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骨干教師幫扶工作計劃

時間:2024-12-05 16:40:20 金怡 教師工作計劃 我要投稿

骨干教師幫扶工作計劃(精選23篇)

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,很快就要開展新的工作了,是時候開始寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編收集整理的骨干教師幫扶工作計劃,希望對大家有所幫助。

骨干教師幫扶工作計劃(精選23篇)

  骨干教師幫扶工作計劃 1

  一、本年度的工作目標(biāo)

  1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強學(xué)校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

  2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的'教科研氛圍。

  二、幫扶對象

  七年級教師于老師和九年級教師張老師

  三、本年度重點工作

  1、學(xué)年初制定幫扶工作計劃,召開幫扶工作會,確定師徒對子,制定出切實可行的幫扶措施。

  2、本年度我將組織的幾項重大活動:如:讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。

  3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用,組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。

  4、結(jié)合我校及區(qū)級課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實際情況開展教育教學(xué)的研究,及時交流各自的研究心得,及時推廣研究成果。我要給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助,使年輕教師主動地進行課題研究。

  四、具體措施

  1、以課堂為主陣地

  課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些活動:

 。1)青年教師基本功訓(xùn)練。

  本學(xué)期中,每周校本教研時間。和青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

 。2)做好日常的師徒互聽、評課,自己寫好幫扶筆記,幫扶對象寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄,交幫扶筆記及反思)

  (3)課堂展示。

  本學(xué)期,我將每周進行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié),并利用教研組活動時間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,課堂教學(xué)實施情況。

  2、狠抓教科研課題研究。

  要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,每期至少寫一至二篇教學(xué)論文,每月上傳一篇與師傅共同完成的教案,并上傳至學(xué)校主頁的教師頻道,供教師研究探討。

  3、與團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽,激勵教師在從事教育事業(yè)中,樹立良好的師德修養(yǎng)。

  4、我將努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量,要出點子、教方法、想辦法,使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。(幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學(xué)質(zhì)量有所上升)

  骨干教師幫扶工作計劃 2

  光影似箭,轉(zhuǎn)眼間新的學(xué)期又開始了。20xx年是我校校史上最不平凡的一年。我校又新增了一個校區(qū)。通過一個學(xué)期的磨合,師生們已經(jīng)適應(yīng)了這種嶄新的教學(xué)環(huán)境。20xx年,經(jīng)過一個寒假的休整。元宵節(jié)一過,伴著略帶寒氣的春風(fēng),又來到了這一既熟悉,又陌生的環(huán)境。

  新的學(xué)期充滿了新的挑戰(zhàn)和機遇,同時對我們提出了新的更高的要求。本著深化綠色教學(xué),常規(guī)中求特色的宗旨,又開始了探索一條適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展的成功之路;仡欉^去所走過的道路,初為人師的興奮與激動,第一次站上講臺的緊張與不安,仍然歷歷在目,一切仿佛發(fā)生在昨天。在我成長的道路上,充滿了領(lǐng)導(dǎo)的殷切期待,同事們的熱情幫助,每次回想起來,心中充滿感動。

  為不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,讓新教師少走彎路,也為了讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一個新臺階,特制定了以下的帶徒指導(dǎo)計劃:

  指導(dǎo)徒弟使其正確把握教學(xué)新課標(biāo),領(lǐng)會教學(xué)意圖。認(rèn)真研究教材,熟悉本冊教材,爭取能從整體上把握教材內(nèi)容,抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用,明確教學(xué)任務(wù)。

  在此基礎(chǔ)上,實施綠色教學(xué)。在教學(xué)中貫徹落實綠色教學(xué)的三條價值理念。首先在教學(xué)設(shè)計上下大功夫。因為,創(chuàng)作必須先感動自己,才有希望感動學(xué)生。只有從人心深處流出的東西,才能流向人心深處去。其次,創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀課堂。只有當(dāng)思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時,作品才可以稱得上是經(jīng)典。也只有這樣的課堂才經(jīng)得起檢驗。最后,定期做教學(xué)反思。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的教師,更是那些有能力去反思一堂課,尋找策略和措施,讓下次課更好的教師。

  實施綠色教學(xué),把有活力、吸引力、高效益、高質(zhì)量的綠色教學(xué)滲透到備課,上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、測驗、教學(xué)反思六個環(huán)節(jié)中,加強學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,潛心研究如何學(xué)習(xí)實施綠色教學(xué),診斷自我教學(xué)方式,充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢,創(chuàng)特色教學(xué),促進學(xué)生全面發(fā)展。

  每月第一周幫助徒弟備一次課,一次備出三到四個單元。每月檢查一次徒弟的教案,提高徒弟分析教材處理教材的能力。

  每雙月最后一周周二聽徒弟一次課,幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。

  每學(xué)期幫助徒弟上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)公開課。

  每學(xué)年指導(dǎo)徒弟至少撰寫一篇質(zhì)量較高的`教育科研論文,力爭發(fā)表獲獎。除論文外,教育教學(xué)隨筆反思及時溝通。

  師徒間團結(jié)互助,共同成長,共同提高專業(yè)水平。

  根據(jù)徒弟自身實際和教學(xué)需要,幫助其制訂讀書計劃,其中每學(xué)期至少讀1本教育教學(xué)理論著作或2篇教育教學(xué)研究論文,并寫出閱讀心得。本學(xué)期要精心閱讀的教育讀物是《普通心理學(xué)》

  本計劃有利于徒弟認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),并在今后的學(xué)習(xí)和實踐中,時刻注意樹立終身學(xué)習(xí)意識,在點滴中進步,在分秒里成長。

  用自己的言傳身教,指導(dǎo)徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

  主動和徒弟開展談心活動,學(xué)習(xí)忠誠黨的教育事業(yè)的思想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己及徒弟的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。

  骨干教師幫扶工作計劃 3

  為了提高全園教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,我園開展了師徒結(jié)對帶教活動,現(xiàn)將本學(xué)期帶教計劃制訂如下:

  目標(biāo):1、通過師徒結(jié)對帶教活動提高本人的教學(xué)水平。

  2、通過師徒結(jié)對帶教活動本人設(shè)計、實施教學(xué)活動的能力。

  具體措施:

  跟教要求與措施:

  1、從師傅那里了解學(xué)前教育新理念,并用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。認(rèn)真研讀一些有關(guān)于師德修養(yǎng)和專業(yè)理論方面的書籍,樹立正確的教育觀念。不斷進取,充實自己。

