有關學期教師工作計劃范文匯編七篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編幫大家整理的學期教師工作計劃8篇，希望對大家有所幫助。

學期教師工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。

　　義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

　　二、班級學生情況分析

　　全班共有學生43人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。

　　三、教材分析

　　1、數(shù)與代數(shù)本冊教科書有關數(shù)與代數(shù)的知識安排了倍數(shù)和因數(shù);分數(shù);分數(shù)加減法和方程。這幾部分內(nèi)容聯(lián)系是緊密的，倍數(shù)和因數(shù)的學習為學習分數(shù)做準備，分數(shù)的學習是學習分數(shù)加減法的基礎，分數(shù)加減法的學習以及學生前面掌握的整數(shù)四則計算是學生學習方程的基礎。

　　2、空間與圖形在這部分內(nèi)容的設計中，充分體現(xiàn)“注重使學生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認識簡單幾何體的形狀、大小、位置關系及變換”，通過觀察物體、制作模型、數(shù)學實驗等方式，在學生頭腦中建立表象，在這些表象的支持下，通過親身體驗來幫助學生獲得對長方體和正方體的一些本質(zhì)特征的認識，在此基礎上推導出長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，有效地發(fā)展學生的空間觀念。

　　3、統(tǒng)計與概率這部分內(nèi)容不但出現(xiàn)了單式的折線統(tǒng)計圖，還出現(xiàn)了復式的折線統(tǒng)計圖，并且把學習重點不放在如何制作統(tǒng)計圖上面，而是放在如何運用折線統(tǒng)計圖來了解信息，應用信息上面，通過這樣一種方式更好地培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，從而達到增強學生統(tǒng)計觀念的目的。

　　4、實踐與綜合應用本冊安排的綜合應用在編寫方式繼續(xù)采用了程序性的活動方式，為學生設計出基本的活動程序并指導學生一步一步地進行活動，并在每個程序下面都給學生留有記錄、分析、計算和寫建議的地方，明確要求學生參與整個活動過程，通過學生的主動參與，提高學生綜合應用數(shù)學知識的能力。

　　四、教學目標

　　1、知道什么是倍數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。在1～100的非零自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個非零自然數(shù)的所有倍數(shù)，并知識2、3、5的倍數(shù)的特征，能找出10以內(nèi)兩個非零自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。

　　2、知道什么是因數(shù)、公因數(shù)和公因數(shù)。在1～100的非零自然數(shù)中，能找出某個非零自然數(shù)的所有因數(shù)，能找出兩個非零自然數(shù)的公因數(shù)和公因數(shù)。

　　3、知道什么是奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、互質(zhì)數(shù)和最簡分數(shù)，會用短除法分解質(zhì)因數(shù)。

　　4、理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，會用分數(shù)的基本性質(zhì)進行約分和通分。知道分數(shù)和除法、分數(shù)和小數(shù)的互化。(不包括將循環(huán)小數(shù)化成分數(shù))

　　5、會進行分數(shù)(不含帶分數(shù))加減運算及以兩步為主不超過三步的分數(shù)加減混合運算。會解決有關分數(shù)的簡單實際問題。

　　6、會用方程表示簡單情境中的等量關系，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，會用方程解答生活中的實際問題。

　　7、通過觀察、操作，認識長方體和正方體，了解長方體和正方體的一些特征，并認識長方體和正方體的展開圖。

　　8、通過實例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受單位長度的`實際含義。

　　9、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，并能應用這些計算方法解決生活中的實際問題。

　　10、進一步經(jīng)歷簡單的收集，整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。通過實例，認識折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。

　　11、初步感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，有綜合運用所學知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得解決問題的活動經(jīng)驗和方法，初步樹立運用數(shù)學知識解決問題的自信心。

