人教版五年級(jí)語文上冊教學(xué)工作總結(jié)（精選12篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信各位教學(xué)工作者這段時(shí)間來的收獲肯定不少吧，先準(zhǔn)備一份教學(xué)總結(jié)吧。那么教學(xué)總結(jié)怎么寫才能體現(xiàn)你真正的價(jià)值呢？下面是小編整理的人教版小學(xué)五年級(jí)語文上冊教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 1
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作，回首這學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對(duì)本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
�。ㄒ唬┳セA(chǔ)知識(shí)和基本技能
初次接觸本班學(xué)生，讓我深深地感受到他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，甚至很差，所以在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí)，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生做作業(yè)馬虎、書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，我親自驗(yàn)收，不過關(guān)的必須重寫，直到過關(guān)并且每周周末布置學(xué)生抄寫作文。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了一定鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和書寫的能力。
�。ǘ┳龊脤W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
“授人以魚不如授人以漁”，最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有
很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，即“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。 在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
（三）做好差生的.轉(zhuǎn)化工作
本班極需幫助的后進(jìn)生大約有十名，提高他們的成績，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，分層推進(jìn)，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因
為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
�。ㄋ模┩卣怪R(shí)視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主選擇優(yōu)秀文段，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動(dòng)。如口語交流、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
二、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量還是有點(diǎn)差，作業(yè)本保護(hù)地還是不夠好，一部分同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有徹底養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、口語交流比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、更進(jìn)一步重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
附：
20xx———20xx學(xué)年度第一學(xué)期中期統(tǒng)考成績分析 應(yīng)試：32人；實(shí)試：32人；及格：26人；及格率：81.25％；優(yōu)生：3人；優(yōu)生率：9％；總分：2043.6分；人均分：63.86分。
五年級(jí)語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 2
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)。任教一學(xué)期來，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我特別注重自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。自主合作探究性學(xué)習(xí)是語文課堂新的學(xué)習(xí)方式，它注重的是學(xué)習(xí)過程和方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力和交流合作的能力。上課時(shí)我充分體現(xiàn)了這種學(xué)習(xí)方式。如上課時(shí)的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解決不了的問題讓集體來解決；小組合作，讓學(xué)生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題，從而進(jìn)一步體會(huì)文章的中心。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學(xué)習(xí)的樂趣。
另外，在課堂上也特別重視語言文字的訓(xùn)練。學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力較差，比如常寫錯(cuò)別字，寫文章病句多，表達(dá)不清晰等等。本學(xué)期我注重了這方面的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)做到詞不離句，句不離篇。再如對(duì)生字的教學(xué)方法多樣，有比較法，有重點(diǎn)突破法，有歸類法等等�？傊窍朕k法讓學(xué)生記住易錯(cuò)的字。在整個(gè)過程中都本著求真務(wù)實(shí)的精神，扎扎實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地研究。但是，在教學(xué)中也存在不足之處，主要表現(xiàn)在一下幾方面：
一、指導(dǎo)學(xué)生朗讀過少。
語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言的感受和積累。朗讀就是對(duì)語言的直接感受，文章中準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，缺乏朗讀指導(dǎo)，所以學(xué)生通過學(xué)習(xí)后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。通過這學(xué)期的教學(xué)后，我將在以后的教學(xué)中逐漸加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。