  2、每星期觀摩一次師傅的活動,認(rèn)真做好聽課筆記,并能在活動后反思和體會。吸取師傅教育中的閃光點。

  3、關(guān)注陳老師日常帶班時的教學(xué)機制,結(jié)合自己的教學(xué)行為進行反思,并將反思后的想法用于自己的教學(xué)實踐中去。

  4、定期請師傅聽自己的半日活動,和師傅一起探討活動中需要調(diào)整的地方,并在師傅提出建議的基礎(chǔ)上及時調(diào)整。

  5、主動與師傅溝通,了解自己在班級管理、教育教學(xué)以及家長工作等方面存在的不足,請師傅針對自己的.實際情況提出建議,并能寫好反思。

  6、在師傅的指導(dǎo)下開展公開教學(xué)活動,活動前與師傅共同討論活動方案的設(shè)計,在師傅指導(dǎo)下完善自己的活動方案,活動后聽取師傅對活動的建議,進行及時的反思。

  7、陳老師在音樂活動方面有著很深的造詣,上課靈活生動,老師的引導(dǎo)語形象的把要求滲入其中,我要在不斷的觀察實踐中,像師傅學(xué)習(xí),領(lǐng)會師傅的精髓。

  骨干教師幫扶工作計劃 4

  新學(xué)期開始了,結(jié)合學(xué)校認(rèn)認(rèn)真真抓質(zhì)量,一心一意謀發(fā)展”的教育教學(xué)指導(dǎo)思想,我教師結(jié)成了幫扶對子。為了更好地互幫互學(xué)、取長補短、共同進步,我將從以下幾個方面對他進行指導(dǎo)。

  一、思想方面

  通過談心,使他樹立更加牢固的專業(yè)思想,勤奮工作,愛崗敬業(yè),為人師表。在交談中研究處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問題,使他成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。

  二、教學(xué)方面。

  1、教學(xué)理論。新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,應(yīng)有扎實的理論功底,用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,做到不斷學(xué)習(xí),不斷“充電”,才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此,我將經(jīng)常和王老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志,一起交流學(xué)習(xí)體會,暢談學(xué)習(xí)心得,不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學(xué)實踐經(jīng)驗、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和王老師分享。就如何進一步了解新課標(biāo)的理念,如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的.教學(xué)方法,如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足的問題進行研究探討。

  2、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教案,力爭每個教案都達到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀教案。在每周二第七節(jié)定為交流研討時間。在教法上要注意指導(dǎo)王老師教學(xué)過程的條理性、層次性;知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多;能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進。在教學(xué)語言上做到數(shù)學(xué)語言表達準(zhǔn)確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性。同時還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

  3、相互聽課。為了共同進步,要和其相互聽課。具體方式:

  (1)共同備課我先講,王老師聽。共同討論研究,小結(jié)。

  (2)共同備課,我和王老師同時講同一內(nèi)容,對比小結(jié)。

  (3)相互隨意聽課,聽后共同討論得與失,共同進步,共同成長。本學(xué)期力爭每周互聽一節(jié)。

  4、教研方面。共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實施方案,積極探索新的教學(xué)方法,以課改為契機抓住機遇,做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念,創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實驗,力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上,寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文,并寄送到相關(guān)報刊嘗試發(fā)表。實現(xiàn)既重視教學(xué)實踐的創(chuàng)新嘗試,又重視教學(xué)理論的提高總結(jié)。相信,通過這樣的幫扶活動,我倆在教學(xué)的各方面都會有進步。學(xué)校教育教學(xué)和管理工作因有我們積極全情的投入,將發(fā)展得更快、更好。

  骨干教師幫扶工作計劃 5

  一、本年度的工作目標(biāo)

  1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強學(xué)校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

  2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

  二、幫扶對象

  賈教師

  三、本年度重點工作

  1、制定出切實可行的幫扶措施。

  2、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用,組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。

  四、具體措施

  1、以課堂為主陣地

  課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的`核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些活動:

 。1)青年教師基本功訓(xùn)練。

  本學(xué)期中,每周校本教研時間。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

 。2)互相聽課評課,根據(jù)課堂了解的情況,詳細地對其進行分析、評述。讓其明白自己課堂教學(xué)哪些方面是成功的,值得肯定,應(yīng)該發(fā)揚光大;哪些方面存在問題,原因是什么,該怎么改進,并且提出整改要求。做好日常的師徒互聽、評課,自己寫好幫扶筆記,幫扶對象寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄,交幫扶筆記及反思)

 。3)課堂展示。

  本學(xué)期,我將每周進行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié),并利用教研組活動時間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,課堂教學(xué)實施情況。

  2、我將努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量,要出點子,教方法,想辦法使幫扶教師的教學(xué)水平于教學(xué)質(zhì)量得到一定的提示。

  骨干教師幫扶工作計劃 6

  本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入開展“結(jié)對幫扶”工作,為更好地工作,現(xiàn)制定計劃如下:

  一、本年度的工作目標(biāo)

  1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的.原則,通過加強學(xué)校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

  2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

  二、本年度重點工作。

  1、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用,為幫扶教師上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。

  4、師徒對子結(jié)合實際情況開展教育教學(xué)的研究,及時交流各自的研究心得,及時推廣研究成果。

  三、具體措施

  1.以課堂為主陣地

 。1)骨干教師課堂展示。

  骨干教師要進行課堂教學(xué)展示課活動。并利用教研組活動時間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,課堂教學(xué)實施情況。

  (2) 師徒結(jié)對匯報課

  為了提高幫扶工作的實效性,將進行師徒結(jié)對活動,由徒弟上一節(jié)匯報課,邀請師傅聽課、評課,然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容),徒弟聽課、評課、反思。

  2、狠抓教科研課題及教學(xué)質(zhì)量研究。

  骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量,要出點子、教方法、想辦法,使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。(幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學(xué)質(zhì)量有所上升)

  骨干教師幫扶工作計劃 7

  為使剛走上崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué),骨干教師在業(yè)務(wù)上更加熟練熟悉、不斷提升自我,濃厚學(xué)校教研氣氛,從根本上提高教育教學(xué)質(zhì)量,按照學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶要求,由骨干教師與新教師、轉(zhuǎn)型教師組成師徒結(jié)對,圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和效果等方面進行共同的探索,希望通過一系列的活動達到互學(xué)共進、進一步提高我校的各科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的,F(xiàn)制定計劃如下:

  一、結(jié)對幫扶概況

  為使剛走上崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué),骨干教師在業(yè)務(wù)上更加熟練熟悉、不斷提升自我,濃厚學(xué)校教研氣氛,從根本上提高教育教學(xué)質(zhì)量,按照學(xué)校以老帶新、以熟帶生的.幫扶要求,由骨干教師與新教師、轉(zhuǎn)型教師組成師徒結(jié)對,圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和效果等方面進行共同的探索,希望通過一系列的活動達到互學(xué)共進、進一步提高我校的各科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的,F(xiàn)制定計劃如下:

  二、工作目標(biāo)

  1、長期目標(biāo):一年合格上崗,兩年勝任教學(xué),三年成為教學(xué)骨干,五年成為教學(xué)能手。

  2、近期目標(biāo):本學(xué)期結(jié)束前,被幫扶教師對教材把握較準(zhǔn),能夠自如的根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法,完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文,上一節(jié)較成功的校級公開課。