　　12、在學習過程中培養(yǎng)觀察能力，操作能力，分析能力，類推能力和初步的邏輯思維能力，進一步發(fā)展空間觀察和統(tǒng)計觀念。

　　五、教學措施

　　教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。

　　(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。

　　(二)鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。

　　(三)加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。

　　(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。

學期教師工作計劃 篇2

　　一、班級概況：

　　全班學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導。

　　二、教材分析：

　　全冊教材由“入學教育”、“看圖說話學拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”五個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

　　1．關于“入學教育”。

　　“入學教育”是向?qū)W生進行入學教育的主題內(nèi)容。圍繞“我愛我們的學�！薄拔覑劾蠋熀屯瑢W”和“我愛學語文”三個專題，配有三幅展示富有兒童情趣、多姿多彩的學校生活畫面，將情感興趣、口語應用、行為習慣、合作意識、學習方法等因素整合，發(fā)展學生的語言，促使學生愛學、樂學、會學。同時，滲透了了解新環(huán)境、認識新朋友、環(huán)境認字的內(nèi)容。

　　2．關于看圖說話學拼音。

　　漢語拼音教學是小學語文教學的`重要內(nèi)容，是幫助識字、閱讀、學說普通話的工具。怎樣激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣呢？教材從小學生的心理發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律出發(fā)，從母語教育的規(guī)律和兒童入學前口語水平的實際出發(fā)，根據(jù)兒童思維具有形象性及樂于口頭表達等心理因素，把漢語拼音教學與識字教學、學說普通話有機地結(jié)合起來，并增強教學的趣味性，與兒童的語言實際生活經(jīng)驗相聯(lián)系。從兒童學習的興趣、需要著眼，本著易學、有用的原則，突出重點，化解難點，搞好幼小銜接，繼續(xù)發(fā)展兒童的口頭語言，并安排兒童在特定的語言環(huán)境中識字，為學習書面語言打下基礎。

　　3．關于識字

　　識字部分有較大突破。主要體現(xiàn)在:從大語文觀出發(fā)，本著生活中處處有語文以及從學生內(nèi)心需要考慮，識用結(jié)合，從培養(yǎng)學生的識字能力出發(fā)，綜合運用多種識字方法。

　　4．關于閱讀

　�。�1）關于課文。課文以專題組成單元，全冊共編排了20篇課文，分為5個單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校；熱愛大自然、多彩的秋天；愛學習、自主實踐、講文明、懂禮貌，熱愛生活、快樂自信；動腦筋想辦法、團結(jié)友愛。這五個專題的課文、練習等，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，文化內(nèi)涵豐富，各單元均由導語情境圖、課文、課后練習、"語文百花園"四部分組成，四部分圍繞同一個專題，把知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度、價值觀融為一體，進行整合訓練。導語的編寫是根據(jù)兒童心理特點，以學習伙伴的口吻，從不同角度激發(fā)兒童閱讀興趣和情感，盡量設置懸念疑團，誘發(fā)兒童求知欲，同時配有反映兒童課內(nèi)外學習語言的畫面，以引發(fā)兒童自主學習、展開想像、合作交流的興趣。

　�。�2）選文題材廣泛，文質(zhì)兼美，具有典范性，體現(xiàn)時代精神與現(xiàn)代意識。本冊新課文達80%以上。課文語言力求做到規(guī)范、準確，深淺適度。一是選文貼近兒童生活實際，富于童心童趣。折射了兒童的經(jīng)驗世界、情感世界和想像世界。同時注意培養(yǎng)兒童積極向上的人生觀和價值觀，使兒童養(yǎng)成正確對待自己、對待別人、對待挫折的品格。二是選文蘊含了豐富的文化內(nèi)涵。既根植于中華民族優(yōu)秀文化，又注意吸納多樣文化，充溢著時代氣息和現(xiàn)代意識。

