué)生喜歡上語文課。提高語文課堂的有效性。

  4、做好培優(yōu)輔差工作。

  及時跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對學(xué)生的情況做好充分的分析,能根據(jù)學(xué)生的情況因材施教,掌握好每個孩子的優(yōu)勢和不足之處,對于可以提高但因其它原因而不認(rèn)真的孩子及時進(jìn)行思想溝通,使其明白學(xué)習(xí)的重要性,對于成績較差,掌握不好的孩子,及時給他輔導(dǎo),讓他來把不足的方面補(bǔ)上來。這樣一來,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得到了很大提高。

  由于自己和孩子們的不斷努力,本學(xué)期取得了優(yōu)良的成績,但我知道,這點(diǎn)成績還不值得我驕傲,我還應(yīng)該繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步!

  語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  本學(xué)期來,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校同事的支持下,我順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。回顧一學(xué)期的工作,雖然取得了必須的成績,但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、思想方面。

  我擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo),堅持四項(xiàng)基本原則,遵守勞動紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,經(jīng)過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐本事,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文本事。

  二、教學(xué)方面。

 。ㄒ唬┱J(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)真批改作業(yè)。

  1、備課

  備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),虛心向同組語文教師學(xué)習(xí)。充分利用每周的教研時間,積極參加教研組組織的教研活動。

  2、上課

  認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的本事。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到因材施教,教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛,能夠和學(xué)生積極的融合在一齊,教學(xué)任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較夢想。

  3、輔導(dǎo)

  我利用自修和課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),耐心講解,及時查缺補(bǔ)漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時間,給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo),對他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  4、作業(yè)

  學(xué)生作業(yè)及時批改,仔細(xì)批改,對好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),不好的學(xué)生進(jìn)行教育,對存在的問題進(jìn)行集中講解。依據(jù)學(xué)生的自身情景,有區(qū)別的書寫評語,認(rèn)真書寫評語,使學(xué)生在評語中能夠明白自我的不足。

 。ǘ┳⒅亻喿x、寫作與實(shí)踐。

  1、重視閱讀教學(xué),擴(kuò)大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制,學(xué)生不可能獲得很多的生活和語言素材。針對學(xué)生閱歷不豐,見識不多,語言貧乏,知識面窄的實(shí)際,首先,我引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀資料。其次,我教給學(xué)生閱讀的方法,能夠采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀,由學(xué)生根據(jù)自我的興趣、愛好,自由地選擇閱讀作品,我一般不加限制,但要講清目的和要求,一個課時能認(rèn)識一個事物便到達(dá)了目的。定向閱讀,由我根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定,以及某一寫作單元的目的和要求,確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個年級課外閱讀三五本書,我針對記敘文的特點(diǎn),有要求地布置,經(jīng)過檢查及時了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒有掌握的問題,以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”。我要求學(xué)生每個學(xué)期背誦必須數(shù)量的古詩詞,要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句,多作一些筆記和卡片,這對增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量,激發(fā)思維,豐富語言,大有好處。

  2、鼓勵學(xué)生自由寫作。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑,只學(xué)理論不實(shí)踐,無論到達(dá)提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合,這是近年來語文教學(xué)改革的'成果之一。要提高學(xué)生的寫作本事,除了強(qiáng)化課堂計劃內(nèi)定性作文(教學(xué)計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文)外,還必須抓好學(xué)生的課外練筆,提倡寫隨意作文,其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地,讓他們寫自我的話,寫實(shí)在的話,見什么寫什么,干什么寫什么,讀什么寫什么,想什么寫什么。我根據(jù)實(shí)際情景規(guī)定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求,便于我全面總結(jié),可起到督促檢查作用。

  3、開展豐富多彩的活動。

 。1)說話訓(xùn)練(口語交際)。葉圣陶先生認(rèn)為“說話訓(xùn)練”是激勵學(xué)生“產(chǎn)生與發(fā)表的總樞紐”,僅有抓住了這個“總樞紐”,才能有效的帶動作文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。我除了要重視課堂上學(xué)生“說”的本事培養(yǎng)以外,還要利用課外活動有計劃地開展一些說話訓(xùn)練。說話訓(xùn)練是一種比較好的形式,不但使學(xué)生主動“說”,并且組織本事方面也得到很好的鍛煉。

