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2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) -教學(xué)工作總結(jié)
2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)2010-12-28 16:44在學(xué)習(xí)中錘煉,在教育中成長?xml:namespace prefix=o ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"/2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在本學(xué)期中我擔(dān)任一(1)班的班主任及語文教學(xué)工作,嘗試海量閱讀的語文教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在師生的共同努力下,我較好的完成了各項(xiàng)工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下:一、班級管理--讓每一個(gè)孩子都成為好孩子(行為規(guī)范特色班級管理)我們班男孩子多,淘氣的孩子多,基礎(chǔ)差的孩子也多,這在班級管理方面給我造成了很大的壓力。但是,孩子都是爭強(qiáng)好勝的,都希望得到別人的肯定與表揚(yáng),因此,我在班級管理上進(jìn)行了嘗試,調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的積極性,讓每一個(gè)孩子都成為好孩子。因此,根據(jù)我們班的實(shí)際情況,我特設(shè)了一些獎(jiǎng)項(xiàng),調(diào)動(dòng)孩子的積極性,我們班的紀(jì)律也大有好轉(zhuǎn)。這些獎(jiǎng)項(xiàng)分別是:小松樹(站隊(duì))、神耳朵(聽講)、小喇叭(發(fā)言)、小小故事家(寫話)、學(xué)習(xí)單項(xiàng)獎(jiǎng)(詞語、筆順、背課文、閱讀)、紀(jì)律進(jìn)步獎(jiǎng)、衛(wèi)生星、最負(fù)責(zé)任的家長、學(xué)習(xí)全能獎(jiǎng)。小松樹:上課鈴響,老師看隊(duì)伍站得最快、最精神的兩個(gè)同學(xué)評為小松樹。獎(jiǎng)品為一首兒歌。神耳朵:上課認(rèn)真聽講,老師講題能夠做對,或者有錯(cuò)誤在老師講完以后能夠一次改對的評為神耳朵。獎(jiǎng)品為全班通報(bào)表揚(yáng)。并向家長發(fā)表揚(yáng)短信。小喇叭:發(fā)言聲音響亮,發(fā)言次數(shù)多,一節(jié)課舉手10次以上,或者被老師提問3次以上被評為小喇叭,獎(jiǎng)品為一首兒歌。小小故事家:看圖寫話作業(yè),寫得好。字跡工整,格式正確,內(nèi)容具體,故事寫得完整,有好詞佳句(五星評價(jià)),能夠得3顆星以上的同學(xué)就評為小小故事家。獎(jiǎng)品為一、二首兒歌,并發(fā)表揚(yáng)短信。學(xué)習(xí)單項(xiàng)獎(jiǎng):在考試中任何一項(xiàng)考試(詞語、筆順、背課文、閱讀)能夠得到3次100分被評為學(xué)習(xí)單項(xiàng)獎(jiǎng),獎(jiǎng)品為一首兒歌,并發(fā)表揚(yáng)短信。紀(jì)律進(jìn)步獎(jiǎng):班里調(diào)皮的孩子有12個(gè),讓他們互相比賽,全班同學(xué)和老師當(dāng)評委,每天放學(xué)前評價(jià)一次,誰紀(jì)律有進(jìn)步就評為當(dāng)天的紀(jì)律進(jìn)步星,獎(jiǎng)品為一首兒歌,期末評比出守紀(jì)星若干名,獎(jiǎng)品是獎(jiǎng)狀。衛(wèi)生星:個(gè)人衛(wèi)生整潔,積極為班級做值日的同學(xué)評為衛(wèi)生星,獎(jiǎng)品為一首兒歌。最負(fù)責(zé)任的家長:關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),對孩子的作業(yè)認(rèn)真、嚴(yán)格要求,對學(xué)校的工作支持,積極參加學(xué)校的讀書活動(dòng),孩子學(xué)習(xí)成績好,或者學(xué)習(xí)成績進(jìn)步大的被評為最負(fù)責(zé)任的家長,平常對負(fù)責(zé)任的家長在全班發(fā)表揚(yáng)短信,期末評出若干家長,獎(jiǎng)品一本教育書籍。