唐一小教學(xué)工作總結(jié) -教學(xué)工作總結(jié)

唐一小教學(xué)工作總結(jié)2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回首本學(xué)期，我校教學(xué)工作繼續(xù)在局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)局總體工作部署，結(jié)合我校實(shí)際繼續(xù)以"以教學(xué)質(zhì)量為生命線"，以教學(xué)研究為先導(dǎo)，以課改和課題研究為突破口，以全面提升教師素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，努力開創(chuàng)了我校教學(xué)教研工作的新局面，有效促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下一、加強(qiáng)教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。本學(xué)期，我校繼續(xù)把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓，充分落實(shí)《古冶區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》。進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作的五個(gè)關(guān)口，即教學(xué)計(jì)劃關(guān)、教案檢查關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)批改關(guān)和"抓兩頭、促中間"的學(xué)生輔導(dǎo)關(guān)。1、開學(xué)初，學(xué)校召開了以"認(rèn)真總結(jié)提高質(zhì)量"為主題的上年度教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。在分析會(huì)上，各班任課教師認(rèn)真深入地分析了本班現(xiàn)狀，都找到了存在的問題，并提出了新學(xué)年的努力方向，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校向全體教師提出了新學(xué)年的工作目標(biāo)，促使全體教師的質(zhì)量意識(shí)不斷增強(qiáng)。2、嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。學(xué)期開學(xué)后，我們便嚴(yán)抓各類計(jì)劃的制訂，要求各年級(jí)各學(xué)科教研組、教師在一周內(nèi)按照學(xué)校提出的具體要求根據(jù)本年級(jí)本學(xué)科特點(diǎn)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性，做到每項(xiàng)工作開展時(shí)有規(guī)劃、有目標(biāo)、有方案、有管理。制定各類教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要注意和加強(qiáng)可操作性，保證目標(biāo)明確，計(jì)劃合理，管理到位。通過反復(fù)研究協(xié)調(diào)，我校各級(jí)各類計(jì)劃清楚地反映了各項(xiàng)工作，從而確保了本學(xué)期教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。3、進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查

制度。本學(xué)期，我們根據(jù)教研室的指導(dǎo)精神，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，以"講實(shí)用、講效益"為原則，對(duì)教學(xué)工作推進(jìn)了：備課要"深"，上課要"實(shí)"，作業(yè)要"精"，教學(xué)要"活"，要求要"嚴(yán)"，輔導(dǎo)要"細(xì)"，質(zhì)量要"高"，并從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。在期中，我們嚴(yán)格按照局教研室的要求組織開展了教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)調(diào)研活動(dòng)，促使各學(xué)科教師向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時(shí)間效益。4、抓實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。(1)抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。開學(xué)初，我校結(jié)合夏季教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育"備好課"這一主題，根據(jù)本校實(shí)際，明確提出備課的具體要求，要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課，都力求做到"掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識(shí)準(zhǔn)確。"，提出教師每單元必須精備一課的要求。(2)抓課堂。如何上好一堂課，我校要求教師在平時(shí)要嚴(yán)格要求自己，狠練課堂教學(xué)基本功，不斷提高課堂教學(xué)能力。通過開展各類教研課促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高。(3)抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測(cè)，開學(xué)初，學(xué)校對(duì)作業(yè)和單元檢測(cè)作了明確要求，通過期中和期末的教學(xué)常規(guī)工作檢查發(fā)現(xiàn)，全體教師的作業(yè)布置、批改等方面較上學(xué)年在質(zhì)量上有了很大提高，而且內(nèi)容也較豐富，機(jī)械抄寫的狀況有了根本性改變，單元檢測(cè)也及時(shí)有效。全體教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行期中檢測(cè)后均按照要求寫了書面質(zhì)量分析報(bào)告等等這些均說明了教師的質(zhì)量意識(shí)有了更大提高。二、構(gòu)建多元教研文化提高教師自身素質(zhì)我校教學(xué)工作堅(jiān)持以課堂為中心，課堂以效益為中心。為了更好的實(shí)現(xiàn)這一"中心"任務(wù)，學(xué)校在本學(xué)期貫徹"以課堂為主，以教研為主"的理念，本學(xué)期積極構(gòu)建"推門課、引路課、研討課、優(yōu)質(zhì)課"多元教研文化，切實(shí)提高我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。1、推門課教研，凸顯教學(xué)癥結(jié)9月份開始面向全體教師開展"互幫、互學(xué)、互聽、互評(píng)"推門課活動(dòng)。首先是"領(lǐng)導(dǎo)推門"。體現(xiàn)"一聽、二看、三評(píng)"，即：一、進(jìn)班聽課；二、隨即檢查備課教案；三、課后評(píng)課切磋總結(jié)得失。其次是"同伴推門"。按照學(xué)校推門課的統(tǒng)一安排各學(xué)科各年級(jí)以組為單位，和領(lǐng)導(dǎo)一起聽課評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)常規(guī)。如此一來，教師的每堂課都是精心準(zhǔn)備的，經(jīng)得住考驗(yàn)的，使課堂真正成為教師體現(xiàn)自我教育智慧、展示自己個(gè)人魅力的舞臺(tái)，成為教師實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)成長和生命價(jià)值的平臺(tái)。正所謂"輕輕地推開教室之門，靜靜地聆聽教師之聲，美美地欣賞學(xué)生之動(dòng)，熱烈地推行研討之風(fēng)。"讓"推門課"推出一股清新的教改新風(fēng)，推進(jìn)高效課堂。2、領(lǐng)導(dǎo)引路課，引領(lǐng)課堂教學(xué)方向我校在"推門課"摸清學(xué)校教學(xué)突出癥結(jié)的基礎(chǔ)上于2010年10月19日至21日開展了學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)上引路課活動(dòng)。我校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)首先針對(duì)學(xué)校教師要解決的課堂問題每人都進(jìn)行了深入、廣泛的理論學(xué)習(xí)，并根據(jù)學(xué)生不同年齡的特點(diǎn)認(rèn)真準(zhǔn)備，從教材的選定到教法的選擇到過程的設(shè)計(jì)無不精雕細(xì)琢，反復(fù)推敲。19號(hào)，高建軍主任，授課三年級(jí)數(shù)學(xué)"分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)"；20號(hào)，付守臣主任，授課五年級(jí)語文"精彩極了和糟糕透了"；21號(hào)，李順榮副校長，授課五年級(jí)數(shù)學(xué)"平行四邊形的面積"，本次活動(dòng)中教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講授的三節(jié)課，給老師們今后的教學(xué)指明了方向，贏得了聽課領(lǐng)導(dǎo)及教師的一致好評(píng)，還激發(fā)了全校教師的創(chuàng)新意識(shí)。更重要的是三

