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學生調(diào)查報告

時間:2023-12-16 10:32:36 調(diào)查報告 我要投稿

(薦)學生調(diào)查報告

  在日常生活和工作中,報告的用途越來越大,多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。在寫之前,可以先參考范文,以下是小編為大家收集的學生調(diào)查報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(薦)學生調(diào)查報告

學生調(diào)查報告1

  一、調(diào)查對象及比例

  近三年畢業(yè)生:20xx屆%、20xx屆%、20xx屆%。

  二、調(diào)查時間

  20xx年10月

  三、調(diào)查方式

  1.問卷式:利用畢業(yè)生qq群,將畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表發(fā)到畢業(yè)生的`qq郵箱,畢業(yè)生填好打印蓋章后,郵寄回學校。

  2.電話訪談式:通過打電話與畢業(yè)生合作填寫跟蹤調(diào)查表。

  四、調(diào)查結果與分析

  (一)就業(yè)單位分析

 。ǘ┰率杖胝{(diào)查分析

 。ㄈ┕ぷ髁鲃有苑治

 。ㄋ模⿲I(yè)對口情況分析

  五、用人單位對畢業(yè)生的評價分析

  六、調(diào)查結果的啟示

學生調(diào)查報告2

  感情,多么完美的尤物。從“窈窕淑女,君子好逑”,到“所謂伊人,在水一方”;從作家才子到浪漫詩人,人間處處皆留下了無盡的吟詠和感嘆。而大學生正值青春年華,對完美的感情總是充滿了憧憬。然而不一樣的大學生對戀愛的這個問題會有不一樣的看法也就是戀愛觀不一樣。戀愛觀就是異性之間在生理、心理和環(huán)境因素相互作用下互相傾慕和培養(yǎng)感情過程的思想觀念。在當今的高校戀愛已成為一種很正常的現(xiàn)象了。并且我國對高校大學生婚姻也不再做要求,這就使大學生戀愛更加“合法”。本文欲經(jīng)過問卷調(diào)查探討大學生戀愛觀特點,以及構成的原因和造成的影響。以期引導在校大學生客觀、冷靜、正確地審視自我的戀愛狀況,樹立進取、健康戀愛觀念,促使大學生樹立正確的戀愛觀和人生觀。

  一、研究方法和研究對象

  1、研究方法。本次調(diào)查采用自編的《關于當代大學生戀愛觀的調(diào)查問卷》,資料涉及在校大學生如何看待戀愛、對待戀愛的態(tài)度等方面的主要資料,力圖經(jīng)過該問卷比較客觀、全面、科學地了解大學生的戀愛觀狀況。

  2、研究對象。本次調(diào)查選取了西南大學在校大一、大二、大三、大四的本科學生,進行隨機抽樣調(diào)查。本次調(diào)查發(fā)放問卷80份,回收79份,有效率為98.75%。

  3、調(diào)查時光為2009年10月。

  二、調(diào)查結果分析

 。ㄒ唬┐笠粚W生戀愛觀調(diào)查情景

  大一學生理解調(diào)查的有20人,男生8人,女生12人。其中以往談過戀愛的僅有4人,正在戀愛中的也僅有4人,可見戀愛的人占少數(shù)。而調(diào)查顯示,70%的大一學生表示支持大學生談戀愛,僅有1人表示反對,對于戀愛動機大多數(shù)學生表示沒想過,60%的人對失戀都無所謂,30%的人會再找一個,僅有10%的人會悲痛欲絕,在大一談戀愛的主要原因,60%的人都認為寂寞空虛,想找人陪。這一部分人是因為剛進從高中緊張壓抑的生活進入到簡便的大學生活中,沒有了高考時的那股干勁,這時就想到了感情雨露的滋潤。這次調(diào)查中,大一學生在學習與戀愛哪個重要的這個問題上,大多數(shù)人表示學習更重要,可見大一學生思想還是相對純潔的,在戀愛成功率上,80%的學生選擇“很小”。

  (二)大二學生戀愛觀調(diào)查情景

  大二學生理解調(diào)查的有19人,男生8人,女生各11人,以下是幾個大二學生戀愛觀的特點。

  1、在已戀愛的的男女生中,覺得自我有夢想戀人的男生占23,而女生僅有110,這說明在對待戀愛對象的態(tài)度上,男生比較實際,而女生比較傾向于夢想化。

  2、在對待異地戀和感情能否天長地久的問題上,無論是男生還是女生,看好還是不看好,人數(shù)都是50%,這說明在大二的學生這個群體里面,部分人對待感情的方式取向?qū)嶋H,另一部分人則對未來充滿迷茫,表現(xiàn)出這個階段的人的還不夠成熟的心態(tài)。

  3、在戀愛時光份額問題上,60%的女生認為占大學生活時光的'35%就夠了,男生則普遍認為在35%—65%才適合。從中看出男生的戀愛欲望比女生要強,并且這也說明在本校女生比例遠大男生比例的情景下,男生的安全感似乎比女生要小。

  4、在如何對待失戀的問題上。40%的男生選擇了感到悲痛欲絕,而同樣選擇這個答案的女生僅有20%,同時50%的男生或女生都表示會再找一個,這說明男生比女生重情,而女生比男生樂觀。

  5、在對戀愛對象的要求上,大多數(shù)男生比較重視女生的內(nèi)在美,而女生則要求男生內(nèi)外兼修。這也說明男生跟女生人生觀和價值觀存在著較大差異。

  6、在對待對方腳踏兩只船的問題上,大多數(shù)男生會認為是自我不夠好,而大部分女生的態(tài)度是不能容忍,這也說明在感情里,男生比女生豁達、大方。

  大二學生的戀愛觀尚處于發(fā)展時期,相信感情而對自我充滿信心的人普遍能獲得一份比較夢想的感情,而不相信感情或自信不足的人還在尋覓之中。不管如何大二的學生的戀愛觀是在邁向成熟的路上了。

 。ㄈ┐笕龑W生戀愛觀調(diào)查情景

  大三學生理解調(diào)查的有20人,其中男生7人,女生13人。在受調(diào)查的學生來看,多半已經(jīng)戀愛,但戀愛的人近60%是男生。這可能跟師范學校男女比例嚴重失調(diào)有關系。在理解調(diào)查的人當中,有一半的人表示自我的戀人不是原先所夢想的類型。有60%的人尤其是女生,比較浪漫,認為自我能與戀人走到永遠,換句話說在感情方面女生很看好。

  調(diào)查也顯示,大三學生比較現(xiàn)實,21人有17人表示沒有網(wǎng)戀經(jīng)歷。對于異地戀,男生顯得比女生更理性點,不看好異地戀,并認為大學生戀情會因為工作。家庭等原因而不會發(fā)展成為婚姻。

  針對男女生的許多不一樣,做了比較的記錄。70%表示是否戀愛無關緊要,僅有個別認為不談戀愛是不完整的大學生活;關于尋找戀人,近一半的人表示是因為寂寞和空虛,并非為了尋找下半生伴侶。男女生各半都能平淡的看待失戀,少數(shù)人(以女生為主)把感情看得很重;在戀愛時光上,女生把戀愛時光限定在65%以下,比男生更注重學業(yè);有60%的人有暗戀的對象并表示會表白,部分表示不會表白(女生居多)不難看出女生比較矜持,把愛深藏,而男生卻勇于表達真情;一半的人表示不輕易愛一個人,且對戀愛的對象要求普遍高,男生比女生更注重戀人的外貌,女生則更注重內(nèi)在修養(yǎng),戀人品行成為主要依據(jù),家庭經(jīng)濟背景也很重視。

學生調(diào)查報告3

  近期我發(fā)現(xiàn)同學們和身邊的親人使用電子產(chǎn)品的時間越來越長,而且次數(shù)也更多,所以在4月23日,我對同學及家人進行了青少年電子產(chǎn)品使用情況的調(diào)查。我決定用詢問大家和上網(wǎng)查閱資料的方法調(diào)查以下幾個內(nèi)容,大家喜歡使用哪種電子產(chǎn)品呢?每次使用電子產(chǎn)品的時間大約是多長呢?電子產(chǎn)品對我們是壞處大還是好處大呢?

  經(jīng)過調(diào)查,有了這樣的'結果——姐姐喜歡使用手機,用它在網(wǎng)上購物,每次時間接近一小時;弟弟喜歡玩手機游戲,一玩就是幾個小時;妹妹喜歡使用平板聽故事,使用時長為半小時;我的同學鄧嵐心常使用平板學習新知識,時間為一小時;另外一個同學秦覃丹青喜歡使用電話手表,主要用來和家人及同學聯(lián)系,每次時長3——4分鐘左右。這幾個人都十分具有代表性。統(tǒng)計出每次使用電子產(chǎn)品時間超過一小時的人超過百分之三十五,使用時間為半小時左右的占一半,每次使用電子產(chǎn)品在兩小時以上的為少數(shù),大約占15%。在調(diào)查中我知道了大家喜歡使用電子產(chǎn)品的原因:姐姐是因為她沒有多少休息時間來買自己所需物品,弟弟為什么喜歡玩游戲是因為有太多空余時間,而且游戲畫面很有趣。妹妹喜歡聽故事的原因是講故事APP里面的故事情節(jié)豐富,講故事的人聲音動聽,還可以一邊干其它事一邊聽。鄧嵐心喜歡用平板學習是因為里面的知識很豐富,不知道怎么做的題在平板里就能找到答案。還有的同學喜歡使用電話手表是因為有了它溝通會更方便,而且功能很強大。

  經(jīng)過查閱資料,我也知道電子產(chǎn)品的害處:

  第一、會影響孩子的視力,無論是看電視還是玩游戲,常常容易沉迷于其中,時間長了對孩子的視力有特別大的影響。

  第二、會影響孩子脊柱的發(fā)育,因為如果沉迷于電子產(chǎn)品以后就會使得活動減少,常常固定于一個體位,比如低頭看手機或者iPad,所以對頸椎影響是非常大的。

  第三、非常不利于親子關系的培養(yǎng),如果沉迷于電子產(chǎn)品,父母和孩子之間互動的時間就會減少,有時候親子間的溝通也會出現(xiàn)問題。

  對于電子產(chǎn)品的使用,我提出以下建議:不要長時間使用電子產(chǎn)品,要合理安排使用時間,把主要精力放在學習上。電視擺放時,中心最好與視線平行或稍低一點。使用電子產(chǎn)品時,距離要適當,姿勢要正確,光線也要適當。使用電子產(chǎn)品后,要多做眼保健操,或者眺望遠方!大家要少使用電子產(chǎn)品,要愛護眼睛,不要沉迷于網(wǎng)絡!

學生調(diào)查報告4

  一、 問題的提出

  據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬,低視力人近千萬,尤其是在兒童及青少年當中,患病率極高。全國學生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,我國小學生近視眼發(fā)病率為22.8%,中學生為55.2%,中學生為70.3%。為什么會有這么多的人近視?僅僅是不良用眼習慣造成的嗎?近視,與年齡有關系嗎?

  二、調(diào)查方法:

  1.查閱有關書籍并調(diào)查詢問同學,了解近視的主要緣由。

  2..通過多種途徑,了解近視可能會引發(fā)的并發(fā)癥。

  三、調(diào)查狀況和資料整理

  四、結論

 。1)近視的主要緣由:

  1 看電視距離太近;

  2 看電視的時間太長;

  3 所看電視的畫面濃度太深;

  4 寫作業(yè)時的姿態(tài)不正確 ;

  5 在光線太強的陽光下看書 ;

  6 在光線太弱的.光下看書;

  7 長時間的坐在電腦、電視前;

  8 不合理飲食;

  9 在車廂里看書

  10 遺傳因素

  11 不仔細做眼保健操

 。2)在這里我想給大家提出幾點建議 :

  1看書時作姿要端正,讀書或?qū)懽謺r做到“眼離書本一尺遠,胸離書桌一拳遠,手離筆尖一寸遠。”

  2不要在坐車或行走的時候看書,也不要躺下看書。

  3每天堅持做兩次眼保健操。 3每天堅持做兩次眼保健操。

  4盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。留意作息時間的支配,不能讓眼睛長期處于疲憊狀態(tài)。

  為有效預防近視等眼。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,合理飲食,鍛煉身體,保障身心健康;二要訂正不良習慣,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛,尤其是高度近視眼患者,剛好發(fā)覺眼病,以便早發(fā)覺、早治療。眼睛是心靈的窗戶,我們肯定要好好愛惜它!