　�。�3）課后練習。重視語言積累、感悟和字詞句基本功的培養(yǎng)，如著重安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用的練習。一般安排3-4道練習題。力求少而精，注意引導學生自我激勵和自我評價。如“看誰讀得好”"會背了““給小魚涂上顏色”等等。教材重視課內(nèi)外結(jié)合，把語文學習和生活緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)語文實踐能力，教材設計了豐富多彩的語文實踐活動。如課后第2題設計有：想一想、說一說、演一演、唱一唱、寫一寫、小組討論等等。引導兒童體驗課文內(nèi)容，并進行拓展和延伸，把理解內(nèi)容、口語表達、寫話練習、思維訓練等有機結(jié)合起來。此外，設置了具有開放性內(nèi)容的“詞語花籃”欄目�！霸~語花籃”一方面收集有本課出現(xiàn)的部分詞語，一方面每課后均有兩至三個空花籃，由學生自主補充。此欄目的設置，意在引發(fā)兒童平時積累詞語的興趣，逐步養(yǎng)成自主積累詞語的習慣。有些課后還設計了一些指導學生結(jié)合上下文理解詞語的練習以及運用詞語、句子的練習,初步培養(yǎng)學生準確理解和運用語言文字的能力。

學期教師工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　以化學新課程標準、新課程理念為指導，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，做好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學方法和手段，把培養(yǎng)學生自主學習、合作學習能力和創(chuàng)新思維能力作為教研工作的中心任務。

　　近年來，高考非常重視化學基本概念和理論的考試�；瘜W高考對教科書實驗的考查日益增多，突出了對中學實驗基本操作和技能的考查。

　　課程改革以來，化學考試筆記非常重視與生產(chǎn)生活密切相關的化學知識的考試。關注與此相關的化學話題，關注高考前收集與化學相關的新聞、科技、發(fā)明創(chuàng)造，特別關注日益突出的環(huán)保問題

　　二，教學目標

　　（1）、有機化合物的組成和結(jié)構

　　1、有機化合物的分子式可以根據(jù)有機化合物的元素含量和相對分子質(zhì)量來確定。

　　2、了解常見有機物的結(jié)構。了解有機分子中的官能團，就能正確表達其結(jié)構。

　　3、了解確定有機化合物結(jié)構的化學方法和一些物理方法。

　　4、了解有機化合物的異構體，判斷簡單有機化合物的異構體。

　　5、簡單的有機化合物可以按照有機化合物的`命名規(guī)則來命名。

　　6、我們可以引用事實來說明有機分子中的基團之間是相互影響的。

　　（2）烴類及其衍生物的性質(zhì)和應用

　　1、以烷烴、烯烴、炔烴和芳烴的代表性化合物為例，比較它們在組成、結(jié)構和性質(zhì)上的差異。

　　2、了解天然氣、液化石油氣、汽油的主要成分及應用。

　　3、舉例說明碳氫化合物在有機合成和有機化學工業(yè)中的重要應用。

　　4、了解鹵代烴、醇類、酚類、醛類、羧酸類和酯類的典型代表的組成和結(jié)構特征及其相互關系。

　　5、了解加成反應、取代反應和消除反應。

　　6、了解一些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，注意有機化合物的安全使用。

　�。�3）、糖、氨基酸和蛋白質(zhì)

　　1、了解糖類的組成、性質(zhì)和特點，可以舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能開發(fā)中的應用。

　　2、了解氨基酸的組成、結(jié)構特征和主要化學性質(zhì)，以及氨基酸與人體健康的關系。

　　3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構和性質(zhì)。

　　4、了解化學科學在生命科學發(fā)展中的重要作用。

　�。�4）高分子化合物的合成

　　1、了解合成聚合物的組成和結(jié)構特征，根據(jù)簡單合成聚合物的結(jié)構分析其鏈節(jié)和單體。

　　2、了解加聚和縮聚的特點。

　　3、了解新型高分子材料的特性及其在高科技領域的應用。

　　4、了解合成高分子化合物對發(fā)展經(jīng)濟和提高生活質(zhì)量的貢獻。

　　三、學生的基本情況

　　基本情況：高二化學課6節(jié)，其中理科4節(jié)。這學期的化學教學內(nèi)容是5 《有機化學基礎》。

　　學習情況分析：

　　理科班的學生大多對學習化學感興趣，有良好的學習習慣和一定的學習方法。但學生水平參差不齊，部分學生嚴重遺忘了必修2的知識，理解和掌握差異較大。很少s

　　四、具體工作措施

　　1、做好高中化學新課程標準的研究。

　　在實踐中不斷探索和學習，增強對新課程標準的理解和駕馭能力；開展基于課堂的教學研究，實現(xiàn)課堂教學最優(yōu)化。

　　2 、根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合學科實際，實施教學科研和教學日常工作。

　　樹立以質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育理念，積極參與教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

