高一英語教研教學(xué)工作總結(jié)范文

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編收集整理的高一英語教研教學(xué)工作總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高一英語教研教學(xué)工作總結(jié)范文1

　　一、指導(dǎo)思想

　　在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實了解學(xué)生的真實水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導(dǎo);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計目標;第五,注重過程性評價, 建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。

　　二、學(xué)生情況分析

　　a）高一15和16班學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

　　b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

　　c）在課堂上，習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

　　三、教材與教輔的分析

　　本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語教材。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學(xué)生的閱讀理解能力和以前的'必修教材有很大的不同。所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。

　　四、教學(xué)目標

　　通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

　　五、教學(xué)措施

　　a）讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　b）認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　c組織建立‘英語角‘。鼓勵并組織學(xué)生開口說英語。讓學(xué)生學(xué)有所用

　　d）實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

　　e）關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　f）在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　g）經(jīng)常進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

　　h）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達到最佳的教學(xué)效果。

　　六、個人發(fā)展

　　1、盡快取得高級教師資格證

　　2、好聽課，聽好課

　　3、參加教師技能培訓(xùn)

　　4、廣泛涉獵教育方面的書籍

　　5、教學(xué)相長，總結(jié)反思，并以論文的形式完成。

高一英語教研教學(xué)工作總結(jié)范文2

　　一、教學(xué)工作總結(jié)

　　本學(xué)期我擔(dān)任高一15和16班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，以下是對本期教學(xué)情況的概括總結(jié)：

　　1. 本學(xué)年順利完成了高中英語必修一和必修二兩本書的課程。

　　2. 按照學(xué)校安排，參加了學(xué)校青年教師匯報課。

　　3、組織學(xué)生參加“高中英語技能比賽”

　　4、組織學(xué)生進行了“單詞大比拼”

　　5、每隔一周播放英文電影教學(xué)片，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　6、 聽課總計在20節(jié)以上。

　　7、 每節(jié)課后都做了反思，完成了教學(xué)隨筆。

　　不足之處：需要

　　1、加強對新課程標準的學(xué)習(xí)

　　2、 探索對潛能生的教法

　　3、 參加教師技能培訓(xùn)

　　4. 加強總結(jié)，勇于創(chuàng)新

　　具體情況：

　　1.教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初上課的時候，我一點都不了解他們，只是研究書本，教材（高中英語必修一和必修二），想方設(shè)法令課堂生動，一廂情愿的認為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后主動走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學(xué)生的狀況。實踐證明，只有學(xué)生從心里接受了老師，才會跟著老師學(xué)習(xí)，并逐漸做到主動學(xué)習(xí)

　　一方面，學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用全英教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)。另一方面，班里的“潛能生”占較大多數(shù)，尖子生較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生，也要備自己”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

　　2教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。對于剛剛走上工作崗位的我來說，要同時做到這兩點，確實很費勁。因此，每天我都花費大量的時間在備課上。學(xué)校硬件設(shè)施齊全，為了響應(yīng)學(xué)校政策，用多媒體上課，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，所以除了認真鉆研教材和教法外，也花了大量時間做課件。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授必修二module4的時候，這課的主題是“fine arts”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我上網(wǎng)搜集材料，收集有關(guān)畫家的信息和作品，使學(xué)生更好的了解了背景信息，并認真研究了課文,找出了重點,難點,進行了針對性地講解。當(dāng)講到 “painting”和“drawing”時的時候，我利用了教室里面的裝飾畫和學(xué)生的素描作品進行了比較，這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞的區(qū)別；在講解 stand這個詞時，我針對個別學(xué)生上課睡覺造了個句子“i can’t stand students sleeping in class”, 很形象地讓學(xué)生記住了can’t stand （sb.）doing sth. 這個句型。同時我也鼓勵學(xué)生用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等的思維學(xué)習(xí)英語。把英語句型，看作是數(shù)學(xué)公式，公式記住了，學(xué)會套用。英語學(xué)起來也就沒那么難了。學(xué)生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習(xí)時，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也比較理想�？梢�，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

　　3聽課也是提高自身教學(xué)能力的.一個好方法，作為新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的英語教師老師的課，同時也聽其他科目老師的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，每聽一節(jié)課都有不同的收獲，并逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

　　4但是學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)了優(yōu)差分化現(xiàn)象，而且差生面較大，有一段時間嚴重影響了班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。比如，安排背誦內(nèi)容。從最開始的背文章，到后來的背句子。一次就背五個句子，其中包含著所學(xué)單元的重點詞組。使學(xué)生能夠熟練掌握重點詞組的情況下，同時提升學(xué)生的語感。

　　5 英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我鼓勵學(xué)生大聲讀書。下午晚讀時，教授新單詞，首先教學(xué)生學(xué)會讀，再要求學(xué)生去記。有時遇到某個單元的單詞都比較簡單時，就讓學(xué)生試著即時記憶，效果還不錯。比如，必修二module6，我就是這么教的，學(xué)生掌握的不錯，學(xué)習(xí)興趣也很濃。晚讀時，也復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也能夠及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取領(lǐng)讀等方式，提高他們的能力。

　　6精講多練是我采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們的時間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)?shù)木毩?xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學(xué)準備一個周記本，每周交一次，并做了批閱。對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生，只要求他們用本單元所學(xué)重點詞組寫句子。但效果不是很好，我隨即改變了方案，每天或是隔天讓學(xué)生用所學(xué)重點單詞，詞組或句型造句，及時批閱并作講解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

　　7、 為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，我每隔一周播放一部英文電影教學(xué)片，并要求學(xué)生每次記一句臺詞�？催^的電影“kung fu panda”“harry potter”“crouching tiger，hidden dragon”“XX” avatar