  三、具體措施

  1、以課堂為主陣地

  課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些活動:

  (1)青年教師基本功訓(xùn)練。

  本學(xué)期中,凡是參工三年內(nèi)的青年教師,每星期要練習(xí)粉筆字和普通話,骨干教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

  (2)做好日常的師徒互聽、評課,骨干教師寫好幫扶筆記,年輕教師寫好聽課反思。

  (3)骨干教師課堂展示。

  本學(xué)期,區(qū)級骨干教師要進行課堂教學(xué)展示課活動。并利用教研組活動時間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,課堂教學(xué)實施情況。

  (4)師徒結(jié)對匯報課

  為了提高幫扶工作的實效性,將進行師徒結(jié)對活動,由徒弟上一節(jié)匯報課,邀請師傅聽課、評課,然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容),徒弟聽課、評課、反思。

  2、提升教科研課題研究

  要求青年教師每學(xué)期至少寫一篇教育敘事,每期至少寫一篇教學(xué)論文,經(jīng)常與師傅共同討論、完成教案,供教師研究探討。

  3、集思廣益

  骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量,要出點子、教方法、想辦法,使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高,幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學(xué)質(zhì)量有所上升。

  骨干教師幫扶工作計劃 8

  本學(xué)期,我校有一位從事語文教學(xué)的青年教師加入到我校數(shù)學(xué)教學(xué)的隊伍當(dāng)中。我將發(fā)揮自己的骨干作用對這位教師進行幫扶。針對這位教師的特殊情況,我特意作了以下的幫扶計劃:

  一、三年發(fā)展目標(biāo)

  在三年的幫扶中,我希望能達到下面的總體目標(biāo):讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識有較大的'提升;結(jié)合她從教語文的成功經(jīng)驗,能把數(shù)學(xué)課堂“活”起來;數(shù)學(xué)教研能力得到一定的提升;通過三年的努力,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課;在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎。

  二、具體目標(biāo)

  為了完成這三年的總體目標(biāo),特制定每一學(xué)年的具體目標(biāo):

  (一)第一學(xué)年

  1、組織教師外出多聽數(shù)學(xué)課,了解數(shù)學(xué)課堂的架構(gòu),與語文教學(xué)進行區(qū)分。

  2、與這位教師進行備課,盡快熟悉教材,既要備教材,又要備學(xué)生,做到上課胸有成竹,心中有數(shù),及時對教學(xué)進行反思。

  3、上一節(jié)校內(nèi)的公開課。

  (二)第二學(xué)年

  1、繼續(xù)抓好課堂教學(xué)技能的培訓(xùn),提高教師的課堂水平。

  2、組織教師參加學(xué)校的各種教研活動,提高教學(xué)教研水平。

  3、組織外出聽課活動,發(fā)表自己聽課的心得。取長補短,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  (三)第三學(xué)年

  1、著重提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能很好地駕馭課堂,讓課堂“活”起來,形成個人獨特的教學(xué)風(fēng)格。

  2、學(xué)習(xí)有關(guān)的理論書籍,提高教學(xué)理論水平。

  3、發(fā)表一篇鎮(zhèn)級以上的論文,上一節(jié)鎮(zhèn)級的優(yōu)秀示范課。

  三、主要措施

  1、積極參加教育部門組織的各種教學(xué)教研活動,及時做好筆記,寫好心得。

  2、堅持每周與該教師進行交流,了解其教學(xué)動態(tài),及時排憂解難,解決教學(xué)困惑。

  3、團結(jié)校內(nèi)的數(shù)學(xué)教師,一起幫扶這位教師成長。

  4、閱讀教學(xué)理論書籍,撰寫教學(xué)論文。

  四、保障措施

  爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的大力支持,團結(jié)學(xué)校的教師隊伍,希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶,使這位教師迅速成長起來。

  骨干教師幫扶工作計劃 9

  我校一向重視骨干教師與青年教師幫扶共同成長,積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作,有效提高青年教師的各種教育教學(xué)實際能力,為我校創(chuàng)造良好的辦學(xué)成效起了重要的作用。工作計劃如下:

  一、幫扶目標(biāo)

  促進骨干教師專業(yè)發(fā)展,提升被幫扶教師學(xué)科教學(xué)水平。

  二、幫扶措施

  (一)、與青年教師做知心朋友

  與青年教師做知心朋友,是有效地實施培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴,才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果。在平時的交往中,骨干教師既是指導(dǎo)老師,更是知心朋友。這樣就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進行,青年教師也樂于提出一切在教學(xué)中所遇到的問題來共同探討,從而獲得進步。此外,骨干教師更要關(guān)心青年教師的教學(xué)工作,把他的'困難當(dāng)作自己的困難,并且適時提出一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排,幫助青年教師從整體上把握教學(xué)的過程及教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的特點。

  (二)、有針對性進行指導(dǎo)

  在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過程中,進行有針對性的指導(dǎo)是十分必要的。每一個青年教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點和不足,不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價來對待。首先,要肯定他們教學(xué)中的優(yōu)點,多加鼓勵,增強其教學(xué)自信心,使其對教學(xué)中的優(yōu)點能在今后教學(xué)中發(fā)揚光大。然后,還要指出教學(xué)中的不足。如果一個青年教師教學(xué)中的不足較多,一次全部指導(dǎo)出來并需求其改正不如分幾次指出其缺點,一次僅指出其一二個不足并需求其改正,效果要好得多。青年教師的進步是要有一個過程的,不能要求過急,要記住欲速則不達的道理。

  骨干教師要幫助青年教師認(rèn)真分析教材,仔細研究教參,并提供優(yōu)秀教師的教案讓他參考,漸漸地她就能注意到,教學(xué)中怎樣突出重點突破難點,注意到教學(xué)中揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,并且常在教學(xué)中使用形式新穎的教學(xué)方法。這就表明,他的教材分析能力有了較大的提高。

  (三)、互相聽課學(xué)習(xí)

  開學(xué)初,抄寫對方的課程表,定好了每周可以互相聽課的時間,定期分析教材,分析教材結(jié)構(gòu)、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系,提出具體的教學(xué)方案。聽課結(jié)束后,先介紹自己是如何設(shè)計這節(jié)課的,為什么要這樣設(shè)計,再與對方分析與評論。

  骨干教師幫扶工作計劃 10

  一、思想方面

  通過談心,使她樹立更加牢固的專業(yè)思想,勤奮工作,愛崗敬業(yè),為人師表。在交談中研究處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問題,使他成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。

  二、教學(xué)方面

  1、教學(xué)理論

  新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,應(yīng)有扎實的理論功底,用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,做到不斷學(xué)習(xí),不斷“充電”,才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此,我將經(jīng)常和老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育教學(xué)雜志,起交流學(xué)習(xí)體會,暢談學(xué)習(xí)心得,不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學(xué)實踐經(jīng)驗、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和老師分享。就如何進一步了解新課標(biāo)的理念,如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的`教學(xué)方法,如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足……的問題進行研究探討。

  2、備課聽課

  1)做到了每個月幫助老師備一節(jié)課,檢查一次教案,真正的提高老師在教材的教材分析和處理方教案的能力。

  2)做到了每個月聽老師一節(jié)課,并給出其做出詳盡的講評,以便幫助老師提高。

  3)做到了每個月給xx老師上一節(jié)示范課,起到了示范、牽引的作用。

  4)指導(dǎo)xx老師進行教案教學(xué)情況,認(rèn)真教案寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),做好教案的整理收集。

  骨干教師幫扶工作計劃 11

  作為一名縣級的骨干教師,我對自己應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些不安。我應(yīng)該在不斷完善自己,充實自己,積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師寇國興結(jié)成幫帶小組,實際是互幫互帶,爭取共同進步,盡快成長!