學生調(diào)查報告5

  許多學生兼職是由于高額的學雜費跟生活費無法負擔,但是現(xiàn)在大學校園里兼職的許多學生,他們兼職的目的并非完全是因為高額的學雜費和生活費,或者是貧困家境。大多數(shù)同學做兼職的主要目的還是通過這個過程鍛煉自己,增加自己的閱歷,使自己對社會的了解加深了許多,為今后的工作奠定基礎。但是這樣盲目的去兼職有的時候也未必是件好事情,有的時候會有一些不法分子趁機而入,因而有的時候會發(fā)生一些慘劇。我們可以從大學生自身跟學校以及社會中尋求一些解決的辦法。

  摘要:隨著經(jīng)濟的發(fā)展,競爭的激烈,就業(yè)形式日趨嚴峻,為了在畢業(yè)后能夠更好地適應社會,很多在校大學生選擇了從事兼職工作,一方面緩解了家庭的經(jīng)濟壓力,更重要的是在一定程度上接觸了社會,獲取了一些工作經(jīng)驗,提高了自己的綜合實力。大學生兼職已是大學校園里的一種普遍現(xiàn)象,其存在很久,已經(jīng)成為大學生生活的有機組成部分,是一種不可忽視的現(xiàn)象。兼職是大學生交際圈的突破,是大學生生活的潤滑劑,也是大學教育在地域上的'延伸。無論同學們有沒有做過兼職,眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上,我們該怎么走,走向何方呢?在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學生今后的發(fā)展帶來一些負面影響。如何更好的做好兼職工作,為以后的生活打好基礎,日益成為我們大學生關注的問題。因此,我們試圖了解高校大學生的兼職狀況,以期掌握大學生兼職的一些特征,從而為高校加強對大學生兼職工作的管理提供一定的參考。

  關鍵字:大學生就業(yè),網(wǎng)上兼職,賺錢經(jīng)歷,綜合實力

學生調(diào)查報告6

  調(diào)查時間:

  xx年xx月xx日

  調(diào)查目的:

  學生的成長離不開書,書是人類進步地階梯,讀書也是了解這個多彩世界的途徑之一,一本好書,使人長知識分辨善惡,有益于人們的身心健康。那大家讀喜歡什么書呢?這往往因人而異。有的喜歡《漫畫》,有的喜歡《童話故事》……對于大家的課外閱讀情況,我做了一個詳細的調(diào)查。

  調(diào)查結果:

  據(jù)調(diào)查顯示:

  班上有65%的人喜歡讀《童話故事》

  5%的人課外閱讀物是科普書。

  30%的人喜歡漫畫書。

  20%的人課外讀物是作文書。

  10%的人的課外讀物是其他類的書。

  1%的喜歡閱讀《國學》篇章。

  15%的人作讀書筆記。

  調(diào)查分析:

  有些學生喜歡課外閱讀,認識到課外閱讀對語文學習有一定幫助。大多數(shù)學生缺乏良好的閱讀習慣和方法。

  調(diào)查建議:

  看課外書可以增長見識,開闊視野。通過課外書,多多地積累運用,這樣對我們寫出優(yōu)美文章是很有幫助的。希望同學們盡量利用看電視,玩電腦的時間來多看課外書,并能做好筆記。愿同學們更愛看書,而且要看對我們有益的書,“多讀書,讀好書!比ラ_啟那扇未知的大門,走向成功的彼岸。

  調(diào)查總結

  隨著人們生活水平的不斷提高,家長對孩子的營養(yǎng)越來越重視的情況下,我們身邊同學中營養(yǎng)過剩的“小胖墩”和營養(yǎng)不足的“小豆芽”竟還是越來越多。原因就是一些家長認為營養(yǎng)就是給孩子多吃雞鴨魚肉,孩子想吃什么就吃什么,想喝什么就喝什么,另一些家長則相反,認為孩子這也不能吃,那也不能吃,全然不顧孩子的生活特點。小學生時期是人生發(fā)育的高峰期,這一時期攝入的營養(yǎng)除了維護機體新陳代謝外,還得適量儲存以保證繼續(xù)生長發(fā)育的需求。一旦錯過了這一重要時期,將會給身體發(fā)育和健康成長造成不可彌補的損失。所以,這個假期,我和爸爸媽媽對小學生不良健康飲食的現(xiàn)象,通過查閱資料、詢問身邊的同學和父母等方法進行了調(diào)查。

  我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學生偏食、挑食現(xiàn)象嚴重。有資料顯示,80%小學生不喜歡吃蔬菜,50%小學生不喜歡喝牛奶,吃雞蛋,85%小學生不吃一點肥肉,95%小學生喜歡吃肉類、巧克力、膨化食品,90%小學生吃的食品單一,每天10種都不到,在選擇上口味是孩子們的首選,然后是顏色、形狀,最后才是營養(yǎng),一般是喜歡吃什么就吃什么。人們的飲食習慣不是與身俱來的,主要是由父母自幼培養(yǎng)的`,現(xiàn)在小學生流行的偏食與挑食,實際是一種心理障礙,其根源在家庭。一些父母給孩子吃的食物單調(diào),孩子長大后便會對未吃過的或不常吃的食物不喜歡,甚至厭惡。一些家長當著孩子的面說什么東西好吃,什么東西不好吃,這也影響孩子的心理行為,漸漸的孩子不良的飲食習慣就形成了。

  在這里,我給大家提出一些建議:通過多種渠道對孩子進行飲食教育,要改變飲食觀念:改變孩子喜歡吃什么為孩子應該吃什么。作為父母要以身作則,父母是孩子的第一位教師。每天堅持讓孩子吃多種多營養(yǎng)食品,并不斷添進孩子不喜歡吃的新食物讓孩子試吃。做到營養(yǎng)均衡,打破營養(yǎng)不良,偏食的惡性循環(huán)。簡單地說就是:一把蔬菜,一把豆,一個雞蛋加點肉,每天一杯奶,雜粗天天有。

學生調(diào)查報告7

  在小學數(shù)學的實際教學中,往往會出現(xiàn)不盡如人意的結果:學生在學習中被動接受,學生最重要的活動是傾聽,等待老師以結論的形式直接向自己呈現(xiàn)學習內(nèi)容;在學生心中,學習被視為一種負擔,學習是為了老師和家長,學生按照老師的指示去學習;學生的學習是獨立的,依賴于教師的外部誘導和灌輸。學生的學習熱情、主動性和獨立性都喪失了。在新課程改革的新時期,小學數(shù)學教學應以課程改革精神和課程標準精神為指導,促進人的主體性、主動性和獨立性,使教育真正發(fā)揮其促進人的發(fā)展的作用;谶@一思考,我們提出研究小學數(shù)學自主學習的有效性。

  本次實踐活動的相關情況報告如下:

  一、調(diào)查目的

  通過問卷調(diào)查,可以了解學生的思維習慣、學習數(shù)學的興趣、喜歡的學習方法、如何看待課堂上的師生關系以及數(shù)學學習中存在的問題,可以幫助教師從多方面了解學生的心理動態(tài)和學習方法,為制定下一步的研究方法和方向提供參考。

  二、調(diào)查對象和方法

  參與者:雞子縣小學一年級20名學生

  方法:采用匿名問卷,選項填在問卷后的括號內(nèi)。

  三、調(diào)查內(nèi)容及分析

  XX年11月27日,根據(jù)實際情況,專門制定了《小學一年級數(shù)學自主學習問卷》,調(diào)查了學生學習數(shù)學的興趣、學習方法、學習習慣和喜歡的作業(yè)方法。

  四、調(diào)查結果分析

  在學習數(shù)學的過程中,學生對學習數(shù)學有不同的興趣。因此,教師采用什么樣的自主學習教學方法,學生喜歡什么樣的自主學習方法,在數(shù)學自主學習中起著重要的作用。調(diào)查顯示,大多數(shù)學生仍然喜歡數(shù)學,大多數(shù)學生喜歡在老師的指導下自學,獲取新知識。學生喜歡在數(shù)學課堂上以小組合作的形式討論一些問題,許多學生表示愿意與他人交流。學生希望老師能適當參與問題的討論,而不是直接說出答案。學生對自己研究并由老師提示的數(shù)學問題更感興趣。調(diào)查顯示,大部分學生不喜歡只有一個答案的數(shù)學題,而是分析后有多個答案的題。當學生面臨難題時,希望與同齡人合作,一起討論,愿意小組合作,交流經(jīng)驗。

  對于數(shù)學作業(yè),三個選項的比例相差不大。經(jīng)過一個小訪談,了解到大部分同學上課喜歡做書本或者練習冊,而對于課后作業(yè),更喜歡一些實際問題。通過對該問卷的分析,根據(jù)該問卷中兒童的情況,我認為要激發(fā)學生的自主學習,首先要培養(yǎng)良好的意愿。意志是人自覺克服困難完成預定任務的心理過程,是人的能動性的突出表現(xiàn)。由于大二學生年齡較小,理解能力處于發(fā)展過程中,所以他們在自主學習數(shù)學時,總會遇到看不清或理解不清的地方,因此很容易畏難放棄決策。因此,良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)非常重要。所以老師要盡量給學生表演的機會,學生要充分欣賞他們的優(yōu)秀表現(xiàn)。不要因為學生的問題而責備他們。教師應在日常教學工作中努力建立學生的自信心、自尊心和自我意識,使學生理解自主學習的重要性。

  動詞(verb的縮寫)采取的措施:

  1、激發(fā)興趣,激發(fā)學生自主學習的動力。

  現(xiàn)代心理學認為,人的一切行為都是由動機引起的,所以激發(fā)學習參與的.動機是引導學生積極參與的前提。動機是激勵學生自主學習的內(nèi)在動力。在教學中,教師應注意激發(fā)學生的學習興趣,從而激發(fā)學生的參與動機,鼓勵學生想學。這為學生積極參與自主學習提供了動力。

  2、努力創(chuàng)造條件,為學生提供自主學習的機會。

  學生有自主學習的動力,也需要參與學習的機會。教師應根據(jù)教材的內(nèi)容和特點以及班級學生的實際情況,善于創(chuàng)造條件,為學生提供更多參與自主學習的機會。在教學過程中,我們努力做到:“老師永遠不會取代任何學生能找到的知識;老師永遠不要暗示學生能解決的任何事情!币虼,教師應該最大限度地讓所有學生參與認知過程。教師要努力創(chuàng)造條件,引導學生主動操作、思考、表達,讓全體學生自始至終積極參與學習的全過程,真正把“學數(shù)學”變成“做數(shù)學”,促進學生知識與能力的同步發(fā)展。此時,教師的主導作用在于把握本質(zhì),仔細梳理學生在自由活動中反饋的雜亂信息。

  分類。及時做“到位”的靈感。做學生活動的組織者、引導者和合作者。教師不僅讓學生參與整個過程,而且給學生更多的獨立思考和自我發(fā)展的機會。在全方位參與學習中,自主學習能力逐漸形成。

  不及物動詞摘要

  小學數(shù)學自主學習對培養(yǎng)學生的數(shù)學能力起著重要的作用,同時對我們的教師也提出了更高的要求:如何正確處理教與學的關系,如何適應學生的要求和社會需求,如何采取更有效的教學措施。因此,通過這次調(diào)查和分析,我們應該更加清楚我們需要改進什么,并思考如何在未來的教學中科學地使用教學方法,以提高數(shù)學自主學習的效率。