二、指導(dǎo)學(xué)生寫作有待提高。
作文是用文字或口頭語言表達(dá)思想感情的活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文能力綜合訓(xùn)練的重要方式，也是發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力良好個(gè)性心理品質(zhì)的重要途徑。通過閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合的重要方式引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的創(chuàng)造性思維，用新方式表達(dá)新思想。它要求老師通過創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生能有話想說、有事可敘、有情可抒，用自己的語言表達(dá)自己的.思想，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文。作文的基礎(chǔ)是生活，生活是豐富多彩的，但對(duì)豐富多彩的生活，學(xué)生往往視而不見、聽而不聞，因而寫起作文來就難免空泛。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個(gè)語文教學(xué)的一項(xiàng)任務(wù)，也是提高作文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。許多學(xué)生的作文，思路狹窄、語言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。許多事實(shí)證明，變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力，使學(xué)生想象豐富，學(xué)會(huì)全面地考察事物。
五年級(jí)語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 3
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：
1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
這一學(xué)期，隨著“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的逐步實(shí)施，我認(rèn)真參加每一次的集體備課，在備課中認(rèn)真發(fā)言、總結(jié)，認(rèn)真做好自己所承擔(dān)的備課任務(wù)。課余時(shí)間，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起“以學(xué)生的終身發(fā)展為目的”的教學(xué)思想，樹立起“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的新的教學(xué)理念。
2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。這樣的教學(xué)，學(xué)生在課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的`學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
3、用扎實(shí)雙基的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力
《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)�！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。因此，對(duì)于班上的每一名學(xué)生，我向他們提出每周三篇小字的基本要求。同時(shí)，為提高他們的觀察能力和積累能力，我提出了每周寫五篇日記的要求。正是在這樣的嚴(yán)格要求之下，學(xué)生才在語文實(shí)踐能力上取得了長足的進(jìn)步。
4、用與家長的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家�；�(dòng)。
根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，我及時(shí)與家長聯(lián)系，同時(shí)，積極開展家訪，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況，采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)，班級(jí)的語文成績也在上一期的基礎(chǔ)之上不斷取得提高。
然而，在取得成績的同時(shí)，在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。
2、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，教師輔導(dǎo)學(xué)生的力度不夠班上學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的考試成績不夠均衡，差生往往拖后腿致使班級(jí)平均分低。同時(shí)，由于教師對(duì)于班上中等生的培養(yǎng)不夠，缺乏必要的輔導(dǎo)，因此班上的優(yōu)生人數(shù)還比較少。這些問題在今后的教學(xué)中，都應(yīng)該加以克服。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，對(duì)于教師來說，教學(xué)有法，教無定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，做一個(gè)合格的人民教師。
五年級(jí)語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 4
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我感到無比欣慰，但今后還需更加努力�，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生語文基礎(chǔ)參差不齊，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，做到一日一篇寫字練習(xí)，加以對(duì)于好的字畫紅圈，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，除了讓同學(xué)們自己查找之外，我還逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)語文方法
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。比如：學(xué)習(xí)古詩的六個(gè)要點(diǎn)；熟記課文的一些技巧；掌握短文分析的關(guān)鍵。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
三、確實(shí)做好學(xué)困生的工作
針對(duì)我們班有幾位特殊的學(xué)困生，我采用多鼓勵(lì)，少批評(píng)的方法，真正給他們愛心。布置不同類型的作業(yè)，簡單易懂，激起這樣學(xué)生的興趣。狠抓學(xué)困生，給他們“開小灶”，每課跟上進(jìn)度決不落下，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重新有自己學(xué)習(xí)的信心。