  在結(jié)成幫帶小組后,我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù),發(fā)揮實際作用,從以下幾個方面開展活動:

  一、明確目的:提出要求,制定方案,開展扎實有效的活動。

  二、統(tǒng)一思想:提高認(rèn)識,利用課余時間研究專業(yè)知識,提高理論水平,以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點,以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度,以堅持不懈為工作原則,爭取教育教學(xué)工作的最大進步

  三、具體措施

  1、每月幫助寇老師備一次課,檢查一次教案,提高其分析教材處理教材的能力。

  2、每月至少聽一節(jié)課,并給出詳盡的'導(dǎo)評,幫助老師提高。

  3、每月給寇老師上一次示范課。

  4、每學(xué)期指導(dǎo)寇老師作校內(nèi)匯報課一節(jié),幫助其完成設(shè)計方案,指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。

  5、指導(dǎo)寇老師進行教育教學(xué)情況,認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),做好材料的整理收集。

  四、指導(dǎo)徒弟完成一定的任務(wù):

  1、主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識,不斷地充實自我。

  2、積極參與備課,主動發(fā)言,大膽的提出自己的設(shè)想,提高分析的能力。

  3、認(rèn)真聽課,參與教研活動,學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗。

  4、經(jīng)?偨Y(jié)教學(xué)的反思和隨筆。

  總之,希望經(jīng)過兩人的共同努力,能夠教學(xué)相長,共同進步!為建設(shè)小學(xué)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

  骨干教師幫扶工作計劃 12

  結(jié)合區(qū)教育局及新課標(biāo)的具體要求,切實發(fā)揮我校骨干教師的模范帶頭和輻射作用,加速青年教師的專業(yè)成長,提高整體教育教學(xué)水平,增強實施新課程的能力,特計劃如下:

  1、每學(xué)年伊始,師傅指導(dǎo)徒弟,并和徒弟一起制定一個為期一年的成長提高計劃,以利徒弟認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),并在今后的學(xué)習(xí)和實踐中,時刻注意樹立終身學(xué)習(xí)意識,在點滴中進步,在分秒里成長。

  2、用自己的'言傳身教,指導(dǎo)徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。為了極早消除差距,除了在業(yè)務(wù)能力上要向名師看齊外,還要在思想動態(tài)、為人處事等各個方面以名師為榜樣,真正做到橫向比差距,縱向看成績。

  3、每月最后一周周五請師傅幫助我徒弟備一次課,檢查一次徒弟的教案,提高徒弟分析教材處理教材的能力。

  4、每雙月最后一周周五聽徒弟一次課,幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。

  5、每學(xué)期幫助徒弟上節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)觀摩課。

  6、每學(xué)年指導(dǎo)徒弟至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教育科研論文,力爭發(fā)表獲獎。隨論文外,教育隨筆及其它感悟之言及時和師傅溝通,力爭做到虛心求教,爭取超過師傅。

  7、每學(xué)期請師傅和徒弟一起寫一篇師帶徒活動小結(jié)。

  骨干教師幫扶工作計劃 13

  一、本年度的工作目標(biāo)

  1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強學(xué)校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的`特色。

  2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

  二、幫扶對象

  二年級語文教師。

  三、本年度重點工作

  1、學(xué)年初制定幫扶工作計劃,召開幫扶工作會,確定師徒對子,制定出切實可行的幫扶措施。

  2、本年度我將組織的幾項重大活動:如:讀書交流、課堂展示、同課異構(gòu)、反思交流、等活動。

  3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用,組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。

  四、具體措施

  1、以課堂為主陣地,課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來。

  活動:

  (1)青年教師基本功訓(xùn)練。

  本學(xué)期中,每周校本教研時間。和青年教師一起講自己的教育故事。

  (2)做好日常的師徒互聽、評課,自己寫好幫扶筆記,然后幫扶對象寫好聽課反思。

  (3)課堂展示。

  本學(xué)期,我將每月進行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié),并利用教研組活動時間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,課堂教學(xué)實施情況。

  2、狠抓教科研課題研究。

  要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,每期至少寫一至二篇教學(xué)論文,并上傳至學(xué)校博客,供教師研究探討。

  骨干教師幫扶工作計劃 14

  作為一名骨干教師我對自己應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些不安,我應(yīng)該繼續(xù)不斷完善自己,充實自己,積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。同時積極發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。根據(jù)中心校骨干教師與結(jié)對教師牽手活動安排,本學(xué)期我與王莊小學(xué)的李老師、小部落小學(xué)的杜老師結(jié)成幫帶小組,實際也是互幫互帶,爭取共同進步,盡快成長!

  在結(jié)成幫帶小組后,我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù),發(fā)揮實際作用,從以下幾個方面開動:

 一、明確目的,提出要求,制定方案,開展扎實有效的活動。

  二、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,利用課余時間研究專業(yè)知識,提高理論水平,以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點,以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度,以堅持不懈為工作原則,爭取教育教學(xué)工作的最大進步

  三、具體措施:

  1、開展導(dǎo)課、評課、送課活動。通過聽結(jié)對教師的課,可以對其在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。而作為指導(dǎo)老師,我會根據(jù)結(jié)對教師的需求進行示范教學(xué),并進行相互聽課評課,對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足及時指出,共同改進,共同進步。

  2、與結(jié)對老師進行網(wǎng)上交流。與我結(jié)對的兩位老師都是責(zé)任心與進取心很強的'老師,針對兩位結(jié)對教師提出的問題進行網(wǎng)上交流,不斷自我反省,共同提高。

  具體活動安排如下:

  4月份:

  第二周:指導(dǎo)杜老師進行四年級語文第四單元20課《威尼斯小艇》的備課。

  第三周:聽杜老師講授《威尼斯小艇》一課,并進行課后研討。

  另:針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題隨時進行網(wǎng)上交流。

  5月份

  第二周:去結(jié)對教師所在學(xué)校送課一節(jié)。

  第三周:針對杜老師提出的“中年級生字教學(xué)”進行網(wǎng)上交流。

  第四周:針對李老師提出的“如何提高學(xué)生的書面表達能力”進行網(wǎng)上交流。

  另:針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題隨時進行網(wǎng)上交流。

  6月份

  第二周:網(wǎng)上交流——怎樣進行期末復(fù)習(xí)

  第四周:對本學(xué)期的活動進行總結(jié),形成文字材料。

  另:針對復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題隨時進行網(wǎng)上交流。

  骨干教師幫扶工作計劃 15

  根據(jù)上學(xué)年我校骨干教師幫扶青年教師實際,20xx年3月學(xué)校另確定了我的新的幫扶對象,二年級語文教師王洪,本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入開展“幫扶”工作,為更好地工作,現(xiàn)制定計劃如下:

  一、本年度的工作目標(biāo)

  1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強學(xué)校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

  2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的'問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

  二、幫扶對象

  二年級語文教師王洪

  三、本年度重點工作

  1、學(xué)年初制定幫扶工作計劃,召開幫扶工作會,確定師徒對子,制定出切實可行的幫扶措施。

  2、本年度我將組織的幾項重大活動:如:讀書交流、課堂展示、同課異構(gòu)、反思交流、等活動。

  3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用,組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。

  四、具體措施

  1、以課堂為主陣地,課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些

  活動:

  (1)青年教師基本功訓(xùn)練。

  本學(xué)期中,每周校本教研時間。和青年教師一起講自己的教育故事。

  (2)做好日常的師徒互聽、評課,自己寫好幫扶筆記,幫扶對象寫好聽課反思。

  (3)課堂展示。

  本學(xué)期,我將每月進行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié),并利用教研組活動時間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,課堂教學(xué)實施情況。

  2、狠抓教科研課題研究。

  要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,每期至少寫一至二篇教學(xué)論文,并上傳至學(xué)校博客,供教師研究探討。

  骨干教師幫扶工作計劃 16

  開學(xué)初,我校啟動了骨干教師幫扶新教師的活動,我有幸參與其中,深感責(zé)任重大,因此我要在不斷完善自己,充實自己的同時,積極將發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,互幫互帶,爭取同時進步,盡快成長。

  在學(xué)校的安排下,我與剛分配的新教師代成龍同志結(jié)成對子后,我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù),發(fā)揮實際作用,從以下方面開展活動。

  一、對象分析

  1、師德方面:代成龍老師愛崗敬業(yè),對工作孜孜不倦、一絲不茍;始終懷著一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切的目標(biāo)進行工作,關(guān)心體貼愛護差生,以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、學(xué)校為人師表。

  2、業(yè)務(wù)方面:代成龍老師知識淵博,為人和藹、親善,教學(xué)理念新,教學(xué)方法靈活、多樣,學(xué)科素養(yǎng)深厚,并且能夠潛心研究教學(xué),認(rèn)真積累經(jīng)驗,向課堂45分鐘要質(zhì)量。

  二、明確目標(biāo)

  我們要以國家的教育方針政策為根本,以學(xué)校的各項政策為指導(dǎo),以進一步提高我校教師的業(yè)務(wù)水平,推進新課改的發(fā)展為目標(biāo),懷著共同學(xué)習(xí),一起進步的理念,實行結(jié)幫互助,共同提高。

  三、具體措施

  1、師德方面:⑴樹立依法執(zhí)教,為人民服務(wù)的.精神;

 、婆囵B(yǎng)愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作的精神。

  2、教育教學(xué)方面:⑴每周集體備課一課時,分析檢查一次教案;

  ⑵每周至少聽一節(jié)課,取長補短,互相指出優(yōu)點和不足;

  ⑶認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),做好材料整理收集;

 、让吭乱珜懸黄哔|(zhì)量的教學(xué)反思,然后研討改進;

 、蓪W(xué)期末要寫一篇教學(xué)論文;

 、拭看慰荚嚱Y(jié)束后要進行質(zhì)量分析,分別從老師和學(xué)生兩個方面進行;

  ⑺要積極參與評課,分別從教學(xué)用語、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計等方面進行評價。

  3、指導(dǎo)完成一定的任務(wù)。

 、胖鲃訉W(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識,不斷地充實自我;

 、品e極參與集體備課,教研會上主動發(fā)言,大膽提出自己的設(shè)想,提高分析能力;

  ⑶認(rèn)真聽課,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。

  總之,希望經(jīng)過我們兩人的共同努力,能夠教學(xué)相長,共同進步,爭取達到“一年合格,兩年達標(biāo),三年校內(nèi)優(yōu)秀”的目標(biāo),并認(rèn)真做好一幫一得幫扶工作。

  骨干教師:李小玲

  骨干教師幫扶工作計劃 17

  根據(jù)臨沂市教育局和羅莊區(qū)教育體育的工作指示和要求,為促進我校與蔣史汪小學(xué)協(xié)同發(fā)展,加強兩校在師資隊伍建設(shè)、教研活動開展、校園常規(guī)管理等方面的交流與學(xué)習(xí),實現(xiàn)兩校間的資源、信息共享,優(yōu)勢互補,促進城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡同步發(fā)展,結(jié)合我校與蔣史汪小學(xué)現(xiàn)狀,制定兩校結(jié)對幫扶計劃:

  一、工作目標(biāo)

  利用三年時間,通過開展兩校聯(lián)合教研等活動,加強兩校間的交流與合作,加強兩校在教育理念、教育教學(xué)方法、師資隊伍建設(shè)、教研活動開展、校園常規(guī)管理等方面的交流與學(xué)習(xí),實現(xiàn)兩校間的資源、信息共享,優(yōu)勢互補,促進兩校共同發(fā)展。

  二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

  組長:

  副組長:

  成員:21中小學(xué)部教師、蔣史汪小學(xué)教師

  三、兩校領(lǐng)導(dǎo)互派掛職

  臨沂第21中:

  蔣史汪小學(xué):

  四、活動內(nèi)容

  我校和蔣史汪小學(xué)校結(jié)對活動主要以教育教學(xué)管理、教師交流、上示范課、專題講座培訓(xùn)、特色學(xué)校創(chuàng)建、聯(lián)合課題研究為主,通過資源共享,優(yōu)勢互補,實現(xiàn)共同發(fā)展。

  主要任務(wù)有:

  1、兩校領(lǐng)導(dǎo)班子到對方學(xué)校進行實地參觀、考察,彼此了解,相互學(xué)習(xí)。

  2、我校骨干教師定期到蔣史汪小學(xué)上公開課,兩校聯(lián)合研討,開辦專題講座,匯報我校在教學(xué)管理、校本教研方面的做法和經(jīng)驗。

  3、蔣史汪小學(xué)骨干教師到我校參觀、學(xué)習(xí),觀摩我校常態(tài)課堂教學(xué)、校本教研,提升教學(xué)管理水平。

  4、我校選派學(xué)校特色建設(shè)方面的骨干教師到蔣史汪小學(xué),開專題講座,介紹我校學(xué)校特色建設(shè),進行專項技能培訓(xùn),提升蔣史汪小學(xué)特色創(chuàng)建水平。