 。2)競賽。初中學(xué)生往往有上進(jìn)心,不甘落后。能夠利用這種心理來提高學(xué)習(xí)積極性。實(shí)驗(yàn)證明,競爭是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的手段之一,我認(rèn)為個人之間競賽優(yōu)于團(tuán)體之間的競賽。語文的競賽資料,包括書查字典比賽、漢語拼音比賽、演講比賽、語文基礎(chǔ)知識比賽、詩歌散文比賽、課外閱讀競賽等等。這些活動,應(yīng)有計劃地開展。賽后要總結(jié)評比,以精神鼓勵為主,輔以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。

  三、今后努力方向。

  1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對學(xué)生本事的培養(yǎng),多同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大提高。對學(xué)生多加強(qiáng)正面教育。

  3、在教學(xué)上下功夫,利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情景,切中難點(diǎn),把握重點(diǎn),進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實(shí)安排字詞——閱讀——寫作逐步訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生語文本事的全面發(fā)展。

  總之,本人始終用自我的心去教誨學(xué)生,用自我的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地?墒沁應(yīng)當(dāng)說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會在教學(xué)中不斷改善,以適應(yīng)教育改革的新浪潮,努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。

  語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  高三上學(xué)期對班高三(6)班來說是一個極為關(guān)鍵的時候,學(xué)生們開始真正進(jìn)入高考復(fù)習(xí)階段,相較而言,他們的基礎(chǔ)較為薄弱,因而在第一輪的高考復(fù)習(xí)中,我著重于基礎(chǔ)知識的落實(shí),力求在第二輪、第三輪的復(fù)習(xí)中,能有一個堅實(shí)的基礎(chǔ)為依據(jù),并以此有一個更高的跨越;于美術(shù)班高三(5)班而言,這學(xué)期在校的時間前后相加可是2個月,時間緊迫,但基于他們的現(xiàn)實(shí)情景,我仍遵循著循序漸進(jìn)的原則,進(jìn)行高考語文的第一輪復(fù)習(xí)。所以,對于這學(xué)期的教學(xué),我做如下總結(jié):

  一、課前準(zhǔn)備,備好課

 。ㄒ唬┲贫ㄕZ文高考一輪的復(fù)習(xí)計劃和綱要,以“全面兼顧,落實(shí)重點(diǎn)”為原則進(jìn)行深淺適宜的學(xué)考復(fù)習(xí)。例如文言文,要對其中重要的文言知識點(diǎn),如重要虛詞、實(shí)詞、文言句式等要進(jìn)行知識點(diǎn)的落實(shí),尤其是教會學(xué)生解題的重要方法和技巧,經(jīng)過練習(xí),使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用并自如解題。

  (二)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法和習(xí)慣,這樣才能設(shè)計出適合他們的教學(xué)方法。

  二、課堂有序,練習(xí)有方

  語文的高考復(fù)習(xí)重在對知識點(diǎn)的.落實(shí)和掌握。所以,在教學(xué)過程中,我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,認(rèn)真對待每一節(jié)課。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,學(xué)生的參與率高,課堂氛圍活躍,對課文的掌握度也高。在此基礎(chǔ)上,我系統(tǒng)地整理好專題練習(xí),如語音字形題,現(xiàn)代文閱讀,詩歌閱讀等等,并在講解練習(xí)的過程中,教授他們做題方法,所謂“授人以魚,不如授人以漁”,如此,便可養(yǎng)成他們的語文思維意識,并扎實(shí)他們的語文基礎(chǔ)知識功底。

  三、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

  學(xué)生的成長與成功,絕不僅僅限于一門學(xué)科成績的優(yōu)異,也絕不僅僅限于課堂上的良好表現(xiàn),它在于積累,各種知識和本事的積累。所以,在這學(xué)期,我開展了一些語文學(xué)習(xí)活動,并鼓勵他們在課外活動也能積極拓展思維,鍛煉本事。比如,每日詞語,文言知識競賽等等,旨在提高他們的綜合素質(zhì),讓他們成為一個更加完整的人。

  教學(xué)無止境,我已然踏上這條征途,定當(dāng)盡我所能走彼岸!