四、突出語文章節(jié)內(nèi)容過關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對(duì)學(xué)生存在的.知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
五、拓展視野穿插課外知識(shí)。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。本冊書向?qū)W生滲透《中華人民共和國漁業(yè)法》《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》《中華人民共和國防震減災(zāi)法》《中華人民共和國通用語言文字法》等幾部法律的相關(guān)知識(shí)。
在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五年級(jí)語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 5
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)工作，由于是新的教材，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的，對(duì)我來講，這期又是一個(gè)全新的開始。為完成本期教學(xué)任務(wù)，這期我首先以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出五年級(jí)教材特點(diǎn)為目標(biāo)，并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開展。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、 課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂模式，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級(jí)是學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。1、針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。2、教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我讓學(xué)生把課內(nèi)外看見的好詞好句摘抄下來，并在班上交流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。五年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“互助”小組 ，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、 積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的'提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。9月份參加了縣上組織的新課程培訓(xùn)，受益匪淺。同時(shí)，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。我自己也執(zhí)教了一節(jié)講讀課教學(xué)的研究課。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
五年級(jí)語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 6
轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)研究“生本教育”理論，并認(rèn)真研究將理論與實(shí)踐結(jié)合的最佳途徑，在課堂教學(xué)及平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中，用生本理論指導(dǎo)教學(xué)。具體措施：每篇課文的教學(xué)，堅(jiān)持先學(xué)后教、少教多學(xué)、以學(xué)定教的原則。精心設(shè)計(jì)前置性作業(yè)，全班42名同學(xué)分為9個(gè)小組，堅(jiān)持開展小組合作學(xué)習(xí)，培訓(xùn)小組長，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率。
通過一學(xué)期的培養(yǎng)和鍛煉，我們班的小組合作學(xué)習(xí)初見成效，無論是在課上的討論還是課下的作業(yè)，都有組長帶領(lǐng)小組成員共同完成任務(wù)，通過實(shí)行連帶責(zé)任制，這些小組長越來越認(rèn)真負(fù)責(zé)，沒有放棄一個(gè)學(xué)生，結(jié)果是我們班的后進(jìn)生有所好轉(zhuǎn)，這些都?xì)w功于小組合作學(xué)習(xí)。一學(xué)期2次（期中和期末）獎(jiǎng)勵(lì)，大大激發(fā)了小組之間的競爭意識(shí)。另外，在這種模式下的.學(xué)習(xí)，組員之間的凝聚力也大大增強(qiáng)。
二、誦讀教學(xué)。
按照開學(xué)初的計(jì)劃，我班背誦：
1、古詩64首，分為詩中春、詩中夏、詩中秋、詩中冬、詩中送別、詩中童趣、詩中山和詩中水8個(gè)板塊。
2、國學(xué)經(jīng)典是《論語》中的20條。
3、課文內(nèi)容有《草原》中的1、2段，《白楊》中的爸爸介紹白楊的話，古詩詞三首，《冬陽.童年.駱駝隊(duì)》中4、5段，《楊氏之子》，《再見了，親人》中第1段，《自己的花是讓別人看的》中第3段，《威尼斯的小艇》中4、5段，以及每個(gè)單元的日積月累部分。
開學(xué)初我把古詩和論語部分打印并裝訂成冊，利用每天早晨的20分鐘晨誦時(shí)間，我都采取多種方式激勵(lì)學(xué)生背誦，男女生互比，小組互比，隨機(jī)抽查個(gè)別小組或個(gè)別同學(xué)，到結(jié)課時(shí)，我班已完成開學(xué)初制定的背誦任務(wù)，但有個(gè)別同學(xué)不能熟練背誦。
三、整本書共讀。
本學(xué)期制定的共讀數(shù)目是《假如給我三天光明》《海底兩萬里》。但由于我的問題，只有《假如給我三天光明》按照導(dǎo)讀--推進(jìn)--主題探討3方面進(jìn)行。我定期從圖書管借閱書籍，鼓動(dòng)每個(gè)學(xué)生從家里帶來2本適合的書籍，建立班級(jí)圖書角，每周三、五、六的閱讀課孩子們可以挑選自己喜歡的書籍看，一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生的閱讀水平有所提高。
四、習(xí)作教學(xué)。
本學(xué)期我班練筆量大作文7次，日記28次，小練筆8次，手抄報(bào)4次，分別以“語言的藝術(shù)”“5、1勞動(dòng)節(jié)”“清明節(jié)”“兒童節(jié)”為主題，基本上完成了教學(xué)任務(wù)。并且這學(xué)期我著重強(qiáng)調(diào)手抄報(bào)的質(zhì)量，拿出優(yōu)秀的展示，教學(xué)生劃分板塊設(shè)計(jì)格式，學(xué)生的手抄報(bào)明顯比以前的好多了。每次作文完成定稿后，我都發(fā)一張大作文紙，重新謄寫之后，裝訂在一起，成為7份作文集。本學(xué)期我完成了兩篇下水文，分別是第一單元“給遠(yuǎn)方朋友的一封信”和第五單元“記一件令你感動(dòng)的事情”。
