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四年級教師工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-03-20 19:59:14 教師工作計(jì)劃 我要投稿

四年級教師工作計(jì)劃匯編7篇

  時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,立即行動起來寫一份計(jì)劃吧。我們該怎么擬定計(jì)劃呢?以下是小編為大家整理的四年級教師工作計(jì)劃7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

四年級教師工作計(jì)劃匯編7篇

四年級教師工作計(jì)劃 篇1

  一、班級情況分析

  通過六學(xué)期的語文學(xué)習(xí)活動,同學(xué)們已經(jīng)有了一定的語文基礎(chǔ)知識,語文學(xué)習(xí)方法,大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教材分析

  1、教材的基本結(jié)構(gòu)

  本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。

  教材繼續(xù)按專題編組。8個(gè)專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。教材后面還附有8篇選讀課文。

  每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成。本冊要求認(rèn)識200字,會寫200字

  2、教材的主要編寫特點(diǎn)

  (1)加強(qiáng)目標(biāo)意識,全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

  (2)加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材本冊

  (3)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)

  (4)加強(qiáng)開放性,密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

  三、教學(xué)目標(biāo)

  (1)在識字、寫字方面,新增認(rèn)識200字,會寫200字,累計(jì)會認(rèn)2400字,會寫1800字。

  (2)在閱讀方面,繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練,大部分課文都要求朗讀,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標(biāo)。同時(shí),加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練。

  (3)關(guān)于閱讀理解與積累,中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求,低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語”,到中年段,則要培養(yǎng)學(xué)生能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情”,“積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段”。

  (4)課程標(biāo)準(zhǔn)對中年段的閱讀還提出了一項(xiàng)新的要求--“學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意”。

  (5)再從習(xí)作來看,三年級是習(xí)作的起步階段。三年級的習(xí)作,重在激發(fā)興趣,使學(xué)生樂于書面表達(dá),主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣,繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地自由表達(dá),同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫清楚。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫簡短的書信,這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的。

  四、整冊教材的重、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

  2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

  3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

  5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,增加到課外閱讀量。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、生字的認(rèn)識與書寫。

  2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

  3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

  4、習(xí)作興趣的培養(yǎng),掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),初步掌握使用好詞好句。

  五、教學(xué)措施

  (一)營造自主學(xué)習(xí)的情境。

  (二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。

  (三)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。

  (四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

  (五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。

  六、具體教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)措施

  (一)識字、寫字教學(xué)

  識字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù),它是閱讀習(xí)作的基礎(chǔ)。由于中年級的學(xué)生具有一定的獨(dú)立識字能力,識字方式上可以做進(jìn)一步的調(diào)整。

  對于書寫練習(xí),除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外,主要憑借本冊的鋼筆字和毛筆字寫字教材,進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生t]的書寫興趣和愛好。

  (二)閱讀教學(xué)

  本冊既要完成中年級閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo),又為高年級的閱讀作準(zhǔn)備,在教學(xué)上起著承上啟下的作用,是學(xué)習(xí)的重要階段,要給予足夠的重視。隨著年級的升高,學(xué)生自學(xué)能力的提高,教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少,略讀課文的數(shù)量則逐漸增加。

  1.精讀課文的教學(xué)

  (1)指導(dǎo)朗讀、默讀。

  朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容、體會思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。

  (2)精讀詞句,積累語言。

  詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。本冊教學(xué)要繼續(xù)研讀詞句意思,結(jié)合聯(lián)想和想象,加深對文本內(nèi)容的理解,同時(shí)積累詞句,提高運(yùn)用語言文字的能力。

  (3)精讀內(nèi)容、領(lǐng)悟思想感情。

  理解課文內(nèi)容是閱讀教學(xué)的重要方面。教學(xué)本冊教材,要根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點(diǎn),利用課后習(xí)題、文中泡泡等,引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想和感情。

  2.略讀課文的教學(xué)

  本冊安排了15篇略讀課文,根據(jù)葉圣陶提出的“就教學(xué)而言,精讀是主體略讀是補(bǔ)充;略讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng),期其自得”的思想,略讀教學(xué)要求與精讀要求不同。

  3.選讀課文的教學(xué)

  本冊教材后安排了8篇選讀課文,內(nèi)容基本與單元對應(yīng),供學(xué)生自學(xué)完成。

  (三)“語文園地”教學(xué)