節(jié)不同風(fēng)格的授課激勵(lì)著全校教師引發(fā)了深深的思考，這些思考將大大推動(dòng)我校全體教師今后在廣闊的課堂上發(fā)揮他們的聰明才智，使我校師資隊(duì)伍的整體水平再次出現(xiàn)一個(gè)跨越式的提高。3、研討課，切實(shí)提高課堂實(shí)效在"期中考試卷面分析、主題研討"的基礎(chǔ)上，針對(duì)各年級(jí)的各學(xué)科存在的主要問題，我校從"切實(shí)提高課堂實(shí)效性"入手，組織開展了"唐一小主題研討課"活動(dòng)，本次研討課活動(dòng)，主要包括：1---6年級(jí)語文，1---6年級(jí)數(shù)學(xué)，3---6年級(jí)英語。活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下歷時(shí)9天，17日---24日，各年級(jí)(教研)組在各位組長認(rèn)真組織下進(jìn)行了組內(nèi)"理論學(xué)習(xí)，教研組成員對(duì)問題的研討過程、確定課例、集體備課、主講老師教學(xué)設(shè)計(jì)"的過程，25---29日學(xué)校組織了"課堂觀察、課后研討、課后反思和總結(jié)提升"的全部過程�；顒�(dòng)中，老師們高度重視、認(rèn)真學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、積極參與，上出了一堂堂有成效、有思想的研究課，充分展示了執(zhí)教老師的教學(xué)風(fēng)采，更體現(xiàn)出各年級(jí)(教研)的教學(xué)理念和集體智慧。如：李曉靜老師執(zhí)教的三年級(jí)《富饒的西沙群島》。該組以"段閱讀教學(xué)與寫作指導(dǎo)充分結(jié)合"，講課過程中李老師充分抓住本文總分總的寫作模式，以海面為例詳細(xì)進(jìn)行講解和寫作指導(dǎo)，在下文及練習(xí)過程中也充分體現(xiàn)出文章段落的總分總結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，練習(xí)、到拓展，圓滿的完成了本次主題研究的任務(wù)。再如四年級(jí)李淑鳳教師執(zhí)教的《搭石》，緊口中心句，通過多種感情朗讀、課件的演示等多種方式讓學(xué)生從文本中一層層感知課文，尋找由搭石構(gòu)筑的風(fēng)景讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中發(fā)現(xiàn)美，感受美。整節(jié)課都是讓學(xué)生陶醉在美的感染中。李老師從研究主題設(shè)計(jì)、教具的使用等等，都透出一個(gè)"實(shí)用"，在課堂上，以學(xué)生為主，扎扎實(shí)實(shí)上課。4、"優(yōu)質(zhì)課"，彰顯我校教師自身素質(zhì)按照我校教學(xué)工作計(jì)劃安排，在"推門課"、"引路課"、"研討課"的基礎(chǔ)上，我校于11月25-26日，組織開展了校"優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)"，交流展示了各年級(jí)課堂教學(xué)教研的成果，取得了顯著的效果。在為期兩天的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，講課教師認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)，相關(guān)學(xué)科教師主動(dòng)聽課，整個(gè)評(píng)選活動(dòng)順利進(jìn)行，充分彰顯了教師高素質(zhì)，課堂高效果。(1)教學(xué)過程是一種創(chuàng)造性動(dòng)態(tài)過程，是教師創(chuàng)造性的勞動(dòng)，在本次活動(dòng)中有以下幾個(gè)方面的突破，取得了顯著的教學(xué)效果。①根據(jù)學(xué)生和教師的實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，打破了傳統(tǒng)的"教教材"的觀念和作法。②以教材為基礎(chǔ)收集課程資源。比如王麗艷老師課前讓學(xué)生收集與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的信息；張春香老師當(dāng)堂創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的場(chǎng)景；李春紅聯(lián)系實(shí)際和學(xué)生熟悉的事物等，既開闊了學(xué)生的視野，又把教學(xué)內(nèi)容融入于情境之中，增強(qiáng)學(xué)生與生活的密切聯(lián)系，恰當(dāng)合理地使用了教材。(2)樹立了新的教師觀教師基本找準(zhǔn)了自己的位置，由教學(xué)的主角開始轉(zhuǎn)向"平等中的首席"，教師的教學(xué)行為得到了課程理念下的規(guī)范。