五、綜合性學(xué)習(xí)。
本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)是“走進(jìn)信息世界”，了解信息傳遞方式的演變過程，知道網(wǎng)絡(luò)的利與弊，學(xué)習(xí)利用信息做一份簡單的調(diào)查研究報(bào)告。除了對(duì)課文內(nèi)容的熟悉后，我們在全班一小組形式進(jìn)行了一次調(diào)查研究，各小組以感興趣的話題試寫研究報(bào)告，如“對(duì)本班同學(xué)近視情況的調(diào)查”，“家庭住址對(duì)學(xué)生住宿的影響”“校門口交通情況的調(diào)查”等。但我們的綜合性學(xué)習(xí)沒有上展示匯報(bào)課，所以老師和學(xué)生的重視不夠，導(dǎo)致這些研究報(bào)告流于形式。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲，我本著提高教學(xué)效率的原則，注重教材，注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)，有收獲也有疑惑，但更多的是我在教學(xué)方面的成長。以后的教學(xué)中，我會(huì)利用我收獲到的，彌補(bǔ)我的不足之處，相信我班的語文能力會(huì)越來越好。
五年級(jí)語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 7
這學(xué)期，我有幸擔(dān)任楊樹小學(xué)五年級(jí)的語文和數(shù)學(xué)教師，并兼任五年級(jí)班主任。同時(shí)，我還負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的工作。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃以及遠(yuǎn)程教育要求，我在本學(xué)期做了以下工作：
一、教學(xué)工作
教師的首要任務(wù)是教書，包括備好課、上好課和批改作業(yè)等工作。因此，我在收到教材后，會(huì)認(rèn)真研讀教學(xué)參考資料，并利用晚上的時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)教材中配套的光盤內(nèi)容，同時(shí)做好筆記。通過這樣的方法，我能夠更好地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)策略。在讀完《名師備課經(jīng)驗(yàn)》之后，我深刻地認(rèn)識(shí)到，要想備好課、上好課，教師首先要對(duì)教材有透徹的理解，掌握教材編寫的核心思想。然后，我們還需要仔細(xì)閱讀教學(xué)參考資料，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。本學(xué)期，每當(dāng)我備課時(shí)，我都會(huì)按照這種方法進(jìn)行。實(shí)踐證明，這種備課方式使我更好地掌握教材內(nèi)容。經(jīng)過一段時(shí)間的自我鍛煉，我備課的能力有所提高。有時(shí)候，我的想法與教學(xué)參考資料并不完全一致，但這種備課方式讓我受益匪淺。聽完胡光銻教授的單元備課講座后，我更加堅(jiān)信這種備課方式的益處。我也認(rèn)識(shí)到要做好單元備課，這樣在實(shí)際教學(xué)中就不會(huì)手忙腳亂。以上是我對(duì)教師備課工作的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，希望能夠助于提高教師備課的效率和質(zhì)量。
課堂上，我非常認(rèn)真地上課。記得北京光明小學(xué)校長李永勝曾經(jīng)說過：年輕教師要如何提高自己，就應(yīng)該將每堂課都當(dāng)作公開課來上，嚴(yán)格要求自己，并且不斷反思、總結(jié)和提升。這樣，你就能更快地進(jìn)步。我深深銘記著李校長的教導(dǎo)，每一堂課都像公開課一樣來上，然后及時(shí)進(jìn)行反思。有時(shí)候，我能夠游刃有余地掌控課堂，但有時(shí)候也會(huì)遇到些許不如意，尤其是因?yàn)槲倚枰貜?fù)講解給個(gè)別后進(jìn)生聽。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂節(jié)奏有些慢，這為一些學(xué)生提供了機(jī)會(huì)。在今后的工作中，我將改變自己的教學(xué)策略，讓那些已經(jīng)掌握知識(shí)的學(xué)生去幫助那些理解不太透徹的同學(xué)，這樣他們就能參與其中并有所收獲。
課后我及時(shí)批改反饋。當(dāng)學(xué)生第一次口算測試結(jié)束時(shí)，我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性：全班所有同學(xué)口算都為d。為了幫助他們提高口算能力，我決定讓學(xué)生購買口算練習(xí)本，并每天早晨利用5分鐘時(shí)間集中進(jìn)行口算練習(xí)。隨后，我會(huì)批改他們的練習(xí)，并仔細(xì)查看錯(cuò)題的原因。如果是計(jì)算方法的問題，我會(huì)集中起來再講解，直到他們掌握正確的計(jì)算方法，然后讓他們自行修改錯(cuò)題。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的刻苦練習(xí)，期末單項(xiàng)口算測試時(shí)，我們班有23名同學(xué)獲得a等級(jí)，這是他們努力的成果。但是仍有6名同學(xué)只獲得d等級(jí)，他們需要更加努力。我們將再接再厲，幫助他們提高他們的口算能力。
在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我繼續(xù)進(jìn)行了一系列關(guān)于語文實(shí)踐的探索。我引入了《武松打虎》、《草船借劍》等精彩內(nèi)容，讓同學(xué)們在課堂上親身體驗(yàn)其中的情趣。在學(xué)習(xí)完人物描寫這個(gè)知識(shí)組塊后，同學(xué)們開始熱烈地討論起了《紅樓夢》、《水滸傳》等經(jīng)典作品，這不僅調(diào)動(dòng)了他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，而且激發(fā)了他們愿意多讀書的渴望。
在教學(xué)策略方面，我通過研究名家備課方案，積累了許多有效的策略。每個(gè)名家都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢和方法，在上課時(shí)我嘗試了很多不同的策略。然而，我逐漸發(fā)現(xiàn)這樣做學(xué)生很難理解我的教學(xué)思路，他們也很不適應(yīng)。為了解決這個(gè)問題，我開始集中研究一種以課題為出發(fā)點(diǎn)的教學(xué)方式。我讓學(xué)生先提出自己對(duì)課題的問題，然后帶著這些問題一起學(xué)習(xí)課文。這種方式使得學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加順利，而我也能夠更加得心應(yīng)手地引導(dǎo)他們。舉個(gè)例子，在學(xué)習(xí)《草船借劍》這篇課文時(shí)，我詢問學(xué)生：“讀了課題，你們想知道什么？”學(xué)生們紛紛回答：“我們想知道為什么要借劍？怎樣借劍？最后的結(jié)果是什么？”然后，學(xué)生帶著這些問題去閱讀課文，內(nèi)容就變得非常容易理解了。以上就是我根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)所寫的原創(chuàng)內(nèi)容。