  語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  本學(xué)期,我們以學(xué)校的教學(xué)計劃為工作指南,認(rèn)真貫徹落實(shí)深化教學(xué)改革的思想,進(jìn)一步完善學(xué)校關(guān)于在課堂教學(xué)中落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求,在加強(qiáng)科組思想組織建設(shè)和備課組常規(guī)建設(shè)方面做了一些具體的工作,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、科組建設(shè)方面

  1、科組學(xué)習(xí)活動有計劃,有主題,效果好?平M活動開展得有聲有色,老師們都能夠準(zhǔn)時參加,有特殊情況的提前請假,活動期間遵守學(xué)校的有關(guān)要求,形成了良好的會風(fēng)。本學(xué)期有全科組的老師都上了1節(jié)以上的公開課。評課議課活動開展得很認(rèn)真,大家暢所欲言,真正達(dá)到了切磋交流、共同進(jìn)步的目的。另外,組內(nèi)聽課、評課、備課等活動能按照學(xué)校的各項(xiàng)要求正常開展,同時各備課組還積極開展了有針對性的教學(xué)研究活動。要突出說明的是,本科組有二分之一老師聽課超過30節(jié),其中最多的是聽了48節(jié)課。聽課、議課、寫教學(xué)反思,相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),課組的教研活動開展得好,教學(xué)效果也得到相應(yīng)的提高。

  2、備課組周周有活動,營造尊重諒解、團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍。俗話說:“千年修得同船渡,萬年修得共枕眠”,我們科組老師雖然不多,但為了一個共同的目標(biāo),在初中部相聚了,這實(shí)在是一種緣分。老師們都能夠珍惜這種緣分,互相尊重,互相諒解,互相學(xué)習(xí),互相幫助。在教學(xué)中,不斷切磋交流,取長補(bǔ)短,我們科組呈現(xiàn)出其樂融融的良好氛圍。

  3、高度重視對青年教師的培養(yǎng)工作。在日常的教學(xué)工作中,老教師非常關(guān)心青年教師的成長,毫不保留地把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳給青年教師,相互聽課,相互討論,做到資源共享,從公開課的準(zhǔn)備過程可以看出,老教師與新教師在本學(xué)期教學(xué)工作中合作很愉快,達(dá)到教學(xué)相長,共同提高的預(yù)期目的。

  4、很好地貫徹落實(shí)了學(xué)校提出的高效課堂的要求。本學(xué)期,我們在優(yōu)化課堂教學(xué)模式上下了功夫,運(yùn)用啟發(fā)、討論式、參與式、探索式、發(fā)現(xiàn)式等方法,改革原有的教學(xué)模式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動性和積極性,使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,教師由“傳授型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。注重現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科知識的整合,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力,在提高全體學(xué)生的語文水平上下了很大功夫。

  5、抓好初三備考工作,迎接新的挑戰(zhàn)。本屆初三是我校在本部的最后一屆,雖初一初二與初三分隔兩地,但我們通過網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常交換教學(xué)意見,也經(jīng);ネń虒W(xué)信息,整個科組團(tuán)結(jié)一心,在去年語文學(xué)科考試取得優(yōu)良成績的基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),抓細(xì)抓實(shí),全面分析學(xué)生情況,制定科學(xué)的迎考計劃,集思廣益,群策群力,力求有所突破,為我校再創(chuàng)輝煌做出新貢獻(xiàn)。在這方面,初三備課組作出了積極的努力,取得了不錯的成效。