  以上是我利用這次難得的實習機會整理出來的調(diào)查報告。如有不妥,請老師批評指正。

學生調(diào)查報告8

  一、調(diào)查原因

  當前經(jīng)濟全球化的推進、國際競爭的加劇,以及知識經(jīng)濟的崛起和信息技術的迅猛發(fā)展,對基礎教育提出了更加緊迫的任務。英語教學是基礎教育教學中的一項重要內(nèi)容,然而由于學習習慣導致低效率的學習,一直困擾著英語教學實踐活動。我校是農(nóng)村小學,孩子年齡小,思維能力不成熟,尚未形成良好的學習習慣。如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,是小學英語教學亟待解決的一個問題。學習習慣的養(yǎng)成直接關系到英語教學的質(zhì)量,關系到學生掌握英語這一工具促進其他各門知識的學習質(zhì)量。教學領域的發(fā)展同其他科學領域的發(fā)展一樣,是永無止境的,通過研討,可以提高我們的認識,更好地知道英語教學的實踐,推動英語教學的不斷發(fā)展。

  二、調(diào)查的內(nèi)容與方法

  1、具體內(nèi)容

  (1)課堂學習習慣

 、 是否注意力集中② 能否積極發(fā)言③ 能否主動思考④ 能否遵守紀律

 。2)課前預習習慣

  ① 是否提前聽新課部分的錄音② 是否閱讀課文③ 是否查找新單詞的意思,了解課文內(nèi)容

 。3)課后復習習慣

  ① 是否認真、獨立完成作業(yè)② 是否檢查作業(yè)③ 是否分析錯題原因、及時訂正

 。4)其他

  ① 是否在實際場景中運用所學英語② 學習課文后,是否理解內(nèi)涵并付諸實際行動

  2、調(diào)查的方法

 。1)隨機抽取茹各莊小學三至六年級學生五十名

  (2)問卷調(diào)查法和行為觀察法

  三、調(diào)查結果

  1、注意力易分散

  小學生正處于多變時期,他們好玩、好動,好奇心強。教師雖然采用了多種教學方法,但是教學原則沒有引起教師足夠的`重視,降低了學生學習的興趣。例如:在上新課時,教師設置了角色扮演的環(huán)節(jié),請同學們到黑板前面來表演,但輪到一位小姑娘的時候,她不愿意上來,老師認為她是緊張、害羞,便鼓勵她,其他同學也一起鼓勵,有的同學甚至去拉,沒想到小姑娘反而哭了。這就是沒有做到因材施教,也就是沒做好“備學生”:原本大家都沉浸在快樂的學習氛圍中,這一事件使得課堂秩序一下變亂了,學生的注意力也從課堂學習轉(zhuǎn)移到這位小姑娘身上,影響了教學效果。

  2、學習過程中的主動性不明顯

  從“機械地學”向“主動地學”過渡較遲,有些學生上課也認真聽課,但僅僅停留在“聽”的被動學習階段,不能發(fā)揮學習的主動性,無法將舊知識與新知識聯(lián)系起來,使得有些知識得不到及時鞏固。、

  3、克服困難的意識不強

  很多學生經(jīng)過老師多種教學方法的激勵,對英語學習產(chǎn)生了興趣,但在學習中遇到困難的時候,總想依賴老師、父母、同學,不能迎難而上,缺乏鉆研精神,最后向困難妥協(xié),久而久之,這些同學的學習熱情便逐漸下降。

  4、未能定時定量執(zhí)行學習計劃

  在實際學習生活中,許多學生學習缺乏應有的計劃,既不定時,也不定量,從形式到內(nèi)容全是被動式的,老師推一推,他就動一動。在學習的時間安排上,總是先松后緊;在學習內(nèi)容的安排上,喜歡搞臨考突擊。往往是老師留作業(yè),就做一做,不留作業(yè),不做要求的,就概不理睬。長期下去,導致知識脫節(jié)、老師講課跟不上。這樣學到的知識,不但數(shù)量少,而且質(zhì)量差,往往是“水過地皮濕”,經(jīng)不起嚴格的檢驗。也有的同學,該記的沒有記住、該明白的沒有弄明白就忙于做課外題,結果沒有抓住根本。因此,定時定量執(zhí)行學習計劃的學習習慣,是實現(xiàn)目標,獲得知識的法寶。

  5、綜合分析

  經(jīng)過這次調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段小學低年級學生學習習慣比前幾年有所改善。雖然還存在不足之處,但是經(jīng)過課程與教學改革給英語教學帶來了長足的進步。

  小學低年級英語,按教材階段目標為語音語調(diào)輸入階段,教學宗旨是“聽說為主”,著重培養(yǎng)語感,激發(fā)學習興趣。根據(jù)學生的身心特點、認知水平和語言能力選擇、編排語言材料,教學內(nèi)容由淺入深,循序漸進,重點突出,難點分散。學生并沒有把英語學習作為負擔,相反卻成了他們的樂事。

  四、思考與建議

  1、 創(chuàng)設契機,提高學習興趣

  根據(jù)不同的課文采用合理的教學形式。一般單詞較多、課文較長時,可以采用集中教學的形式,這樣可以節(jié)省教學時間,培養(yǎng)自學能力,并使課文分析較為連貫流暢,不致因教單詞過多而使課文支離破碎。操作時,可讓學生從“要我學”的傳統(tǒng)模式中解放出來,給予他們自由選擇的機會,找出自己想學、會學的單詞,發(fā)揮其主觀能動性,真正把學生放在主題的位置上。實踐證明,這種形式的集中教學,學生積極性高,課堂氣氛輕松活躍。同時,也可有意識地找出所教單詞具有的共同點加以分類進行教學,可以取得事半功倍的效果。

  2、重視指導,多種方法,提高學習興趣

  教師知道學生的學習很重要,低年級學生的學習更是如此,學生總是按照他所掌握的學習方法來學習的。因此,教師的指導方式起著定向作用。由此可見,英語教學不僅是讓學生掌握幾個單詞、句子,更重要的是在教學的過程中,激發(fā)孩子們的學習興趣,不斷提高他們的學習能力,使他們能夠主動去獲取和運用英語知識,以順利完成對英語的分析綜合過程,使這個過程更加完善、更簡化,有助于英語教學質(zhì)量的提高。常用的方法有:表演法、競賽法、游戲法、直觀教學法和音樂教學。

  3、培養(yǎng)學生自主學習能力,學會在生活中學習

  當學生在學習中掌握了許多方法,就可以根據(jù)學習的不同內(nèi)容加以靈活運用。 在實踐中,把學習的主動權交給學生,當他們?nèi)硇牡赝度,去想各種各樣巧妙的辦法時,英語教學,不僅變得很容易而且充滿了趣味和快樂!我們認為英語教學必須和學生的生活緊密聯(lián)系起來,教學內(nèi)容、手段、形式都必須體現(xiàn)開放、靈活、活潑的特點,讓學生在廣泛、生動、有趣的活動中樂學,提高學習能力。

  著名的教育學家福祿貝爾曾說過“兒童就像饑渴的小苗需要水分和養(yǎng)料一樣,天然渴望在適宜的環(huán)境里自然而茁壯的成長,他們需要活動的認識,需要興趣得到喚起和培植,他們要主動的發(fā)展自己”。只有遵循兒童學習語言的發(fā)展規(guī)律,才能激發(fā)起學生學習英語的興趣,打下“聽,說,讀”的基礎。教師寓教于樂,學生學得輕松、愉快,興趣盎然,師生關系融洽,彼此全身心投入,從而使學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣!

學生調(diào)查報告9

  一、調(diào)查背景

  大學是社會人才的主要輸出地,大學生的成長和發(fā)展備受社會關注,大學生的能力與素質(zhì)如何關系到一個學校的聲譽,也關系到一個大學生將來的就業(yè)狀況和對社會的貢獻程度。目前,我院學生的學習壓力相對較小,課余時間充足,有足夠的時間去完成自己想做的事情。在課外時間,大學生的讀書狀況、消費狀況、參加社團狀況、戀愛狀況等如何,是我們這次調(diào)查和關注的問題。

  二、調(diào)查目的

  本次調(diào)查的目的在于通過對大學生的讀書、消費、參加社團、戀愛等的調(diào)查分析,進一步的了解當前我院大學生讀書觀、消費觀、參加社團觀、戀愛觀,為大學生進一步合理安排自己的課余時間、如何讀好書、談好戀愛等提出建議和對策。

  三、調(diào)查對象

  調(diào)查對象:高職院校大學生(以我院大一、大二學生為主要的調(diào)查對象)

  四、調(diào)查方法

  問卷調(diào)查(抽樣調(diào)查在校大一、大二學生)和訪問座談法

  五、調(diào)查程序及流程

  第一階段:確定調(diào)查主題,安排組隊人員分工。

  第二階段:

 。1) 第一階段的任務完善

  (2) 根據(jù)主題設計問卷,各成員共同完成題目設計,交流修改完善調(diào)查問卷,交予老師審核。

  第三階段:

  (1) 第二階段工作完成,整合工作成果,打印調(diào)查問卷初稿

 。2) 正式打印問卷,發(fā)放問卷,通過走訪自習室和宿舍,并收集問卷。

  第四階段: 各個成員利用專業(yè)知識對問卷進行統(tǒng)計分析,完成這次調(diào)查的數(shù)據(jù)處理

  第五階段:將問卷進行處理信息和數(shù)據(jù)匯總,撰寫此次調(diào)查的總結和分析報告

  六、學生的要求及注意事項

 。1)小組成員:5人組成一個調(diào)查小組,每班分成若干小組

 。2)調(diào)查時間:20xx年6月9日——6月20日(第16周、第17周)

 。3)交調(diào)查報告的'時間:20xx年6月24日前。

  (4)對撰寫調(diào)查報告的要求:

  1、調(diào)查報告文字不能少于20xx字

  2、調(diào)查報告需要用A4紙統(tǒng)一打印,裝訂成冊

  3、調(diào)查報告需要有單獨的封面,在封面上要寫明以下事項:調(diào)查題目,調(diào)查組成員姓名、分工、班級、學號及時間等

  4、調(diào)查報告后面要附上本組設計的調(diào)查問卷

 。4)本次社會調(diào)查活動是我院大一學生《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課的課外實踐活動,所有學生必須參加,按要求完成任務的學生,計4節(jié)實踐課學時。

  七、老師的要求及注意事項

  1、必須認真組織、引導學生開展本次課外社會實踐活動,2、必須認真指導學生設計調(diào)查問卷,撰寫調(diào)查報告,3、必須對學生調(diào)查報告進行批閱打分,在7月3號完成,批閱后,調(diào)查報告統(tǒng)一裝訂,上交思政部資料室保存。

  4、本次社會調(diào)查工作時間緊,任務重,每班計算4個課時工作量,沒有按照要求完成任務的,不能計算工作量。

  八、調(diào)查題目(可以從中任選一個調(diào)查題目)

  1、大學生課余時間安排的調(diào)查與分析

  2、大學生戀愛觀的調(diào)查與分析

  3、大學生讀書情況的調(diào)查與分析

  4、大學生消費情況的調(diào)查與分析

  5、大學生社區(qū)服務(或參加學院社團)的調(diào)查與分析

學生調(diào)查報告10

  近幾年來,我市與我國其他中西部地區(qū)一樣,隨著市場經(jīng)濟的日益發(fā)展,外出務工的農(nóng)民日漸增多,打工經(jīng)濟成為新的經(jīng)濟增長點。從我市勞動就業(yè)部門獲悉,20xx年外出務工的農(nóng)民已達到12萬人,按全國農(nóng)民工月均收入計算(據(jù)國家統(tǒng)計局抽樣調(diào)查表明,20xx年農(nóng)民外出務工的月平均收入達到690元),其年總收入達到9600萬元。對xx這樣一個經(jīng)濟欠發(fā)達的“老、少、山、窮”地區(qū)來講,無疑成為農(nóng)村致富奔小康的主要財源之一。打工浪潮,勢不可擋。外出打工掙票子,已成為一條脫貧致富的主要途徑。那么在打工族中留守的學生怎么樣?前不久,市關工委的老同志們從關心下一代出發(fā),組成調(diào)查組,用了近兩個月的時間,對南坪鄉(xiāng)和團堡鎮(zhèn)2所初中、20所小學,共152個教學班9500多學生和190多名教師及部分家長,采用問卷、座談走訪的方式進行了調(diào)查,F(xiàn)將調(diào)查的有關情況報告如下:

  一、外出務工農(nóng)民留守學生基本情況

  1、外出務工農(nóng)民的留守學生數(shù)占在校學生總數(shù)的50?梢哉f,有一半的學生家長外出務工。其中家長雙雙外出的留守學生占全部留守學生數(shù)的55.5,也就是說,在被調(diào)查的學生中,有近四分之一的學生需要代理監(jiān)護人。

  2、家長雙雙外出的留守學生中,由爺爺奶奶代管的占61,由外公外婆代管的占21,由叔伯和親友代管的占14,還有4的學生無監(jiān)護人。

  3、家長雙雙外出留守的2688名學生的相關表現(xiàn):

  A、學習成績方面:好的只占23.5,一般的占40.6,差的達到35.9

  B、思想道德方面:好的占43,一般的占37,差的達到20

  C、身體素質(zhì)方面:好的`占53,一般的占30,差的達到17

  D、經(jīng)常性遲到曠課和逃學、輟學的分別占16.4和9.95

  E、隨家長外出輟學打工的初中學生166人。隨打工家長在異地上學的僅238名。前者實屬非法童工,后者所占比例太小。

  二、外出務工農(nóng)民留守學生存在的問題

  從上數(shù)據(jù)可以看出,家長外出務工,尤其是家長雙雙外出務工給留守學生帶來許多負面影響。它影響著留守學生“德智體美勞”全面發(fā)展,妨礙著下一代身心健康成長。如果長此以往,不僅影響這一代人的素質(zhì),甚至會制約他們未來謀求生計。調(diào)查者同部分小學1—4年的班主任座談得知:家長雙雙外出的留守學生由“差”變“好”的幾乎沒有,而由“好”或“一般”變“差”的則為數(shù)不少,且逐步增多。這類學生大致經(jīng)歷這么一個過程:孤獨——內(nèi)向——上課打瞌睡——作業(yè)馬虎——與同學打斗——不做家庭作業(yè)——不洗臉、不吃早飯上學——不換衣、不洗澡、不理發(fā)——生瘡長虱——撒謊、曠課逃學……。調(diào)查者按同類方法對初中1—2年級的部分任課教師座談得知:雖有90以上是住讀學生,但由“好”變“壞”的比例也占了10。他們大致經(jīng)歷的過程是:上課打磕睡——抄襲課堂作業(yè)——假日回家向代理監(jiān)護人撒謊多要錢——上館子、打牌賭博——與社會上“浪子”糾合——偷家里或別人的東西變錢——強拿硬逼勒索弱小學生的錢物……。南坪初中牟校長說:“家長雙雙外出打工的留守學生中,雖然沒有因交不起學雜費和生活費而棄讀,但是無道德建樹,無學習興趣,無師生親情、友情的“三無學生”多達20。

  三、造成掙了票子誤了孩子的原因分析

  1、留守學生家長中,在處理掙錢與育人關系上認識片面。他們認為,在家守窮,沒錢送孩子上學,對不起下一代。有錢上學就算完成了任務,至于成不成才,那是孩子自己的造化,是老師的責任。他們沒有認識到,家庭是社會的細胞,家長是孩子的第一任老師,是孩子的監(jiān)護人。社會細胞分裂,第一責任人外出,隔代養(yǎng)育,親情疏遠,對留守子女在心理和生理上都會帶來沉重的負擔。莊稼誤一春,育人誤一代,多掙幾年錢,害了兒女一輩子。

  2、代理監(jiān)護人對留守學生的管教力不從心,無能為力。從調(diào)查和走訪中得知,家長雙雙外出的留守學生中,由爺爺奶奶和外公外婆代管的占據(jù)82,這些代理監(jiān)護人都在55—75歲左右,他們除了種地之外,還要種菜、做飯、洗衣、喂養(yǎng)牲畜。其中多數(shù)觀念陳舊,缺乏輔導學生的文化知識,可謂心有余而力不足。加上有些老人對孫輩溺愛遷就,任其自流。許多老者對此叫苦不迭,他們說:“只要保證孩子不冷不餓就行了,其他的事情管不了也不會管!

  3、留守學生“鉆空子“,三面撒謊,欺騙家長、老師和代理監(jiān)護人,以期達到“多用錢,少上課”的目的。由于學校、家庭和代理監(jiān)護人之間缺乏溝通,讓留守學生趁機鉆空子。對此在初中學生中較為突出。有的以學校增收某種費用為由,向外出的父母親或向代理監(jiān)護人要錢;有的以祖輩送人情為由,向老師或親友借錢;有的以祖輩生病為由,哄騙老師而逃課;有的以老師有事,班上放假,哄騙代理監(jiān)護人,趁機到處游蕩或在家看電視,或與放牛娃一起“斗地主”等等。至于那些無人監(jiān)護而“自理”的學生就不言而喻了。

  4、校方召開家長會,代理監(jiān)護人多數(shù)不到會。教師家訪收效甚微。

  通過座談走訪得知:一些中學召開家長會,本想與代理監(jiān)護人相互溝通,但多數(shù)不到會,說什么,只要不欠學雜費和生活費就行了,學不學得好,家長幫不了忙,眼下活路正忙,哪有時間去開會。于是留守學生變成了“代理家長”,對于留守學生中的“差生”,學校領導或相關教師也進行過家訪,以期相互溝通,但事與愿違。講到學生成績下降,思想品德滑坡等問題,要么就是互相推諉,進而互相指責。往往不歡而散,結果收效甚微。

  四、對策與建議

  通過調(diào)查和分析,隨著打工浪潮的涌動和打工經(jīng)濟的興起,給外出務工農(nóng)民的留守學生帶來諸多問題,已經(jīng)不是個別現(xiàn)象,也不是一般問題。關系到承上啟下,后繼有人的社會問題。外出打工掙錢重要,教子育人更重要。為此提出如下建議:

  第一、各級黨委和政府應當引起高度重視。要采取宏觀調(diào)控措施,把教子育人納入議事日程。解決好農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的“三農(nóng)問題”的同時,還要加上“農(nóng)村教育”,把“三農(nóng)”變成“四農(nóng)”。既要重視打工經(jīng)濟,更要重視打工族中的留守子女的教育,在鄉(xiāng)規(guī)民約中加上保護未成年人合法權益的內(nèi)容,明確家長的監(jiān)護責任,使這些本該成龍子不變成蟲。

  第二、建議外出打工的家長,留下一方在家里管教孩子,以減輕老人的沉重負擔和留守孩子的精神壓力,為孩子上學讀書創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。

  第三、盡量減少“叔叔和親友”代管。據(jù)了解,這類代管者,往往在與家長之間,與雙方孩子之間會產(chǎn)生許多誤會和摩擦。以免如報所載“13歲留守女學生當媽媽”的悲劇重演。

  第四、在留守學生較多且具備相當條件的學校開辦“留守學生教學班”,針對留守學生的心理、心理和學業(yè)狀況,思想動態(tài),建立與之相適應的教育教學方法。

  第五、要多鼓勵外出務工的家長把學生帶在身邊就近上學。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的政府和企業(yè),要建立和完善對打工農(nóng)民子女的教育機制。在收費、求學、畢業(yè)、升學多個環(huán)節(jié)上與當?shù)貙W生享有同等的權利。同時,地方政府應出臺有關優(yōu)惠政策,鼓勵和吸引外出務工人員把學到的先進技術和管理經(jīng)驗以及資金帶回家鄉(xiāng)辦企業(yè),達到一舉多得的功效。

  第六、調(diào)查中發(fā)現(xiàn),留守學生中,入學的男女性別比例失衡,男性達53,女性只占47。如今開展的“關愛女孩行動”在留守女學生中顯得尤為重要。

  第七、勞動就業(yè)部門要與教育部門隨時溝通、掌握外出務工人員學生相關情況,及時幫助打工人員解決有關方面的問題,承擔一部分關心下一代的光榮任務。

  第八、建立關愛組織。動員和組織離退休教師、干部和職工,按照自愿參加,就近活動,量力而行的原則關愛下一代,關注留守學生生活、學習和思想道德建設,必要時起到代理家長的作用。

學生調(diào)查報告11

  【調(diào)查人員】:xx xx xx xx

  【指導老師】

  學校 】:生物應用技術學院

  【 活動計劃 】:20xx-5-10、11查找資料,20xx-5-13-6-3

  走訪調(diào)查 ,20xx/6/14-18撰寫活動報告

  【活動起訖時間】:20xx/5/10-20xx/6/20

  在人才濟濟的當今社會,具備健康的體魄是極為重要的。隨著大城市的發(fā)展,高樓聳立,大街小巷橫穿各處,人們接近大自然的機會越來越少,人們忙忙碌碌,很少停息一會兒,放松身心。作為大學生,我們發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象,就是學生的近視現(xiàn)象日趨嚴重。在班級上,很多同學都戴著眼鏡。為了更進一步了解大學生的視力情況,我們開展了一次關于大學生視力情況的調(diào)查活動。

  通過對大學生視力情況的調(diào)查使我們認識到大學生患近視的嚴重性。通過調(diào)查報告,向同學們傳達近視的危害,從而使廣大學生們認識到要更好地保護眼睛。

  1. 文獻研究法

  (1)什么是近視?

  我們都知道眼睛的基本結構是由角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜、虹膜等幾部分組成。光線經(jīng)過晶狀體成像于視網(wǎng)膜上,再經(jīng)過視神經(jīng)把信息傳入大腦,產(chǎn)生視覺,于是人便清晰地看到了物體,這就是眼睛的“工作”原理。

  如圖:蠟燭在視網(wǎng)膜上成一個倒立縮小的實像

  近視眼是視力缺陷的一種,能看清近處的東西,看不清遠處的東西。近視是由于眼球的晶狀體和視網(wǎng)膜的距離過長或晶狀體折光力過強,使進入眼球的影像不能正確落在網(wǎng)膜上而落在網(wǎng)膜的前方。(如圖是正常視力與近視眼的比較)

  近視眼需要佩戴凹透鏡:由于凹透鏡對光線具有發(fā)散作用,它使原來聚焦在視網(wǎng)膜之前的光線發(fā)散后正好聚集在視網(wǎng)膜上。如圖:

  (2)近視人數(shù)的比例及其原因

  為了清楚地了解大學生的視力情況,我們從網(wǎng)上查到了不少資料,里面的種種數(shù)據(jù)都使我們大吃一驚。最新一次全國24省市學生視力監(jiān)測結果表明:8萬多大學生,視力不良率達50.72%,近視率為44.2%;7萬多高中生,視力不良率達50.72%,近視率為65.2%。這也就是說,一半以上的大學生都有一副沉重的‘眼鏡’架在鼻子上! 而更糟糕的是近年來,一些高校相繼要求提高招生體檢標準。近視學生在高校錄取過程中,將受到極大限制。這些限制意味著每年有84%的高中考生,68%的初中考生被限考專業(yè)拒之門外。

  到底是什么原因造成這么多大學生視力下降呢?原因很多,其中環(huán)境是形成近視的主要因素,眼睛過度疲勞和不合理用眼方式,使得不少青少年眼睛的調(diào)節(jié)功能逐漸衰退而遭破壞。現(xiàn)在問題比較普遍的是學生課桌椅不規(guī)范,未能按年級、個體差異配置,不便于學生養(yǎng)成良好的坐姿。教室采光不好也易造成學生近視。此外,長時間接觸熒光物體,如電視、電腦等,也是造成學生視力下降的原因。所以說不良的學習環(huán)境嚴重影響了學生的身體健康。

  不積極參加體育鍛煉,體質(zhì)較差也不可忽視,我們從網(wǎng)上搜查的資料中:體校的學生出現(xiàn)近視率明顯小于普通高校,僅為四分之一。這一方面與體育專業(yè)學生課業(yè)負擔較輕有關,另一方面,也與體育專業(yè)學生喜愛運動、體質(zhì)好有關。普通學校女生比男生不愛運動,也存在女生近視率高于男生的現(xiàn)象。

  其次,不科學的飲食習慣也會導致近視。大量的臨床資料及動物試驗說明:近視眼的形成與機體缺乏鈣、鉻等微量元素有關。甜食為酸性食物,一方面大量消耗體內(nèi)的鈣元素,另一方面升高血糖,改變晶體滲透壓,是導致近視眼形成的又一禍根。

  2.對“高登眼鏡行”和“大眾眼鏡行”做一次采訪。

  問:來配近視眼鏡以哪些人居多?