通過這些獎(jiǎng)項(xiàng)的評比,調(diào)動(dòng)起了全體同學(xué)和家長的積極性,同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭很足,那些調(diào)皮的孩子也老實(shí)多了?傊,班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個(gè)固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂于接受的教育方式,根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn),歸納總結(jié)出適合班級的管理方案,就是最好的管理方法。二、教學(xué)工作--腳踏實(shí)地,打好基礎(chǔ)(一)認(rèn)真?zhèn)湔n本學(xué)期,我任教一年級的語文教學(xué),這是我第8次教一年級的課,教材雖然比較熟悉,但是要根據(jù)本班的實(shí)際情況,進(jìn)行有針對性的、有實(shí)效性的備課。在備課時(shí),要充分理解編者的設(shè)計(jì)意圖,挖掘課本應(yīng)有的作用。備課時(shí),先通讀全冊的教材,認(rèn)真閱讀教師用書,根據(jù)每一節(jié)課的不同設(shè)計(jì)符合自己個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。并虛心請教同組教師,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),提高教學(xué)效率。教后及時(shí)寫課后反思,總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。(二)讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃要讓學(xué)生進(jìn)行海量閱讀,教師必須走在學(xué)生的前列,要求學(xué)生暢游書海,教師必須要試試海水的深淺,才能領(lǐng)著學(xué)生在海中漫步、遨游。因此,在假期中,我根據(jù)一年級兒童的年齡特點(diǎn)和自己的閱讀喜好,購買了一些圖書,主要是一些兒歌、文學(xué)名著、教育方面的讀物還有學(xué)生的必讀書目,在假期中已經(jīng)看完,本學(xué)期,我又購買了《夏洛的網(wǎng)》、《心靈雞湯》、《格蘭特船長的兒女》等讀物,進(jìn)行閱讀,下個(gè)學(xué)期,訂閱了500元的刊物,為自己為孩子購買讀物,使我們逐步成為"愛書之人"。通過閱讀提高自己的素養(yǎng),扎實(shí)自己的文化底蘊(yùn)。(三)上課努力提高課堂的教學(xué)效率,不浪費(fèi)課堂中的每一分,每一秒,加強(qiáng)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,樹立榜樣,關(guān)注差生,最大限度的發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。使每一個(gè)孩子都得到不同程度的提高。(四)作業(yè)按時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè),給出等級,及時(shí)評價(jià)。嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫,對于共性的問題及時(shí)進(jìn)行講解與訂正。通過學(xué)生的作業(yè),檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。(五)考試除了學(xué)校規(guī)定的期中、期末、單元考試以外,還要及時(shí)考察學(xué)生對所學(xué)生字、詞語、要求背誦的課文掌握情況,爭取做到課課扎實(shí)、人人掌握;A(chǔ)知識(shí)要牢記。