  本冊安排8次口語交際?谡Z交際教學(xué),既要重彼此之間的交流與溝通,培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力。特別要在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范,循序漸進(jìn)提高口語表達(dá)水平。教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

  1.激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

  2.交際中,注重語言的規(guī)范和指導(dǎo)。

  3.面向全體,訓(xùn)練到位。

  4.把口語訓(xùn)練延伸到日常活動中去。

  5.引導(dǎo)評價(jià),提高語言能力。

  (四)習(xí)作教學(xué)

  本冊習(xí)作在“語文園地”中各安排了8次,作為完整的習(xí)作訓(xùn)練;此外,結(jié)合課文學(xué)習(xí),安排3次小練筆,作為片斷練習(xí)。習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn):

  1.拓寬題材范圍,給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間

  2.寫實(shí)、想象等多種作文類型

  3.重視習(xí)作后的交流和評改

  七、教學(xué)中的德育滲透

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,任何教學(xué)活動的開展都離不開他們的參與、互動。德育也如此。品德素質(zhì)是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)該以教師的宣教代替學(xué)生的德育實(shí)踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動積極的思維與情感活動中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣,體驗(yàn)德育魅力。

  八、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施

  1、了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,使優(yōu)生“吃得飽”,后進(jìn)生“吃得了”,快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提升。

  2、堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓(xùn)練,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

  3、平時(shí)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵(lì)。

  4、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人。

  5、在日常工作中,要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

四年級教師工作計(jì)劃 篇2

  一、班級學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生53人,語文成績呈兩頭尖,中間大分布,其中大部分學(xué)生的語文成績比較穩(wěn)定,10多人的成績不理想,杜哲、崔凱祥等常不及格,這與他們個(gè)人因素有關(guān),如基礎(chǔ)差、家庭不和、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。

  本學(xué)期,我將寫作、閱讀作為重中之重,盡心輔導(dǎo),力求質(zhì)量為先,面向全體學(xué)生,以訓(xùn)練促思維,促進(jìn)語文水平的提高。

  二、教材分析

  本冊教材在訓(xùn)練方面的特點(diǎn)是,繼續(xù)學(xué)習(xí)分段的方法,并概括段意。學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的自然段歸并法和按事情發(fā)展順序分段的基礎(chǔ)上,本冊學(xué)習(xí)按事物的幾個(gè)方面分段,抓住重點(diǎn)分段。在習(xí)作方面,重點(diǎn)是條理清楚地記敘一件事情,包括活動、參觀和訪問等。聽說方面的訓(xùn)練重點(diǎn)是,割據(jù)日常生活的需要安排,如聽廣播,說重點(diǎn),看望長輩等,有條理地回答問題,體會語文的交際性、應(yīng)用性特點(diǎn);另一方面,跟習(xí)作訓(xùn)練配合,體會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特點(diǎn)。因此,要根據(jù)課文特點(diǎn)并充分利用來進(jìn)行教學(xué)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、 能利用漢語拼音幫助識字182個(gè),閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

  2、 會讀寫400個(gè)左右的詞語,并懂得意思,部分能口頭表達(dá)或書面應(yīng)用。

  3、 初步學(xué)會寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。初步用毛筆臨貼,養(yǎng)成認(rèn)真臨貼的習(xí)慣。

  4、 初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真地聽人講話的習(xí)慣,能邊聽邊思考,聽出別人說話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

  5、 會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思,在閱讀時(shí)學(xué)會常用的讀書記號,能按事物的幾個(gè)方面和抓住重點(diǎn)段分段,說出段落大意,能詳細(xì)復(fù)述課文,認(rèn)識省略號,初步讀懂說明書,并按說明書操作。

  6、 初步學(xué)會有順序地重點(diǎn)觀察圖畫和周圍的事物,能有條不紊、比較清楚地記敘參觀活動,初步會寫簡單的狀物和寫人的文章,語句通順連貫。初步學(xué)寫通知書,會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號,能修改明顯錯(cuò)誤的句子。

  四、教學(xué)措施

  1、 課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。

  2、 以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué),突出語文學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn)。

  3、 力求質(zhì)量為先,面向全體學(xué)生,以訓(xùn)練促思維,促語文水平的提高,充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間。

  4、強(qiáng)化閱讀、作文訓(xùn)練,盡心輔導(dǎo)。

四年級教師工作計(jì)劃 篇3

  一、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

  本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。

  二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

  本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

  三、本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)