  6、走出去,讓老師們更多地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),在提升自己的同時,更好地促進(jìn)教學(xué)工作。本學(xué)期,我們選派了吳小麗、謝宇、吳春梅老師到廣州參加省教研中心主辦的“廣東省20xx年中青年初中語文教師作文觀摩教學(xué)活動”。聽取了全省各地區(qū)作文教學(xué)參賽選手的22節(jié)公開課,聽專家講座,與各地區(qū)老師交流學(xué)習(xí),共同探討作文教學(xué)。

  7、許多老師任勞任怨,不計報酬,為科組、為學(xué)校作出了自己的貢獻(xiàn)。在讀書月活動中,譚芳、林惠玲、章旋、謝宇、吳春梅等老師都參加其中的相關(guān)項(xiàng)目,利用業(yè)余時間輔導(dǎo)學(xué)生參加作文競賽,為學(xué)校作出了很大的貢獻(xiàn);在深圳市十佳文學(xué)少年初評活動中,徐雪梅、謝宇、章旋、譚芳、林惠玲、吳春梅等老師積極組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文賽,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣;在詩歌、美文朗誦活動中,吳小麗、吳春梅老師充當(dāng)評委,全科組老師分別輔導(dǎo)和組織學(xué)生參加比賽,為學(xué)校藝術(shù)節(jié)的圓滿成功貢獻(xiàn)了力量。

  二、完成的工作任務(wù)

  1、認(rèn)真組織和圓滿完成了區(qū)教育研究中心舉辦的作文教學(xué)競賽活動。10月中旬,青年教師謝宇積極報名參加作文教學(xué)競賽,科組老師大力支持,聽課、集體備課,給謝老師打氣,最終,只有一年教齡的謝老師獲得了區(qū)賽課二等獎。謝老師在賽課過程中表現(xiàn)出來的好學(xué)精神讓老師們很感動,也受到了區(qū)教研員的好評。

  2、在深圳讀書月羅湖區(qū)現(xiàn)場作文大賽中,我校取得了較好成績。全校初中部,選派參加現(xiàn)場作文比賽的同學(xué)中,有一半同學(xué)獲得了二等獎和三等獎的成績。。

  3、認(rèn)真組織了中段教學(xué)質(zhì)量自查的命題、中段教學(xué)質(zhì)量自查和期末教學(xué)質(zhì)量自查的改卷,和考后分析等工作。命題人員能根據(jù)學(xué)校要求,聯(lián)系教材、大綱和學(xué)生的情況,做到命題準(zhǔn)確,估測無誤,學(xué)生反映效果良好,達(dá)到了預(yù)期目的,評卷過程中老師們精誠團(tuán)結(jié),認(rèn)真細(xì)致。

  三、存在的問題及努力方向

  1、從學(xué)生評教評學(xué)情況調(diào)查和質(zhì)量自查來看,我們有些工作還需要進(jìn)一步改進(jìn)。如學(xué)生評價不夠理想,有的老師評改作業(yè)比較簡單,有的老師課堂氣氛不夠活躍,有的老師在課堂教學(xué)中師生互動還做得不夠好等等,這些現(xiàn)象還需要認(rèn)真研究,不斷改進(jìn)。

  2、在課堂教學(xué)方面,如何在四十分鐘課堂內(nèi)提高教學(xué)時效,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),我們各備課組應(yīng)當(dāng)在下學(xué)期作為重點(diǎn)進(jìn)行研究,認(rèn)真在教學(xué)的實(shí)際研究上做一點(diǎn)文章。

  3、初三的備考工作要結(jié)合新的考試說明以及中考的變化,認(rèn)真加強(qiáng)備考研究,把講與練結(jié)合起來,把中考要求和我們學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來,有的放矢,以求在較短的時間內(nèi)提高我們學(xué)生的考試能力和考試水平。

  4、繼續(xù)做好以老帶新活動。老教師要誨人不倦,新教師要學(xué)而不厭。其它教師也要積極地幫助青年教師,在科組內(nèi)形成一種“學(xué)、比、趕、幫”的良好學(xué)習(xí)氣氛。