　　3、積極參與教研活動，提高教學專業(yè)能力

　　利用每周四下午備考小組的活動時間，學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，認真學習新課程的教學理念，深入研究教學方法。

　　加強集體備課，認真聽課，實施課堂教學，提高“精品課程”比例。

　　每周還需要討論下周采用的教學內(nèi)容和教學方法，制定學習計劃和練習練習。

　　學習計劃的制定要符合學生實際，便于課堂實施。

　　選擇最佳教學方法，提高教學效率，使本學科教學穩(wěn)步推進。

　　4、做好教學套路，確保有效教學

　　對于每一個老師來說，每一節(jié)課都要準備的很充分，按照課程標準的要求，課前準備材料要積極認真的收集。然后備課組一起討論確定教案內(nèi)容，并根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整分享。認真教好每一節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的有效性。精心設置習題，合理安排學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全部批量、全部修改；及時反饋。

　　5 、認真實施分層教學

　　注重提高整體教學質(zhì)量，防止兩極分化，注重基礎好的學生的知識

學期教師工作計劃 篇4

　　（一）精讀課文教學。

　　1，繼續(xù)加強詞句訓練：要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是含義深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。

　　2，思考聯(lián)系的教學：注意激發(fā)學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習。

　　3，要加強朗讀、默讀訓練：課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

　　（二）略讀課文的教學。

　　著重指導學生把在精讀課文中學到的'讀書方法用于閱讀實踐，放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的閱讀"提示"，引導學生讀書、思考、討論。

　　（三）讀寫例話的教學。

　　聯(lián)系本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解；最后聯(lián)系自己讀寫實際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會，引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫實踐。

　　（四）積累運用的教學。

　　1，讀讀背背：重在引導學生在積累語言的同時，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦。

　　2，閱讀：指導學生閱讀短文時，注意將訓練的重點遷移，逐漸提高學生的閱讀能力。

　　3，口語交際：指導學生進行口語交際時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學生產(chǎn)生說話的愿望，知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練，體現(xiàn)交際性，使人人都有訓練的機會。

　　4，習作：指導習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達。要引導學生寫熟悉的人、事、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話。要鼓勵學生寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

　　聚龍小學：李莉

　　20xx年3月11日

學期教師工作計劃 篇5

　　高二政治備課組在學校、教研室、科組的領導下開展教學，以《普通高中思想政治課程標準》為依據(jù)，貫徹三五五有效教學的理念，為學生的學業(yè)發(fā)展打好基礎。積極實施新課程改革，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力為著力點，全面推進素質(zhì)教育。以課程改革為導向，轉(zhuǎn)變教學觀念，圍繞有效課堂、校本備課、備課組備課等重點，本著“務實、有效”的原則，狠抓教學常規(guī)，細化課堂教學五環(huán)節(jié)，全面提高教育、教學質(zhì)量�，F(xiàn)計劃如下：

　　一、備課組工作思路

　　1、進一步領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到政治課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。

　　2、深入開展規(guī)范課堂教學、細化課堂環(huán)節(jié)的教學改革活動。深入課堂聽課、評課和及時進行教學反思，并在組內(nèi)進行討論交流。

　　3、努力提高業(yè)務水平，及時開展教科研活動，認真參加業(yè)務學習。

　　4、通過備課組集體備課，研究教學內(nèi)容，研究學生，進度，研究教學方法，努力創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自學能力，努力提高課堂教學質(zhì)量，完善教學。