  1.認(rèn)字200個(gè),會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

  2.會使用字典、詞典,有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

  5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

  6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

  7.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

  8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

  9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

  四、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施

  (一)營造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。

  1、學(xué)生與文本對話

  學(xué)生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

  2、學(xué)生與文本作者對話。

  作者寫文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致,讀明白作者的想法。

  3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。

  人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴:一個(gè)是小林,一個(gè)是小東。其實(shí),學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話,能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情。

  4、學(xué)生與自己的心靈對話。

  人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

  (二)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

  語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

  人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng),同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì),給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

  “自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,表現(xiàn)在語文學(xué)科中,應(yīng)該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動,有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動,有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),有的`提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥!敖炭茣ㄟ^自己的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個(gè)學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價(jià),同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的,在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動,即使沒有教師的指導(dǎo),也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。

四年級教師工作計(jì)劃 篇4

  一、 指導(dǎo)思想:

  四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始,對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力是本年級我們的教學(xué)目標(biāo)。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量,也為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,根據(jù)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)一級目標(biāo)制定了本學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃。

  二、工作目標(biāo):

  1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

  2. 培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,語調(diào),書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3. 使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

  4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察,記憶,思維,想象和創(chuàng)造能力。

  5. 適當(dāng)介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生

  的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。

  三、具體工作:

  教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)期的主要任務(wù)是培養(yǎng)四年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣本冊教材---new standardenglish(供三年級起始用)第三冊小學(xué)四年級上學(xué)期使用的,全書共分11個(gè)模塊(module),其中包括一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊,每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元(unit)。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型(task---based)練習(xí),包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學(xué)習(xí),目的有三:一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力:

  1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  6、能根據(jù)錄音模仿說英語;

  7、能客觀的表達(dá)自己的能力和評價(jià)別人的能力;

  8、能表達(dá)現(xiàn)在正在發(fā)生的事情;

  9、能夠表達(dá)自己的計(jì)劃;

  10、能學(xué)唱英語兒童歌曲和歌謠10首;

  11、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。工作計(jì)劃

  12、在教師指導(dǎo)下用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際;

  13、能做簡單的角色表演;

  14、能表演簡單的英語短劇。

  過程與方法:

  1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

  3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

  4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

四年級教師工作計(jì)劃 篇5

  新學(xué)期開始了,我對自己新學(xué)期也有一個(gè)新的打算:

  一、基本情況分析:

  1、自身以及學(xué)生情況:

  一學(xué)期下來,目前對小學(xué)語文課堂教學(xué)的思路和本冊教材已經(jīng)比較熟悉,而且對學(xué)生語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣也已經(jīng)有所了解。上學(xué)期期末語文成績檢測,班里90%以上學(xué)生成績優(yōu)異。學(xué)習(xí)習(xí)慣紀(jì)律也有了很大進(jìn)步。

  但是也存在一些問題,比如,仍有幾個(gè)學(xué)生語文基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,對學(xué)習(xí)不感興趣,目前還沒有很有效的辦法進(jìn)行轉(zhuǎn)化。三個(gè)問題最突出:一是別人在發(fā)言時(shí)不聽不會聽,聽后沒有反饋。二是讀書不思考,合作時(shí)不參與,做學(xué)習(xí)的旁觀者。三是上課紀(jì)律不好,愛說話不集中精力聽講。自己的教學(xué)研究的還不夠,精品課還不多,鍛煉還不夠。

  2、教材簡析:

  本冊教材是在四年級上冊的基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)了整套教材的一致性。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,第一項(xiàng)訓(xùn)練按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

  全冊共分8個(gè)單元和選學(xué)課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分,把總目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),按照難易程度和學(xué)生身心發(fā)展的水平進(jìn)行合理安排。

  8個(gè)專題依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元和第六單元還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

  二、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo):

  指導(dǎo)思想:

  以國家的教育方針政策為基本工作指針,以學(xué)生全面發(fā)展為主要教育任務(wù),以落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)為主要內(nèi)容,扎實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識提高聽說讀寫的能力,培養(yǎng)對語文的濃厚興趣和學(xué)習(xí)的端正態(tài)度,培養(yǎng)對祖國語言文字的感情。注重學(xué)習(xí)過程的研究和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),突出學(xué)生主體地位,讓學(xué)生在超前預(yù)習(xí)字詞讀通課文,自主學(xué)習(xí)閱讀感受,自主質(zhì)疑合作探究,小練筆和拓展閱讀等語文學(xué)習(xí)活動中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)能動性,享受交流合作的成果和成功的快樂。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中培養(yǎng)良好的語文習(xí)慣,豐富學(xué)生的情感升華人格情操。在學(xué)習(xí)語文中用語文,在用語文中在生活中學(xué)習(xí)語文。