　　英語對于學(xué)生們來說是比較難得一門課。但我個人認為，再難的學(xué)科也需要學(xué)生主動去學(xué)，才會有所成效。我時常告訴學(xué)生，課后我們是朋友，但課堂上必須認真聽講，學(xué)生得有個學(xué)生樣，我也得有老師樣。而且在學(xué)習(xí)上，我對學(xué)生要求比較嚴。無論學(xué)生是否理解，我覺得這是作為一名老師最應(yīng)該做的。

　　總之，經(jīng)過一個學(xué)期與學(xué)生的共同努力，希望我們可經(jīng)得住期末市統(tǒng)考的考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見證，更會促使我繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭取更大進步。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機會在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

　　二、教研工作總結(jié)

　　1、備自己。

　　（1），拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。加強教后反思，做到學(xué)教結(jié)合。學(xué)習(xí)中，我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實踐探究相結(jié)合，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合。尤其是學(xué)校為我們提供了網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源，使我們增添了的學(xué)習(xí)機會。

　　每次教后反思，都是對次節(jié)課的教學(xué)有所幫助。同時學(xué)習(xí)了《張思中與十六字外語教學(xué)法》。張思中外語教學(xué)法的理論精髓是“適當(dāng)集中，反復(fù)循環(huán)，閱讀原著，因材施教”。因為班里潛能生占大多數(shù)，閱讀原著也一點還很難達到。但其他方面的實際應(yīng)用還需加強。

　�。�2）主動走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。實踐證明，只有學(xué)生從心里接受了老師，才會跟著老師學(xué)習(xí)，并逐漸做到主動學(xué)習(xí)

　　2、 備課

　　集體備課，做到：備教材、備學(xué)情、備重難點、突破重難點的方法、疑點、考點。因為是第一次帶著套教材，所以集體備課對我的幫助很大，對教學(xué)效果也有著很大影響。

　　3上課

　　激發(fā)和保持興趣，注重互動，突出能力培養(yǎng)。少講多練，“以學(xué)生為主，以教師為輔”。但針對潛能生，這一點實施起來還需要長期的練習(xí)。

　　4、作業(yè)

　　作業(yè)包括：課后作業(yè)（創(chuàng)新方案）、單詞聽寫、句子翻譯、句子背誦，寫作，短語收集。作業(yè)要求學(xué)生做，教師檢查批改，然后給出正確答案，并要求學(xué)生及時訂證錯誤，單詞聽寫要求學(xué)生每日識記一定數(shù)量的單詞,養(yǎng)成每日識記的好習(xí)慣,教師要加強督促并要及時批改，并要求學(xué)生對其中的單詞、短語必須記憶，句子翻譯做到，及時批閱與講解。句子背誦，親自檢查背誦情況，并做了背誦記錄。

　　5、輔導(dǎo)

　　每周早讀輔導(dǎo)必須到位，并且要注意組織，注重效果。下午自習(xí)和晚自習(xí)也要及時去輔導(dǎo)，督促學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上適當(dāng)多投入時間和精力。

　　6、檢測

　　單詞，每模塊測試一次。套題，三模塊測試一次。復(fù)習(xí)時，單詞沒三模塊測試一次。

高一英語教研教學(xué)工作總結(jié)范文3

　　本學(xué)期，高一英語備課組以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，踏實學(xué)習(xí)，認真工作，做好組內(nèi)事務(wù)，組織好教育、教學(xué)工作。

　　一、本學(xué)期的教學(xué)要求及教學(xué)內(nèi)容綜述

　　新的課程標準的制定和新教材的使用給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思考，因此教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育方法應(yīng)與時俱進。新課程標準下的高一英語既注重基礎(chǔ)知識的考查又強調(diào)靈活運用能力。為了適應(yīng)這一趨勢，提高教學(xué)質(zhì)量，我們在高一英語教學(xué)中將狠抓基礎(chǔ)知識，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過師生互動，提高學(xué)生英語成績，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

　　本學(xué)期共要完成學(xué)習(xí)高中英語模塊1和模塊2的教學(xué)。并在開學(xué)初做好初高中英語學(xué)習(xí)銜接，以便學(xué)生順利過渡到高中英語教學(xué)。

　　二、工作重點及目標

　　1.進一步研究教材及適合我校高一學(xué)生的教學(xué)方法。

　　2.努力提高課堂效率，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性入手，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3.學(xué)生培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，詞匯量得以擴充，在聽、說、讀、寫各方面的能力都有相應(yīng)的提高。

　　三、本學(xué)期的工作計劃

　　1.認真參加教研活動，加強理論學(xué)習(xí)，努力把新的教學(xué)理論融入到課堂教學(xué)當(dāng)中。

　　2.堅持集體備課活動，發(fā)揮集體的聰明才智。本學(xué)期，我們將繼續(xù)堅持集體備課活動，在每次集體備課中，確定中心發(fā)言人，每次主要由中心發(fā)言人主講，然后再相互研討，確定每單元，每份練習(xí)的重點、難點及其突破的方法，統(tǒng)一練習(xí)和作業(yè)，做到教學(xué)案一體化。教學(xué)過程中遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究。堅持先集體討論、研究教材、確立重點和難點，以及上課的.一些思路，然后再由老師分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應(yīng)用與能力。

　　3.積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。

　　4.拓寬教材，不斷擴大學(xué)生閱讀量，增加學(xué)生的詞匯量。利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生詞匯量，為適應(yīng)高考而做準備。

　　5.抓實日常教學(xué)工作。定期檢查學(xué)生課堂筆記、課外摘抄、課外作業(yè)等。平時每一堂課前或課后，對一些基礎(chǔ)知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關(guān)，在一個單元內(nèi)容結(jié)束后，對學(xué)生進行一次基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí)，并做到及時批閱和講評。

　　6.確定選修課，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

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