二、班主任工作
1、愛學(xué)生。
作為一名班主任，首先要對(duì)學(xué)生充滿愛心。正如俗話說的“沒有愛，就沒有教育�！边@一點(diǎn)在我們班尤為明顯。我們班有一位同學(xué)，他失去了母親，父親也精神不穩(wěn)定，曾經(jīng)照顧他的爺爺也不在了。我常常關(guān)注他，心里牽掛著他。有一次中午休息時(shí)，我?guī)胶舆吔趟匆路Ｆ鸪�，他一無所知，漸漸地，他掌握了一些技巧，變得更加熟練了。看著他洗得干凈的衣服，我內(nèi)心感到非常高興和滿足。還有一位同學(xué)，他的.母親需要照顧姐姐，父親早上就出去打工，有時(shí)候他上學(xué)時(shí)還餓著肚子，到第三節(jié)課的時(shí)候更是饑腸轆轆，完全無法集中精力上課。當(dāng)我得知這個(gè)情況后，我便在第三節(jié)課的時(shí)候給他提供了小餅干和腸，讓他不再餓肚子。從那以后，他在遇到困難時(shí)也會(huì)首先想到向我求助。有一次他的頭發(fā)被別人染成了黃色，他找到我?guī)兔�，我�(guī)退匦氯净睾谏＿@讓我感到自己的付出得到了回報(bào)。在我們班級(jí)中，愛無處不在，時(shí)刻都能體現(xiàn)出來。
2、搞好班集體建設(shè)
一個(gè)良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵，因此，我很注重班集體的建設(shè)。在班級(jí)建設(shè)中，我也付出了不少心血，同時(shí)也得到了周國洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí)，眼保健操過后，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做，而亂講話時(shí)，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累，背數(shù)學(xué)定義等，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺(tái)，每天的晨會(huì)時(shí)間我讓給孩子們，每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達(dá)能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。本學(xué)期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng)，具體不再多說。
五年級(jí)語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 8
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)語文上冊的教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有收獲也有不足，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
認(rèn)真?zhèn)湔n
深入研究教材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。同時(shí)，準(zhǔn)備豐富的教學(xué)資源，如圖片、視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和吸引力。
課堂教學(xué)
注重營造積極活躍的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和發(fā)言。采用多種教學(xué)方法，如講解、示范、小組合作等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
作業(yè)批改
認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
課外閱讀指導(dǎo)
推薦適合五年級(jí)學(xué)生的課外書籍，指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，定期組織閱讀分享活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。
培優(yōu)補(bǔ)差
關(guān)注學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，為他們提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)；同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)成績。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識(shí)方面有了一定的提高，如字詞的書寫和運(yùn)用、句式的轉(zhuǎn)換等。
學(xué)生的閱讀理解能力有所提升，能夠初步理解課文的.含義，把握文章的主要內(nèi)容。
在寫作方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的寫作方法和技巧，寫出內(nèi)容較為豐富、結(jié)構(gòu)較為清晰的作文。
三、存在的問題
部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，課堂參與度不夠，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)內(nèi)容的拓展還不夠，學(xué)生的知識(shí)面有待進(jìn)一步拓寬。
對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注還不夠，不能滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
四、改進(jìn)措施
采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。
加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸，引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的課外書籍，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)困難，及時(shí)給予幫助和支持。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
五年級(jí)語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 9
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束�；仡欉@一學(xué)期的五年級(jí)語文上冊教學(xué)工作，我深感充實(shí)和滿足。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成
基礎(chǔ)知識(shí)
通過課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)和階段性測試，學(xué)生在字詞、語法、修辭等基礎(chǔ)知識(shí)方面有了較好的掌握，能夠正確書寫和運(yùn)用所學(xué)字詞，理解并運(yùn)用常見的語法結(jié)構(gòu)和修辭手法。
閱讀能力