三、海量閱讀--在摸索、嘗試中艱難前行(用于創(chuàng)新獎(jiǎng))這個(gè)學(xué)期,我們在白校長的大力支持,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下,親身感受,嘗試韓興娥老師的"海量閱讀實(shí)驗(yàn)"。開學(xué)初,老師們的干勁都很足,千方百計(jì)的想辦法做好學(xué)校的各項(xiàng)工作,不怕吃苦,不怕麻煩,雖然很累、壓力也比較大,但是我們還是一如既往的保持著飽滿的工作熱情,我相信,憑著老師們的這股干勁,"海量閱讀實(shí)驗(yàn)"一定能讓學(xué)生享受到暢游書海的樂趣,也一定能讓老師們摸索出一條通向海量閱讀彼岸的新航線。那么,我們這些一年級的語文老師,就是一條小小的沖鋒舟,先為大家探探路,在前行的道路上肯定會(huì)遇到很多困難,但我們有信心克服困難,勇往直前。在假期中,我閱讀了韓興娥老師的《讓孩子踏上閱讀快車道》這本書,瀏覽了韓興娥老師的博客《家有學(xué)童》,下載了大量有關(guān)海量閱讀能夠在課堂上實(shí)施的資料,并且到《五興圖書城》去購買《快車道》中提到的書籍,不巧的是,除了《夏洛的網(wǎng)》,其他書都沒有。所以,我就買了幾本翻譯的比較好的文學(xué)名著,還有《兒歌300首》、《三字經(jīng)》。以后,我要多逛幾家書店,多渠道爭取購買到適合我們老師和學(xué)生閱讀的書籍。為了讓學(xué)生在一開學(xué)就進(jìn)行閱讀識(shí)字,我在假期中備出了漢語拼音部分的教案,聽說給我們每個(gè)班配備電腦,還把每一課都準(zhǔn)備了課件。結(jié)合教材從《入學(xué)教育》開始,每天學(xué)習(xí)3首兒歌,在兒歌中積累詞語,認(rèn)識(shí)常用漢字,每一首兒歌積累3個(gè)詞語,4個(gè)漢字,那么學(xué)習(xí)每一課書就是積累9個(gè)詞語,12個(gè)漢字,兒歌與學(xué)的內(nèi)容緊密結(jié)合,淺顯易懂,還能夠鞏固所學(xué)的拼音,學(xué)生讀得很有興趣。在這里我要表揚(yáng)一下我們組的各位老師,這些兒歌由于需要給每一個(gè)字注上拼音,這是一項(xiàng)很麻煩的事,我把材料分好后用qq給了我們組的三位老師,她們都沒在線,也就是說,我沒有當(dāng)面告訴她們要工作了,我就發(fā)送的離線文件,把要求一提,一天以后,就都完成了,然后我進(jìn)行統(tǒng)一的排版,在發(fā)書的前一天就印出了材料。由于學(xué)校沒辦法打印、復(fù)印,我們就到外面復(fù)印,老師們在黑板上抄兒歌學(xué)習(xí),復(fù)印的老板還問我呢,這是從哪找的材料,這拼音怎么加的,我說都是老師們自己找的,一個(gè)字一個(gè)字加的,她一臉驚訝的看著我,這得費(fèi)多大的功夫?南園小學(xué)的老師真敬業(yè)!南園小學(xué)的學(xué)生真有福氣!聽了這話我感到很自豪。這是給我們老師最大的精神獎(jiǎng)勵(lì)!在剛剛?cè)雽W(xué)的階段,為了鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,我們還把班級人名單注上了拼音,給每一個(gè)學(xué)生發(fā)一份,用認(rèn)同學(xué)名字的方法識(shí)字,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,鞏固所學(xué)的拼音。為了鼓勵(lì)孩子多認(rèn)字,我讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)"兒歌識(shí)字本"。在學(xué)校表現(xiàn)好的孩子就獎(jiǎng)勵(lì)一首兒歌,貼在識(shí)字本上,我覺得獎(jiǎng)勵(lì)兒歌比獎(jiǎng)勵(lì)單純的"你真棒"之類的卡片更有實(shí)效。孩子們對于老師的獎(jiǎng)勵(lì)很重視,拿在手里看個(gè)不停,遇到不認(rèn)識(shí)的字就互相問,同學(xué)不認(rèn)識(shí)的就跑來問老師,這個(gè)兒歌識(shí)字本,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有些孩子的識(shí)字本上還有插圖,家長的評語、孩子的留言,讓自己的識(shí)字本更有特色。為了激發(fā)孩子的積極性,我還將不定期的讓孩子曬曬自己的識(shí)字本,比一比誰的識(shí)字量多。