  答:學生人數(shù)最多,尤其是大學生。

  問:學生中度數(shù)一般為多少?

  答:第一次在100-200度居多。

  問:近視了不配戴眼鏡視力會越來越深嗎?

  答:這要看保護的情況。有些學生不是真性近視,只要加以保護,做好預防,一般是沒有問題的。但如果近視已超過200度,如不戴眼鏡,不僅影響了學習,還加深近視的度數(shù),是很不好的?傊还苁欠窠,保護眼睛都是很重要的。

  問:近視產(chǎn)生原因?

  答:大學生近視產(chǎn)生的原因一般是:

  1、閱讀和寫字姿勢不正確;

  2、閱讀和寫字時不注意光線的強弱;

  3、生活和學習制度不健全;

  4、先天的因素。

  問:配戴眼鏡的基本常識是什么?

  答:配眼鏡前應作散瞳驗光,確診是否為近視眼;配戴的眼鏡,應該是度數(shù)合適的眼鏡,度數(shù)不要過深或過淺;配戴眼鏡后,仍然要注意用眼衛(wèi)生,防止加深。要定期檢查視力,如有發(fā)現(xiàn)視力下降,就要重新配鏡。

  問:能為大學生近視提些建議嗎?

  答:用眼要衛(wèi)生;有近視要配眼鏡;多看綠色,看遠處以調(diào)節(jié)眼睛。為了預防近視眼,最后要做到“三要”和“四不看”。

  3.派發(fā)問卷,對學生進行簡要采訪

  我們?yōu)榱烁M一步了解大學生的視力情況,利用春節(jié)的時間,對大瀝和潮陽兩地的135名大學生進行了問卷調(diào)查和簡要采訪。詳細的問卷內(nèi)容如下:

  經(jīng)過我們的問卷調(diào)查,得到的結果如下:

  1、近視者的百分比

  調(diào)查對象

  大學生

  高中生

  其他

  近視眼人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的百分比

  32%

  15%

  5%

  現(xiàn)在,學生的近視眼已成為大家普遍關注的話題.據(jù)統(tǒng)計,本次調(diào)查當中,有 51 %的同學是處于近視階段的,大約占了二分之一 。而在所有調(diào)查人中,男生人數(shù)遠遠大于女生近視人數(shù)。

  2. 您看書的姿勢是什么?

  A離書面較近 B離書面較遠 C躺在床上 D路上看 E其它

  第2題

  A

  B

  C

  D

  E

  33.56%

  15.44%

  30.20%

  1.34%

  19.46%

  此外,我們通過采訪,知道在休假時間中有24%是在看書的,看書并非一件壞事,但看書也看的合理,這里的合理并非指書的類別,而是指看書時的姿勢要正確.要遵循“二要二不要”原則,所謂:“二要”是指眼睛和書本距離要保持一市尺,和連續(xù)看書一小時左右,要休息片刻向遠處眺望一會,而“二不要”是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在床上看?墒歉鶕(jù)數(shù)據(jù)顯示,我們學生平時看書離書面較近和躺在床上看書的就占全校學生的64%.雖然力奮是好的,但為了成績而損害眼睛的話,是很可惜。

  3. 您吃蔬菜和各類肉食的比例如何的?

  A.蔬菜=肉食 B.蔬菜〉肉食 C.蔬菜〈肉食

  第3題

  A

  B

  C

  41%

  23%

  36%

  從上表看來,吃蔬菜小于肉食的占36%,蔬菜等于肉食的41%,但蔬菜大于肉食的只有23 %。雖然飲食習慣不是近視的直接原因,但也屬其中一個原因。比如說如果缺乏胡蘿卜素,維生素A,B2,就會使眼睛容易疲勞,從而造成近視。所以,我們要多吃維生素A,B2,含胡蘿卜素較多的食物,如牛奶,動物肝臟,雞蛋,花生,胡蘿卜,蔬菜等。

  4. 您平時喜歡做什么?

  A.看電視 B.看書 C.玩電腦游戲 D.體育活動 E.其他

  第4題

  A

  B

  C

  D

  E

  32.80%

  23.81%

  21.69%

  13.23%

  8.47%

  根據(jù)調(diào)查分析,在同學們平日的休假時間中,約有22 %的人是在看電視和玩電腦游戲的,且不提這對學習成績的影響,光是電視機和電腦的輻射很容易造成近視,而且同學們在看電視和玩電腦游戲的時候,超過70%的同學是看電視兩小時以上的,這樣長時間給眼睛造成了過多的負擔而又不休息的話,近視只是遲早的問題。

  5. 您是什么時候開始近視的?

  A.小學階段 B.初中階段 C.高中階段 D.上學前

  第5題

  A

  B

  C

  D

  7.58%

  36.36%

  54.55%

  1.52%

  從上表可以得出,近55%的同學是在初中開始近視的,其次,小學階段的有近30%。

  這說明什么呢?一方面,初中升高中給學校及學生帶來很大的壓力,嚴重造成大學生不健康用眼;另一方面,學生缺乏健康用眼的意識,沒有自覺養(yǎng)成良好的行為習慣。全面的看,學校及學生對健康用眼的意識不強。

  6. 您現(xiàn)在兩眼近視平均度數(shù)為

  A.100度以下 B.100-300 C.300-500 D.500以上

  第6題

  A

  B

  C

  D

  11.36%

  56.82%

  22.73

  9.09%

  從上表中可以看出,100~300度的假近視是學生普遍存在的現(xiàn)象,500度以上近視的學生僅有近9%,還算可觀。

  7. 近視給您帶來不便嗎?

  有92%的同學表示,近視給他們帶來了不便,例如:

  1、下雨時即使戴眼鏡,看黑板也很模糊;

  2、運動時戴眼鏡很麻煩;

  3、長時間戴眼鏡眼睛會痛,上課效率降低;

  4、吃飯時,眼鏡會蒙上一層霧氣 ;

  5、將來找工作時也會帶來許多麻煩,甚至會對高考生帶來阻礙。

  通過這次活動,我們了解到大學生近視的情況,總體來說,不容樂觀,并且我們對近視的原因有了更深的了解,知道如何防止近視。

  如何讓青少年端正用眼健康的態(tài)度呢?我們可以通過調(diào)查大學生近視人數(shù)的比例以及原因來讓青少年知道近視的害處,有效提高擴大青少年自我健康用眼的意識。

  對此,我們誠心予以下列建議,希望大家加強視力的保護,防止近視隊伍的擴大。

  1、加強眼睛的衛(wèi)生教育

  從調(diào)查中看,有一部分大學生由于姿勢不正確和距離近造成了視力下降,說明這些學生對日常行為中保持正確的姿勢、適當?shù)木嚯x對保護視力的重要意義還沒有正確的理解和重視。這就要求我們的老師在教學和日常生活中要不斷地對學生的行為習慣進行教育、強調(diào),加強學生保護眼睛的意識。我們認為,眼睛的衛(wèi)生教育應從小學開始,一上學就要進行“三要兩不要”的習慣教育,使學生把這些基本要求從小習慣化。

  2、要注意眼睛的休息

  調(diào)查已經(jīng)表明,學習時間長是造成視力下降的主要原因。盡管現(xiàn)在的高考、中考、初考的競爭日趨激烈, 如果用延長時間、題海戰(zhàn)術來追求升學率,不僅會使學生視力下降,造成永遠不能彌補的損失,而且還會使學生的體質(zhì)下降,嚴重防礙學習,所以各學科教學都有責任幫助學生從題海中解脫出來,降低學習強度,使學生有時間注意休息。

  3、要采取積極方法進行保持和矯正

  眼保健操已被多數(shù)學生重視,所以學校應在適當?shù)那闆r下增加統(tǒng)一做操的次數(shù),同時老師應認真輔導,糾正錯誤,使其發(fā)揮真正的'保護作用。大學生近視中有一部分現(xiàn)在還只是假性近視,如果注意保護,還能恢復,有的則已成了真性近視,這時應戴適宜的眼鏡來進行矯正,以保證視力的不斷下降,不能隨便應付,所以近視者都應到醫(yī)院配制眼鏡。

  4、飲食合理

  研究發(fā)現(xiàn),飲食中增加蛋白質(zhì),減少碳水化合物供應,可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數(shù)的增加。因此,為避免發(fā)生近視,少吃糖果和高糖食品。食糖過多,會使血液中產(chǎn)生大量酸性物質(zhì),酸與肌體內(nèi)的食鹽,特別是鈣相結合,造成了血鈣減少,這就會影響眼球壁的堅韌性,使眼軸易于伸長,助長了近視發(fā)生和發(fā)展。研究表面,預防近視可補充蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)、磷質(zhì)、胡蘿卜、豆芽、橘子、廣柑、紅棗等蔬菜水果也對預防近視有益。

  5、搞好宣傳

  學?梢岳煤诎鍒、講座等形式宣傳保護視力的重要性,介紹保護視力的有效方法、強化保護意識。

  6、少看電視、玩電腦和游戲機,多與大自然接觸

  從調(diào)查中我們知道了大瀝的近視人數(shù)遠遠大于潮陽的近視人數(shù),這到底是為什么呢?其中有一個很重要的因素就是周圍的環(huán)境,潮陽市的周圍有山有海,鄉(xiāng)村中青山綠水,許多學生都可以在學習完后到處走走,看看周圍的青山綠水,放松一下自己,這對眼睛也有很大的幫助,所以我們要多于大自然接觸。而大瀝生活富裕,電視、電腦和游戲機每戶都有,學生課余時間都沉迷于電視、電腦或游戲機中,這些對視力的影響是非常嚴重的。

  到此,我們的報告總算告一段落了,心頭的一塊大石也就放下了。在這一段時間里,我們確實學到了不少的知識。更重要的是我們學會了一種分析具體問題的思維方法。在收集材料以及研究的過程中,我們學會了分工合作,互相幫助,建立了深厚的友誼……這一切都使我們受益匪淺。

  在整個研究過程中,有許許多多的小插曲,其中的滋味無法一一道來,但我們真的很高興很開心,因為這對我們來說,是一種經(jīng)歷、一種體驗、一筆重要的財富。我們開始更加關心社會、熱愛生活。我們需要這樣的鍛煉,它能提高我們的素質(zhì),讓我們終生受益。

  通過這次調(diào)查活動,我們都知道了視力不好對我們帶來了許多不便,眼睛是我們感覺器官中最重要的部分,大家的經(jīng)驗與知識,大部分是經(jīng)由視覺或得,它不僅影響個人健康、安全、生活情趣……更阻礙學習活動,所以更顯現(xiàn)出視力保健的重要性。 所以眼睛對于我們大家來說就等于財富,我們要好好的保護眼睛。

  眼睛是人類永恒的窗口——你我共同的財富。所以,朋友,請珍惜你的眼睛!