在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀速度和理解能力。通過對(duì)課文的分析和課外閱讀的指導(dǎo)，學(xué)生能夠初步概括文章主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，對(duì)文學(xué)作品有了一定的`鑒賞能力。
寫作能力
注重寫作訓(xùn)練，從寫段到寫篇，逐步提高學(xué)生的寫作水平。學(xué)生能夠圍繞主題展開寫作，內(nèi)容較為具體，語句較為通順，并且能夠運(yùn)用一定的寫作技巧，如描寫、抒情等。
口語交際與綜合性學(xué)習(xí)
通過組織口語交際活動(dòng)和綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和綜合運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
二、教學(xué)方法的應(yīng)用
情境教學(xué)法
創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中感受語文的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。
問題導(dǎo)向法
通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
小組合作學(xué)習(xí)法
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，按時(shí)完成作業(yè)，語文成績有了明顯提高。
少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，閱讀和寫作能力有待進(jìn)一步提高。針對(duì)這些學(xué)生，我在課后進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
四、存在的問題與改進(jìn)措施
存在的問題
�。�1）教學(xué)內(nèi)容的拓展不夠深入，未能充分滿足學(xué)生的求知欲望。
�。�2）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式還不夠多元化，過于注重考試成績。
�。�3）與家長的溝通還不夠密切，未能形成有效的家校教育合力。
改進(jìn)措施
（1）在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展深入的探究性學(xué)習(xí)。
（2）建立多元化的評(píng)價(jià)體系，綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
�。�3）加強(qiáng)與家長的溝通與交流，定期召開家長會(huì)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
五年級(jí)語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 10
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)語文上冊的教學(xué)工作，在教學(xué)過程中，我始終以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，努力提高課堂教學(xué)效率。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀寫作能力，但在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)。
二、教學(xué)措施
精心備課
認(rèn)真研究教材和教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程和教學(xué)方法。
注重課堂教學(xué)
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、朗讀法等，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。
�。�3）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。
加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)
（1）指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，如精讀、略讀、瀏覽等。
�。�2）推薦優(yōu)秀的課外書籍，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫，提高閱讀理解和寫作能力。
重視寫作訓(xùn)練
（1）從仿寫開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作。
�。�2）認(rèn)真批改學(xué)生的作文，針對(duì)存在的問題進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)和講評(píng)。
做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
關(guān)注學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，為他們提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)；同時(shí)，關(guān)心學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。
三、教學(xué)成果
學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了進(jìn)一步鞏固和提高，在字詞、句式、修辭等方面的掌握更加扎實(shí)。
學(xué)生的閱讀能力有了明顯提升，能夠理解和分析較為復(fù)雜的文章，提取關(guān)鍵信息，體會(huì)作者的思想感情。
學(xué)生的'寫作水平有了一定的進(jìn)步，能夠圍繞主題展開寫作，內(nèi)容較為豐富，語言表達(dá)較為流暢。
四、存在的問題
部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
教學(xué)方法還需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還不夠全面和科學(xué)，過于注重成績，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和綜合素養(yǎng)的提升。
五、改進(jìn)措施
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索新的教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)的趣味性和吸引力。
建立科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和綜合素養(yǎng)的發(fā)展，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
五年級(jí)語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 11
在過去的一個(gè)學(xué)期里，我擔(dān)任了五年級(jí)語文上冊的教學(xué)工作。在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，認(rèn)真履行教師的職責(zé)，努力完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