下個(gè)學(xué)期我還要根據(jù)課文的語文園地上的內(nèi)容,調(diào)動(dòng)家長的積極性,幫助孩子在生活中積累識(shí)字,就是想讓家長將孩子在生活中見到的生字搜集起來,以便讓孩子和他們新認(rèn)識(shí)的生字常見面,達(dá)到盡量多的認(rèn)識(shí)漢字的目的。將孩子經(jīng)常見面的、已經(jīng)認(rèn)識(shí)的包裝袋上的漢字剪下來粘貼在生活識(shí)字本上,將孩子經(jīng)常看見的標(biāo)牌上、廣告上的,孩子已認(rèn)識(shí)的生字記錄在本子上等。總之盡量讓孩子多識(shí)字,以便讓孩子能盡早閱讀課外讀物。這考得不僅是孩子,還有家長哦!課外識(shí)字本,是孩子自己編的教課書!一年級上半學(xué)期的識(shí)字量有800字左右,比課文要求認(rèn)的400個(gè)字,多了一倍。全班就90%的同學(xué)能夠達(dá)到要求,還有一部分認(rèn)字差的學(xué)生,還要加強(qiáng)鞏固。四、專題研究根據(jù)低年級學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)和語言訓(xùn)練規(guī)律,本學(xué)期制定了《通過多種方式,激發(fā)低年級學(xué)生的寫話興趣》"的專題研究。(1)"引誘"閱讀,發(fā)現(xiàn)樂趣讀書,是知識(shí)的重要來源,也是寫話內(nèi)容的重要來源。最直接、最便利的誘發(fā)體驗(yàn)的方式,不能不說是閱讀了。魯迅先生說:"必須如蜜蜂一樣,采過許多花,才能釀出蜜來。"拓展寫話素材的積累空間是決定學(xué)生自由表達(dá)的重要基礎(chǔ)。低年級的同學(xué)由于識(shí)字量不多,不能很好的閱讀一些課外兒童讀物,老師和家長可以在課外閱讀時(shí)間給與幫助,比如找一些拼音讀物、圖文結(jié)合讀物、童詩童話等等,對于一些孩子感興趣又不會(huì)讀的書籍,可借助講故事的時(shí)間來給孩子充電,并激發(fā)孩子的閱讀興趣,想看更多好看的故事,想知道更多好玩的事,就得多多閱讀,自己去尋找另一片美麗的天空。閱讀的內(nèi)容和范圍越廣泛,他們的視野越寬,知識(shí)面越廣,長期耳濡目染,積累的素材越多,寫話時(shí)學(xué)生的表達(dá)也就越豐富。一個(gè)人的力量小,眾人團(tuán)結(jié)力量大。一個(gè)班級50人,每人都拿出一本,一個(gè)人看的就不只一本了,而是50本,成立一個(gè)班級書架,通過"介紹我的好書"活動(dòng),讓他們增進(jìn)對讀物的了解和閱讀興趣,結(jié)合語文課的激勵(lì)機(jī)制:提早完成所學(xué)內(nèi)容的孩子獎(jiǎng)勵(lì)看課外書,課余向孩子開放書架,從孩子們爭著到書架領(lǐng)書、寫在他們臉上的笑容和專心致志的表情可見,傾心閱讀已從這里起步。2)挖掘圖片內(nèi)涵,提高學(xué)生觀察能力?磮D說話是低年級說話訓(xùn)練的基本形式,要認(rèn)真做好。觀察是看圖說話前提的第一步,沒有細(xì)致、準(zhǔn)確的觀察方法和觀察能力,是不可能把圖意看明白的,教學(xué)時(shí),首先應(yīng)教學(xué)生仔細(xì)看圖,同時(shí)教給學(xué)生的方法看圖時(shí)按照一定的順序來看圖。比如,展示一幅圖,然后要求學(xué)生看圖說話。首先在圖畫的旁邊提示有誰在干什么嗎?設(shè)置了這樣的幾個(gè)問題,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示展開觀察、想像,學(xué)生一邊看,一邊回答,然后我根據(jù)學(xué)生回答抓住了關(guān)鍵的句進(jìn)行板書。最后分組訓(xùn)練學(xué)生依據(jù)板書連貫地、完整地把圖中的意思說出來,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生評價(jià),把學(xué)生中說的好的語句內(nèi)容板書在黑板上,教師再加以指導(dǎo),最后再引導(dǎo)學(xué)生把這幅圖的意思動(dòng)筆寫下來。【-學(xué)年度第一學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 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