　　5、培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神。課后的生活也要關心，也要重視。激勵學生提出一些疑難性的問題共同探討。一方面拉近師生的距離;另一方面調(diào)動學生的學習積極性。讓他們覺得學習政治很有“味道”。

　　6、充分發(fā)揮思想政治課的德育教育功能，培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義精神，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高學生的科學文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，使學生德、智、體、美全面發(fā)展。

　　二、備課組工作重點

　　1、探究有效課堂，規(guī)范教學行為，提高教育教學質(zhì)量。

　　2、深入開展課堂教學環(huán)節(jié)的細化研究，

　　進一步深入三五五教學模式的學習，參加培訓，提高自身的素質(zhì)。加大信息技術與學科教學整合的力度，努力促進信息技術在教育教學工作中的'運用，公開課、研究課進行探究式教學。

　　3、抓好備課組的建設，尤其是備課組活動的落實

　　進一步規(guī)范備課組活動，學習政治理論和教育理論，轉(zhuǎn)變教學觀念，進行課改研討，聽課評課。在小組備課活動中認真科學地制訂授課進度計劃，每次備課活動做到備大綱、備教材、備學生，研究其重點、難點、知識點、思想教育滲透點，研究教法、學法，將注重學生思維的訓練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在教案中充分體現(xiàn)出來，真正使學生“學會”和“會學”。

　　三、具體措施

　　1、學習新課程標準，教學中堅持以學生為本，積極參加各類備課組活動，加強教學研究力度，提高教學效率。能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結(jié)合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學生建立知識結(jié)構的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。

　　2、加強集體備課，定期開展有質(zhì)量有實效的活動。備課做到三知：一知教材;二知學生;三知教法。針對高二政治備課組的特點，上課前，有備課組長組織備課;針對疑難問題重點研討;根據(jù)以前的學案重新編寫有針對性的學案和教案;課下，對課上面對的各種問題研討，找到解決辦法，及時寫出教學反思，在下一節(jié)課補救、糾錯;切實進行反思型教學。

　　3、講究教學策略，形成動態(tài)的課堂教學。恰如其分運用評價機制，引發(fā)學生學習上的積極性和自主性，展現(xiàn)學生的個性。

　　4、深入開展聽課評課活動，通過全體教師的聽課、互評活動來提高每位教師的課堂教學水平，從而提高年級的整體教育教學水平。

　　5、進一步加強現(xiàn)代信息技術與學科的整合。構建高中政治學科的課件、教案、訓練體系。提高自身的教學能力和創(chuàng)新能力，增強學生們的自主學習意識和學習創(chuàng)新能力。

　　6、在平時教學中，耐心培養(yǎng)學生良好的學習習慣，作業(yè)要規(guī)范，有錯及時訂正，對問題較大的作業(yè)盡量面批。加強個別輔導。多鼓勵，少批評，激勵他們學習的動力，積極促進整體學習成績的提高。

　　7、知識更新。為了能夠適應不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，充分利用多媒體教室上網(wǎng)查閱、儲存資料，構建學科資料庫。不斷完善自身知識體系。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

　　8、完成學校布置的各項備課組任務。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。教研、學習是永無止境的，在以后的教學、教研中，我們將更加努力，為黨的教育事業(yè)作出自己更多的貢獻。

學期教師工作計劃 篇6

　　為了青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質(zhì)。我與劉建平老師結(jié)為師徒，為進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定幫帶計劃如下：

　　1、 要想做好“傳、幫、帶”工作，言傳身教，率先垂范很重要。在教學上，在師德上，在業(yè)務技能上都要做出表率作用。我將會把自己多年的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時給予真誠的.關心與幫助，扶持他們走出困境。

　　2、 同研同備：上好課的關鍵是備好課，研究吃透教材，領會編者意圖，所以我準備和劉建平老師一起進行新課的同備同研。幫助她對教材進行有效的梳理，以達到在課堂教學中的有的放矢，共同提高教學效率，向四十分鐘要質(zhì)量。