認(rèn)真?zhèn)湔n
在備課過程中，我深入研究教材，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我還廣泛查閱相關(guān)資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。
優(yōu)化課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、朗讀法等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)探索。
加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)
為了拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的閱讀理解能力，我加強(qiáng)了課外閱讀指導(dǎo)。我向?qū)W生推薦了一些優(yōu)秀的課外書籍，并指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，定期進(jìn)行閱讀分享和交流。
重視寫作訓(xùn)練
寫作是語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累素材，從仿寫入手，逐步提高學(xué)生的寫作能力。同時(shí)，我還認(rèn)真批改學(xué)生的.作文，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識(shí)方面有了較大的進(jìn)步，能夠正確書寫生字詞，理解和運(yùn)用常見的修辭手法和句式。
學(xué)生的閱讀理解能力有了一定的提高，能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
在寫作方面，學(xué)生能夠較清楚地表達(dá)自己的想法和感受，部分學(xué)生的作文水平有了明顯的提高。
三、存在的問題
部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，對(duì)語文學(xué)習(xí)不夠重視，作業(yè)完成質(zhì)量不高。
個(gè)別學(xué)生的閱讀理解和寫作能力仍然較弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)。
教學(xué)方法還需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
四、改進(jìn)措施
加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。
針對(duì)個(gè)別學(xué)生的情況，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)閱讀理解和寫作能力較弱學(xué)生的輔導(dǎo)。
不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)的趣味性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作既有收獲也有不足。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
五年級(jí)語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 12
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)語文上冊的教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，有歡笑也有淚水，有成功也有失敗�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)內(nèi)容與方法
教材解讀
深入研究教材，把握每單元的主題和教學(xué)重點(diǎn)，將課文與語文要素緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀和寫作的方法。
教學(xué)方法
采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、朗讀法、情境教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。
知識(shí)拓展
結(jié)合課文內(nèi)容，拓展相關(guān)的文學(xué)知識(shí)、歷史背景、文化傳統(tǒng)等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬學(xué)生的視野。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
學(xué)習(xí)興趣
大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)保持著較高的興趣，課堂上積極發(fā)言，主動(dòng)參與討論。
學(xué)習(xí)成果
�。�1）學(xué)生在字詞積累、閱讀理解、寫作表達(dá)等方面都有了一定的進(jìn)步。
�。�2）能夠運(yùn)用所學(xué)的閱讀技巧分析文章，理解作者的情感和寫作意圖。
�。�3）寫作水平有所提高，能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)較為完整、內(nèi)容較為豐富的作文。
存在問題
（1）部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)敷衍了事。
�。�2）少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)新知識(shí)的接受能力較慢。
（3）個(gè)別學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，依賴?yán)蠋熀图议L的.督促。
三、教學(xué)反思與改進(jìn)
教學(xué)反思
�。�1）教學(xué)內(nèi)容的安排是否合理，是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。
�。�2）教學(xué)方法的選擇是否恰當(dāng)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
�。�3）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是否全面、客觀，是否能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。
改進(jìn)措施
�。�1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�2）針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。
�。�3）注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)。
四、總結(jié)
本學(xué)期的教學(xué)工作讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過程。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓語文課堂成為學(xué)生成長的樂園。
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