  5、我校教師與蔣史汪小學(xué)教師進行一對一結(jié)對子,進一步加強兩校教師的溝通交流,促進兩校教師教學(xué)水平的提高和專業(yè)成長。

  6、兩校聯(lián)合開展課題研究,解決教學(xué)中存在的實際問題,提高教師教科研能力,促進教師教育教學(xué)水平提升。

  7、我校為蔣史汪小學(xué)提供力所能及的'物質(zhì)幫助,改善蔣史汪小學(xué)教學(xué)條件。

  五、活動安排:

  3月:

  1、制定結(jié)對幫扶計劃;

  2、我校領(lǐng)導(dǎo)班子到蔣史汪小學(xué)實地參觀學(xué)習(xí),了解蔣史汪小學(xué)的實際情況和需求;

  4月:

  1、我校派出第一批語文、數(shù)學(xué)、英語骨干教師到蔣史汪小學(xué)上示范課,議課、磨課,交流課堂教學(xué);

  2、蔣史汪小學(xué)舉行骨干教師舉行校內(nèi)公開課,我校骨干教師到蔣史汪聽課、評課。

  3、針對兩校教學(xué)中面對的問題,選定切入點,兩校聯(lián)合進行校本課題研究。

  4、我校教師與蔣史汪小學(xué)教師一對一結(jié)對子,兩校教師網(wǎng)絡(luò)深入交流,共同成長。

  5、根據(jù)實際情況我校向蔣史汪部分結(jié)對教師提供一次外出學(xué)習(xí)機會。

  5月

  1、蔣史汪小學(xué)派遣教師來我校聽課,觀摩我校教學(xué)研討。

  2、兩校期中教學(xué)質(zhì)量對比交流

  6月

  1、少先隊員結(jié)對子活動

  2、兩校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)第一階段的交流學(xué)習(xí)工作

  9月

  1、我校派出第二批骨干教師到蔣史汪小學(xué)上示范公開課。

  2、蔣史汪小學(xué)到我校參觀,校領(lǐng)導(dǎo)介紹我校特色建設(shè)。

  10月

  1、蔣史汪小學(xué)安排部分科室領(lǐng)導(dǎo)到我校對口部門實地學(xué)習(xí)。

  2、兩校結(jié)對教師開展同課異構(gòu)活動。

  11月

  1、蔣史汪小學(xué)老師來我校上交流課,兩校聯(lián)合研討。

  2、兩校學(xué)生個性化作業(yè)展示

  12月

  1、學(xué)科復(fù)習(xí)計劃探討。

  2、兩校部分結(jié)對子教師依托“金秋課堂節(jié)”開展課堂展示活動,互相聽評課,共同提高。

  3、結(jié)對工作總結(jié)。

  骨干教師幫扶工作計劃 18

  為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué),更快更好地在互幫互學(xué)的氛圍中迅速成長。按照學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排,由我與一名新分配的教師組成師徒結(jié)對,圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進行共同的探索。希望通過一系列的活動達到互學(xué)共進,進一步提高我校的數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的,特制定如下計劃。

  幫扶對象:于楠老師

  對象分析:于楠老師是今年新分配到我校的數(shù)學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生,擔(dān)任本校高一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從這幾周時間的接觸與觀察中發(fā)現(xiàn):于楠老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質(zhì),擁有較強的數(shù)學(xué)專業(yè)知識,對工作充滿熱情,并且是一位責(zé)任心強,積極上進,虛心好學(xué)的好老師。但是,由于于老師剛走上教學(xué)工作崗位,難免對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點與難點、對本課知識與前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生練習(xí)的難易搭配等方面未能準(zhǔn)確把握。另外,于老師可能覺得一年級的孩子是一紙空白,想憑借自己的能力把教學(xué)重難點“化難為易”,未能充分信任學(xué)生,大膽放手讓學(xué)生參與課堂、體驗課堂,讓小朋友們?nèi)ヌ骄浚グl(fā)現(xiàn),去大膽質(zhì)疑,展現(xiàn)學(xué)生身上蘊藏著的不可低估的創(chuàng)造潛能,使之成為學(xué)習(xí)的.真正主人。

  預(yù)期目標(biāo):

  1、長期目標(biāo):一年合格上崗,兩年勝任教學(xué),三年成為教學(xué)骨干,五年成為教學(xué)能手。

  2、近期目標(biāo):本學(xué)期結(jié)束前,于楠老師對教材把握較準(zhǔn),能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法;完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文;上一節(jié)較成功的校級公開課。

  幫扶措施:

  1、集體備課:在每一個新的章節(jié)開始時,我們對本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點與難點以及教學(xué)方法進行討論研究,理清了解、理解、掌握和運用四個層次的具體要求。通過集體備課,優(yōu)勢互補,使我們制定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法既能反映教學(xué)大綱精神,又切合學(xué)生實際,充分突顯學(xué)生在課堂上的主體地位。

  2、聽課:我和于楠老師建立一個不定期互相聽課的制度。于老師可隨時到我的課堂聽課,了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織;我也會隨堂聽于老師的課,了解其最真實的課堂行為,發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。同時我也會帶領(lǐng)于老師聽不同年級的數(shù)學(xué)課,讓她多感受不同年級、不同教學(xué)內(nèi)容所對應(yīng)不同的教學(xué)方法。

  3、評課:每一次聽課,我們一定會組織評課(有時可能是隨機評課)。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教態(tài)、教學(xué)用語等多方面進行共同探討,坦誠相待,直陳得失,暢所欲言。通過說課評課,力求讓于老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué),啟發(fā)學(xué)生的思維,如何突破重點和難點,如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學(xué)節(jié)奏。每次聽她的課,我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題,讓于老師循序漸進地改正教學(xué)缺點,走向教學(xué)規(guī)范。

  4、課后反思:要求于老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持,主張以實用為原則,不搞形式化;要從實際出發(fā),追求實效,不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當(dāng)天教學(xué)過程進行深刻思考,認(rèn)真總結(jié),著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法,寫成一小段文字,哪怕寫一名話也行;要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規(guī)律,有效地研究出解決問題的方法。

  5、上匯報課:每個學(xué)期,于老師都要上一節(jié)至少是面向全科組的匯報課。課前我會和于老師共同研究教材教法,指導(dǎo)其寫出最適合她本人實施的教學(xué)設(shè)計,經(jīng)過試教和修正,讓其上一節(jié)課堂目標(biāo)達成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學(xué)的展示,讓其體驗成功,增強自信,促使其快速成長。