  工作目標(biāo):

  1、認(rèn)字200個(gè),會寫200個(gè),養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

  2、會使用字典、詞典,有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

  5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

  6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

  7、在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主題內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受與想法。

  8、留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

  9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

  三、主要工作和措施:

  主要工作:

  1、研究教材并充分備課。及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路方法。

  2、研究提高預(yù)習(xí)的基本內(nèi)容和方式,指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,主要解決自主識字和初步閱讀課文理解文章大意的問題。

  3、指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的方法,養(yǎng)成讀書思考的好習(xí)慣。

  4、為學(xué)生合理分組并制定小組合作探究學(xué)習(xí)的規(guī)則要求。

  5、指導(dǎo)學(xué)生各種閱讀的方法,明確不同閱讀方法的不同目的。

  6、指導(dǎo)學(xué)生提高口頭表達(dá)的能力。

  7、抓好學(xué)生練字和書寫習(xí)慣培養(yǎng)。

  8、安排8次大習(xí)作和幾次小練筆。

  9、組織幾次語文實(shí)踐活動和小單元知識的匯總階段檢查。

  10、激發(fā)個(gè)別不愛學(xué)習(xí)學(xué)生的興趣和積極性,做好后進(jìn)生的語文輔導(dǎo)工作。

  11、借助課題研究嘗試和總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。

  教學(xué)措施:

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)整合,圍繞專題組織教材。

  1、導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。

  2、精讀與略讀課文相聯(lián)系和整合。

  3、單元學(xué)習(xí)活動的貫通與整合。

 。ǘ┌才拧熬C合性學(xué)習(xí)”,全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。

  1、通過布置,使學(xué)生明確任務(wù),知道要做些什么,該怎么做。

  2、在學(xué)生自行開展活動的過程中,教師要時(shí)時(shí)關(guān)心。

  3、采用多種形式,充分展示交流。

 。ㄈ┘訌(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。

  本冊仍然采用“我”的語言敘述方式,繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識。同時(shí),精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn),提出問題,引導(dǎo)學(xué)生主動思考,培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。

 。ㄋ模┴S富課本內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源。

  本冊課后繼續(xù)安排“資料袋”,在課文背景或相關(guān)知識上,增加了深度和廣度。此外,結(jié)合課文學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,重點(diǎn)推薦《一千零一夜》、《伊索寓言》和中國的民間故事,為學(xué)生豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開辟了資源空間。

  具體內(nèi)容

 。ㄒ唬┳R字、寫字:

  中年級具有一定的獨(dú)立識字能力,在識字方式上可作調(diào)整。

  1、精讀和略讀課文中的生字都有注音,可以自學(xué)完成,教師則有重點(diǎn)對多音字、難讀準(zhǔn)的生字或容易混淆的生字指導(dǎo)。

  2、對于要寫的生字,精讀課文中出現(xiàn)的新詞,引導(dǎo)隨時(shí)抄寫,及時(shí)檢測。

  3、書寫過程中,及時(shí)指導(dǎo)和訓(xùn)練,糾正出現(xiàn)的問題,同時(shí)培養(yǎng)書寫興趣和愛好。

  (二)閱讀方面:

  1、注重朗讀、默讀。給學(xué)生充分的讀書時(shí)間,多讀少講。默讀則要邊讀邊思考,讀后要有自己的感受,并對課文中不理解的地方提出問題。

  2、精讀詞句,積累語言。著重體會句子含著的意思,結(jié)合聯(lián)想和想象,加深對文本內(nèi)容的理解,同時(shí)積累詞句,提高運(yùn)用語言文字的能力。

  3、精讀內(nèi)容,體會思想感情。抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際體會課文要表達(dá)的思想感情。

  4、對于略讀課文,一般是“初知文章大意”,運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識和方法,自己把課文讀懂。

 。ㄈ┛谡Z交際:

  1、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

  2、交際中,注重語言的規(guī)范和指導(dǎo)。

  3、面向全體,訓(xùn)練到位。

  4、把口語交際訓(xùn)練延伸到日常活動之中。

  5、引導(dǎo)評價(jià),提高語言能力。

 。ㄋ模┝(xí)作方面:

  1、拓寬題材范圍,為學(xué)生的習(xí)作開辟選擇的空間,使學(xué)生有內(nèi)容可寫,能自由地表達(dá)自己的所想、所感。

  2、啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生樂寫、愛寫,對寫作充滿興趣,并養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。

  3、重視習(xí)作后的交流和評改,重在鼓勵(lì),讓學(xué)生對自己充滿信心,始終能以樂觀和愉悅的心情來寫作文。

四年級教師工作計(jì)劃 篇6

  【班級分析】

  一、任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

  本班本學(xué)期有學(xué)生44人,16人,男生28人,其中新轉(zhuǎn)來1名男生?v觀全班,學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握還好,計(jì)算速度、參與討論的能力,解答應(yīng)用題的思維能力等差別較大。課堂中我雖盡力關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異,但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來,這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一。

  二、學(xué)困生基本情況分析

  有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)的自律性比較差,在他們當(dāng)中有的是單親家庭,父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心,指導(dǎo),督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績。有一位學(xué)生是智力低下,接受能力差。

  【教材分析】

  一、教學(xué)內(nèi)容:這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:

  大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,

  平行四邊形和梯形的認(rèn)識,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

  在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。

  本冊這些知識的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

  在空間與圖形方面,

  這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

  在統(tǒng)計(jì)知識方面,

  本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,

  讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

  在用數(shù)學(xué)解決問題方面,

  教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

  二、教學(xué)難點(diǎn)

  1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  2.使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

  3.使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

  4.讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題,

  能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

  5.使學(xué)生通過簡單的事例,初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

  【教學(xué)措施】

  一、落實(shí)基本教學(xué)具體措施

  1實(shí)施互動學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作等),自主探究,營造一個(gè)寬松、合諧,充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當(dāng)好后勤,作學(xué)生的服務(wù)員。

  2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題,使他們有更多的機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸,加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性和開放性。

  3.注意教學(xué)的開放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會。

  4.面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

  (1)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,在計(jì)算方面,重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面,重視兩步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。

  (2)實(shí)施分層教學(xué),彈性教學(xué),針對學(xué)生的不同特點(diǎn),不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業(yè),注意因材施教,力求“下要保底,上不封頂”。

  (3)重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),作業(yè)嚴(yán)把關(guān),加強(qiáng)信息交流,及時(shí)反饋,增強(qiáng)教學(xué)的針對性。

  5.結(jié)合實(shí)際問題教學(xué)愛因斯坦說過:“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題重要,因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問題,而提出問題,卻需要創(chuàng)造性和想象力。”我計(jì)劃在教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。

  6.作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),課內(nèi)外作業(yè)力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),體現(xiàn)課改精神,同生活實(shí)踐緊密結(jié)合,重在發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)”形式,針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,分層設(shè)計(jì)作業(yè)。力求不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。

  7.三位一體,學(xué)校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學(xué)校對學(xué)生的教育影響,各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào),取長補(bǔ)短,才能取得的教育效益。我力求主動與家長取得聯(lián)系,與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,使二者相互配合,取長補(bǔ)短,同時(shí),要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法,共同教育學(xué)生。

  二、培養(yǎng)優(yōu)等生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施后進(jìn)生輔導(dǎo)

  1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷完善自我。運(yùn)用教育理論不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,并有所創(chuàng)新。正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),能根據(jù)學(xué)生的反饋信息及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。

  2.在課堂教學(xué)中,要立足于每個(gè)學(xué)生學(xué)好本課的知識,以教學(xué)大綱的要求為準(zhǔn)繩。在課堂提問、課堂訓(xùn)練、課外作業(yè)布置上,要根據(jù)不同學(xué)生采用不同的要求。

  3.在教學(xué)進(jìn)度上變單純求快為合理安排。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)新知識時(shí)打好基礎(chǔ),注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng),復(fù)習(xí)才能如魚得水,深化才有根基。

  4.在課堂教學(xué)中,體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,問題為主線,思維為核心的教學(xué)原則。確立好教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),采用多種教學(xué)方法、手段,促使教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  5.在作業(yè)安排上,力求有計(jì)劃、有目的的課堂巧練。力求及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)上的偏差。

  6.重視學(xué)生動手操作,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,加深對知識的理解。注重幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、定律、性質(zhì)、法規(guī)更深、更透地理解和更好地掌握。

