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大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告之就業(yè)心理調(diào)查報告 -調(diào)查報告
調(diào)查結(jié)果： 大學(xué)生：先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)“面對今年的就業(yè)形勢您打算怎么辦”，選擇“自己創(chuàng)業(yè)”的大學(xué)生僅有2．6％。近日，一份剛剛出爐的《2005年大學(xué)生擇業(yè)狀況及心態(tài)調(diào)查報告》顯示，創(chuàng)業(yè)仍不是大學(xué)生的主流選擇。
該調(diào)查是由廣東省高等學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心和華南師范大學(xué)心理應(yīng)用研究中心聯(lián)手進行的，調(diào)查對象是從2004年年底廣東省教育廳舉辦的9場招聘會現(xiàn)場隨機抽取的2659名大學(xué)生，該調(diào)查報告是迄今為止廣東最權(quán)威、最全面的一份關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的報告文本。
創(chuàng)業(yè)：想的多做的少
仔細分析數(shù)據(jù)，記者發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)可以嘗試”的大學(xué)生比率高達62．2％。但認(rèn)為“可行”的只有28．2％，而認(rèn)為“非�？尚小钡膬H為5．8％。在“面對今年的就業(yè)形勢您打算怎么辦”的問題中，選擇自己創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生僅為2．6％，表明大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)較為審慎。
雖然有研究就業(yè)問題的學(xué)者認(rèn)為，現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)大環(huán)境對大學(xué)畢業(yè)生愈來愈有利。從2002年起，鼓勵和幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)的相關(guān)政策不斷出臺；同時社會上也啟動了創(chuàng)業(yè)激勵機制和創(chuàng)業(yè)教育，各類創(chuàng)業(yè)大賽競相舉辦，也有不少大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)找工作的壓力越來越大，如果有創(chuàng)業(yè)的條件，當(dāng)然會選擇出來“搏一搏”，但是從普遍意義上看，創(chuàng)業(yè)仍不是大學(xué)生的主流選擇�！斑@是因為大學(xué)生剛剛走出校園，創(chuàng)業(yè)資金缺乏，社會經(jīng)驗不足。”一招聘單位的老總這樣分析，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境仍不夠成熟，各種措施仍不能夠配套完善，啟動資金不足，注冊、稅收的繁雜，使一些創(chuàng)業(yè)者望而卻步�！艾F(xiàn)在的大學(xué)生都很精明，很實際。”有教育專家認(rèn)為，每當(dāng)他們作出重要選擇的時候，都會有意無意間進行“風(fēng)險評估”，不會光憑一腔熱情，盲目行動�！案挥诿半U精神，但更注重腳踏實地的表現(xiàn)，讓人感覺在越發(fā)激烈的就業(yè)競爭中，大學(xué)生的心態(tài)也漸漸地成熟起來了�！�
62．6％大學(xué)生認(rèn)為：創(chuàng)業(yè)最缺乏資金
本次調(diào)查顯示，在“你認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏的因素”中，首選“經(jīng)濟基礎(chǔ)”的占62．6％，首選實踐經(jīng)驗的占25％，選擇政策支持和網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的占11．6％�？梢姟敖�(jīng)濟基礎(chǔ)”、“實踐經(jīng)驗”、“政策支持”是困擾畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的三大難題。“這表明，大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育欠缺，創(chuàng)業(yè)教育還未納入大學(xué)教育體系，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意識和基本功十分缺乏，政府對畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)行為的有效支持和幫助體系還未建立，鼓勵畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策執(zhí)行還不到位�！睆V東省大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心一位研究人員認(rèn)為，地方工商、稅務(wù)部門的優(yōu)惠政策實施細則遲遲未能出臺，因此大學(xué)生雖然在心理上認(rèn)同創(chuàng)業(yè)，但創(chuàng)業(yè)行為審慎。
同時，數(shù)據(jù)也顯示，打算自主創(chuàng)業(yè)的非應(yīng)屆生比例達到13．3％，約是應(yīng)屆生2．6％比例的5倍多，差異巨大。報告分析認(rèn)為，這是由于缺乏實踐經(jīng)驗、經(jīng)濟基礎(chǔ)、人際網(wǎng)絡(luò)關(guān)系等因素，才使得應(yīng)屆生選擇自己創(chuàng)業(yè)的比例遠遠低于非應(yīng)屆生。