  骨干教師幫扶工作計劃 19

  根據(jù)上學(xué)年我校骨干教師幫扶青年教師實際,20xx年2月我校另確定我的新的幫扶對象兩名:七年級英語教師于小麗,九年級英語教師張海珍,本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入開展“幫扶”工作,為更好地工作,現(xiàn)制定計劃如下:

  一、本年度的工作目標(biāo)

  1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強學(xué)校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

  2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

  二、幫扶對象

  七年級教師于小麗九年級教師張海珍

  三、本年度重點工作

  1、學(xué)年初制定幫扶工作計劃,召開幫扶工作會,確定師徒對子,制定出切實可行的幫扶措施。

  2、本年度我將組織的幾項重大活動:如:讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。

  3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用,組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。

  4、結(jié)合我校國家級及區(qū)級課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實際情況開展教育教學(xué)的研究,及時交流各自的研究心得,及時推廣研究成果。我要給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助,使年輕教師主動地進行課題研究。

  四、具體措施

  1、以課堂為主陣地

  課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些活動:

  (1)青年教師基本功訓(xùn)練。

  本學(xué)期中,每周校本教研時間。和青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

  (2)做好日常的師徒互聽、評課,自己寫好幫扶筆記,幫扶對象寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄,交幫扶筆記及反思)

  (3)課堂展示。

  本學(xué)期,我將每周進行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié),并利用教研組活動時間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,課堂教學(xué)實施情況。

  2、狠抓教科研課題研究。

  要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,每期至少寫一至二篇教學(xué)論文,每月上傳一篇與師傅共同完成的`教案,并上傳至學(xué)校主頁的教師頻道,供教師研究探討。

  3、與團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽,激勵教師在從事教育事業(yè)中,樹立良好的師德修養(yǎng)。

  4、我將努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量,要出點子、教方法、想辦法,使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。(幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學(xué)質(zhì)量有所上升)

  骨干教師幫扶工作計劃 20

  新教師、青年教師的培養(yǎng)工作是我校教師隊伍建設(shè)、管理的一項重要工程。我校領(lǐng)導(dǎo)站在時代的高度,更是加大了對新教師和青年教師的培養(yǎng)力度,充分體現(xiàn)了我校領(lǐng)導(dǎo)對新教師專業(yè)成長的一種人文關(guān)懷。也使我有幸能在“帶教”這一領(lǐng)域盡自己一份微薄的力量,這是校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和鼓勵。教師的成長過程是一個不斷發(fā)展和提升的過程。我想,在促進新教師盡快適應(yīng)教師崗位,成為一名合格教師的同時,也使我們帶教者去不斷總結(jié)經(jīng)驗,反思自己的教學(xué)歷程,有選擇的、把好的、成功的經(jīng)驗和心得傳遞給新教師,有針對性地對其指導(dǎo)。所以,這也是促進我們帶教者專業(yè)提升的良好途徑。而且,新教師思想活躍,新思想、新觀念充斥著大腦,也影響著我們觀念和思想的更新。師徒帶教的過程其實是一個相互促進、相互提高的過程。我們美術(shù)組全體成員真心希望通過這一工作,切實有效地提高我們組的整體水平、搞活我們組的各項活動以及進一步推進和完善的新型的教學(xué)模式。以下是我的青年教師帶教工作計劃:

  一、帶教對象及目標(biāo)

  將本校青年黃瑞文老師、王春雅老師、王海娟老師、蔡親達老師、陳瑜蘭老師、曾祥京老師作為我?guī)Ы讨笇?dǎo)的對象。因為學(xué)校歸屬地方后,有部分教師底子薄,基礎(chǔ)差,缺少教學(xué)經(jīng)驗。如何在短時期內(nèi)使他們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念趕上學(xué)校教學(xué)步伐,是我指導(dǎo)他們的任務(wù)。

  二、帶教時間

  20xx.09-----20xx.09.

  三、帶教內(nèi)容

  1、每周四下午,在學(xué)校校本教研活動中,利用集體備課個性化學(xué)習(xí)、擂臺主講、資源共享等環(huán)節(jié)具體指導(dǎo)她提高他們備課質(zhì)量,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,重點放在實用的教學(xué)方法的設(shè)計上。一年內(nèi)勝任學(xué)科教學(xué)工作,會制作多媒體課件,綜合素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力明顯提高。

  2、在教學(xué)實踐中,相互作課。我們?nèi)M教師相互作課,互相聽課,開展交流活動。在集體會診中,使其從中吸取精華,收獲經(jīng)驗。另外,每周全組教師聽一次被帶教師的課,在具體的.課例中指導(dǎo)他們提高教育教學(xué)水平。

  3、為他們擔(dān)任答題解難的平臺。隨時就教學(xué)中的難點進行交流探討,輻射優(yōu)質(zhì)資源。

  4、結(jié)合學(xué)校的教研教學(xué)工作,對他們進行了有針對性的指導(dǎo)。如學(xué)校的課題研究,經(jīng)驗交流,科研論文的撰寫等都給予無私的幫助。爭取使他們每學(xué)期開放教學(xué)觀摩研討課一節(jié),使他們成為學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干。

  骨干教師幫扶工作計劃 21

  一、教育觀念

  新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,應(yīng)有扎實的理論功底,用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,做到不斷學(xué)習(xí),不斷“充電”,才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此,我將經(jīng)常和衣老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志,起交流學(xué)習(xí)體會,暢談學(xué)習(xí)心得,不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學(xué)實踐經(jīng)驗、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和她老師分享。就如何進一步了解新課標(biāo)的理念,如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法,如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進行研究探討。

  二、是課堂教學(xué)

  我認(rèn)為,青年教師最需要的,首先是教學(xué)技藝上的提升,這對她綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高,工作自信、個性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無疑是青年教師最想做的。年輕,所以思想先進,對新的事物接受吸收得快,特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而,她的缺點也是明顯的,就是教學(xué)經(jīng)驗太少,無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。為提高她的教學(xué)水平,我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對她進行指導(dǎo)。

  (1)認(rèn)真指導(dǎo)備課:針對年輕教師教學(xué)經(jīng)驗少,我從備課抓起,讓她從思想上充分認(rèn)識到備課的'重要性,我利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料,經(jīng)常查看他們的教案,課外活動開展情況。

  (2)跟蹤聽課: 青年教師以后的路怎么走,課上的怎么樣,在初始階段最為重要,因此,我跟著他們每周聽一節(jié)課,幫助她揚長避短,盡快成長起來,審核新教師的學(xué)期教學(xué)計劃,學(xué)生思想開展的內(nèi)容。

  (3)讓其聽課: 讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到,從課型上讓他們有一個整體的了解,能夠自己去設(shè)計課型,要求他們每周聽課至少1-2節(jié)。

  (4)完成教學(xué)反思,總結(jié),找差距,盡快成長起來。經(jīng)過幾學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),這位老師的課堂教學(xué),備課和授課等方面都有較大提高。