　　3、 跟蹤劉建平老師的教學過程，并作好講評分析，幫助她逐步掌握和提高課堂教學質(zhì)量。除此之外也要多利用空課的時間與劉建平老師進行即時教研，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，客觀評價劉建平老師的教學行為，并提出改進建議。

　　4、 經(jīng)常關心劉建平老師的教育教學情況，指導她熟練掌握教學常規(guī)，熟悉教學研究方法，及時幫助她了解和研究學生，有的放矢地進行教育，并幫助她及時分析和處理各種教育教學事件，給予教育方法的指點。

　　5、 互相學習，取長補短，共同進步。

學期教師工作計劃 篇7

　　一、班級情況分析

　　1、學習習慣和興趣

　　四(1)班54人、四(2)班55人，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。

　　2、基礎知識和基本技能

　　(1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

　　(2)部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。

　　(3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

　　二、教學目標

　　1、學習習慣：

　　(1)進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。

　　(2)繼續(xù)加強紀律教育。

　　(3)培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。

　　(4)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

　　(5)認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。

　　(6)養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。

　　2、知識與技能：

　　(1)讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系，并探索算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序，發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識認識整數(shù)間的一些關系和整數(shù)的一些特征;結(jié)合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的'意義。

　　(2)聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換;通過實例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位。

　　(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結(jié)果;經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。

　　3、數(shù)學思考方面：

　　(1)在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中，充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動，發(fā)展推理能力。

　　(2)在觀察、探究整數(shù)之間的一些關系和一些特征的過程中，發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。

　　(3)能對現(xiàn)實生活的有關數(shù)學問題進行分析和解釋，經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關系的過程，發(fā)展抽象思維和符號感。

　　(4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。

　　(5)經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，并合理地選擇相應的形式描述數(shù)據(jù)，以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。

　　(6)在建立數(shù)學概念、獲得數(shù)學結(jié)論、發(fā)展數(shù)學規(guī)律和解決實際問題的過程中，充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動，進行有條理的思考，對結(jié)論作出合理的、有說服力的說明與解釋。

　　4、解決問題方面：

　　(1)能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學知識加以解決;能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果，并進行解釋和說明。

　　(2)能應用相關計算解決一些簡單的實際問題，能解決比較簡單的三步計算的實際問題，并能與他人交流自己解決問題的想法。

　　(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。

　　(4)能選擇恰當長度的小棒搭三角形，能判斷一個三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù)，根據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數(shù)。

　　(5)能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

　　(6)能將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置，能靈活運用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設計圖案。

　　(7)能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，并能說明所得的結(jié)論。

　　(8)能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表，能設計簡單統(tǒng)計活動，運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題，能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應的數(shù)據(jù)。

　　(9)學會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性;在教師的指導下反思自己的學習過程，發(fā)展主體意識。

　　5、情感與態(tài)度方面：

　　(1)能積極參與數(shù)學學習活動，主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)

　　學知識，獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心。

　　(2)在具體情境中理解和認識數(shù)學內(nèi)容，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系;應用數(shù)學知識和技能解決生活里的一些實際問題，感受數(shù)學知識的價值與作用。

　　(3)在探索數(shù)學知識的過程中，感受數(shù)學思考過程的條理性、嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法，并初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。

　　(4)能主動克服數(shù)學學習中遇到的困難，有克服困難的體驗;能與他人合作交流，熱心參與數(shù)學問題的討論，有質(zhì)疑和反思的意識;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。

　　(5)主動、認真地閱讀一些數(shù)學知識背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感。

　　三、本冊教材重、難點

　　重點：解決問題的策略。

　　難點：平行四邊形、三角形和梯形的認識。

　　四、教學措施

　　針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：

　　1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生

　　學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

　　2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生

　　初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

　　3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，使學生

　　真正做到將知識的掌握靈活運用。

　　4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問

　　題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

　　5、精講多練，熟能生巧.

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