  5、繼續(xù)加強(qiáng)備課組的教學(xué)管理工作。各備課組要加強(qiáng)平日的聽課評課活動,除了科組統(tǒng)一安排公開課之外,各備課組一學(xué)期可安排多節(jié)組內(nèi)公開課,聽后組內(nèi)要組織評課,把此項(xiàng)活動當(dāng)成是真正的教研活動來對待,互幫互學(xué),共同提高。

  6、繼續(xù)加強(qiáng)對現(xiàn)代教學(xué)手段的學(xué)習(xí)和掌握,不斷完善語文科組的教學(xué)資源。利用教余時間,學(xué)習(xí)研究多媒體使用的有關(guān)知識,熟練掌握操作方法,加快教育信息化的步伐。

  7、作為不同年齡層次的老師,應(yīng)該確定不同的發(fā)展方向。我們的思考是青年教師著重提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),提升自己的業(yè)務(wù)能力,力爭在3-5年內(nèi),熟練做好備課、上課、作業(yè)批改、課余輔導(dǎo)等全方位工作,成熟起來,斬露頭角,有信心有把握參加區(qū)級以上的賽課活動;中年教師主要在深入鉆研某個學(xué)術(shù)問題上下功夫,可選擇課題項(xiàng)目,力爭在某個方面有所突破;老教師的經(jīng)驗(yàn)是一筆寶貴

  的財富,在繁忙的教學(xué)工作之余,認(rèn)真總結(jié)研究一下自己的教學(xué)生涯,在形成個人風(fēng)格和品牌特色上努力。

  光陰似箭,日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:

  一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這學(xué)期,我在這方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,提高學(xué)生自主獲取知識的能力。

  二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  1、通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫話興趣,我從課文的.延伸入手,以寫想象文為主,適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用閱讀課,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日要求學(xué)生每天摘錄一個好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫話能力也有了比較明顯的提高。

  2、狠抓基礎(chǔ)知識和技能為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí),我因材施教。在書寫方面,我強(qiáng)調(diào)作業(yè)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。對生字新詞的理解運(yùn)用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

  3、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  三、積極參加學(xué)校各類的教科研活動,促進(jìn)自身水平的提高。

  為了提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動。經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。四、存在的問題。

  1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。其中有一些學(xué)生寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),作業(yè)字跡潦草,或遇到難題不會主動克服解決。

  2、寫話方面水平差異太大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。以上是我本學(xué)期在教學(xué)上所下的功夫,課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,取得了一定的成績,但仍有待認(rèn)清形勢,更新觀念,不斷地挑戰(zhàn)自我,努力向上,爭取更大的進(jìn)步。

  語文教學(xué)工作總結(jié) 篇8

  時光飛逝,一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期已經(jīng)過去,回顧自己一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐,感覺既漫長又短暫,一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。擔(dān)任二(2)班語文教學(xué)工作快一年了,相比上學(xué)期來說,課堂教學(xué)顯得更井然有序了,反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,有許多的收獲,現(xiàn)做總結(jié)如下:

  一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  二、運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時早上來得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),總需要老師督促、提醒。針對這一情況,周三和周五語文早讀,我都會選擇早點(diǎn)來到學(xué)校組織早讀,一到校就組織同學(xué)們讀生字,班級學(xué)生自覺性太差,如果我沒有在教室,他們不會認(rèn)真讀書。

  三、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。

  二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

  書寫方面我們班有一定的.進(jìn)步,但是跟其他班級比,還存在很大的差距。

  四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著很大的差異,為促每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  存在的不足有:

  一、我的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊還需要努力。

  二、學(xué)生整體的書寫還是很不理想,下個學(xué)期我應(yīng)該花時間找方面嚴(yán)抓書寫。

  三、學(xué)生的看圖寫話能力和閱讀理解能力有待加強(qiáng)。

  語文教學(xué)工作總結(jié) 篇9

  日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)年就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)年的工作;仡欉@一學(xué)年,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),借以促進(jìn)提高。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  “學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)年,結(jié)合第八次課程改革,確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)年來,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