  三、教育科研

  只會上課的教書匠,現(xiàn)代社會要求老師是學(xué)者型、科研型的,即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力,能在實踐與理論兩個領(lǐng)域貫通遨游,展示風(fēng)采。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師,抓住教育科研,就能幫助他們加強學(xué)習(xí)、不斷充電;加強反思,不斷提高;加強研究,不斷推陳出新!除了日常教研的備課與主題研究,我們要共同學(xué)習(xí)教學(xué)理論,與自己的教學(xué)結(jié)合,提高教學(xué)的有效性,提升教研水平。

  骨干教師幫扶工作計劃 22

  本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入開展“結(jié)對幫扶”工作,為更好地工作,現(xiàn)制定計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  為了規(guī)范學(xué)校管理,加強教師業(yè)務(wù)建設(shè),提高教師隊伍的整體素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。落實骨干教師與年青教師結(jié)對幫扶計劃,以老帶新,使年輕教師在業(yè)務(wù)理論,教育教學(xué)水平等方面得到迅速提高,特制定本計劃。

  二、目標(biāo)任務(wù)

  在結(jié)對幫扶過程中,首先進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),強化專業(yè)理論訓(xùn)練,提高專業(yè)教學(xué)知識技能水平;其次進行聽評課,說課、演課等各項教學(xué)活動,在實踐中總結(jié)與驗證教育教學(xué)方法、技能的運用情況,不斷提高教育教學(xué)實際操作能力。第三,積極創(chuàng)造條件,多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及交流活動,開闊視野,積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)先進的教育教學(xué)方法。

  三、具體方法措施

  1、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計學(xué)案,力爭每個學(xué)案都達到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間。在教法上要注意指導(dǎo)巴音老師教學(xué)過程的條理性、層次性;知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多;能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進。在教學(xué)語言上做到生物語言表達準(zhǔn)確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性。同時還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

  2、相互聽課。為了共同進步,要和其相互聽課。具體方式:

  (1)共同備課—我先講—巴音老師聽—共同討論研究—巴音老師講—小結(jié)。

  (2)共同備課—我和巴音老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。

  (3)相互隨意聽課,聽后共同討論得與失,共同進步,共同成長。本學(xué)期我們每周都互聽一節(jié)。

  3、教研方面。共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實施方案,積極探索新的教學(xué)方法,以課改為契機抓住機遇,做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念,創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實驗,力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上,寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文,并寄送到相關(guān)報刊嘗試發(fā)表。實現(xiàn)既重視教學(xué)實踐的創(chuàng)新嘗試,又重視教學(xué)理論的提高總結(jié)。

  4、課后反思。要求巴音老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持,主張以實用為原則,不搞形式化;要從實際出發(fā),追求實效,不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當(dāng)天教學(xué)過程進行深刻思考,認(rèn)真總結(jié),著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法,寫成一小段文字,哪怕寫一名話也行;要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規(guī)律,有效地研究出解決問題的方法。

  5、課堂教學(xué)基本功。我認(rèn)為,作為一名老師,如果不能很好的駕馭課堂,那么,她精心設(shè)計的教案就白白的浪費了。所以,在

  開學(xué)的第一個月,我將協(xié)助巴音老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會聽,學(xué)會講。同時,一名合格的教師,除了有扎實的專業(yè)知識,還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚頓挫,從學(xué)生實際出發(fā),考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,要用學(xué)科語言,不能用方言土語,要簡練,忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。

  6、理解教材和駕馭教材的能力。教材不是教學(xué)的根本依據(jù),而是教學(xué)工具,根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此,在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,教師從學(xué)科系統(tǒng)的'角度出發(fā),下大力氣去深入地鉆研教材,理解教材。研究教材的邏輯性,運用科學(xué)的思維方法,做到講述通俗嚴(yán)密,思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,把教材中的知識點有機地結(jié)合起來,做到融會貫通,使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,針對學(xué)生的實際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點,做到心中有數(shù),在講課時才能重點突出,選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。

  7、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉。教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的,體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式,它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年教師,要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實教

  學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的,需要一個較長的過程,但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,視為一種自覺的教學(xué)追求,由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強大動力。教師還要對自身條件有一個清醒的認(rèn)識,即個人定位,不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長,將各種教學(xué)要素融為一體,取人之長補己不足,選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,通過長時間的不斷的實踐錘煉,使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,逐步提升。

  相信,通過這樣的幫扶活動,我倆在教學(xué)的各方面都會有進步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入,將發(fā)展得更快、更好。

  骨干教師幫扶工作計劃 23

  一、三年發(fā)展目標(biāo)

  在三年的幫扶中,我希望能達到下面的總體目標(biāo):讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識有較大的提升;結(jié)合她從教語文的成功經(jīng)驗,能把數(shù)學(xué)課堂“活”起來;數(shù)學(xué)教研能力得到一定的提升;通過三年的努力,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課;在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎。

  二、具體目標(biāo)

  為了完成這三年的總體目標(biāo),特制定每一學(xué)年的具體目標(biāo):

 。ㄒ唬┑谝粚W(xué)年

  1、組織教師外出多聽數(shù)學(xué)課,了解數(shù)學(xué)課堂的架構(gòu),與語文教學(xué)進行區(qū)分。

  2、與這位教師進行備課,盡快熟悉教材,既要備教材,又要備學(xué)生,做到上課胸有成竹,心中有數(shù),及時對教學(xué)進行反思。

  3、上一節(jié)校內(nèi)的公開課。

  (二)第二學(xué)年

  1、繼續(xù)抓好課堂教學(xué)技能的培訓(xùn),提高教師的課堂水平。

  2、組織教師參加學(xué)校的各種教研活動,提高教學(xué)教研水平。

  3、組織外出聽課活動,發(fā)表自己聽課的心得。取長補短,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

 。ㄈ┑谌龑W(xué)年

  1、著重提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能很好地駕馭課堂,讓課堂“活”起來,形成個人獨特的教學(xué)風(fēng)格。

  2、學(xué)習(xí)有關(guān)的理論書籍,提高教學(xué)理論水平。

  3、發(fā)表一篇鎮(zhèn)級以上的'論文,上一節(jié)鎮(zhèn)級的優(yōu)秀示范課。

  三、主要措施

  1、積極參加教育部門組織的各種教學(xué)教研活動,及時做好筆記,寫好心得。

  2、堅持每周與該教師進行交流,了解其教學(xué)動態(tài),及時排憂解難,解決教學(xué)困惑。

  3、團結(jié)校內(nèi)的數(shù)學(xué)教師,一起幫扶這位教師成長。

  4、閱讀教學(xué)理論書籍,撰寫教學(xué)論文。

  四、保障措施

  爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的大力支持,團結(jié)學(xué)校的教師隊伍,希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶,使這位教師迅速成長起來。

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