學生調(diào)查報告12

  當今,經(jīng)濟全球化、政治多極化、文化多元化、信息化等飛速發(fā)展,正在日益深刻地改變著人類、方式。新的把人類帶入了一個新的時代,即經(jīng)濟的時代。知識經(jīng)濟時代的特征不僅是知識成為發(fā)展經(jīng)濟的主要要素,而且?guī)斫?jīng)濟全球化和社各種變革。這些,都為我們生帶來了契機。社會背景創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式,我國在改革開放以后,創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn),不論是私人創(chuàng)辦業(yè)涉及的領域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭,都有著發(fā)展的趨勢。的加入為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時,在校大學生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

  1、當前的就業(yè)形勢要求我們更多有條件的大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)。

  2、社會經(jīng)濟的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整為我們大學生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。

  3、實現(xiàn)價值的渴望和張揚的要求將使越來越多的大學生走上自主創(chuàng)業(yè)之路。

  調(diào)查時間:

  20xx年6月10日——6月11日

  調(diào)查地點:曲靖師范學院圖書館

  調(diào)查對象:全體在校大學生

  調(diào)查目的:了解在校大學生創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)基礎條件、創(chuàng)業(yè)困難等幾個方面,希望通過更有針對性、創(chuàng)造性的來解決大學生創(chuàng)業(yè)問題。

  調(diào)查方法:問卷調(diào)查,查閱相關資料

  本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷50份,有效問卷49份。每份問卷共設置九道問題,每道題有多個選項,根據(jù)實際情況,可多選,統(tǒng)計及分析結果如下。

  1.你是否有創(chuàng)業(yè)打算?

  創(chuàng)業(yè)深入學子,最終調(diào)查結果顯示,僅有20%的大學生選擇了“沒有想過”一項,占72.5%有考慮過創(chuàng)業(yè),有近2.5%的學生已著手開始了創(chuàng)業(yè)。絕對的占有率告訴我們,創(chuàng)業(yè)的概念已在大學心里普及。

  創(chuàng)業(yè)并不是一朝一夕的事,如果沒有好的準備,就算能夠創(chuàng)建了一個,也不會得到很好的發(fā)展,所以有計劃的創(chuàng)業(yè)才是一個真正的創(chuàng)業(yè)者,F(xiàn)在社會上或者高校里都開始舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽或者創(chuàng)業(yè)計劃大賽,以此來提高學生們對就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)有個提前的認知與了解。但是很多同學都沒有參加過校內(nèi)或者社會上的創(chuàng)業(yè)計劃大賽,而且覺得這種只是比賽而已,并沒有真正能夠幫助個人自主創(chuàng)業(yè)提供一些經(jīng)驗,所以并沒有抓緊這樣可以鍛煉自己的機會。只有一部分同學對自己的未來有著良好預見性,并積極的參與其中,來提高自己對就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的新認知。

  2.你對創(chuàng)業(yè)的看法是?

  求學,做事總應有個原因與目的,方能選擇方法去達到,去實現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)只是手段,背后的原因、目的則各不相同。有52.5%的學生認為“創(chuàng)業(yè)”是為了實現(xiàn)自我價值。這比“積累財富與經(jīng)驗”的選項高出7.5個百分點。可見,財富與價值之間,大學生們并不一味青睞后者。更有趣的是,在傳統(tǒng)的自身價值、財富、經(jīng)驗之外,調(diào)查還發(fā)現(xiàn),有20%的學生選擇了“做自己喜歡的事”,有5%的學生創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個性漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動力,但也表明了大學生對于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有7%的學生覺得創(chuàng)業(yè)不識為就業(yè)的一條出路,顯然這部分學生只看到了找工作的艱難和創(chuàng)業(yè)帶來的好處,未能正確看待“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”的關系。

  3.你認為創(chuàng)業(yè)需要具備哪些素質(zhì)?

  在調(diào)查中,大部分同學都有兼職經(jīng)歷,利用兼職等機會進行大量的的社會經(jīng)驗積累,這對以后進行創(chuàng)業(yè)是一個很好的準備。

  調(diào)查結果顯示,有55.5%的學生認為出色的溝通及交際能力很重要,而只有37.5%的學生認為較好的知識重要,對于需要強烈的挑戰(zhàn)也得到很多的同學認同。

  4.你對創(chuàng)業(yè)政策了解嗎?

  近年來,為支持大學生創(chuàng)業(yè),國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面。對打算創(chuàng)業(yè)的大學生來說,了解這些政策,才能走好創(chuàng)業(yè)的步。然而調(diào)查結果表明只有7.5%學生表示很清楚的知道國家的相關政策,占35%的學生只是知道一點,更有25%學生完全不知道。

  這充分的表明了大學生創(chuàng)業(yè)似的`盲目性,以及對創(chuàng)業(yè)沒有充分甚至沒有準備。

  5.你認為創(chuàng)業(yè)最吸引你的原因是哪一項?

  咋這一項的調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有43.5%的學生認為創(chuàng)業(yè)能使個人獲得不斷地和發(fā)展,占15%的學生認為創(chuàng)業(yè)成功能使自己成為主宰生活的強者,同樣有17%的學生認為創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題

  6.你認為,當前大學生創(chuàng)業(yè)的社會樣?

  網(wǎng)上調(diào)查顯示九成社會人不反對大學生創(chuàng)業(yè)。大學生對于自身創(chuàng)業(yè)的沖動占到了九點五成以上。而社會人對大學生創(chuàng)業(yè)是持何種態(tài)度呢?調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),觀點是支持。其中認為大學生在創(chuàng)業(yè)上確實有一定優(yōu)勢占到49%,將近一半。而有42.6%的受訪者這表示“不反對,不識為一條出路”。僅有余下7.3%的受訪者堅決反對,認為風險太大。所以,從前兩項數(shù)據(jù)疊加說明,起碼九成多的社會人不反對大學生創(chuàng)業(yè),大學生創(chuàng)業(yè)的氛圍是傾向鼓勵的。

  對大學生的調(diào)查結果顯示,只有17的學生認為創(chuàng)業(yè)環(huán)境較好,45%的學生認為一般,占32.5%的學生認為較差,更有7.5的學生不知道。

  7.如果創(chuàng)業(yè),你會選擇哪個領域?

  在創(chuàng)業(yè)方向選擇方面,87.5%被調(diào)查者都選擇“與自身專業(yè)相結合的領域且風險相對較低的行業(yè)”,說明他們在方向選擇方面是比較慎重的,他們傾向于低風險、花費少、與自己專業(yè)、興趣相近的,這樣創(chuàng)業(yè)成功的機會些。

  8.你認為大學生在創(chuàng)業(yè)過程中最大的障礙是什么?

  時機充分,目的明確,軟性條件似乎都不成問題。但2.5%的正在創(chuàng)業(yè)人數(shù)量清楚地表明,光有這些還遠遠不夠,嚴格地說還不具決定性。是什么阻礙了我們大學生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路?“缺乏啟動資金”首當其沖,數(shù)據(jù)顯示,有49.5%學生的創(chuàng)業(yè)夢為此擱淺,“資金匱乏”儼然已成為了大學生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會經(jīng)驗”和“缺少企業(yè)運作及經(jīng)驗”這兩個大學生創(chuàng)業(yè)先天不足問題緊隨其后,分列二三位,占到38%和10%。不得不承認,除去兩個極少能獲得與第三位選項資本的學生,前三位“一無所有”,但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學生占到了大多數(shù)。

  9.你認為是否鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),應該采取何種措施?

  學校開創(chuàng)業(yè)類講座、創(chuàng)業(yè)比賽比較少,在問卷中“創(chuàng)業(yè)知識的來源”中選擇“環(huán)境”“同學或”“媒體和社會”的占大多數(shù),可以看出,他們對創(chuàng)業(yè)還是比較陌生的,創(chuàng)業(yè)更多是一種實踐,在學校教育中開設的只是跟創(chuàng)業(yè)相關的課程,這對學生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)是不利的。

  調(diào)查發(fā)現(xiàn),大部分的人不滿足現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能不能夠滿足創(chuàng)業(yè)要求,20%的學生希望開設創(chuàng)業(yè)指導課程,中希望得到的是“市場”“人際交流與溝通技巧”“創(chuàng)業(yè)機會和環(huán)境分析”,說明在創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能教授和培養(yǎng)方面也是我們大學生所需要的。

  同時,50%的學生表示,大學生創(chuàng)業(yè)應該納入大學科技園區(qū)并提供市場!跋M麑W校提供資金”也占有22.5%的學生。

  良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是我們大學生自主創(chuàng)業(yè)成功的關鍵所在!的確,對于自主創(chuàng)業(yè),我們大學生首先應具備良好的素質(zhì):

  一、豐富的工作實踐經(jīng)驗。創(chuàng)業(yè)前利用兼職等機會進行大量的經(jīng)驗積累,對我們今后的創(chuàng)業(yè)大有裨益,而這也是我們所有大學生創(chuàng)業(yè)者的一個共同點。

  二、良好的社會人際關系。通過多種渠道認識更多的人,尤其是對自身創(chuàng)業(yè)有幫助的人。同時多多接觸社會,在學生時期就走進社會中,積累各方面的人脈。

  三、過硬的專業(yè)知識和優(yōu)秀的管理溝通能力。我們大學生有著豐富的理論知識和科學技術能力,在創(chuàng)業(yè)時應抓住自身的優(yōu)勢,做到學以致用;同時也要培養(yǎng)自身的管理能力、和上下級的溝通能力。

  當然,還有更多如強烈的挑戰(zhàn)精神、良好的心理素質(zhì)等等。有自己的創(chuàng)業(yè)是關鍵,即使有了好的人脈以后,組建創(chuàng)業(yè)團隊仍然是個問題,在創(chuàng)業(yè)過程中的創(chuàng)業(yè)團隊7隊員要選擇有責任心、態(tài)度謙虛、勤奮無私的人。

  我們大學生是優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)群體,總之,在大學生創(chuàng)業(yè)問題上,現(xiàn)在我們大學生對創(chuàng)業(yè)認識還不夠全面,學校創(chuàng)業(yè)教育比較少,在創(chuàng)業(yè)前有一定準備,創(chuàng)業(yè)方向不太明確,資金、經(jīng)驗不足等是他們的難題。要解決這些問題需要我們大學生自身的知識、技能、心理素質(zhì)的提升,當然,學校、政府、社會共同支持是大學生創(chuàng)業(yè)必不可少的條件。

學生調(diào)查報告13

  20xx年9月,我縣選聘了24名大學生到農(nóng)村擔任村官。近期,我們對24名大學生村官的工作、生活、學習現(xiàn)狀和思想情況進行一次詳盡的走訪調(diào)研。任職一年來,發(fā)現(xiàn)了大學生村官在農(nóng)村經(jīng)濟、文化、社會建設中發(fā)揮了一定作用,但也存在一些問題。

  一、存在問題

  1、大學生村官角色轉(zhuǎn)變不到位

  這一年來,大部分人已經(jīng)順利完成了角色轉(zhuǎn)變,有聲有色的開展起了村官事業(yè)。當然也有個別人還沒有真正深入到農(nóng)村工作中,守著工資在平平庸庸中度日子,不知道該該什么,或者怎么著手去開展農(nóng)村工作。也有人對三年以后留任沒有信心,甚至不抱希望,置村上大小事務于不顧,空捧“村官”頭銜身兼他職。

  2、大學生村官知識結構不適應

  現(xiàn)有大學生村官的知識結構、專業(yè)技能與農(nóng)村最為迫切的經(jīng)濟發(fā)展并不吻合、匹配,不具有現(xiàn)實的可操作性的,不能真正把所學專業(yè)發(fā)揮到合適與恰當?shù)牡胤。比如,我縣許多農(nóng)村經(jīng)濟依然落后,當前的主要工作還是發(fā)展經(jīng)濟,可是這批大學生村官絕大部分為經(jīng)濟、農(nóng)林等專業(yè)之外的專業(yè),缺乏專業(yè)知識。

  3、大學生村官工作方法不靈活

  現(xiàn)任大學生村官大部分不知道自己的工作重點,大小事務齊參與,而牽涉村子改革發(fā)展、引導村民致富、提高村民收入等重點工作卻沒有抓住抓好,整體上缺少根據(jù)自己所在村子需要和工作情況制定的發(fā)展規(guī)劃。在工作過程中,部分人坐等群眾,沒有走出固定辦公地點深入群眾了解他們所需所急。