  二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。

  本學(xué)年,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。我任教六年級的語文課,思品課,音樂,美術(shù)等,課時量比較大。在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語文更有興趣,同時提高學(xué)生的語文水平。另外,授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的.是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時,我還積極和課任老師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題,我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?傊还茉谡n堂教學(xué),還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

  三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。

  本學(xué)年我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動,同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的語文宣傳工作,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

  四、加強(qiáng)反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。

  反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

  1、對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思;

  2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

  3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

  語文教學(xué)工作總結(jié) 篇10

  時光荏苒,白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任初三(X)、(X)班語文教學(xué)工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在師生的共同努力下,順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,對本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下:

  一、求實(shí)創(chuàng)新,不斷提高自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  “學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力,而教育語文教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù),所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計》《給教師的建議》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新教材,實(shí)踐新理念。”力求讓我的語文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)課改的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。此外,我還積極參加學(xué)校每周的教研活動,平時有機(jī)會就走進(jìn)其他老師的課堂,取人之長,補(bǔ)已之短,以便改進(jìn)自己的教學(xué)。通過這些學(xué)習(xí)活動,我不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

  二、抓實(shí)教學(xué)認(rèn)真,從嚴(yán)要求自己

  常規(guī)教學(xué)常規(guī)抓,永葆工作熱情,持之以恒的不懈努力

  1.備課。本學(xué)期我主備九(上)一至三單元的課文,課前認(rèn)真按照教學(xué)大綱的要求,并根據(jù)年級學(xué)生的實(shí)際情況提前一周備好課,并根據(jù)不同班級學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行第二次甚至第三次備課,

  2.上課。在課堂上堅持以人為本,樹人重德,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為指導(dǎo)思想,認(rèn)真上好每一堂課,在課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。實(shí)行創(chuàng)新式教學(xué),教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能“說”會做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。讓每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)都能在課堂上閃現(xiàn)!讓興趣成為他們學(xué)習(xí)的動力。

 。1)教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),本學(xué)期改掉了“滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)模式,使學(xué)生成為主宰課堂的真正主人。

 。2)創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

  3.批改作業(yè)。作業(yè)是驗(yàn)證本節(jié)課的成功與失敗的試金石,也是講好下節(jié)課的基礎(chǔ)。是不可忽略的教學(xué)環(huán)節(jié),所以我對每一本作業(yè)都認(rèn)真批改,并且做到面批。

  4. 注重課內(nèi)外的結(jié)合,努力提高學(xué)生的閱讀能力。有位教育家指出:“課堂的.外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。”根據(jù)課標(biāo)“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語言的感悟,積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)!钡木。在教學(xué)中,注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把閱讀延伸到課外,布置學(xué)生上網(wǎng)上圖書館查閱與課文相關(guān)的資料,同桌或小組合作試著自己解決課內(nèi)問題,從而培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力和分析問題解決問題的能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。提倡學(xué)生獨(dú)立思考,在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主展開討論交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會獨(dú)立思考,學(xué)會讀書。做學(xué)習(xí)的主人。

  5.開展豐富多彩的課外活動。如:師生比賽快速記憶的能力、背誦課文等等,學(xué)生在活動中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣,開發(fā)了智力。

  我也在工作中也存在不足。如對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時將一些語文教學(xué)想法和問題記錄下來進(jìn)行反思;在語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí),為自己充電來加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,不斷豐富自己,以便今后能更好的做好自己的本職工作,成為一名優(yōu)秀的教師。

  語文教學(xué)工作總結(jié) 篇11

  語文教研組共有教師15人,40歲以下教師占60%,整個教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識化邁進(jìn)。隨著20xx年教師全員合同聘任制的實(shí)施,社會對教師的要求越來越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才……

  語文教研組共有教師15人,40歲以下教師占60%,整個教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識化邁進(jìn)。隨著20xx年教師全員合同聘任制的實(shí)施,社會對教師的要求越來越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力,正是在這股動力的驅(qū)動下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),力爭做新時代的“科研型”教師。 現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。