分析報告建議，在高校應(yīng)該開展自主創(chuàng)業(yè)方面系統(tǒng)的教育、訓(xùn)練，以課堂教學(xué)、社會實踐等多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)。變被動就業(yè)為主動創(chuàng)業(yè)，將大學(xué)生的專業(yè)技能和興趣結(jié)合，在實現(xiàn)個人價值的同時為社會“創(chuàng)造飯碗”。
不管就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)職業(yè)規(guī)劃才是關(guān)鍵
調(diào)查報告顯示，大學(xué)生對“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的認(rèn)同率高達80．9％。但是報告認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)該正確認(rèn)識這種觀念，不是隨便找個單位倉促就業(yè)了事，而是應(yīng)該通過在所在單位的實踐積累經(jīng)驗，盡快調(diào)整自己的期望值，給自己的將來定位，在工作中有意識地積累經(jīng)驗，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
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有專家建議，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該側(cè)重于引導(dǎo)畢業(yè)生做好職業(yè)規(guī)劃工作。同時，職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該從大學(xué)低年級做起，使大學(xué)生可以在大學(xué)求學(xué)期間調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和實踐。
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，是近年來人們普遍關(guān)注的一個社會熱點問題。出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象，是多方面因素綜合作用的結(jié)果，需要政府、用人單位、學(xué)校和大學(xué)生共同做出努力才能得到解決。依我看，除了政府要想方設(shè)法社會提供更多的就業(yè)崗位以外，從學(xué)校和學(xué)生方面考慮，深化高校教育教學(xué)改革和大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念是必不可少的兩條。 高校必須深化教育教學(xué)改革，提高大學(xué)生就業(yè)競爭力。高校應(yīng)當(dāng)及時捕捉社會需求信息，適時調(diào)整專業(yè)及專業(yè)方向，調(diào)整教學(xué)計劃，盡可能多地開設(shè)社會急需的課程，淘汰那些不適應(yīng)當(dāng)今社會需要的課程。為了提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，目前應(yīng)當(dāng)特別注意強化實踐教學(xué)，提高大學(xué)生在為人處世、實踐操作、經(jīng)營管理等方面的能力。近年來，用人單位越來越多地希望招聘有兩三年以上工作經(jīng)驗的人。應(yīng)當(dāng)說，這種用人要求是無可指責(zé)的。用人單位就是“用人”的單位，不是第二大學(xué)，培養(yǎng)人才不是用人單位的法定義務(wù)，盡管人才可以在這里得到鍛煉，獲得成長機會。因而，高校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，讓大學(xué)生更多地得到工作實踐的鍛煉。這需要對長期以來實行的固定學(xué)制進行改革，實行彈性學(xué)制，允許大學(xué)生延長大學(xué)修讀時間，鼓勵并創(chuàng)造大學(xué)生勤工助學(xué)、半工半讀，甚至工作一定時間以后繼續(xù)修讀學(xué)業(yè)。這種改革是提高大學(xué)生實踐能力，滿足用人單位對大學(xué)畢業(yè)生工作經(jīng)歷要求的唯一辦法。
大學(xué)生自身必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適當(dāng)降低就業(yè)期望值。有了足夠的就業(yè)崗位并不能就可以說消滅了大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象。就業(yè)崗位的增多，并不一定會帶來大學(xué)生就業(yè)率的相應(yīng)提高。就目前情況看，并不是沒有足夠的崗位供大學(xué)生占據(jù)，而是大學(xué)生對就業(yè)崗位的期望值過高，不甘心于屈就于某些工作崗位。應(yīng)當(dāng)說，十幾年的寒窗苦讀，最后找不到滿意的工作，這無論如何都是不能令人高興的。但是，大學(xué)生自己也必須意識到，今天的大學(xué)畢業(yè)生不能再像從前的畢業(yè)生那樣，把自己當(dāng)作社會的精英了。2003年，我國高等學(xué)校招生人數(shù)已經(jīng)達到380萬，2004年將突破420萬，而1998年全國高校招生人數(shù)只有108萬，20年幾年前恢復(fù)高考制度之初，全國每年僅招收20多萬大學(xué)生。按照國際通行標(biāo)準(zhǔn)，高等學(xué)校毛入學(xué)率達到15%即屬于大眾化高等教育，而我國高等學(xué)校毛入學(xué)率已經(jīng)達到17%。這表明，中國今天已經(jīng)進入大眾化高等教育階段。適逢高等教育大眾化階段的大學(xué)生，除了主動調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)和掌握必要的應(yīng)聘技能技巧以外，很重要的一條是在努力尋找理想的就業(yè)崗位的同時，主動說服自己，適當(dāng)降低就業(yè)崗位期望值。如果一時找不到滿意的工作，不妨講些策略，來個“先就業(yè)，后擇業(yè)”。
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