  4、大學生村官聯(lián)系群眾不緊密

  目前大學生村官反映最多的問題是與其他村干部的交流與溝通問題。大學生村官普遍覺得在其他村干部眼里仍把他們當客人,對他們提出的建議和意見不采納考慮。

  最先影響大學生村官溝通與交流問題的人員主要是村里原有的其他干部,村里一些最新情況不能及時傳達給大學生村官。大學生村官如果不能順利取得其他村官的支持,村民與大學生村官之間的交流往往也會受到影響。

  5、大學生村官的相關政策不完善

  我縣作為實施大學生村官計劃的示范點,雖然已經(jīng)出臺了《XX縣到村任職高校畢業(yè)生管理暫行辦法》,但配套政策還處于摸索階段,許多細節(jié)性的東西還不明朗,部分政策規(guī)定由于缺少更為具體的標準,難以真正實施。需要進一步的補充或可能為適應以后的某種情況再次調(diào)整。

  據(jù)調(diào)查,我縣24名大學生村官的戶口大部分落在縣政府所在地,這與村干部由本村選舉本村人的政策相背。這方面的相關規(guī)定與政策皆不明確和具體,還需進一步完善。

  二、原因分析

  1、大學生村官心理不安定因素的原因。

  據(jù)調(diào)查,現(xiàn)任大學生村官最大的顧慮是期滿后的出路問題。在回答“三年以后有何打算”問題時,58%的人選擇考公務員,17%的人選擇續(xù)簽做村官,8%為緩解就業(yè)壓力而當村官的人決定在任職期滿后選擇自主創(chuàng)業(yè),還有8%的人表示對未來茫然,沒有打算。無論是外界就業(yè)壓力巨大使得大學生選擇做村官,還是大學生成熟思考之后要為新農(nóng)村建設做貢獻,這一部分人愿意長久的留在農(nóng)村的景象,但處于大學生村官長效機制的缺乏以及他們對未來不安定因素的考慮,又都不得不做好離開的打算。

  2、大學生村官知識結構與農(nóng)村發(fā)展不適應的原因。

  由于當時選聘村官并沒有專業(yè)限制,所以約有75%以上的大學生村官并非來自農(nóng)林、經(jīng)濟、管理等專業(yè)。但隨著農(nóng)村的發(fā)展,大學生村官的知識越來越看重整體水平,農(nóng)村需要的大學生村官也不僅僅局限于經(jīng)濟發(fā)展對口的專業(yè),不同專業(yè)大學生村官的引進就是必要的,F(xiàn)在農(nóng)村發(fā)展并不平衡,經(jīng)濟仍然是一些地區(qū)最主要考慮的因素,所以造成了大學生村官本身專業(yè)知識結構在某中程度上與農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展的不匹配。

  3、大學生村官工作難以開展的原因。

  造成此種情況的原因主要有兩個方面:其一,大學生村官上任之后被委任為助理等職務,具體做哪些事情缺少規(guī)定和指示,村內(nèi)大小事務都涉及,但又都沒有重點。大學生村官一般缺少工作經(jīng)驗,選聘完之后,往往需要在職務上有一個明確的指引,才能完全的適應工作環(huán)境。其二,無論從年齡、知識結構、專業(yè)技能方面來講,還是從新農(nóng)村建設對社會發(fā)展提出的生產(chǎn)生活方式轉(zhuǎn)變要求來講,大學生村官都還處于不成熟階段。

  三、對策及建議

  1、適當放權,給予政策與資金支持。

  有事可做,做出成績是使得大學生村官長久留守農(nóng)村工作的最好方法。只要讓大學生村官做出了驕人的成績,激發(fā)了他們的創(chuàng)業(yè)熱情,離開的可能性就很小了。在上任之初,先是給事情做,然后是放手讓他們自己做事情。在任職期內(nèi),對于大學生村官的大膽創(chuàng)意和想法,要大力支持和鼓勵。

  25%大學生村官表示,自己有創(chuàng)業(yè)的想法,但因為村民害怕風險,而大學生村官本人在創(chuàng)業(yè)過程中又缺少資金和相關政策的支持,就不能真正的付諸行動了。

  2、加強培訓,重點引導。

  大學生村官本身專業(yè)知識與實際工作和農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展不相匹配,又缺乏工作經(jīng)驗,建議主管部門有意識有目的、有所側重的組織與培訓大學生進行專題學習,利用大學生村官本身學習能力強的特點迅速傳授給大學生村官一些農(nóng)村與農(nóng)民迫切需要的.知識,幫助農(nóng)民致富的同時,幫助大學生村官在村民中間贏得信賴。

  引導大學生村官深入基層,設計出適合本村發(fā)展的規(guī)劃。定期組織大學生村官實踐,撰寫調(diào)查報告。在“規(guī)劃”最終出爐后,借助村民大會的形式討論審議,不斷調(diào)整。經(jīng)由村民大會審議通過的規(guī)劃,由于爭取到了村民的支持,所以實施起來就會相對順利,同時也能贏得村民對大學生村官的認可。

  3、干部帶頭,加強互動交流。

  大學生村官不把自己當“特殊群體”,作為村子的一份子和民村打成一片,深入群眾,了解村情,及時掌握民村所需所想。討論村務問題時,在村干部引導下,積極發(fā)表意見,在解決問題的過程中增加自身與其他村官的協(xié)調(diào)、配合力度。大學生村官包聯(lián)或者負責人要發(fā)揮橋梁作用,定期或者不定期地對大學生召開座談會,確保其真正發(fā)揮幫助大學生村官完成角色轉(zhuǎn)變和加強與其他村干部交流、溝通的作用。

  4、不斷完善相關政策。

  第一,在敲定大學生村官政策的大綱后,不斷針對大學生村官反映的具體問題和當?shù)匕l(fā)展實際情況,補充細化政策大綱各個部分下的具體內(nèi)容,使各種政策具有較強的可操作性。第二,關于大學生村官政策中的獎懲性措施要先于其他制度出臺,盡量具體和詳細,并且可以量化,激發(fā)大學生村官的工作積極性。對大學生村官的考核制度應該納入村官整體的考核體系,做到公平競爭。第三,建議相關部門同意把大學生村官戶口落入所任職村子。以免當大學生村官本人真正因為工作成績突出,被村民推選為村里主要的村干部時,戶籍問題卻成了攔路虎。

學生調(diào)查報告14

  近年來,大學生自殺事件頻頻發(fā)生,這一現(xiàn)象引起了家庭、學校以及社會各界的廣泛關注。對多數(shù)苦讀三年的高中生而言,步入大學校門無疑是一件喜事。而隨著大學生活的開始,每個人都面臨著一個嶄新的環(huán)境,心態(tài)也會因此有所改變。大學正處于青春期,青春期是生長發(fā)育的高峰期,也是心理發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折期,這一時期的大學生們往往在各種互相矛盾的心理狀態(tài)中掙扎,如獨立性和依賴性的矛盾、自制性和沖動性的矛盾、渴求感與壓抑感的矛盾等等。因此,大學生的心理健康尤其值得關注。

  一、主題簡介

  我們圍繞大學生心理健康這一話題為主題,利用網(wǎng)絡、實地調(diào)查、查閱資料等方式對我們身邊的同學進行了心理健康調(diào)查。作為當代大學生的我們,面對著嶄新的生活,無論是在生活上、學習上還是情感上,很多人都曾有過一段迷茫的時期。而近年來,關于大學生心理問題引發(fā)的悲劇報道也日益增多,所以我們希望通過對同齡人的調(diào)查,總結出大家目前存在的一些普遍問題,提出寶貴的意見,向身邊的同學宣傳關注心理健康的必要性,幫助身邊的同學調(diào)整好自己的心態(tài),健康快樂地度過自己的大學生涯,并為將來步入社會做好準備。

  二、活動日程

  1、 7月1—9日:準備階段

  組員集中,分配任務,內(nèi)部交流,通過各種渠道收集相關資料,談論自己對大學生心理狀況的看法,提出問題,制作調(diào)查問卷。

  校內(nèi)調(diào)查:

 。1)口頭詢問,在宿舍、班級、同學之間互相交流。作為初步參考資料。

 。2)問卷調(diào)查,在校園內(nèi)隨機派發(fā)問卷進行調(diào)查。

  校外調(diào)查:將問卷以郵件的形式發(fā)送給其他大學的同學進行問卷調(diào)查。

  在揚州大學農(nóng)學院進行實地調(diào)查,分小組行動并且討論調(diào)查情況。

  4、 8月24—25日:咨詢階段

  將通過調(diào)查總結出的大學生主要面臨的心理問題咨詢相關的老師,聽取他們的意見,并進行信息匯總。

  5、 8月26—28日:總結匯報階段

  小組成員一起討論整理材料,各自發(fā)表自己的觀點,最后以書面報告形式進行總結。

  三、調(diào)查情況

  1、調(diào)查背景

  近年來,關于大學生由于心理健康問題而引發(fā)的負面報道越來越多,這一現(xiàn)象引起了學校、家庭以及社會各界的高度關注。結合到我們的實際大學生活,我們也確實面臨著學習壓力、嚴峻的就業(yè)壓力還有復雜的感情問題。

  2、調(diào)查目的

  我們想通過對大學生心理健康的調(diào)查,從中尋找出當代大學生所面臨的一些比較普遍的心理困難,向大家宣傳心理健康的重要性,為大家提出一些適當有效的生活學習以及情感建議,幫助大家克服那些出現(xiàn)在我們多姿多彩大學生活中的小阻礙,為我們的健康成長提供動力與信心。

  3、調(diào)查對象

  本校的同學和江蘇省其他各高校的一些大學生。

  4、調(diào)查方法或工具

  主要是問卷調(diào)查,通過網(wǎng)絡以及實地調(diào)查兩個方面進行實施。

  5、數(shù)據(jù)分析或問題與現(xiàn)狀分析

  心理健康調(diào)查問卷問題分析

 。1)您認為您目前所在的大學與高中的整體氛圍相差很大嗎?

  A、特別大

  B、很大

  C、差不多

  D、無差別

  分析:12%的同學認為相差的氛圍特別大,無論是學習上還是生活上。48%的'同學認為相差很大,主要實在學習氛圍和生活習慣上,大學的學習相對輕松而且老師也不會總是督促學習,大學都是住宿生活而很多人都是到了大學才離開家開始住在學校,這一方面很多人表示一開始真的很不習慣。40%的同學認為差不多,雖然大學與高中相比是一個嶄新的環(huán)境,但他們表示自己很快就適應了這樣的生活。0%的同學認為無差別。

 。2)您對目前的大學生活適應狀況如何?

  A、很好

  B、還可以

  C、較差

  D、差

  分析:調(diào)查顯示15%的同學認為對大學生活狀況適應狀況很好,而25%的同學對大學生活適應狀況感覺較差,絕大部分的同學樂觀的認為適應狀況還可以。這說明大部分同學(60%)生活態(tài)度非常樂觀他們懂得調(diào)節(jié)自己在生活中遇到的困難,然而小部分同學則值得注意,他們對生活中的事情處理的不是很樂觀,由于他們思想太重,壓力太大,所以他們需要更多的幫助和鼓勵。

 。3)您認為壓力在您的學習生活中對你的影響怎樣?

  A、正面影響,學習的動力

  B、沒影響

  C、有點影響,(低碳生活綠色環(huán)保調(diào)查報告)影響情緒

  D、負面影響,無心學習

  分析:有58%的同學認為壓力是一種正面影響是他們學習的動力,這表明這些同學面對壓力是有著樂觀積極的人生態(tài)度,他們化壓力為動力為自己的人生增添光彩,32%的同學認為有點影響,但并不嚴重,這樣說明他們也能夠逐漸地找到處理壓力的方法而不是受挫沮喪,10%的同學認為壓力是負面影響,會導致他們無心學習,這說明他們的心理素質(zhì)還不是很好。

 。4)當您出現(xiàn)學習效率底下的情況時,您會覺得心煩氣躁嗎?