  7.重視學(xué)生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點(diǎn),采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并努力培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  尖子生輔導(dǎo)

  1.創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,如優(yōu)等生他們之間的競爭,挑戰(zhàn)難題的競爭等,促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

  2.為他們制定更高層次的目標(biāo),在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過程中,感受到自己的價(jià)值,以及增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

  3.鼓勵(lì)他們盡量用多種方法,多種思路解決數(shù)學(xué)問題,盡量想一想與眾不同的方法,提高發(fā)散思維能力,促進(jìn)智力發(fā)展。

  4.教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué),在幫助人的過程中,體會到成就感,從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

四年級教師工作計(jì)劃 篇7

  下學(xué)期就是四年級了,這次我擔(dān)任著xx班和xx班的英語教學(xué)任務(wù)。雖然在三年級的時(shí)候才開始學(xué)習(xí)了英語,但是這兩個(gè)班的學(xué)生們卻都學(xué)習(xí)的非常好,這給了我一個(gè)意想不到的驚喜。

  作為一名四年級的英語老師,我也要開始對學(xué)生們的教學(xué)更加的強(qiáng)化一些。英語在今后畢竟是一門重要的主課,要是在小學(xué)的時(shí)候不好好的打好基礎(chǔ)和興趣,在之后的學(xué)習(xí)中,就會難以提升!可以說,小學(xué)的英語是非常重要的引導(dǎo)階段。

  為了帶動好學(xué)生們的興趣,讓他們感受到英語的樂趣,我對下個(gè)學(xué)期的教學(xué)做了很多的構(gòu)思和準(zhǔn)備,現(xiàn)在總結(jié)為四年級上學(xué)期的工作計(jì)劃如下:

  一、興趣的帶動

  小學(xué)是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)機(jī),可是在這個(gè)階段,同學(xué)們也才學(xué)習(xí)了語文的拼音不久,在三年級的時(shí)候讓他們分辨開英語和拼音也是花費(fèi)了不少的功夫。

  但是從最后的成績來看,大部分學(xué)生都對英語非常的感興趣,但是小部分的興趣也是不能放下。作為語言,要是不能在生活中帶起興趣,就很難學(xué)好語言。

  為了帶動這些孩子們的興趣,我準(zhǔn)備了不少的教具和課件。這件簡單確有趣的教學(xué)道具,會成為吸引學(xué)生們注意力的最好的裝備。但是只能吸引注意力在教具上是沒有意義的,為了將知識教導(dǎo)給他們,我必須將“我去教”,變成“他們要學(xué)”。這個(gè)時(shí)候,我準(zhǔn)備的各種游戲就能排的上用場了。而且為了進(jìn)一步帶動學(xué)生們的興趣,我也提前準(zhǔn)備了一些小獎品,一些非常簡單的小獎勵(lì),就能帶動起他們的積極性。

  二、教學(xué)融入游戲

  在不過四年級的小學(xué)中,雖然基本的教學(xué)和練習(xí)很重要,但是想讓同學(xué)們真正記住這些英語 的使用,讓英語融入基本的學(xué)習(xí)生活是非常不錯(cuò)的選擇。

  首先,自己就要帶動起這樣的活動,無論是在上課時(shí)還是課間的時(shí)候。只要遇上我們班級的學(xué)生都要用英語打招呼,正確回應(yīng)的會得到分?jǐn)?shù)獎勵(lì)。這樣不僅會帶動學(xué)生們的積極性,也讓英語成為了師生間互動的一種時(shí)尚。

  其次,要加強(qiáng)在課堂上英語的變化。不要總是只用一句常用的話去互動,偶爾變換一次,再隨即解釋句子的意思,不僅可以增加趣味,也可以帶動學(xué)生對英語游戲的思考,引導(dǎo)出現(xiàn)更多的個(gè)性化的交流。

  最后,也不要忘了基本的教學(xué)基礎(chǔ),單詞的積累和學(xué)習(xí),是這些游戲必不可少的階段,要好好的去引導(dǎo),更據(jù)當(dāng)時(shí)的情況變換學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  三、總結(jié)

  計(jì)劃總是向著最好的方向規(guī)劃,但是實(shí)際上事情的發(fā)展確實(shí)多變的。面對突發(fā)的情況我也要做好應(yīng)對的準(zhǔn)備,讓自己能順利的完成下學(xué)期的計(jì)劃。

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