  教研活動每周一次,是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會,教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個多小時,真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺,作為教育第一線的我們,要想教好書,就有必要將大綱吃透,教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外,教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí),讓每位教師參與進(jìn)來,經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如,就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”,各教師提出意見,獻(xiàn)計獻(xiàn)策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式,鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,并落實(shí)到課堂內(nèi),落實(shí)到學(xué)生身上。

  二、嚴(yán)肅教研時間。

  如果將教研活動切實(shí)地開展起來,那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了,因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布,到點(diǎn)準(zhǔn)時開會,決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。

  三、注重培養(yǎng)青年教師,在短時間內(nèi)出成績。

  隨著教師人才的流動,教師隊(duì)伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:

  1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

  2、鼓勵青年教師多上研討課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

  3、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。

  4、多次請區(qū)教研室的李老師、蘇老師來聽課、指導(dǎo)。

  通過以上舉措,教研組已經(jīng)有諸如楊凌云、謝競、王倩、胡傳妍等一批剛進(jìn)校沒多久的年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。

  四、加強(qiáng)說課、評課的質(zhì)量。

  1、說課

  以往我們忽略了說課的作用,即便是說,也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計,內(nèi)容空泛,缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌,加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課,只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。

  2、評課

  教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的`評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

  五、健全教研組檔案管理辦法。

  教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學(xué)期的教學(xué)工作計劃、總結(jié)等,可以說內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗(yàn),平時就注重材料的積累,專人保管。教研組在辦公室已設(shè)一保管柜,存放所有資料,鑰匙由組長負(fù)責(zé),組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負(fù)責(zé)記錄保管。

  六、組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相,拓寬教師視野,了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。

  井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書,也要走出去交流才行。今年,教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統(tǒng),還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。

  教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神,那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識呢?有了創(chuàng)新,再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。

  語文教學(xué)工作總結(jié) 篇12

  一期的教學(xué)工作又結(jié)束了。我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新能力,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:

  一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。

  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法、模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。

  二、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)。

  作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,我批改作業(yè)117多次,抓課堂作業(yè)的堂堂清,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對于整個班里的后進(jìn)生,我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  三、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課。

  語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。

  語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來,能說會道,體現(xiàn)一個人的睿智,思維敏捷,F(xiàn)代語文教學(xué),“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說到句,再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個同學(xué)都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地、不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時,叫其他同學(xué)學(xué)會聽,能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如:我教如何保護(hù)小動物時,首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺,引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動物的方案行不行,為什么?說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚(yáng),不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就給予表揚(yáng),相反,成績較好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,有順序,有感情地表達(dá)。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

  在“說”的過程中,有一個與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是“讀”。俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn)。語文“讀”的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么?還有哪些不明白的?其次,用“讀”來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀。讀的`形式多樣,可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次,用“讀”幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

  語文教學(xué)中,除了“說”和“讀”很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力,即學(xué)完一個單元,學(xué)會自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題?鬃釉疲簻毓识。經(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

  課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近我們的“參有與教學(xué)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)與探索,我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革,曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑,我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,在課程改革的實(shí)踐過程中,我們也遇到了許多困惑和難題。

  通過一學(xué)期師生的共同努力,在全縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中語文成績?nèi)司址?及格為xx%。

  四、下學(xué)期努力的方向

  1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2.扎扎實(shí)實(shí)抓好本班語文基礎(chǔ)知識鞏固。

  3.充分調(diào)動學(xué)生語文閱讀能力和寫作水平。

  經(jīng)過一學(xué)期的努力,在取得成績的同時,也有不如意的地方。我想我會在今后的工作中繼續(xù)努力。把本班教學(xué)成績提上一個新的臺階。

  語文教學(xué)工作總結(jié) 篇13

  一個學(xué)期將要過去,回顧一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,現(xiàn)做出如下總結(jié):