  A、經(jīng)常會

  B、偶爾會

  C、很少會

  D、不會

  分析:調(diào)查表明有63%的同學認為偶爾會,20%的同學認為很少會,7%的同學認為不會,這表明絕大多數(shù)同學能夠樂觀地處理自己的學習問題,有著良好的心理素質(zhì),而10%的同學表示他們經(jīng)常會覺得心煩氣躁,他們需要加強鍛煉。

  (5)您認為宿舍是否有利于您的學習?

  A、非常有利

  B、比較有利

  C、一般

  D、比較不利

  E、非常不利

  大學生心理健康調(diào)查報告各類報告分析:從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有同學認為宿舍非常有利于他們的學習,25%的同學認為比較有利,32%的同學認為一般,而38%的同學認為比較不利,5%的同學認為非常不利。這說明大多數(shù)同學還是把學習放在第一位的,但宿舍的學習氛圍不是很好,所以大多數(shù)同學表示他們還是傾向于去圖書館或者自習室學習。

  (6)您是否對學;蛘呓虒W質(zhì)量產(chǎn)生過不滿心理?

  A、經(jīng)常有

  B、偶爾有

  C、很少有

  D、沒有

  E、未考慮過

  分析:調(diào)查發(fā)現(xiàn)15%的同學經(jīng)常有不滿心理,說明他們時常在思考自己,反省自己,但又從未去試圖改變現(xiàn)狀,改變自己,有50%的同學偶爾會產(chǎn)生不滿心理,說明大多數(shù)同學是樂觀的,只是學習任務和不幸偶爾讓他們心煩,只有20%的同學很少會出現(xiàn)不滿心理,13%的同學從未不滿,5%同學從未考慮過這一問題,這說明他們的心理素質(zhì)非常好。

學生調(diào)查報告15

  一、調(diào)查背景

  據(jù)權威資料表明,上海城里約有70%年齡在14、30歲的年輕人在平安夜選擇走出家門,狂吃狂歡。其中,90%的人會選擇像“JJ”、“紐約客”等可容納千人的大型迪斯科舞廳,去參加通宵達旦的化妝舞會,發(fā)泄旺盛的精力。情侶中88.3%的人會去排場不大的西餐館享受一頓浪漫的西餐,而還有10.8%會選擇在家看電視,共享二人世界。剩下的那部分因為這樣那樣的原因不能相聚。綜上所述,年輕人向往在節(jié)日的氣氛中,感受到他們所向往的另一種生活方式,另外一種文化氛圍。上海的圣誕節(jié)普及著一種國際視野,文化占有率為70%。

  二、調(diào)查方法

 。ㄒ唬┱{(diào)查形式

  本文采用調(diào)查研究的方法,以內(nèi)蒙古財經(jīng)大學東校區(qū)大一、大二級學生為樣本進行隨機抽取的方式進行問卷調(diào)查,通過對收集的資料的統(tǒng)計分析,描述和分析了大學生過中西方節(jié)日的狀況和對中國傳統(tǒng)文化的態(tài)度。

  (二)問卷設計

  問卷的具體設計方面,我們根據(jù)所設計的題目對傳統(tǒng)文化這一概念進行了操作化,每一個題目量化之后分為五個維度,列出了16個關于傳統(tǒng)文化態(tài)度的問題,每題都采用1-5計分方式進行打分,根據(jù)總分的不同判斷大學生對傳統(tǒng)文化的態(tài)度,總分越低表明對中國傳統(tǒng)文化的關注程度越高。本次調(diào)查設計了性別、年級兩個變量,用以探究不同性別、不同年齡對中國傳統(tǒng)文化態(tài)度的影響。

  三、調(diào)查目的

  (一)證實課題假設

  調(diào)查從“了解度”、“參與度”、“認同度及主管觀點”以及“大眾傳媒及文化產(chǎn)品對文化的影響力”四個角度出發(fā),完成了測量,并通過SPSS數(shù)據(jù)圖表和訪談文本進行描述和分析。對于不同變量對中國傳統(tǒng)文化態(tài)度的影響進行了分析,以期較為準確的勾畫出大學生對不同文化的態(tài)度。并對每一個題目進行了描述統(tǒng)計分析,以求得出支持本次調(diào)查假設的結果

 。ǘ﹪@課題深入分析

  經(jīng)調(diào)查研究表明,西方節(jié)日受到大學生的青睞的主要原因是受商家宣傳和新鮮感的'刺激。大學生對傳統(tǒng)文化的態(tài)度與性別有關,且大學生對傳統(tǒng)文化的態(tài)度總體來說較好,其中對節(jié)日背景知識的了解會影響大學生節(jié)日形式和節(jié)日目的的選擇。

  四、調(diào)查結果

  (一)樣本總體分析

  據(jù)結果統(tǒng)計,調(diào)查對象62%為女性,32%則為男性。令有6%的問卷因未答完的原因被進行了作廢處理。

 。ǘ┲形鞣焦(jié)日受歡迎度

  調(diào)查結果顯示,大學生主要喜歡的西方節(jié)日,30.95%的學生選擇了圣誕節(jié),另外還有7.14%的學生選擇了西方情人節(jié)。剩余樣本中,有85.71%的喜歡春節(jié)。而中秋節(jié)的受歡迎程度緊隨其次。

  (三)調(diào)查樣本對中西方節(jié)日的態(tài)度

  1、西方節(jié)日

  47.62%的人覺得之所以過西方節(jié)日是因為其有趣,慶祝形式多樣,新穎時尚,能更好的彰顯個性。并且很有氛圍,是與親朋好友聯(lián)絡感情的好機會。16.67%的人覺得過那些西方節(jié)日很有代表性意義,例如:父、母親節(jié)、圣誕節(jié)、西方情人節(jié)。另有4.76%認為西方節(jié)日非常乏味,無非是人們?yōu)榱俗约旱哪切⿰蕵焚徫锏然顒诱倚┙杩冢嗷蚣儗偕虡I(yè)炒作。而剩余30.95%對其態(tài)度比較冷淡,覺得和自己無關,終其背景不是發(fā)生在中國,更不了解其背后的文化,過了也沒意義。

  2、中國傳統(tǒng)節(jié)日

  90%的人表示絕對會過節(jié)慶祝。大部分人認為是這長久以來的風俗習慣、觀念以及文化,更重要的是,它是家人朋友之間聯(lián)絡感情的一個機會。個別幾個表示,大家都這么過,就跟著而已。3%的人表示因工作等原因不過節(jié)。另外7%顯示為無所謂。

  3、對現(xiàn)狀的理解

  45%認為,“洋節(jié)流行”只是表面現(xiàn)象,因為傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝形式嚴肅內(nèi)斂,大學生才通過西方的節(jié)日增加娛樂、宣泄情緒,其實處于核心的中國傳統(tǒng)文化并未動搖。雖然會有一定沖擊,但不會影響中國傳統(tǒng)節(jié)日的主導地位。25%認為,西方節(jié)日帶來新鮮感,大學生喜歡嘗試新事物,只是一時流行,商業(yè)文化,沖擊很小。還有一部分認為,現(xiàn)在很多年輕人崇洋媚外,中國傳統(tǒng)節(jié)日已被西方節(jié)日所取代,中國傳統(tǒng)文化收到的沖擊非常大,已經(jīng)岌岌可危。

  4、慶祝節(jié)日對自身的影響

  西方:增加了向親朋好友表情達意的機會;增加了娛樂開銷;減少了對中國傳統(tǒng)節(jié)日的關注。極少部分認為,沒有影響。中國傳統(tǒng)文化:很有必要,弘揚中國傳統(tǒng)文化;沒有實際意義,只是走形式而已;很好,有假期。

  五、分析

 。ㄒ唬┲形魑幕臍v史淵源

  中國自古就有對外的各方面交流,尤其在文化領域更是對世界各國產(chǎn)生了深遠的影響。然而清末的閉關鎖國政統(tǒng)治階級的策閉目塞聽卻直接導致了我國逐漸落后。

  (二)改革開放后的中西文化交流

  改革開放作為中西方文化擴散的分水嶺,自之后,外來風土文化紛至沓來,國人生活的各個領域都開始不同程度的受到外來文化的影響?粗諠u增多的外國商品品牌占據(jù)中國市場,外國語言在人群中流行,甚至連外國的生活方式也成為人們爭相效仿的對象。對此現(xiàn)象,人們不禁憂心,這樣下去,中國的本土文化將被至于何地,中國的傳統(tǒng)會不會衰落?改革應該堅定不移地推行下去,然而,如何讓中國的傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)生命力,一代代持續(xù)傳承下去,已成為當今社會的現(xiàn)實問題。

  (三)西方節(jié)日對當今社會的影響

  當今社會,利益成為不可或缺的生存因素,面對西方節(jié)日成為時尚的現(xiàn)實,眾多商家爭先恐后地打出節(jié)日牌,一時間,圣誕節(jié)、情人節(jié)、感恩節(jié)等不屬于我們中國文化的節(jié)日充斥著我們的生活,而傳統(tǒng)的端午、中秋節(jié)卻漸漸淡出了人們的視野。面對這樣的事實,國人紛紛呼吁保護中國傳統(tǒng)文化,國家也不得不及時采取相應的措施。法定節(jié)假日增加清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)三個中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日即是明證。與此同時,過洋節(jié)也一夜之間風靡校園。

 。ㄋ模┱{(diào)查報告分析

  通過本次的調(diào)查,我認為大學生對中西節(jié)日文化的態(tài)度有如下四點:首先,多數(shù)大學生都喜歡過西方花樣繁多的節(jié)日,而對中國傳統(tǒng)節(jié)日,表現(xiàn)更多的則是一種內(nèi)在的感情,與自身的存在是不可分割的;其次,喜歡西方節(jié)日的原因是其表現(xiàn)出的趣味性,并可借此于親朋好友大肆慶祝,而商家借機名目繁多的宣傳活動也有部分關系,但對中國傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝更多的是建立在體會其深層的文化背景上的,是對自身感情與歷史與國家本質(zhì)的融合;第三,對中西文化相對立的現(xiàn)狀,多數(shù)人認為西方文化盛行是表面現(xiàn)象,只是嚴肅內(nèi)斂的中國傳統(tǒng)文化無法讓年輕人充分宣泄情緒,在這種情況下,中國傳統(tǒng)文化雖然會受到一定沖擊,但并不會真正影響其主導地位,只有少數(shù)大學生認為這是一種崇洋媚外的表現(xiàn),中國傳統(tǒng)文化在有力的沖擊下以岌岌可危;最后,人們認為無論過中西方節(jié)日都是為了更好的與親朋好友聯(lián)絡感情,還有各種假期,但同時卻增加了娛樂開銷。

  我想,保護中國傳統(tǒng)文化的行動勢在必行,但在中外交流活動頻繁的當下,外來文化瘋狂涌入是無法阻擋的現(xiàn)實,而其未必絕對是壞事,哲學上講事物都有對立的兩面,有矛盾是必然的,但可否更好的使中外文化相結合,更具有中國特色!

  六、結論

  大學生過洋節(jié)是受到商家廣告宣傳的刺激,還是對中國傳統(tǒng)文化逐漸淡忘?為此,我們選擇了從中西方節(jié)日看大學生對中國傳統(tǒng)文化的態(tài)度這個課題。中國傳統(tǒng)文化是中華民族五千年來智慧的結晶,作為新世紀的大學生,我們更有義務去保護和傳承。年輕一代是祖國的未來,是文化傳承的主力軍,今天的年輕人是否淡忘了傳統(tǒng),是否逐漸被西方同化,我們能為中國傳統(tǒng)文化的弘揚和傳承提供什么依據(jù)和建議?一個又一個問題困擾著我們。我們將通過自己的研究去了解當代大學生對中國傳統(tǒng)文化的態(tài)度,并嘗試為保證中國傳統(tǒng)文化的薪火相傳提出一些建設性意見。

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