教師改變了以往對(duì)學(xué)生直接評(píng)判和師生間的簡(jiǎn)單對(duì)話；克服了許多讓學(xué)生按教師課前設(shè)想的路子牽著學(xué)生走，把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，而是讓教師的觀點(diǎn)和學(xué)生的觀點(diǎn)在平等的對(duì)話及活動(dòng)中碰撞、討論，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)生合作討論，使學(xué)生成為自我實(shí)現(xiàn)的過程。(3)樹立了新的學(xué)生觀教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，這種交往，對(duì)學(xué)生而言，意味著心態(tài)的開放，主體性的凸現(xiàn)，個(gè)性的發(fā)展，創(chuàng)造性的解決。在教學(xué)過程中，許多教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了師生間、生生間的相互交流、相互溝通、相互理解、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充的過程。從而達(dá)到共識(shí)、共享、共同發(fā)展。經(jīng)過評(píng)選最后"張春香、劉越黔、李春紅、費(fèi)麗霞、王麗艷"五位教師脫穎而出。三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)1、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)能手、骨干教師和學(xué)科帶頭人的管理�，F(xiàn)在我校有區(qū)級(jí)、校級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師近20人，學(xué)校充分發(fā)揮他們的指導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)校教師整體教學(xué)水平的提高，通過"結(jié)隊(duì)幫扶"、教學(xué)研究等活動(dòng)，讓他們帶動(dòng)全體教師共同成長。2、重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的主要力量，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)他們的組織、管理，通過對(duì)青年教師聽評(píng)課、校內(nèi)的觀摩課、研究課、結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范他們的教學(xué)行為，發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)工作中的積極作用，使學(xué)校教學(xué)工作充滿生機(jī)和活力，各項(xiàng)工作穩(wěn)步上升。一學(xué)期下來，我校的多名青年教師又脫穎而出，成為古冶區(qū)教學(xué)的骨干力量。3、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，定期組織教師進(jìn)行理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。師德培訓(xùn)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》和《教師職業(yè)道德實(shí)施細(xì)則》為主要內(nèi)容，大力弘揚(yáng)學(xué)校精神，弘揚(yáng)正氣，倡導(dǎo)良好師風(fēng)，崇尚良好師德。通過定期組織

講座，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的服務(wù)意識(shí)，樹立全心全意為學(xué)生、家長服務(wù)的思想，規(guī)范辦學(xué)，為孩子的未來負(fù)責(zé)。教學(xué)理論培訓(xùn)以《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)的理論和實(shí)踐》為主，通過培訓(xùn)使教師了解現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握教育信息，掌握新課改理念，提高教師的理論水平，促使教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求。使教師樹立現(xiàn)代教育思想，掌握現(xiàn)代教育理論，建設(shè)了一支一流的教學(xué)教研隊(duì)伍。一學(xué)期來通過培訓(xùn)，提高教師了各方面水平，從總體上提高了教師的素質(zhì)，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。總之，教學(xué)工作強(qiáng)在管理，重在課堂實(shí)踐，在求實(shí)中創(chuàng)新，在研究中提高，在開拓中進(jìn)取。我校全體教師今后會(huì)更加努力，積極全面落實(shí)黨的教育方針及局工作要求，加大課堂課改力度，積極大膽創(chuàng)新，使我校教學(xué)工作不斷向前，以在各項(xiàng)教學(xué)工作中取得更好成績(jī)。

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