  一、注重創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境

  教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里,思維處于積極主動的活躍狀態(tài),把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動。語文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是:面對全體學(xué)生,選擇靈活的教學(xué)形式,動員全體學(xué)生投入到活動中去。要讓全體學(xué)生參與課堂活動,就要認(rèn)真設(shè)計和安排活動形式。我按照聽、說、讀、寫的要求,安排好學(xué)生活動的內(nèi)容和次序,尤其要巧設(shè)疑點(diǎn),激發(fā)學(xué)生靈感,促使人人思考,個個踴躍發(fā)言。集體活動、個體發(fā)言交替進(jìn)行,要切實(shí)避免老師和幾個尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象。對能力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問題,增強(qiáng)他們的自信心;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點(diǎn)的問題。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來

  小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。同時,我尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí),讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其探究的積極性。

  三、將語文學(xué)習(xí)延伸到課外

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的`學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!

  1.課堂上,我讓學(xué)生動腦、動手、動眼,使課堂動起來,學(xué)生思維活躍,給學(xué)生更多活動的時間和空間,課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園。

  2.課外,我勵學(xué)生多參與有益的活動,閱讀課外書籍,收集各種名人故事、自然知識……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,多實(shí)踐多積累,不斷充實(shí)自己。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

  四、存在的問題

  1.個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,如有個別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。

  2.寫作方面水平差異太大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

  五、今后努力方向。

  1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

  2.對潛能生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  3.加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

  總之,在本學(xué)期中,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,我會不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷努力學(xué)習(xí),爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師!

  20xx年1月18日

  語文教學(xué)工作總結(jié) 篇14

  這學(xué)期響應(yīng)語文教學(xué)的改革號召,進(jìn)行了“語文主題式教學(xué)”。一學(xué)期來,我認(rèn)真地對待教學(xué),虛心向其他老師學(xué)習(xí),但這種模式由于跟傳統(tǒng)教學(xué)模式有反差,在這期間有過成功的小喜悅,但更多的是教學(xué)中的困惑、彷徨。我在教學(xué)實(shí)踐中積累了自己的教學(xué)感悟,F(xiàn)從以下幾點(diǎn)總結(jié):

  1、需不斷提高教學(xué)水平。

  我所理解的主題教學(xué),是以主題單元為單位組織教學(xué),并結(jié)合配套的主題叢書相關(guān)的課文,進(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計,學(xué)生圍繞主題進(jìn)行大批量閱讀。過程是一個主題單元中老師精講1至2篇課文、其余的學(xué)生閱讀、通過小組談?wù)、總結(jié),整個過程教師指導(dǎo),老師少講少讀,學(xué)生多思考、多說、多領(lǐng)悟,從而達(dá)成輕松的學(xué)習(xí)。為了上好課,我認(rèn)真看教材,向其他班老師請教,并結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),努力備好課,上好課。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為重點(diǎn),有目的引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),但是由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及自身對這種教學(xué)模式不夠熟悉的原因,較難達(dá)到主題學(xué)習(xí)中“老師教的輕松、學(xué)生學(xué)的快樂”的效果。還需努力提高教學(xué)水平。

  2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  記得雷主任在開會時說過,教學(xué)過程中要提高學(xué)生整體語文素養(yǎng),使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。我覺得這樣的前提是得激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,如果我們課堂教學(xué)常規(guī)好、教學(xué)設(shè)計吸引學(xué)生,學(xué)生自然而然的投入到課堂中來,從而快樂的學(xué)習(xí),久而久之把學(xué)習(xí)變成一種興趣,那相信學(xué)生整體的語文水平提高后,自然就能提高素養(yǎng)。所以,我要做的是怎樣讓孩子專注于我的`課堂、喜歡上我的課。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,將會是我要認(rèn)真思考、努力實(shí)踐的關(guān)鍵。

  3、縮短學(xué)生差距。

  我班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使差生的發(fā)展,在班中成立“互助”小組,好幫差的形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo),課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,促使差生提高。

  總之,這學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生是有了較大的進(jìn)步。但是我會在以后的教學(xué)工作中不斷的提高自己教學(xué)水平,努力往自己教的輕松,孩子們學(xué)的快樂方面發(fā)展!

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